Jardín de niños Rosaura zapata

Nombre del docente Viridiana mera Ordoñez

Fundamentación/ Que los alumnos reconozcan normas de convivencia para un ambiente armónico en el salón de clases así como las
diagnostico consecuencias de sus acciones, con el fin de regular su conducta.
Metodología del trabajo Proyecto
Los alumnos han mostrado conductas desafiantes y de intolerancia entre compañeros, esto ha llevado a que dentro del salón no
Problemática
exista un clima de comunicación y respeto entre compañeros.
Nombre del proyecto Los héroes del salón. fase 2 Grado 2do y 3ro
Periodo de aplicación 15 días
 Lograr la adaptación de los alumnos basado en un clima de confianza y respeto.
 Crear rutinas con los alumnos.
Objetivos
 Reconocer a nuestros alumnos.
 Identificar su contexto familiar y social donde se desenvuelven los alumnos.
Campos formativos Contenido PDA Ejes
Expresión de emociones y experiencias, en Representa emociones y experiencias de manera gráfica,
igualdad de oportunidades, apoyándose de haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes
Lenguajes
recursos gráficos personales y de los artísticos.
lenguajes artísticos.
Interacción con personas de diversos Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus Inclusión
contextos, que contribuyan al comportamientos ante distintas situaciones y fomenta
De lo humano y
establecimiento de relaciones positivas y a con sus pares aquellos que promueven una sana y Pensamiento crítico
comunitario.
una convivencia basada en la aceptación de positiva convivencia.
la diversidad.
Los saberes numéricos como herramienta Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes
Interculturalidad crítica
Saberes y pensamiento
para resolver situaciones del entorno, en propósitos.
científico Artes y experiencias
diversos contextos socioculturales
La cultura de la paz como forma de Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela estéticas.
relacionarse con otras personas para para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso
Ética naturaleza y
promover la inclusión y el respeto a la
sociedades.
diversidad

Fecha Momento Recursos y materiales.

 Momento 1: identificación de una problemática general, ¿qué se va a trabajar?
 se mencionará a los alumnos y alumnas que durante los días pasados han existido algunos
comportamientos han ocasionado accidentes en el salón.
 Se recordarán algunas situaciones que han ocurrido y que piensan acerca de ellas. Preguntando:
o ¿Qué sientes cuando un compañero te pega?
o ¿te gusta que haya mucho ruido en el salón?
o ¿Cómo les gustaría que fuera el salón de clases?
Momento 2: conocimientos previos
 Presentar a los alumnos el video los niños que no seguían las reglas, al finalizar preguntar:
o ¿Qué piensan de los niños?
o ¿creen que las acciones que han hecho están bien? Video
18 de septiembre del 2023 o ¿Qué hicieron los niños para convertirse en super héroes? Hoja de trabajo
o ¿Qué son las reglas? Material para compartir.
 Dar una hoja de trabajo a los alumnos, en donde se les pedirá que dibujen una acción que les gustaría
que hiciéramos para llevarnos mejor en el salón. Explicarán que fue lo que pusieron.
 Por equipos se les dará cierto material, que tendrán que compartir, se observará que realizan los niños, se
tomará un video de como comparten y como ordenan su material al termino, para presentarlo al día
siguiente.
 Conversar sobre cómo les pareció trabajar en equipo, se les dará una hoja de doble entrada y dibujarán
de un lado que fue lo que les gustó y del otro lado que fue lo que no les gustó.

19 de septiembre del 2023 Momento 3: Determinar el problema específico Video

 Retroalimentaremos a cerca de lo visto el día de ayer, acerca de los niños que no respetaban las Hoja de trabajo
reglas. Preguntando. Sonido de alerta sísmica
o ¿Qué hacían esos niños?
o ¿Qué pasa si no respetan las reglas?
 Posterior a ello, explicaré a los alumnos que durante estos días trabajaremos las reglas de
convivencia preguntando:
o ¿saben que son?
o ¿Para qué nos sirven?
 Se mencionará a los niños que en estos días nos vamos a convertir en héroes de las reglas de
convivencia, así como los niños.
 Explicaré que en todos lados hay reglas que seguir, por ejemplo, cuando ocurre un sismo, se
preguntará a los niños:
o ¿saben que es?
 Posteriormente iremos al salón de computo para observar que es un sismo y que debemos hacer
en caso de que ocurra alguno.
 Una ves observado el video regresaremos a clases y recordaremos que debemos hacer en caso
 de un sismo, posteriormente ejemplificaremos alguna de las acciones.
 En seguida haremos una hoja de trabajo en donde los alumnos identificarán los pasos a seguir
en caso de un sismo.
 A las 11:00 se llevará a cabo el simulacro, se incentivará a los niños a recordar que es lo que se
tiene que hacer.
 Al finalizar el simulacro conversaremos sobre como se sintieron al llevar a cabo el simulacro y
si es que las reglas fueron respetadas.