Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Construcción de la Lengua Escrita
Código: 514516

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Elaboración de WIX

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: sábado,
21 de febrero de 2022 19 de marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

Establecer las diversas tendencias y corrientes que han sido objeto

de investigación en los procesos de lectura y escritura, mediante la
elaboración de una Wix.

La actividad consiste en:

Aportes Individuales

1. Entender comprensivamente la Guía de actividades de la tarea

2, así como el formato para la entrega de la tarea 2(adjunto
con la guía)

2. Revisar la rúbrica de evaluación de la tarea

3. Consultar y estudiar las referencias de la unidad 1, descritas

en el syllabus del curso.

4. Seleccionar en el Foro de Aprendizaje una persona que será

la encargada de liderar el trabajo para la entrega colaborativa.

Aportes Colaborativos

1. Publicar en el foro quien será el estudiante encargado de

liderar las tareas de la secuencia, cuadro sinóptico, cuadro
comparativo y wix a más tardar el 25 de febrero
 2. Realizar en grupo una cadena de secuencias dando a conocer
las etapas y los niveles del desarrollo y aprendizaje de la
lectura en los niños y niñas, teniendo en cuenta el
documento: Los bebes y los libros. La lectura comienza antes
de los textos escritos. https://www.cobdc.net/12JCD/wp-
content/materials/SALA_E/CABREJO_lectura_comienza.pdf

Revisar el siguiente link con una herramienta para diseñar la

secuencia.
http://supermileto.blogspot.com/2015/09/que-es-una-
cadena-de-secuencias.html

3. En grupo se realizará un cuadro sinóptico dando a conocer las

etapas, los niveles y las hipótesis del desarrollo y aprendizaje
de la escritura en los niños y niñas. Basados en la lectura: La
escritura antes de la letra. CPU-e, Revista de Investigación
Educativa, 1-52.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283121724001

Revisar el link con ejemplo de diseño de cuadro sinóptico

http://supermileto.blogspot.com/2015/09/que-es-una-cadena-
de-secuencias.html

4. El líder del grupo comparte en el foro de aprendizaje la

secuencia y cuadro sinóptico creado de forma colaborativa
antes del 9 de marzo.

5. En grupo deben elaborar un cuadro comparativo sobre los

métodos de desarrollo y aprendizaje en los procesos de lectura
y escritura. Basado en:
• Métodos de escritura. (video):
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/27434
• Leer bien, al alcance de todos. El método Doman
adaptado a la escuela. (p. 1-21)
https://www.neuquen.edu.ar/wpcontent/uploads/2019/03/Metodos-
lectura_escritura.pdf

Compartir el cuadro en el foro de aprendizaje antes del 15 de

marzo.

6. Diseño de un WIX, a este se le dará un nombre llamativo y

creativo y que dé cuenta de la temática de la tarea;
claramente evidenciando los siguientes espacios que ya venían
desarrollando: secuencia, cuadro sinóptico y cuadro
comparativo así:
• Etapas de desarrollo y aprendizaje de lectura(secuencia)
 • Etapas de desarrollo y aprendizaje de escritura (cuadro
sinóptico)
• Métodos de desarrollo y aprendizaje (Cuadro comparativo)

7. Referencias bibliográficas

Se sugiere revisar las siguientes herramientas para hacer la

escogencia de la wix:
• Duda: https://www.dudaweb.net/servicio-de-diseno-web/
• Jimdo: https://www.jimdo.com/es/
• Padlet: https://es.padlet.com/
• Site123: https://es.site123.com/
• Wix: https://es.wix.com/
• WordPress.com: https://wordpress.com/es/
• Weebly: https://www.weebly.com/co
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

1. Revisar la agenda del curso

2. Revisar los horarios de atención sincrónica que le ofrece el
curso (web conferencias y asesoría Skype).

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Revisar la guía de actividades junto con la plantilla de la tarea

2, para planear el trabajo a realizar de forma colaborativo y
tener en cuenta el tiempo para el desarrollo de la actividad.

2. Compartir los avances de las actividades en grupo con las

fechas establecidas en la guía de actividades.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar formato tarea 2 –elaboración de wix.

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo
independiente.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Consolidar la wix en la herramienta digital. Entregar el formato con

el enlace respectivo, en el entorno de evaluación.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus

aportes en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya
señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a

los integrantes del grupo que hayan participado con aportes
durante el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite
el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus
productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra
en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: El estudiante evidencia adecuada comprensión
de los niveles de evolución en la conceptualización de la
escritura y lectura desde la perspectiva psicogenética que se
Primer criterio de
abordan en los materiales de la unidad.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Comprensión de los
entre 45 puntos y 25 puntos
niveles de
evolución
Nivel Medio: El estudiante evidencia comprensión parcial de
en la
los niveles de evolución en la conceptualización de la escritura
conceptualización
y lectura desde la perspectiva psicogenética que se abordan en
de la escritura y de
los materiales de la unidad.
la lectura
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 24 puntos y 11 puntos
Este criterio
representa 45
Nivel bajo: El estudiante no evidencia la comprensión de
puntos del total
los niveles de evolución en la conceptualización de la
de 110 puntos de
escritura y lectura desde la perspectiva psicogenética que se
la actividad.
abordan en los materiales de la unidad. O no presento la
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 0 puntos
Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El estudiante refleja adecuada comprensión de
los distintos métodos abordados en los materiales de la
Comprensión de los unidad 1.
métodos del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
desarrollo y entre 45 puntos y 25 puntos
aprendizaje de los
procesos de lectura Nivel Medio: El estudiante refleja parcialmente la
y escritura. comprensión de los distintos métodos abordados en los
materiales de la unidad 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 24 puntos y 11 puntos
representa 45
puntos del total
de 110 puntos de Nivel bajo: El estudiante no refleja la comprensión de los
la actividad distintos métodos abordados en los materiales de la unidad 1.
O no realizo la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta creatividad y originalidad
en la realización de herramientas digitales. Demostrando
dominio en la elaboración de material atendiendo a lo
solicitado en la guía.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 20 puntos y 11 puntos

Nivel Medio: El estudiante presenta parcialmente

Creatividad y uso creatividad y originalidad en la realización de herramientas
de la herramienta digitales. Demostrando poco dominio en la elaboración de
digital material no atendiendo a lo solicitado en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 10 puntos y 6 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta creatividad y
de 110 puntos de originalidad en la realización de herramientas digitales, se
la actividad evidencia poco dominio en la elaboración de material. O no
realizó la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos