Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Teorías de Crecimiento y Desarrollo Económico
Código: 105009

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2

Teorías del Crecimiento Económico

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
20 de febrero de 2023 19 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Comprender el concepto de “crecimiento

económico” como proposición teórica ortodoxa centrada en elincremento
de la producción y el aumento de los niveles de consumo debienes y
servicios, por medio del estudio y análisis de los modelos básicos de
crecimiento económico, en pro de la construcción y reflexiónde políticas
económicas.

La actividad consiste en:

Actividades individuales:

En el Entorno definido, el estudiante debe llevar a cabo las lecturas

propuestas como obligatorias –en conjunto con aquellas opcionales que
a juicio del estudiante puedan aportar elementos de análisis importantes
para la conformación del informe-, las lecturas presentan diversos
modelos ortodoxos de crecimiento, no obstante, el estudiante deberá
enfocarse en el modelo de crecimiento indicado por el tutor en el
respectivo foro de la actividad, donde adicionalmente el estudiante
compartirá de manera completa y oportuna la ficha de lectura como
insumo para el adecuado desarrollo del informe colaborativo.

Actividad colaborativa:

1
El grupo colaborativo realizar un informe de máximo 10 páginas en letra
Arial 12, espacio interlineado sencillo y márgenes de 2.5cm con portada,
objetivos, introducción, conclusiones y bibliografía elaborados bajo
lineamientos APA, en el que desarrolla los siguientes aspectos:

• El trabajo debe tener como base una variable o problema

planteado de la Actividad Inicial del curso (definir una variable o
temática que a juicio del grupo debe ser revisada a la luz de los
modelos de crecimiento ortodoxo) y las preguntas orientadoras del
mismo como elementos guías para la proposición de los objetivos
del informe.

• Cada estudiante llevará a cabo los aportes requeridos en el foro

colaborativo. Estos aportes se basarán en la realización de las
fichas de lectura para la contextualización de todo el grupo, de
esta manera se podrán establecer diferencias y similitudes entre
los modelos como insumo preliminar para la proposición de
soluciones al problema planteado y a las preguntas orientadoras
con la utilización de los argumentos basados en la teoría ortodoxa
del crecimiento.

• A través del trabajo grupal –aportando ideas para la elaboración

del documento y para el planteamiento de hipótesis que den
respuesta al problema propuesto-, el informe debe contener una
visión general del planteamiento ortodoxo del crecimiento
económico, identificando sus instrumentos, fines, precursores, etc.

• El informe debe contener: objetivo general y específicos,

introducción, identificación clara del problema planteado a revisar,
conclusiones y referentes bibliográficos con normas APA, además,
entregado en formato PDF, que debe ser el resultado de la revisión
del recurso DraftBank, esta herramienta de verificación de
autenticidad de documentos genera un archivo PDF (se debe
excluir las citas y referencias bibliográficas) con un porcentaje de
similitud que debe ser entregado en el respectivo entorno de
evaluación (Si este archivo presenta un alto porcentaje aún de
similitud, es necesario ajustar el archivo Word inicial con la
correcta citación en APA y volver a cargar hasta conseguir un
archivo en PDF con un porcentaje de similitud bajo).
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

2
En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar el horario de atención para encuentros sincrónicos y

asincrónicos.

• Estar atento a las noticias del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Leer los textos de la unidad 1 para poder desarrollar las actividades

individuales y colaborativas y participar activamente en el foro
para la construcción del informe final.

• En el foro el estudiante comparte las fichas de lectura de la

actividad individual de manera oportuna y completa.

En el entorno de Evaluación debe:

• Enviar el documento desarrollado de manera grupal.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

En el foro el estudiante comparte la ficha de lectura desarrollada de

manera oportuna y completa de acuerdo con los lineamientos dados en
el foro.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento con las siguientes características:
- Portada
- Introducción
- Objetivo general y específicos
- Identificación clara del problema planteado a revisar
- Desarrollo del trabajo (el problema planteado a la luz de los
modelos de crecimiento ortodoxo y posibles soluciones)
- Conclusiones
El documento debe pasar por el recurso DraftBank para verificar el %
de similitud, se espera un valor inferior a 20%.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante conceptualiza con claridad y profundidad el
Primer criterio de
modelo de crecimiento ortodoxo expuesto de acuerdo a los criterios de
evaluación: la ficha de lectura.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Conceptualiza con
entre 20 puntos y 35 puntos
claridad el modelo de
crecimiento ortodoxo
expuesto de acuerdo Nivel Medio: El estudiante conceptualiza el modelo de crecimiento
a los criterios de la ortodoxo expuesto de acuerdo a los criterios de la ficha de lectura, pero
ficha de lectura. le falta claridad conceptual y profundidad en la temática abordada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 10 puntos y 19 puntos
representa 35
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no logra conceptualizar con claridad y
profundidad el modelo de crecimiento ortodoxo expuesto de acuerdo a
de 125 puntos de
los criterios de la ficha de lectura.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: El estudiante plantea una solución al problema formuladoa
Segundo criterio
través de la utilización de los argumentos y elementos de la visión
de evaluación: ortodoxa del crecimiento económico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Plantea una solución
entre 20 puntos y 35 puntos
concreta al problema
planteado desde la
visión ortodoxa del Nivel Medio: El estudiante plantea una solución al problema
crecimiento formulado a través de la utilización de algunos argumentos y elementos
económico. de la visión ortodoxa del crecimiento económico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 10 puntos y 19 puntos
representa 35
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no plantea una solución al problema
formulado a través de la utilización de algunos argumentos y elementos
de 125 puntos de
de la visión ortodoxa del crecimiento económico.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

6
Tercer criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante argumenta de manera acertada y con
profundidad teórica a lo establecido en la guía.
Argumenta Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
claramente las entre 20 puntos y 35 puntos
respuestas, citando y
relacionando Nivel Medio: El estudiante argumenta con algunos errores y una
coherentemente leve profundidad teórica a lo establecido en la guía.
fuentes pertinentes y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
suficientes para el entre 10 puntos y 19 puntos
tema
Nivel bajo: El estudiante no argumenta de manera acertada y le
hace falta profundizar teóricamente el desarrollo a lo establecido en la
guía.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 35
entre 0 puntos y 9 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad
Nivel alto: El documento está bien estructurado de acuerdo a lo
indicado en la guía, tiene coherencia, buena redacción y con un nivel
de similitud inferior del 20% del reporte del recurso DraftBank.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 15 puntos y 20 puntos

Presentación del Nivel Medio: El documento está bien estructurado de acuerdo a lo

indicado en la guía, tiene coherencia, con algunos errores de redacción
informe grupal.
y con un nivel de similitud inferior del 25% del reporte del recurso
DraftBank.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 7 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El documento no está bien estructurado de acuerdo a lo
la actividad indicado en la guía, poca coherencia, con errores de redacción y con un
nivel de similitud superior del 25% del reporte del recurso DraftBank.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos