2014

VIII Ciclo Seccin A

Universidad de San Carlos De Guatemala
Plan Domininical.
18/05/2014
Realidad Educativa
Grupo de estudiantes de VIII ciclo
seccin A. Fuente: Valeria Fuentes.


EDITORIAL

La firma de los acuerdos de paz y fundamentalmente los acuerdos sobre los
derechos de los pueblos indgenas de Guatemala, dieron vida a lo que hoy
conocemos como La Reforma Educativa, esta contempla la erradicacin de la
desigualdad y la discriminacin en los centros educativos (pblicos y
privados), as como la mejora de calidad en la educacin.
Para poder llevar a buen puerto estas polticas no podemos dejar pasar
inadvertido, que la mejora en la calidad educativa principia por una buena
administracin de los recursos tangibles, intangibles y humanos. Debemos
considerar de suma importancia la infraestructura y el ambiente en el
contexto donde se desarrolla el proceso de educacin.
La organizacin y planificacin de los centros educacionales debe estar a
cargo de profesionales en el ramo de la educacin, deben tener conocimientos
sobre la estructuracin del Proyecto Educativo Institucional, el mismo se basa
en los enfoques sobre los cuales descansarn los pilares que sustentarn la
solides de la filosofa de los centros educativos, segn lo demanda los
acuerdos y leyes sobre educacin vigentes.
La transformacin curricular es un hecho que no tiene marcha atrs, conocer
que es el nuevo currculo y sus tcnicas de aplicacin, es demandante para los
nuevos profesionales de la educacin, razn de ms para que el planeamiento
educativo recaiga sobre los nuevos pedagogos egresados de los centros de
estudio superior de nuestro pas.
Un diagnstico institucional aplicando la tcnica del FODA, se hace
imprescindible para poder conocer la situacin actual de los centros de
estudio, una vez aplicado este se conocern las fortalezas y debilidades sobre
las cuales se trabajar para mejorar la calidad de educacin en Guatemala, y
as poder cerrar filas junto al objetivo que busca LA REFORMA EDUCATIVA.

Instituto Nacional Educacin
Bsica INEB
Direccin: 1av. 0-70 Zona 1 San Miguel Petapa.
Telfono: 6631-73-74 Mvil 5893-3516
Mail: inebsmp@hotmail.com
Directora: Licda. Gencis Sols
Sub Directora: Diana Hernndez


Visin
Ser una institucin educativa que promueva la superacin constante de la juventud y la
bsqueda intensa de metodologas innovadoras para el crecimiento acadmico y personal del
educando las cuales den como resultado jvenes de xito, proporcionando las herramientas
para ser competitivos y as tener oportunidades que generen mejores condiciones de vida.
Misin
Somos una institucin educativa, no lucrativa, al servicio de la comunidad, influyente,
proactiva, dinmica y generadora de cambio, comprometida con la educacin de los jvenes a
travs del descubrimiento de destrezas y habilidades, as como, la formacin de valores ticos y
morales con personal especializado en las diversas ramas de enseanza; siendo un elemento
fundamental de cambio y progreso en la sociedad guatemalteca.

Objetivos
Ofrecer una educacin de calidad a bajo costo, que facilite el ingreso y permita la retencin de
nuestros alumnos y alumnas.

Desarrollar competencias en nuestros alumnos y alumnas, que le permitan una formacin
integral.

Desarrollar una gestin que establezca las condiciones necesarias para el desarrollo del
proceso educativo.



Instalaciones del establecimiento. Fuente: Comunidad
Investigadora.

Principios y Valores

Equidad:
Garantiza el respeto a las diferencias individuales, sociales, culturales y tnicas, Promueve la
igualdad de oportunidades para todos y todas.

Pertinencia:
Asume las dimensiones personal y sociocultural de la persona humana y las vincula a su
entorno inmediato (familia y comunidad local) y mediato (municipio, pas, mundo). De esta
manera, el currculum asume un carcter multitnico, pluricultural y multilinge.

Sostenibilidad:
Promueve el desarrollo permanente de conocimientos, actitudes valores y destrezas para la
transformacin de la realidad y as lograr el equilibrio entre el ser humano la naturaleza y la
sociedad.
Participacin y Compromiso
Social:
Elementos bsicos de la vida democrtica.
La participacin requiere de
comunicacin como accin y proceso de
interlocucin permanente entre todos los
sujetos curriculares para el intercambio de
ideas, aspiraciones y propuestas y
mecanismos para afrontar y resolver
problemas. Aunado a la participacin, se
encuentra el compromiso social; es decir,
la corresponsabilidad de los diversos actores educativos y sociales en el proceso de
construccin curricular.

Pluralismo: presupone la existencia de una situacin plural diversa. Conjunto de valores y
actitudes positivos ante las distintas formas de pensamiento y manifestaciones de las
culturas y sociedades.
Cancha Deportiva. Fuente Comunidad Investigadora.


Conclusiones
Los resultados anteriores estn
referidos al diagnstico
administrativo del Instituto
Nacional de Educacin INEB
El Centro Educativo si realiza
una planificacin anual de las
actividades que desarrollar
durante el ciclo escolar, esta
es exigida por el Ministerio
de Educacin. El Centro
Educativo si cuenta con una
estructura organizacional
formal y la autoridad que aplica
es lineal. El Centro Educativo
no cuenta con un programa
establecido de capacitacin
Continua para el personal
docente, sin embargo el personal docente recibe capacitacin de cursos de forma aislada.
El liderazgo que ejerce la direccin del Centro Educativo es democrtico, toma en cuenta
las opiniones y sugerencia que hace el personal en la toma de decisiones.

Grupo de Investigacin. Fuente: Coord. de Grupo.



Liceo Hispanoamericano N1
2 calle 7-11, zona 1 esquina. Calle del Manchen, Guatemala - Guatemala

Misin

Desarrollar una excelente preparacin acadmica as como, una formacin personal y
profesional con los ms altos valores morales, sociales y ticos a la juventud Guatemalteca,
que les prepare integralmente a la formacin de ciudadanos comprometidos para continuar
con xito la educacin superior, incorporarse en el campo laboral y afrontar las exigencias de
la sociedad a travs de la confianza, responsabilidad y respeto.

Visin

Mejorar la calidad educativa a travs de un sistema efectivo y continuo en los mbitos
humano, metodolgico de manera que se logre promover en los estudiantes una actitud
positiva en el aprendizaje conjuntamente con el involucramiento de valores, fortalecer el
mbito de la comunidad educativa preservando el medio ambiente.

Objetivo General

Desarrollar estrategias de enseanza y aprendizaje basadas en una actitud crtica e
investigadora que facilite la colaboracin, la participacin activa, el trabajo en equipo y
procesos de reflexin y accin en la definicin de un perfil profesional innovador y
democrtico, a travs del compromiso de los catedrticos y padres de familia.

Objetivos Especficos

Brindar una formacin integral, de calidad, propiciando el desarrollo espiritual y el
equilibrio socio-emocional, con conocimientos tcnicos y cientficos de vanguardia e
interesados en la preservacin del medio ambiente.

Tener un equipo de profesionales, calificados, innovadores e investigadores, en constante
actualizacin, capacitacin, profesional y personal.

CONCLUSIONES
Para que una intitucin pueda
establecerse debe cumplir con
requisitos solicitados por el Ministerio
de Educacin as mismo debe establecer
aspectos y valores que los profesioales y
estudiantes deden de tener para poder
estudiar dentro de la misma y asi
ganarce el prestigio desarrollando de la
mejor manera el Proceso de Enseanza
Aprendizaje.

La investigacin realiza nos llevo a
darnos cuenta que la admistracin no es
un proceos facil de realizar y es una
base para que la institucin desarrolle
mejor el proceso.

Para que una institucin educativa
funcione de la mejor manera se bede de
contar con personal profesional para
que labore dentro de la misma y formar
un buen equipo de trabajo y un buen
ambiente laboral.

Tener el PEI Y POA es muy importante ya que estos ayudan a un mejor
funcionamiento para la institucin estos deben ser realizado por las autoridades de la
intitucin como Directores, sub directores y coordinadores.


RECOMENDACIONES

Realizar cada uno de sus
manuales tanto el de funcionamiento
como el de puesto ya que esto le ayuda al
establecimiento para poder determinar
como de debe de actuar en ciertas
situaciones.

Poder realizar en ciertas fechas y
ocasiones actividades para fortalecer las
relaciones laborales entre docentes para
as ayudar al buen funcionamiento del
establecimiento.

Capacitar a los docentes sobre las diferentes maneras en las que se puede
evaluar a los estudiantes para actualizar estrategia para desarrollar su clase.
Instituto Nacional de
Educacin Bsica INEB
Instituto Nacional de
Educacin Bsica INEB
Grupo No. 5. Fuente: Comunidad Investigadora.
Momentos antes del Diagnstico Institucional. Fuente:
Grupo 5.

Liceo Mixto Oriental Guatemalteco
INFORMACIN GENERAL DE LA INSTITUCIN
Direccin: 9. Calle 5-67 zona 2, Colonia Villa de las Rosas, San Jos, Villa Nueva.

RESEA HISTORICA
La idea de crear nuestro colegio inici en 1,994 ao en que se gradu la ltima maestra de la
familia Rivas Ruz, llegando a un total de cinco maestros hermanos; el mayor de ellos el
Profesor Walfre Augusto Rivas Ruz junto con su novia, hoy esposa Profesora Mara Eufracia
Quevedo Ortz decidieron un da que lo mejor era crear un establecimiento educativo propio
en donde trabajaran los seis maestros en mencin.
Se empez a realizar el expediente para la autorizacin del mismo en los niveles de primaria
y bsicos bajo la supervisin educativa del Profesor Clemente Car, alquilando para ello una
casa particular ubicada en la Colonia La Amistad, San Jos, Villa Nueva, lugar donde empez
a funcionar en 1,995 con el nombre de Liceo Mixto Oriental Guatemalteco.

Misin:
El Liceo Mixto Oriental Guatemalteco tiene como base de la educacin, el respeto a la
individualidad y el cultivo de hbitos de responsabilidad y disciplina, destrezas, moralidad y
profundo sentimiento cvico para crear en el alumno conciencia de lo que es ser
guatemalteco y el compromiso con su patria.

Visin:
Llegar a ser una institucin educativa lder en el campo de la formacin integral aplicando
metodologas innovadoras, lo que da como resultado profesionales competentes para
desempearse eficientemente en el campo laboral y adecuarse a las necesidades de la
sociedad guatemalteca.






Valores:
Innovacin
Autenticidad
Diversidad
Trabajo en equipo
Solidaridad
Autonoma.

Propsito del colegio:
Hacer realidad la intencin educativa de mejorar la calidad de vida del estudiante, dndole
las herramientas necesarias para que por su cuenta o con la mediacin de otras personas
crezca en su persona y en el conocimiento.
Metas:
La utilizacin de nuevas estrategias metodolgicas en el aula, basadas en el aprendizaje
significativo, centrado en la modificabilidad cognitiva.
Establecer acuerdos de convivencia social que armonicen la vida en comunidad, en el
colegio, en el hogar y en el trabajo.
Recomendaciones:
Una vez recibido el Manual de Funciones y Procedimientos Administrativos se recomienda a
las autoridades realizar una socializacin a todos los actores de la Institucin para que
conozcan y pongan en prctica lo que contiene el presente trabajo de investigacin.
Conclusiones:
Luego de haber realizado un diagnstico integral al Liceo Mixto Oriental Guatemalteco, que
tuvo como objetivo estudiar la organizacin de la Institucin, se determin como problema
central la ausencia de un Manual de Funciones y Procedimientos Administrativos.



DIRECCION: Av. LA ABRIGADA 5-33 Colonia Beln Zona 7 de Mixco
TELEFONOS: 24311578 24320913
CORREO: cbclittlemakers@gmail.com
FACEBOOK: litte.makers.@facebook.com
JORNADA: Matutina
DIRECTORA: Keila Margarita Lpez Ochoa
COORDINADOR: Pablo Javier Salazar
COORDINADOR ESPIRITUAL: Walter Barrios
PROPSITOS:
Desarrollar en el nio y la nia habilidades y destrezas de forma integral, que
comprende aspectos acadmicos, tecnolgicos, artsticos, morales y espirituales.
Crear en el nio y la nia potencialidades cognitivas, criticas, creativas y afectivas
que lo ayuden a ser capaz a desarrollarse en su comunidad.
Estimular en el nio y la nia una actitud positiva, entusiasta, alegre y
colaboradora.
Formar nios y nias con un aprendizaje creativo e innovador que desarrolla
habilidades y destrezas a travs de valores.
Promover en los alumnos un proceso de socializacin y de identificacin cultural.
NUESTRA VISION:
Ser una institucin que brinde servicios de alta calidad, despertando en los alumnos el
inters de superacin y la necesidad de tener una relacin personal con Dios.
Reconociendo que son un regalo de l y que merecen lo mejor. Formando en ellos el futuro
de Guatemala.
NUESTRA MISIN:
Somos una institucin innovadora para cada uno de los alumnos, basando su educacin en
principios, valores espirituales, educativos, desarrollando en ellos destrezas personales de
sociabilidad.
Promoviendo una formacin cooperativa, moral, cientfica, tecnolgica y espiritual.



INFORMACIN DEL COLEGIO

Alumnos:

Mostramos la sntesis de las opiniones que el conjunto de alumnos (n=230) ha emitido con
respecto a cada uno de los tems del cuestionario. El perfil de respuestas se ajusta a los
siguientes patrones:

El 88% manifiesta tener ordenador en casa; lo usan un promedio de dos horas a la semana,
sobre todo para jugar casi todos los alumnos les gusta usar el ordenador en clase, porque les
resulta divertido, favorece el aprendizaje y el recuerdo de los conceptos bsicos

La mayora de los alumnos desea seguir usando el ordenador en las tareas escolares en los
prximos aos.

Padres de alumnos:
Presentamos una sntesis de las opiniones de los padres a las preguntas del cuestionario. El
perfil tipo de las respuestas recogidas responde al siguiente patrn:

Los padres estn informados de las actividades que los hijos realizan en el colegio referente
al uso progresivo en los procesos de enseanza-aprendizaje.

Al 93% de los padres les parece bien o muy bien la iniciativa llevada a cabo en el colegio.

El 87% dice tener ordenador en casa; el 52% tiene acceso a Internet (estos datos coinciden
con lo manifestado por los alumnos).

Los hijos utilizan a veces el ordenador en casa para diversas tareas, sobre todo para jugar.

Dudan con respecto al hecho de que el uso de las mejoras en el rendimiento; no dudan con
respecto a que suponga una mejora en la motivacin de los nios hacia las tareas escolares

El 30% dice haber recibido algn tipo de formacin para el uso personal del ordenador en
casa.

Profesores:
Participacin en actividades colaborativas con la comunidad educativa son las menos
trabajadas.

NUESTRO LEMA:
La fe, ve lo invisible,
Cree lo increble y
Recibe lo imposible.

Grupo No. 4. Fuente: Grupo 4.


LICEO JUAN MANTOVANI

1. DATOS GENERALES
1.1 Liceo Juan Mantovani
1.2 Direccin: 12 Calle 2-45 Zona 1
1.3 Lugar: Guatemala Ciudad
2. PERSONAL QUE LABORA
EN EL CENTRO EDUCATIVO
2.1 Personal Administrativo


El establecimiento est dirigido
por la Directora General, que es
la encargada de velar por el
buen funcionamiento del
establecimiento y el uso
adecuado de los recursos, as
como los ingresos y egresos que
este tiene.

Cuenta con una Asistente de
Direccin General que se
encarga de la recepcin de
pagos, y apoyo en direccin
general.


2.2 Personal Tcnico Administrativo


Director Tcnico-
Administrativo tiene la
responsabilidad de velar por el













buen rendimiento y
profesionalismo de los
docentes; as como de buscar
alternativas para que los
estudiantes se encuentren en un
rea adecuada para recibir ese
proceso de enseanza
aprendizaje tan importante.

El Coordinador es el encargado
de velar por la disciplina de los
alumnos, as como coordinar y
colaborar con los docentes del
establecimiento.

Tres secretarias que son las
encargadas de controlar la
papelera de los alumnos y de
los maestros.

2.3 Personal docente


En el Centro Educativo laboran
16 profesores, los cuales se
clasifican en las siguientes
especialidades:

- rea Social-Humanstica
- rea Cientfica
- rea de Mercadotecnia
- rea de Contabilidad
- rea de Electrnica
- rea de Dibujo Tcnico

2.4 Personal operativo


Una empleada de limpieza

Un empleado de mantenimiento

Un empleado de seguridad.





3. ORGANIZACIN DEL CENTRO EDUCATIVO




































Organigrama. Fuente: Coordinacin Admtva.






Direccin
General
ector
General
Director Tcnico-Administrativo
Secretaria
1

Coordinador
General
Asistente de
Direccin General
Secretaria
2
Secretaria
3
Docentes
Alumnos
Laboratorio de Computacin. Fuente: Coord.
Administrativa. Liceo Mantovani.
Alumnos sobresalientes. Liceo Juan Mantovani.
Fuente: Coord. Administrativa.

4. EQUIPO CON EL QUE
CUENTA
4.1 Computadoras


El establecimiento tiene para cada
secretaria una computadora al
igual que la asistente y los
directores.

4.2 Mquina de escribir


No tiene para uso de oficina.

4.3 Fotocopiadora


Cuenta con una fotocopiadora
para reproduccin de exmenes y
material de alumnos.

4.4 Otros recursos para la oficina


Servicio de internet para
secretarias y direcciones.

5. TIPO DE MOBILIARIO
5.1 Para uso de la oficina


6 archiveros para secretarias, y
para direccin general, uno para
direccin administrativa,
secretarias, asistente, directores,
cuentan con su respectivo
escritorio y silla.

5.2 Para uso docente


Cada uno con su respectiva ctedra
y silla.

5.3 Para uso de estudiantes


Un escritorio de paleta para cada
estudiante.




6. SERVICIOS VARIOS
6.1 Biblioteca


No tienen.

6.2 Oficina de orientacin


No cuenta con oficina de
orientacin

6.3 Clnica Mdica


No tiene.

6.4 Laboratorio para algunos cursos


2 Laboratorios de computacin
con 20 computadoras y pizarrn
de formica.

Laboratorio de Electrnica

Laboratorio de Dibujo con 20
mesas de dibujo y pizarra de
formica.


7. INFRAESTRUCTURA
7.1 Caracterstica del edificio


Est conformado por dos niveles
de pareces slidas, pintadas cada
una de un solo color, adems de
terrazas fundidas y de piso, con
espacios amplios adecuados al
nmero de alumnos, ventilados e
iluminad.

7.2 Oficinas Administrativas.


Se encuentran en un rea
agradable y adecuada para atender
al pblico en los horarios
establecidos.








7.3 Sala de Maestros.


Cuenta con una mesa grande, 1
dispensador de agua, 2 archivos
bao privado.

7.4 Saln de usos mltiples.


No posee, se utiliza el corredor
principal del segundo nivel como
saln de usos mltiples.

7.5 Caractersticas de las aulas


Son de forma cuadrada, cada uno
construido con la finalidad de
albergar a un buen nmero de
estudiantes, cada uno con su
espacio correspondiente.




7.6 Cafetera


No posee

7.7 Tienda


Tiene una que la abren
nicamente a la hora de recreo.


7.8 Instalaciones deportivas.


No tiene, los alumnos asisten al
Campo Marte a recibir educacin
fsica.

7.9 Servicios sanatorios.


Por ser una institucin mixta, el
rea de sanitarios est dividida
para hombres y mujeres, contando
cada uno con 4 servicios sanitarios
y 4 lavamanos.



Grupo 6. Los Superpedaggicos. Fuente: Valeria Fuentes.

INVESTIGACIN DE CAMPO
CENTRO EDUCATIVO FE Y ALEGRA N0. 44


Resea Histrica
El Centro Educativo Fe y Alegra # 44, ubicado en la
Manzana P sector B 1, parque Francs, zona 8 de
Mixco Ciudad San Cristbal Guatemala.
Empieza su labor de impartir educacin a partir de Enero
de 1998 ubicndose en las instalaciones de la Iglesia
Mara Claret cumple su funcin como Centro Educativo
durante 11 aos con el nombre Escuela Mara Claret,
pero a partir del ao 2009, la administracin pas de
estar a cargo de la Parroquia a la administracin de Fe y
Alegra, funcionando en las mismas instalaciones a partir
de ese ao hasta la actualidad donde realizan ms que
una labor educativa una labor social para con los nios y
jvenes de escasos recursos y con problemas familiares y
sociales.
Razn de Ser
VISIN
Formar personas nuevas para una nueva sociedad, conscientes de sus potencialidades y de la
realidad, abiertos a la trascendencia agentes de cambio y protagonistas de su propio
desarrollo.
MISIN
Fe y Alegra es un movimiento internacional de educacin popular integral y promocin
social dirigido a la poblacin excluida para construir un proyecto de transformacin social,
basado en los valores cristianos de justicia, participacin y solidaridad.

Ingreso principal del establecimiento.
Fuente: Grupo de investigacin.

Organizacin Administrativa
El Centro Educativo Fe y Alegra responde a una organizacin lineal y dependencia
funcional.
La Direccin del Centro Educativo est sujeta a una relacin de dependencia lineal con el
Director Nacional y a su vez con la Federacin Internacional de Fe y Alegra.
Dentro de la Organizacin de fe y Alegra existe un consejo escolar que est formado por dos
representantes de padres de familia, docentes y alumnos, lo que es de gran apoyo para el
Centro Educativo ya que la toma de decisiones se realiza en consenso tomando en cuenta los
diferentes puntos de vista de los miembros de la comunidad educativa

















CONCLUSIONES

Fuente: Grupo Investigativo No. 2
Admn. Educativa.

El Centro Educativo Fe y Alegra posee una
organizacin institucional muy completa.
Los objetivos, estrategia y mtodos que se plantean
en el POA responden a la Misin y Visin de la
Institucin.
Los objetivos generales son evaluados a cada tres
aos.
La directora tiene la responsabilidad de responder
a los objetivos que establece la Federacin
Internacional, a los del Centro No. 44 y a los del
Ministerio de Educacin, lo cual hace que dedique
su tiempo a los asuntos administrativos y no
responda a cabalidad con evaluaciones peridicas de
sus docentes.
Para la evaluacin que se realiza cada tres meses no existe ninguna herramienta especifica .

FOTOGRAFIAS










Integrantes del grupo en compaa de la Directora
del Centro Educativo Fe y Alegra No. 44. Fuente:
Grupo 2.

Grupo nmero 2. Fuente: Claudia Guerra.
Material didctico. Fuente. Grupo No. 2.

Instituto Mixto Nocturno de Educacin Bsica
Pedro Arriaza Mata
RESEA HISTORICA
Segn Acuerdo Ministerial
No.800 de fecha 21 de mayo de
1,964, a peticin de los
claustros catedrticos del
Instituto, solicitaron por
medio de acta y en oficio
nmero 21-64 de fecha 14 de
Abril de 1,964, fue nombrado
en su primer ao el
funcionamiento del Instituto
Mixto Nocturno de Educacin
Bsica Pedro Arriaza Mata
con el nombre de Instituto
Pre-vocacional Mixto
Nocturno



VISIN
Constituirnos en una
institucin formadora de
estudiantes en nivel medio,
bsico y diversificado a travs
de una educacin integral con
valores para una vida exitosa y
brindar servicios de alta calidad
a la sociedad.
MISIN
Formar jvenes y profesionales
con alto desempeo,
promocionndoles
conocimientos acadmicos
actualizados, preparando sus
habilidades cognitivas y el
desarrollo de la
responsabilidad, honestidad y
tica profesional.
El director muestra el Manual de Funciones.
Fuente: Comunidad Investigadora.
Emblema del Instituto Nocturno Pedro Arriaza Mata
Fuente: Comunidad Investigadora.


META
Que cada estudiante de bsico y diversificado comience, contine y
concluya el proceso acadmico que establece el ministerio de educacin,
evitando el alto ndice de desercin.

SISTEMA EDUCATIVO
El sistema Educativo Nacional es el conjunto ordenado e interrelacionado
de elementos, procesos y sujetos a travs de los cuales se desarrolla la
accin educativa, de acuerdo con las caractersticas, necesidades e
intereses de la realidad histrica, econmica y cultural guatemalteca.



CONCLUSIONES
Segn el anlisis de los resultados podemos evidenciar que el personal que
labora para dicha institucin posee una cultura organizacional aceptable,
en donde se manifiesta el deseo de cooperar y participar, aunque es
notorio el desacuerdo en la compensacin y distribucin del trabajo.
Segn el anlisis de los resultados podemos evidenciar que el personal que
labora para dicha institucin considera que la infraestructura del
establecimiento es muy adecuada para el desempeo de sus funciones y
que eso favorece un agradable clima institucional.


RECOMENDACIONES
Promover un ambiente de confianza y comunicacin con el personal,
creando un clima productivo, cooperativo y competitivo permanente.
Motivar al personal a realizar con eficacia su trabajo, realizando
actividades dinmicas que las incentive a superarse cada da ms,
manifestndoles su satisfaccin por su buen desempeo.

PROPUESTA
Crear un normativo que les permita dar pronta y eficaz solucin a la
problemtica del personal docente.


Recoleccin de informacin. Fuente: Comunidad Investigadora.

Recoleccin de informacin. Fuente: Comunidad Investigadora.

Recoleccin de informacin. Fuente: Comunidad Investigadora.


INSTITUTO NACIONAL MIXTO DE EDUCACIN BSICA Y CIENCIAS
COMERCIALES SIMN BERGAO Y VILLEGAS
DE LA CIUDAD DE ESCUINTLA

IDENTIFICACIN INSTITUCIONAL

Informacin General
Instituto Nacional Mixto de Educacin Bsica y
Ciencias Comerciales
Simn Bergao y Villegas
Cdigo: 05-01-0110-45
rea: Urbana
Direccin: 1ra. Avenida 10-30, zona 1, Escuintla,
Escuintla, Guatemala.
Directora: Licda. Gladi Etelvina Cifuentes de Granillo
Jornada: Matutina
Modalidad: Monolinge
Sector: Oficial
Tipo: Mixto

MISIN
Somos la institucin educativa que forma jvenes preparados integralmente a travs
de la aplicacin de estrategias cientficas y tcnicas, fundamentadas en principios
ticos y morales que les permita ser profesionales econmicamente productivos,
polticamente democrticos y socialmente solidarios.
VISIN
Ser reconocida como la institucin educativa oficial, ms antiguo de nuestro
departamento que a travs del esfuerzo constante nos mantenemos a la vanguardia
de los cambios tcnicos y cientficos del proceso enseanza-aprendizaje, egresando
jvenes de tercero bsico y profesionales en las ciencias contables, capaces de
desempearse como entes de cambio con criterio y valores al servicio de la sociedad.







GRFICAS SOBRE LA ENCUESTA REALIZADA A 23 DOCENTES DEL
INSTITUTO SIMON BERGAO Y VILLEGAS EN FEBREFO DE 2014, A
CONTINUACIN SE PRESENTAN LAS MS SOBRESALIENTES:



Ilustracin 1 Encuesta realizada a docentes del Instituto Simn Bergao y Villegas

Pregunta

Sobre
No. 15 Agilidad en los trmites administrativos que se realizan en el Instituto
No. 16 Uniformidad en aplicacin de normas y procedimientos a los empleados


OBSERVACIN: Se establece que el 47.82 % est a favor del Tema
Procesos Administrativos, quiere decir que ms de la mitad de los
docentes se encuentran en desacuerdo; por lo que se debe fortalecer
dicha rea.



3
9
7
4 4
7
9
3
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
25% 50% 75% 100%
P
E
R
S
O
N
A
S


PROCESOS ADMINISTRATIVOS
PREGUNTA 15 PREGUNTA 16




Ilustracin 2 Encuesta realizada a docentes del Instituto Simn Bergao y Villegas

Pregunta Sobre
No. 17 Oportunidad y claridad en la informacin en el mbito laboral
No. 18 Comunicacin oportuna y efectiva sobre decisiones o cambios
No. 19 Canales de comunicacin utilizados en el Instituto


OBSERVACIN: Se denota que el 73.91, se encuentra de acuerdo con
lo referente al tema de Liderazgo y Toma de decisiones.


3 3
10
7
2 2
14
5
4 4
11
4
0
2
4
6
8
10
12
14
16
25% 50% 75% 100%
P
E
R
S
O
N
A
S


LIDERAZGO Y TOMA DE DESICIONES
PREGUNTA 17 PREGUNTA 18 PREGUNTA 19