FASE 1-IDENTIFIQUE LAS NECESIDADES CONTEXTUALES

NORMA ROCIO TRUJILLO PASTRANA

1075309172
(403035-168 )

TULIO CRISANTO GARCIA BURBANO

PRACTICA PROFESIONAL ESCENARIO 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
SAN VICENTE DEL CAGUAN CAQUETA
14/10/2021
Contenido
INTRODUCCIÓN....................................................................................................................... 3
PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN .............................................................................. 4
INSTITUCION EDUCATIVA PROMOCION SOCIAL ........................................................ 4
RESEÑA HISTORICA I.E.PROMOCION SOCIAL.............................................................. 5
DESCRIPCIÓN DE NECESIDADES IDENTIFICADAS ...................................................... 7
OBJETIVOS ................................................................................................................................ 8
Objetivo General ..................................................................................................................... 8
Objetivos Especificos .............................................................................................................. 8
MARCO TEÓRICO ................................................................................................................... 9
RESULTADOS OBTENIDOS ................................................................................................. 10
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................... 12
ANEXOS: FORMATO DE LOS INSTRUMENTOS APLICADOS .................................... 14
 INTRODUCCIÓN

El presente informe, del Proyecto de educación sexual en la Institución

Educativa Promoción Social, la idea es aplicar talleres de Autocuidado, valores afectivos,

autoestima, proyectó de vida, hablando de sexualidad con nuestros hijos, como prevenir

el abuso sexual a menores de edad, maltrató intrafamiliar, taller de orientación vocacional,

en busca de toma de decisiones en la vida cotidiana de los estudiantes.

La educación integral en sexualidad desempeña un papel esencial en la salud

y el bienestar de los niños y jóvenes. Al aplicar un enfoque basado en los educandos no

sólo proporciona a los niños y jóvenes, progresivamente y en función de su edad, una

educación basada en los derechos humanos, la igualdad de género.

 PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

INSTITUCION EDUCATIVA PROMOCION SOCIAL

MISIÓN
Institución Educativa que orienta una formación integral, fundamentada en

procesos de aprendizaje con carácter técnico empresarial, científico, cultural y social,

comprometida en la transformación de su entorno y desarrollo del país.

VISIÓN
Convertir nuestra Institución Educativa en el 2016, en la mejor posibilidad de

desarrollo social, cultural, humano técnico y tecnológico para la comunidad en san

Vicente; una organización líder , solida ,independiente, creciente y competitiva con

proyección universitaria y reconocimiento en el sector educativo y empresarial.

 RESEÑA HISTORICA I.E.PROMOCION SOCIAL

La I.E. Instituto Nacional de Promoción Social, está ubicada en el municipio

de San Vicente del Caguán, en el departamento del Caquetá, su oferta académica está

constituida por el grado preescolar, básica primaria, básica secundaria y media

técnica; orienta una formación técnica en Gestión empresarial y se encuentra en proceso

de integración con el SENA (Caquetá), en el programa de formación Venta de Productos

y servicios y con la educación superior, específicamente con la CUN en Gestión de

Procesos administrativos, actualmente cuenta con un equipo de 63 docentes, 3

coordinadores y la rectora, además de personal administrativos y de servicios (7).

Esta institución tiene gran trayectoria, inicia su actividad educativa en el

año 1953 por las Misioneras de la Consolata, quienes orientaron la institución durante largos

30 años. Para 1983 asume la administración de la Institución la señora Flor María Rodríguez

de Polania, quien con visión futurista proyecta su gestión a completar el bachillerato en

Promoción Social. En 1988, la Comunidad Educativa inicia la experimentación de la nueva

propuesta Promoción de la Comunidad. Es elegido Colegio Pionero y multiplicador de la

experiencia en el Caquetá.

A partir del diagnóstico participativo elaborado con la comunidad Educativa en

1995 y teniendo en cuenta los planteamientos de la Ley, se implementó en el proyecto

Educativo Institucional una innovación pedagógica al plan de estudio, con un área optativa

Cultura Empresarial; área que se aproxima a las expectativas y necesidades locales con

respecto a la formación en Gestión Empresarial.

La I.E. es hoy el producto de un proceso de integración Institucional,

conformada por el Instituto Nacional de Promoción Social, la Escuela ciudad Jardín y la

Escuela 20 de Julio; organizada en 3 Sedes, atiende 1.980 estudiantes en 3 jornadas:

mañana, tarde y sabatino. Tiene como Misión orientar una formación integral,

fundamentada en procesos de aprendizaje con carácter Técnico Empresarial, Científico,

Cultural y Social; comprometido en la transformación de su entorno y desarrollo del país.

Para lograr los objetivos propuestos por la institución, es importante que los

estudiantes se apropien de los conocimientos que imparte la institución a través de los

diferentes escenarios de formación, alcanzando el desarrollo de competencias básicas,

ciudadanas, generales y específicas, logrando así ser personas de bien, capaces de vivir en

sociedad y hacer parte activa en un mundo cada vez más productivo y competitivo.
 DESCRIPCIÓN DE NECESIDADES IDENTIFICADAS

Mediante un instrumento de diagnóstico se aplicó una encuesta, que evalúa a

la población  en este caso los estudiantes y los docentes de la Institución Educativa

Promocion Social, la cual es desarrollar un diagnóstico acerca de los cogniciones que

tienen los estudiantes referentes al tema de la sexualidad, con preguntas con única

respuesta preguntas con múltiples respuestas, y de manera cualitativa se recopilo

información valiosa, y la problemática identificada por los encuestados que tuvo mayor

selección, Temprano inicio de relaciones sexuales en los estudiantes.

El enfoque humanista se centra en el desarrollo integral de los estudiantes,

por lo que es determinante la calidad de los procesos de enseñanza y cómo se incorpora

el desarrollo personal y social de los estudiantes con énfasis en el progreso de las

habilidades socioemocionales, La contextualización a nuestra realidad educativa propone

cambios de pensamiento y metodología para muchos docentes que anteponen su dominio

a las necesidades de la población estudiantil, lo cual nos lleva a una reflexión sobre lo que

estamos haciendo y lo que podemos cambiar y llegar hacer, con el fin de llevar iniciativas

a las aulas y lograr el aprendizaje deseado y el desarrollo de las facultades, no solo de los

estudiantes, sino de todos los actores involucrados en este proceso.

Esto nos llevará por un camino donde hay que desaprender para volver a

aprender mejores prácticas, que fomenten el valor del ser humano como un ente social,

individual e integral, con destrezas necesarias para su inmersión en la sociedad del

conocimiento y de la información.
 OBJETIVOS

Objetivo General
Analizar el proyecto de sexualidad en los estudiantes de los grados 6,7,8 hasta

11 once en la institución educativa promoción social, aplicando aplicar talleres de

Autocuidado, valores afectivos, autoestima, proyecto de vida, hablando de sexualidad con

nuestros hijos, como prevenir el abuso sexual a menores de edad, maltrato intrafamiliar y

el taller de orientación vocacional.

Objetivos Específicos

 Orientar a los estudiantes y padres de familia de la Institución Educativa

Promoción Social, la importancia de cuidar, auto cuidar y valorar nuestro

cuerpo.

 Promover a los estudiantes de la Institución Educativa Promoción Social

la construcción del proyecto de vida que llene las expectativas como

persona a corto, mediano y largo plazo.

 Abordar los aspectos psicosociales de las diferentes problemáticas que

requieran atención individual por parte de los estudiantes de la Institución

Educativa Promoción Social.

 MARCO TEÓRICO

La educación centrada en la persona, reconoce al estudiante como un ser

activo y responsable ante su propio proceso de aprendizaje, el cual reconoce como

dinámico que busca promover el desarrollo integral, no solo la acumulación de

conocimientos. Se da gran importancia a la creatividad, la libertad, el compromiso, por

lo que su objetivo es formar estudiantes con iniciativa propia, capacidad de elección y

autodirección. Realiza importantes esfuerzos para desarrollar la capacidad evaluativa

(autoevaluación del estudiante) y se basa en los principios del aprendizaje

significativo, que permite usar los conocimientos para adaptarse, resolver conflictos,

usar las propias experiencias y trabajar para lograr sus propios objetivos (Artiles,

Martín, Kappel, Poliak, Rebagliati y Sánchez, 1995). La teoría de autocuidado en los

adolescentes, Se refiere al período de transición entre la niñez y la vida adulta que

comienza con la iniciación de la pubertad, donde se observa un rápido crecimiento

físico y cambios psicológicos que llevan a la madurez sexual, Se entiende como el

conjunto de fenómenos emocionales y de conducta relacionados con el sexo, que

marcan de manera decisiva al ser humano en todas las fases de su desarrollo.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN De educación sexual mientras

presenta cambios en su cuerpo, también lo va haciendo en sus necesidades y en el

periodo de transición que representa un reto para las mujeres y hombres puede resultar

contraproducente para una adolescente, A nivel mundial el embarazo en adolescentes

se considera influenciado por factores sociales, culturales y familiares, siendo de gran

relevancia los soportes en la familia y sobre todo los antecedentes en ella de embarazos

en la adolescencia por falta de conocimiento y en otras caso por abusos sexuales entre

las mismas familias.

 RESULTADOS OBTENIDOS

El contexto educativo es la segunda casa de las estudiantes, por lo tanto, es

necesario que las relaciones entre estudiantes y docentes se desarrollen en armonía,

comprensión y respeto mutuo, que se vea reflejado tanto en el comportamiento de las

estudiantes como en la actitud de los docentes.

Las institución educativa, atendiendo a su entorno y realidades particulares,

propenderán por estimular la participación de los padres y madres de familia y cuidadores,

con el objeto de fortalecer sus capacidades, para la formación integral y para detectar,

informar y prevenir situaciones que atenten contra la salud física y mental de los niños,

niñas y adolescentes.

Los resultados demuestran que las estudiantes en su mayoría consideran que

no todos los docentes les brinden su apoyo, por el contrario, ellas sienten que ciertos

docentes no demuestran interés por la situación, que quienes les brindan su apoyo y

comprensión son las compañeras quienes en todo momento las escuchan y están

pendiente de su situación.
 Problemas Psicosociales

Cutting
35% Sexualidad
95%

Violencia
Intrafamiliar
45%
Drogadicción
50%

Sexualidad Drogadicción Violencia Intrafamiliar Cutting

Mediante la realización del instrumento aplicado, el cual fue una encuesta

estos fueron los siguientes resultados.

Cutting se obtuvo un 35% donde los estudiantes se identificaron con esta

situación y expresan que el Cutting es una forma de liberarse de los problemas en sus

hogares.

Del 45% de los resultados obtenidos y el 10% desconocen las problemáticas

y el otro 55% selecciono la Drogadicción es una de las problemáticas de gran

importancias, ya que los estudiantes tienen muy poca orientación.

En los resultados obtenidos mediante la encuesta es de 95% de la

problemática de mayor selección es la sexualidad, por este motivo los estudiantes de la

Institución Educativa Promoción social se evidencia que en su mayoría consideran que

no todos los docentes les brindan el apoyo necesario.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Colegio Colombiano de Psicólogos (2016). Enfoques psicológicos -

psicología crítica latino americana. Doctrina No. 1: Registro y tratamiento de la

información en los distintos campos del ejercicio profesional de la

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Malo Pé, A. (2009). Introducción a la psicología. Enfoques de la psicología.

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Villa Gómez, J. D. (2012). La Acción Y El Enfoque Psicosocial De La

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Mayorga, A. (2021). Generalidades de la acción

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 Laura estrada. (2018). Teorías y métodos humanista. Fundación Universitaria

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https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/1448/101%20TEOR%C3%8

DAS%20Y%20M%C3%89TODOS%20-

%20HUMANISMO.pdf?sequence=1&isAllowed=y
 ANEXOS: FORMATO DE LOS INSTRUMENTOS APLICADOS

file:///C:/Users/USER/Downloads/AUTOESTIMA%20%20SEXTOS.pdf