Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sociología (rural)
Código: 30174A_951

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Repensar la sociedad desde la sociología

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: 21 de La actividad finaliza el: 20 de marzo de 2022
Febrero de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:

Apropiar nuevos instrumentos conceptuales y metodológicos para repensar su contexto, no solo en

función de su interpretación sino también de su transformación.
La actividad consiste en:
Actividad individual

Cada uno de los/las estudiantes debe leer el siguiente texto e identificar los conceptos
clave.

Marx, K. y Engels, F. (2014). “I. Feuerbach. Contraposición entre la concepción materialista

y la concepción idealista”. En La ideología alemana. pp. 11-68. Madrid: Akal.https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49709?page=1

Teniendo en cuenta lo anterior, deben realizar un mapa conceptual en el que expliquen, de

manera coherente, organizada y clara, en qué consiste la sociología desde la concepción
materialista. Pueden hacer uso de programas como bubbl.us o CmapTools. Todos estos
programas son de acceso gratuito y de fácil manejo.

Posteriormente comparta con sus compañeros/as el mapa conceptual en el Foro de la Fase

2 con una breve reflexión, de mínimo un (1) párrafo, relacionando la lectura con los
Propósitos de formación del programa al que pertenece. El aporte debe hacerse en el Foro
como texto (ni en Word, ni en PDF). Adicionalmente deben tenerse en cuenta las políticas
anti-plagio que se aplicarán, sin excepción, cuando no se cumplan debidamente.

1
Tutoriales:

• Mapas conceptuales con Bubbl.us https://youtu.be/EUjEsnH4Sr0

• Cómo usar CmapTools desde cero https://youtu.be/6fANr6khlfM

Actividad colaborativa

Ver el video completo de Harari Noah (2015, 07, 24), TED Talk: Why humans run the world
(con Subtítulos en español) (https://youtu.be/nzj7Wg4DAbs) y, de manera colaborativa,
identificar cinco (5) ideas centrales.

Posteriormente cada uno debe responder a la siguiente pregunta orientadora en el Foro en

uno (1) o dos (2) párrafos:

¿Cuáles son las principales ideas y creencias que les permiten a ustedes vivir y cooperar
socialmente?

La reflexión puede contener citas, las cuales deben estar correctamente referenciadas de
acuerdo con las Normas APA.

Luego, teniendo en cuenta el mismo video, construyan una reflexión colectiva de una (1)
página sobre lo que plantea Harari Noah sobre el dinero.

Es importante que participen de manera oportuna y organizando adecuadamente los

tiempos. Recuerden que, según reglamentación de la UNAD, no se tendrán en cuenta
aportes individuales realizados 3 días antes de la finalización de la actividad. El trabajo debe
ser de autoría de los integrantes del grupo.

Cada grupo debe entregar un (1) único documento en formato PDF en el Entorno de
Evaluación - Fase 2. El nombre del documento debe ser el siguiente:
ActividadIntermedia_GrupoX
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

Tener en cuenta la agenda y las normas y condiciones para el desarrollo del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

2
Realizar aportes a la reflexión colectiva y compartir el mapa conceptual individual.

En el entorno de Evaluación debe:

Adjuntar el documento final con la reflexión colectiva y el mapa conceptual de cada

integrante.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Mapa conceptual

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

Reflexión colectiva

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de En grupo colaborativo
actividad:
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El mapa conceptual presenta una estructura clara y
organizada. Se evidencia comprensión, manejo de la temática
abordada y cuenta con buena redacción y ortografía.
Primer Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre
criterio de 40 puntos y 31 puntos
evaluación:
Mapa conceptual
Nivel Medio: El mapa conceptual tiene errores de redacción y
ortografía y presenta una estructura difícil de entender.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre
representa
30 puntos y 21 puntos
40 puntos del
total de 125
Nivel bajo: El contenido del mapa conceptual no refleja los temas
puntos dela
abordados. El estudiante no realizó el mapa conceptual ono es de
actividad.
su autoría.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre
20 puntos y 0 puntos
Nivel alto: La reflexión colectiva es el resultado del trabajo
colectivo del grupo, presenta una excelente estructura y
Segundo responde a las indicaciones de la guía, así como a la pregunta
criteriode orientadora
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre
71 puntos y 85 puntos
Reflexión
colectiva
Este criterio Nivel Medio: La reflexión colectiva no es clara en relación conla
representa pregunta y/o presenta problemas de redacción y ortografía.
85 puntos del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre
total de 125 44 puntos y 70 puntos
puntos dela
actividad Nivel bajo: La reflexión colectiva no cumple con los criterios
indicados en la guía. La reflexión colectiva no es presentada ono es
de autoría de los estudiantes. Si su trabajo se encuentra en este
nivel puede obtenerentre 0 puntos y 43 puntos

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