UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

TITULACIÓN FÍSICO MATEMÁTICAS

PRACTICUM 1 - RECONOCIMIENTO POR

EXPERIENCIA LABORAL

EMPRESA: UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

“DR. MANUEL A. GONZÁLEZ”

ESTUDIANTE:
JOSÉ ALEJANDRO CAMPOVERDE JARA

CICLO ACADÉMICO:
Quinto Semestre

2020-2021
ÍNDICE

CAPITULO 1: INFORMACIÓN GENERAL DE LA EMPRESA

CAPÍTULO II: FUNCIONES DESARROLLADAS POR EL ESTUDIANTE (HOJA

INDIVIDUAL)

CAPÍTULO III: BASES TEÓRICAS APLICADAS EN LA ACTIVIDAD LABORAL

(HOJA INDIVIDUAL)

CAPÍTULO IV: DETALLE AMPLIO DE LAS ACTIVIDADES DESCRITAS EN EL

CAPÌTULO II
BIBLIOGRAFÍA

1. CAPITULO 1: INFORMACIÓN GENERAL DE LA EMPRESA

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1.1 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “DR. MANUEL A. GONZÁLEZ “

1.1.1 DATOS DE LA EMPRESA

RAZÓN SOCIAL:
Unidad Educativa Diocesana Mixta Dr. Manuel A. González

RUC: 0791705827001

NOMBRE COMERCIAL:

ACTIVIDAD ECONÓMICA PRINCIPAL:

Enseñanza general y nivel secundario elemental.
Enseñanza primaria general de primer nivel.

FECHA DE INICIO DE ACTIVIDADES:

07 de agosto de 1968

DIRECCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO:

Provincia: El Oro. Cantón: Pasaje. Parroquia: Bolívar. Barrio: Velasco Ibarra. Calle:
Avenida Rocafuerte. Numero: s/n. Intersección: Primero de Noviembre.
TELÉFONOS:
072915191

DIRECCIÓN CORREO ELECTRÓNICO:

colmanuelgonzalez@funcionjudicial.gob.ec

TIPO DE EMPRESA:
Privada-Institución Educativa

NOMBRES DEL ESTUDIANTE:

José Alejandro Campoverde Jara

NOMBRES DE LA MÁXIMA AUTORIDAD DE LA EMPRESA:

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Monseñor Ángel Polivio Sánchez. Director General
Dra. Yolanda Mosquera Maldonado. Rectora

NOMBRES DE LA AUTORIDAD INMEDIATA SUPERIOR:

Lcdo. Ricardo Barrazueta Asanza. Vicerrector
Ing. Mariuxi Márquez Heras. Jefa de Talento Humano

1.1.2 MISIÓN:
Nuestra misión como institución católica con valores éticos, morales y
religiosos es formar y dirigir niños y jóvenes con perfiles de liderazgo,
medio ambientalistas, proactivos y capaces de enfrentar los retos de las
nuevas generaciones, proponiendo el constructivismo en proyectos
innovadores, satisfaciendo las necesidades de los estudiantes, del
desarrollo de la provincia y el país.

1.1.3 VISIÓN:
La Unidad Educativa Particular “ Dr. Manuel A. González” al término del
periodo lectivo 2023, entrega a la sociedad jóvenes con principios y valores
cristianos, capaces de desenvolverse y afrontar cambios, retos ambientales
y tecnológicos, con docentes de calidad y calidez, aplicando el
constructivismo en el proceso educativo, que promueva la participación e
integración de la comunidad, a través de sus vivencias y experiencias, con
el objetivo de formar bachilleres de calidad espiritual e intelectual, mediante
el uso de la ciencia y tecnología.
2. Introducción
En el presente trabajo caracterizare el contexto comunitario, familiar y de la
Unidad Educativa Particular “Dr. Manuel A. González”, plasmando las
experiencias vividas en el tiempo que llevo laborando como docente de la
institución.
Llevo siete años de experiencia ejerciendo la docencia, de los cuales los
últimos cinco han sido prestando mis servicios a esta institución educativa que
me ha formado y permitido crecer en lo profesional y personal, en la cual he
participado en la construcción de dos P.E.I., soy vocal suplente del consejo
ejecutivo de la institución, presidente de la comisión de medio ambiente,
docente de matemáticas en segundo año de B.G.U. y de matemática superior

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 en tercer año de B.G.U.; he participado en algunos proyectos educativos y
sociales, todas estas actividades que he realizado, me permiten describir las
características de la institución como formadores de jóvenes para la vida.
En el transcurso de los años he sentido la calidad del proceso enseñanza-
aprendizaje que se practica en la institución, un proceso en el cual se hace
participes a todos quienes formamos la comunidad educativa.
3. Descripción de la experiencia laboral.
La Unidad Educativa Particular “Dr. Manuel A. González”, es una institución
educativa de sostenimiento particular, ubicada en la cabecera cantonal del
cantón Pasaje, provincia de El Oro, país Ecuador.
Pertenece al circuito 07D01C08 del distrito 07D01 Pasaje-El Guabo- Chilla, de
la Zona 7 de Educación.
En la actualidad oferta una educación ordinaria y presencial en los subniveles:
Inicial 1, inicial 2, preparatoria, básica elemental, básica media, básica superior,
bachillerato.
La institución en el periodo lectivo 2019-2020 recibió en sus aulas a 942
estudiantes, los cuales han sido formados bajo la filosofía de la institución, con
el aporte de las autoridades, los 42 docentes y representantes legales.
La UEDMAG, no se limita a la transferencia de saberes o desarrollo de
experiencias
cognitivas, pues se avanza en la búsqueda del hombre y la mujer con
capacidad crítica
reflexiva y, sobre todo, comprometida con los valores profundos del Evangelio,
como
fuente única y válida para el desarrollo de nuestras acciones educativas. Es
entonces, el
Magisterio de la Iglesia y su doctrina social, la que genera los ambientes
favorables para
la construcción de la nueva sociedad: justa y solidaria.
Por eso la UEDMAG fundamenta su Ideario en los siguientes postulados:
- CREEMOS EN DIOS COMO SER SUPREMO.
- CREEMOS EN JESÚS.
- CREEMOS EN LA VIDA.
- CREEMOS EN LA FAMILIA.
- CREEMOS EN EL SERVICIO.

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- CREEMOS EN LA EDUCACIÓN INTEGRAL.
- CREEMOS EN EL COMPROMISO CON NUESTRO PRÓJIMO.
Es fundamental educar en la humanización de la sociedad, preservando
nuestros valores
y principios morales, generando conciencia colectiva que se proponga la ética y
la
libertad.
La Unidad Educativa Particular “Dr. Manuel A. González” expresa su
compromiso para
asegurar el respeto y protección de la dignidad e integridad de todas las
personas que la
integran, así como de los productos de su trabajo y el patrimonio de la
institución. En
razón de lo anterior, se emiten los siguientes principios éticos, además de los
establecidos en la Ley Orgánica de Educación (Art. 2), los cuales deben guiar
la
conducta de todos los miembros de la comunidad en todo momento.
Estos son:
- DIÁLOGO ASERTIVO.
- PROACTIVIDAD
- AUTENTICIDAD.
- VERSATILIDAD.
- LIDERAZGO.
- INNOVACIÓN.
- ALTRUISMO.
- VIDA SALUDABLE.
- EDUCACIÓN EMOCIONAL.
- SERVICIO HUMANITARIO.
- CATOLICISMO.
- PUNTUALIDAD Y COMPROMISO.
- ENSEÑANZA DE CALIDAD.
- PROTECCIÓN AL MEDIO AMBIENTE.
- FORMAR JÓVENES PARA LA VIDA.
- VIRTUD CÍVICA.

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- VERDAD.
Los principios epistemológicos de la Unidad Educativa Particular “Dr. Manuel A.
González” se fundamentan de un modo determinado de conocer y entender el
mundo
que nos rodea. Estos principios están directamente relacionados con el
problema del
conocimiento.
Para llegar al conocimiento pleno se debe pasar de la teoría a la práctica: Para
que
los estudiantes lleguen al pleno conocimiento, se fortalecerá en la realización
de
actividades prácticas como: Talleres, giras de observación, convivencias,
experimentos;
que les permitan a los estudiantes obtener de primera mano elementos para
contraponer
o reafirmar la teoría, así como el desarrollo de habilidades manuales o
procesos de
investigación.
El proceso del conocimiento tiene un carácter dinámico y dialéctico: Siendo el
conocimiento un proceso cambiante, más aún con la rapidez que genera la
tecnología
actualmente; se requiere de estrategias educativas que vayan a la par de esta
dinámica y,
desde la dialéctica nos permita estudiar, analizar y comprender la diversidad de
las
fuentes de conocimiento.

El conocimiento será de manera ascendente y progresivo: Los conocimientos

de los
estudiantes tendrán un proceso ascendente, progresivo y con ciertos
agregados a las
destrezas requeridas. Los aprendizajes se sustentarán en la lógica educativa
de ir desde
lo sencillo a lo complejo, optando por razonamiento inductivo o deductivo para
la

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comprensión de los métodos.

El conocimiento es un proceso complejo cómo la actividad práctica del hombre

en
el proceso de producción social: Para llegar a un aprendizaje significativo
pleno,
completo y complejo, debemos considerar los siguientes factores: Social,
económico,
cultural y el continuo desenvolvimiento del ser en la actividad práctica y su
aporte en
los procesos sociales de producción.

El mundo se percibe a través de la conciencia del individuo y se propone

interpretarlo a través de sus experiencias, su punto de partida es la vivencia del
sujeto y la intencionalidad que rige las relaciones de este con la realidad
externa:
El método fenomenológico contribuye al conocimiento de las realidades
escolares,
como la comprensión de las vivencias de los actores de las mismas. Esta
propuesta, nos
sirve para indagar el aprendizaje dentro de las realidades escolares.

El conocimiento en el aula se construye a través de saberes anteriores, los

mismos
que permiten soluciones, realidades, vivencias mantenidas por las experiencias
e
intuición de cada actor: Dentro del aula de clase a partir de cualquier idea,
aunque no
esté inmersa en el plan de clases; es factible construir conocimientos en base a
saberes
anteriores adquiridos, individual o colectivamente y relacionarlo en su contexto
institucional o social.
La conciencia es intencional hacia el mundo y que este es construido por
aquella en

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la medida que le da sentido, es decir los niños aprenden lo que tienen sentido
para
ellos: El conocimiento surge por medio de la creatividad y abstracción de los
sujetos, ya
que pone en práctica razonamientos básicos de reflexión e intencionalidad en
su entorno
inmediato.

El conocimiento debe ir entrelazado con la parte afectiva para desarrollar un

mejor proceso de enseñanza – aprendizaje, reconociendo al ser humano como
eje
principal del conocimiento: Es ineludible un proceso educativo que esté de por
medio
la parte afectiva del ser humano, por ello desde la concepción humanista, las
capacidades cognitivas y afectivas, serán incentivadas y fortalecidas para
despertar el
deseo de aprender; y, desde allí generar cambios, actitudes y convivencia
humana
fraterna con el resto de la sociedad.

El ambiente de aprendizaje debe ser libre para mejorar los conocimientos: La

libertad como facultad humana será la base y fin del proceso educativo, estará
orientada
a la construcción de un ser autónomo y consciente de “ser libre” para ello se
brindará
seguridad y confianza al estudiante, para que el aprendizaje sea significativo.

Valorización de una comunicación que implique el reconocimiento del otro:

Reconocer, conducir y orientar en forma racional las diferentes expresiones
que se den
entre los estudiantes.

El conocimiento se plasma mediante la práctica: Para que los estudiantes fijen

el

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conocimiento, se considerará desde la práctica la simplificación de los
procesos
metodológicos y respetando la capacidad individual.

El conocimiento se obtiene al diferenciar lo útil de lo irrelevante: El proceso de

enseñanza – aprendizaje discernirá el manejo de conocimientos, destrezas y
habilidades
útiles y relevantes para los estudiantes siendo coherentes y discretos.

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