PLANEACIÓN

“BANDERA DE MI
CORAZÓN”
 Jardín de niños: “________________”

Docente: _______________________Grado y Grupo: “ ”

Nombre de la situación: Propósitos

de la educación preescolar:
“BANDERA DE MI CORAZÓN” Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar
explicaciones.

FECHA: ______ FEBRERO 2020

Tiempo: Organización:
De 40 a 50 minutos por sesión Grupal, equipos e individual.
COMPONENTE ORGANIZADOR ORGANIZADO APRENDIZAJE ESPERADO:
CURRICULAR: CURRICULAR 1: R • Reconoce y valora costumbres y tradiciones que
CAMPO DE CURRICULAR se manifiestan en los grupos sociales a los que
FORMACIÓN CULTURA Y 2: pertenece.
ACADÉMICA. VIDA SOCIAL • Explica algunos cambios en costumbres y formas
INTERACCION CON
EL ENTORNO de vida en su entorno inmediato usando diversas
EXPLORACIÓN Y SOCIAL
CONOCIMIENTO DEL
fuentes de información.
MUNDO CAMBIOS CON EL
TIEMPO

AREA DE  Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.

DESARROLLO EXPRESIÓN FAMILIARIZACIÓN
CON LOS
PERSONAL Y ARTÍSTICA ELEMENTOS DE
SOCIAL LAS ARTES.

ARTES

ENFOQUE PEDAGOGICO: Los niños describen, narran sus experiencias, prestan atención a sus compañeros,
dialogan e intercambian argumentos, exponen ideas, preguntan y responden.

OPORTUNIDADES PARA LOS NIÑOS: INTERVENCIÓN DOCENTE:

-Tener interacciones directas con el tópico u - Favorecer que los niños miren su entorno con atención guiada e
objeto de exploración. identifiquen algunos componentes naturales y sociales.
-Explorar con atención diversas fuentes.

SESIÓN 1. “COMO ES MI BANDERA MEXICANA”

INICIO: después del homenaje del día
lunes en asamblea dialogar con los
niños acerca de lo que observaron en el
¿qué hicimos?, ¿Qué llevaban los niños
de la escolta?, escuchar sus ideas y
hablar sobre ellas.
DESARROLLO: Colocar una imagen de la bandera de CIERRE: Cada alumno
México pedir a los niños que observen muy bien como es elabora su bandera en forma
para que después la describan. de corazón para decorar el
Entregar una bandera de México pro equipo a los niños friso o la ventana con la
para que observen sus elementos y colores. técnica de puntillismo
(cotonete y pintura).

Tarea: Con ayuda de mamá

o papá invetsigar la historia
de labandera de México.
SESIÓN 2. “REPRODUCIMOS BANDERAS DE MEXICO”
INICIO: DESARROLLO: CIERRE: Colocar una mini
Sentados en círculo dialogar con los Platicar en círculo acerca de los videos y la información exposición de banderas que
niños acerca de las investigaciones que que nos proporcionaron y registra sus ideas en un lamina los niños crearon para que
hicieron en casa el día anterior,
escuchar sus ideas y comentarlas
brevemente, después se les invitara a
observar el video
https://youtu.be/XQgejOJyhqE Historia
de las banderas de México.
para tenerlas presentes. Colocar en un lugar visible las las observen compañeros de
banderas que fueron antes de la actual y se les dirá al os otros salones.
niños que deben de reproducirla pero con cuadritos de
papel china que se les darán, ellos podrán elegir la que
prefieran y reproducirla en un cuarto de cartulina
formando solo con los cuadritos de colores.
Hablar sobre sus banderas y el porqué de su elección.

SESIÓN 3. “EL ESCUDO NACIONAL (rompecabezas mexicano)”

INICIO: Hablar sobre lo que
realizamos la sesión anterior y después
invitarlos a observar el video
https://youtu.be/NFXrPFKHJuc DIA
DE LA BANDERA PARA NIÑOS
Escribir los colores y su significado en
la misma lamina que se ha estado
registrando las idead del tema.
DESARROLLO: Enfocar a los niños en el escudo, CIERRE: Entregar a los
mostrándoles una imagen del escudo nacional muy niños un escudo en blanco y
grande para que describan lo que observan en él, anotar negro para que lo coloreen
lo elementos que dicen y después mencionarles que de acuerdo al que observaron
vamos jugar a los rompecabezas entregar escudos a color y después se les recorta para
en piezas para que lo armen en equipos pequeños. Jugar que armen su rompecabezas.
en varias ocasiones para que familiaricen con este

SESIÓN 4. Cosas de México - “LOTERIA TRICOLOR”
INICIO:
Para iniciar se les motivara a observar
un mapa de México del tamaño de un
papel bond, Cuestionarlos sobre lo que
observan ¿Qué es? Si no dicen la
respuesta mencionarles que es un mapa
de nuestro país México ahora
preguntarles ¿qué cosas hay en nuestro
país?, regístralo utilizando dibujos.
símbolo patrio.
DESARROLLO: CIERRE: Colocar alrededor
Mencionarles que ahora vamos a pegar imágenes de del mapa los nombres de
cosas, objetos y personas que representan nuestro país, cada uno de los niños para
bandera, escudo, algunas comidas típicas, etc. Hablar recordar que pertenecemos a
sobre las imágenes que se colocaron mismas que se ese hermoso país.
utilizaran posteriormente para el juego de la lotería.
Ahora se les invitara a jugar a la lotería mexicana en
donde podrán seguir familiarizándose con elementos de
su cultura. Jugar en algunas ocasiones.

SESIÓN 5. “MURAL TRICOLOR”

INICIO: Hablar en asamblea acerca de
lo que estuvimos trabajando estos días,
los colores de la bandera, lo elementos
del escudo, etc., motivar a los niños a
hacer una pintura en un mural tricolor.
SESIÓN 6 “EL DIA DE LA BANDERA”
INICIO:
Invitar a los niños a participar en el
homenaje con motivo al día de la
bandera, escuchando lo que se
menciona en el y lo que sucede.
DESARROLLO: CIERRE:
Entrega pintura de colores de la bandera, gises de los Exponer su mural a la
colores y acuarelas los mismo tres colores, pedir que se comunidad escolar y
organicen para elaborar su mural dedicado a la bandera y explicarles a los padres de
a México en sí. Apoyarlos en la organización de esta familia lo que hicieron en
actividad. Los niños explicaran que fue lo que hicieron y este mural.
quisieron representar en el mural.
DESARROLLO: Participar en el homenaje siendo CIERRE: Entregar una hoja
observadores para que al regresar l aula se hable sobre el a los niños para que registren
tema. lo que más le gusto de todo
lo que hicimos en esta
situación didáctica,

RECURSOS Y MATERIALES DE APOYO

 PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
MATERIALES: hojas de colores, pinturas, acuarelas, pinceles, papel china de colores, imágenes de acuerdo a la
sesión, lotería enmicada, mapa tamaño bond de México, cañón, computadora.
EVALUACIÓN:
 Actividades progresivas de los alumnos.
 Fotografías durante el desarrollo de las actividades.
 Evidencias de trabajo.
 Registros individuales de los alumnos.

EVALUACIÓN
 “RUBRICA”
EVALUACIÓN SITUACION DIDACTICA “BANDERA DE MI CORAZÓN”
RUBRICA
CAMPO DE FORMACIÓN ACADEMICA: EXPLORACIÓN Y COMPRENSION DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Cultura y ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Interacción con el
vida social. entorno social.
• APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales
a los que pertenece.
Nombre del alumno:
Sobresaliente
Identifica cual es la fecha
importante que se celebra en
su escuela o comunidad y
participa en dichos eventos.
Nivel de desempeño
Satisfactorio Básico
Explica su participación Participa en
en conmemoraciones conmemoraciones cívicas y
cívicas y tradicionales. tradicionales sin problema,
está en proceso de expresar
lo que piensa de manera
amplia y coherente acerca
de dicha celebración.
Insuficiente
Participa de manera
activa en
conmemoraciones
cívicas y tradicionales,
está en proceso de
mencionar el porqué de
dichas celebraciones.
ANEXOS