Proyecto de centro

2009-2010
Villa Altagracia
Distrito 04-04
S.C.

Presentación

“La Misión 1000 x 1000 plantea un reto a nivel nacional, con

compromisos que van más allá del ámbito de la propia
Secretaría de Estado de Educación (SEE) y de las escuelas e
involucra a los padres y madres, a las Juntas Educativas, a las
comunidades, a las Autoridades Locales, al sector privado y a
las Organizaciones No Gubernamentales.

La concreción de esta Misión requiere del cumplimiento

estricto del horario de entrada y de salida en las diferentes
jornadas y niveles, la reorganización de las actividades
ordinarias de las escuelas, como los cambios de clases, los
recesos, así como el tiempo dedicado a las tareas
cocurriculares, entre otras, que buscan impulsar el incremento
de la cantidad de horas efectivas de docencia en las escuelas
dominicanas”.

A través del proyecto de centro se establecen relaciones armoniosas

entre la dirección, los profesores, los alumnos y comunidad, facilita
un mejor desarrollo en el proceso, enseñanza y aprendizaje. También
desde el punto de vista organizativo, los diferentes actores de la
comunidad educativa participan activamente para darle soluciones a
las problemáticas que presenta su entorno.

Los profesores trabajan arduamente a favor de que el centro obtenga

su mayor pertinencia y eficacia en el desarrollo de las labores diarias
tanto a través de la practica educativa, como administrativa
ayudando a resolver problemas, con el propósito de cooperar con el
personal de apoyo y mantener las relaciones armoniosas y de trabajo
con todos los actores que hacen vida en el centro y el entorno.

Este centro tiene una cultura organizacional definida, lo que nos ha

permitido durante todos estos años un perfil institucional. Su estilo de
dirección lo sitúa en el estilo descentralizado o democrático al tomar
decisiones. Se reúnen, la directora, la asamblea de maestros(as) y la
comunidad se plantea la situación y se busca la solución.

Los estudiantes que pertenecen a nuestro centro, se caracterizan por

su esfuerzo y dedicación a los estudios para alcanzar las
competencias requeridas en los planes de estudio de este modelo de
educación

En nuestro centro nos regimos por las normas y reglamentos

generales de la Ley de Educación y estamos en disposición de que se
nos supervise, y nuestro personal docente siempre esta en proceso
de actualización académica realizando diferentes cursos en sus
respectivas áreas.

Nuestra practica docente esta orientada con un enfoque

constructivista, siguiendo el
enfoque estructuralista, hermenéutico-reflexivo ya que se
implementan estrategias que promueven aprendizajes significativos,
basados en las experiencias de l@s alumn@s, de acuerdo con el
Modelo de Educación Basado en Competencias.

El estilo de enseñanza es socializada, se planifica tomando en cuenta

las necesidades, innovaciones y propuesta curricular. En cuanto a
actividades extracurriculares, realizamos excursiones educativas
durante el año escolar de interés histórico, cultural, natural social y
relacionados con fiestas patrias, y otras fechas conmemorativas como
la Feria del libro, actividades organizadas en el pueblo, de apoyo a la
comunidad, como la campaña de prevención del dengue y de
prevención de tráfico y consumo de sustancias prohibidas y otras
visitas de interés de acuerdo con las áreas técnicas.

Expresamos nuestros propósitos comunes, pluralismo, deseo de

igualdad y excelencia y entendemos que lograr estos propósitos
implica una educación de calidad pertinente. Para alcanzar la
educación requerida por la escuela efectiva de la era del conocimiento
y de la información.
 Identidad Del Centro

Descripción General del Centro

El centro educativo Politécnico Nuestra Señora de la Altagracia, fue

fundado el 10 de agosto del 2005, esta ubicado en la calle Padre
Billini #156; pertenece al distrito educativo 04 de Villa Altagracia y la
regional 04 de San Cristóbal, con el código 21028521. Delimitado al
norte por el Barrio Las Delicias; al sur por el Barrio Sagrario Díaz; al
oeste por el Barrio El Tanque y al este por el Barrio Las Ochenta
Casitas, el terreno pertenece al estado. Se imparte educación pública
del nivel Medio, modalidad General y Técnico Profesional, en el 1er y
2do ciclo; 1er y 2do grado. Sus teléfonos son 809-559-4414 y 809-
677-6282.

Nuestro centro es siendo Coordinado por la Lic. Carmen Esther

Altagracia con el siguiente personal:

1 Directora, 1 sub-directora administrativa, 1 Secretaria docente, 1

secretaria auxiliar,
1 orientadora, 21 Maestros (as) y personas del área de servicio
(conserjes y vigilantes).

El estilo educativo que nos caracteriza responde al enfoque

pedagógico constructivista (Piaget) ya que se promueven
aprendizajes significativos, basados en las experiencias de los
alumnos y la modalidad de Educación Basada en Competencia.

En la actualidad la matricula es de 315 estudiantes en la tanda

matutina y 343 en la vespertina distribuidos en 27 secciones: 14
secciones 6 del primer ciclo primer grado y 8 del primer ciclo
segundo grado de Media General y 13 secciones 7 del segundo ciclo
primer grado y 6 del segundo ciclo segundo grado de Técnico
Profesional.

Trabajamos en horario matutino y vespertino dándole fiel

seguimiento al calendario escolar.
En el centro se imparten todas las áreas del currículo establecidas
para el Nivel Medio General y las áreas técnicas de Informática,
Contaduría y Turismo
 Politécnico Nuestra Sra. de la Altagracia

Visión

Como Centro de oferta Técnico Profesional nos proponemos la

formación de sujetos Críticos autocráticos y en valores fomentando
aprendizajes significativos a través de la Educación basada en
competencias, con aptitudes para insertarse en el Mercado Laboral
actual de manera efectiva y pertinente.

MISION

Brindamos Educación Técnica de alta calidad buscando formar para la

productividad y la adquisición de conocimientos, principios y valores
en un egresado competente en las distintas áreas del saber que
ofertamos según los requerimientos del sector productivo.

VALORES

Los Valores ciudadanos que sustentan nuestra labor son:

 Amor
 Puntualidad
 Respo
nsabil
idad
 Patrio
tismo
 Partici
pació
n
 Solidaridad.
 Justici
a y
Equid
ad
 Demo
cracia
 Trabaj
o en
equip
o.
Filosofía
Somos una institución que promueve la educación efectiva basada en
competencias, aprender haciendo o construyendo, que favorece el desarrollo integral
de los alumn@s y su incorporación a la sociedad como personas criticas, conscientes,
responsables y productiv@s. Fomenta la autoestima, valores cristianos, éticos,
morales, estéticos, comunitarios, cívico-patrióticos, democráticos, participativos y de
superación personal al servicio de la sociedad.

Los maestros están capacitados para desempeñar el rol que le corresponde frente a la
institución educativa y a la comunidad, actúan con responsabilidad, tienen buenas
relaciones humanas, dominio de las competencias a impartir, seguridad en si mismos,
presencia física adecuada al ambiente escolar e iniciativa para realizar diversas
actividades académicas, sociales y comunitarias; que preparan para la vida, pues
incluye un componente de educación basado en que “se aprende haciendo“.

En este centro educativo proponemos la autogestión de procesos y la descentralización

en el ejercicio de la autoridad, pues la toma de decisiones no esta centralizado en la
dirección, sino que existe la coordinación participativa a través del Equipo de Gestión
en todos los momentos a seguir, en el desenvolvimiento del proceso educativo.

Formamos estudiantes con una caracterización en el desarrollo de la vida diaria para

enfrentarse a su propia realidad. Deben ser respetuosos de la dignidad humana,
capaces de construir sus propios conocimientos y valorar el trabajo como medio de
producción y desarrollo de la sociedad.

Los padres y madres de este centro educativo lo perciben como un centro que se
manifiesta respetuoso hacia todos los moradores de esta comunidad sin discriminar
raza, credo religioso, posición económica o interés político alguno

Propósitos estratégicos

 Promover la gestión institucional y pedagógica con el fin de ofrecer una educación

técnico profesional pertinente.

 Desarrollar capacidades y aptitudes en las áreas técnicas que se imparten a través de

la aplicación y ejecución de la teoría constructivista (aprender haciendo).

 Promover que los actores de la comunidad educativa pongan en practica las

competencias curriculares haciéndose responsables por los logros de tod@s, donde se
proporciona atención personal a cada un@, se dispone de espacio para la reflexión
pedagógica el intercambio de experiencias y mantienen altas expectativas en su
desempeño y desarrollo de planes de mejoramiento personal y colectivo.

Objetivo General

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Orientar la gestión institucional y pedagógica, con el fin de mejorar la calidad
educativa y alcanzar los parámetros de las escuelas efectivas actuales.

Objetivos específicos

Funcionar como una comunidad de aprendizaje técnico profesional, que se

responsabiliza por los logros de todo/as los estudiantes donde los/as maestros/as
proporcionan atención personal a cada uno/a en su proceso de aprendizaje, y
mantienen altas expectativas en su desempeño.

Promover que los miembros de la comunidad educativa pongan en práctica los

propósitos y competencias curriculares basadas en competencia, así como la
disposición de espacio para la reflexión pedagógica intercambio de experiencia y
desarrollo de planes de mejoramiento personal y colectivo.

Desarrollar acciones tendentes al fortalecimiento administrativo y organizacional, con

la adquisición de materiales y recursos didácticos que faciliten la labor docente y
produzcan cambios cualitativos y cuantitativos en la relación docente y dicente para
el fortalecimiento del centro y la comunidad.

Propiciar la adquisición de mobiliario y equipos tecnológicos adecuados a la exigencia

del centro de acuerdo con los retos del milenio para garantizar el buen desempeño de
la gestión educativa y administrativa.

Construir la infraestructura física adecuada para garantizar la seguridad y habilitar

espacios (aula de audiovisual, cocina, laboratorio de redes y los talleres necesarios);
según la apertura de ofertas técnicas-pedagógicas que posibiliten la oportunidad de
acceso a las áreas del conocimiento y buscar fuentes laborales que faciliten a los
estudiantes llevar a practica las competencias adquiridas en beneficio de si mismo, su
familia y la comunidad. Y así poder brindar un servicio de calidad a todos los
miembros de la comunidad educativa que asisten a nuestro centro.
Promover y gestionar permanentemente la apertura de nuevas áreas de oferta técnica
pertinentes de acuerdo con las demandas y necesidades del entorno.

Coordinación

En nuestro centro la coordinación parte de la misión, visión y filosofía del PEC. Busca
enseñar, acompañar y evaluar a los docentes en el logro de los propósitos académicos
de la institución; entendemos que este proceso es fundamental en la consecución de
las metas planificadas y que de la capacidad y habilidad que utilizamos depende el
rendimiento del personal y en consecuencia la calidad y la eficacia institucional.

El equipo directivo del Centro educativo ejerce un liderazgo transformador en un clima

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escolar que facilita un ambiente propicio para el aprendizaje, haciendo un buen uso
del tiempo y de los recursos. Los organismos de participación y representación
funcionan de manera activa y permanente y el centro educativo esta integrado al
desarrollo de la comunidad.

Supervisamos con los instrumentos y estrategias adecuadas para

garantizar observar:

El grado de dominio de los docentes y la coherencia entre lo que planifica y lo que hace
partiendo de la misión del centro.
El logro de los objetivos curriculares.
La integración del trabajo y las áreas en equipo.
Uso adecuado de los recursos y el tiempo en el aula.

Que las actividades y estrategias cumplen con las funciones pedagógicas, sociales
y técnico administrativas como son:

Técnico administrativas
Promovemos el perfeccionamiento y revisión constante del currículo.
Discutimos con los docentes la aplicación de nuevos métodos o procedimientos para la
enseñanza efectiva y de calidad en busca de la excelencia académica en el nivel medio
y la modalidad.
Tomamos decisiones racionales respecto a la ejecución correcta del trabajo y del
comportamiento en equipo.
Análisis y aplicación de las políticas educativas y reglamentos del centro.
Tomamos las previsiones necesarias para dar buena calidad en los servicios bajo
nuestra responsabilidad.

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Revisamos retrasos o desviaciones en la realización del trabajo, según lo establecido en
el plan haciendo correcciones a tiempo.
Llenado de registros de asistencia, tiempo y recursos utilizados.
Evaluamos en forma justa y objetiva el desempeño del personal docente y de servicio,
analizando con cada uno los resultados de la evaluación.
Atendemos las quejas del personal en forma adecuada y oportuna.
Establecemos el plan anual de vacaciones para garantizar un servicio de calidad
permanente.

Sociales
Crear en la institución una atmósfera de entusiasmo, confianza y profesionalidad
Dividir y asignar adecuadamente el trabajo entre los miembros del equipo
Delegar autoridad cuando sea conveniente y pertinente.
Establecer un clima donde haya buenas relaciones interpersonales y grupales.
Motivar el personal para el mejoramiento continuo de su eficiencia.
Mantener la disciplina y colaboración en el personal bajo su dependencia.

Pedagógicas
Promovemos investigaciones sobre diferentes aspectos del proceso educativo y la
divulgación de procedimientos didácticos que hayan dado buenos resultados
Definimos claramente los objetivos y las actividades para lograrlos , así como los
medios y recursos adecuados a utilizar
Revisamos para mejorar los procedimientos que impulsan el desempeño efectivo en el
trabajo.

El estudiante egresado de nuestro centro:

Tiene un Nivel Medio aprobado en el área Técnico-Profesional de su preferencia, con

criterio de responsabilidad y con una apertura de ser ciudadano solidario con los
demás; así como con los niveles de competitividad que exige el sector productivo
11
nacional e internacional.

Nuestros estudiantes se enmarcan en la característica del comportamiento personal de

cada miembro de nuestro centro, adquiere conocimientos, habilidades capacidades,
destrezas y actitudes; guardan con gran respecto los valores éticos y cristianos, con
una visión de cooperación en la vida de los demás.

Se caracterizan por asumir su papel participativo, flexible, critico, autocritico, solidario

y reflexivo, valoran el esfuerzo de sus compañeros y se integran al desarrollo de la
convivencia humana, y de su entorno.

En cuanto a las dimensiones y capacidad personal, los estudiantes responden a

establecer unas relaciones interpersonales adecuadas. Adquieren un conocimiento
significativo, aplicable en la resolución de problemas de su vida diaria. Contribuyen
para que la pobreza de sus comunidades se convierta en una oportunidad para la
solidaridad, la unidad en la búsqueda de soluciones, la creatividad, etc., condiciones
favorables para el cambio y la transformación.

En lo sociocultural nuestros estudiantes se destacan por la sensibilidad del amor al

prójimo, y el respeto a la identidad en el ámbito de su comunidad y a nivel nacional.

Poseen la conciencia, la actitud, la necesidad y la motivación hacia el cambio.

Conocen y comprenden los objetivos que deben lograr.

Están conscientes de que la comunidad educativa tiene altas expectativas respecto a

sus responsabilidades.

Se les reconoce por sus esfuerzos, dedicación, valores y buen desempeño.

Están informados continuamente de sus logros y avances y se les reconoce

12
públicamente y mediante el merito estudiantil.

Rol del Maestro

Desarrolla el programa de la asignatura que le corresponde. Planifica, organiza,

ejecuta, evalúa y retroalimenta el proceso educativo en su área, de la Educación Media
modalidad Técnico Profesional basado en competencia.
Adapta el programa al nivel y necesidad de su grupo y la comunidad.
Planifica actividades adecuadas a los intereses y diferencias individuales de los
educandos.
Distribuye su tiempo acorde con las competencias que debe impartir en cada sección
de clases.
Elabora y recomienda, libros, material didáctico o de apoyo para las actividades de
desarrollo del programa.
Fomenta en los estudiantes hábitos de orden, aseo, higiene, puntualidad, asistencia y
forma adecuada de entrar y salir del aula de clases y del centro.
Forma comités de trabajo para asignar diversas tareas entre los miembros del grupo y
asume la coordinación de los mismos.
Realiza evaluaciones mediante observaciones, entrevistas, grabaciones, registros
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académicos, exposiciones de los estudiantes, prácticas y controles de los aprendizajes
a través de las hojas de evaluación preparadas por áreas.
Promueve la formación en valores éticos, morales, cristianos, sociales y culturales
establecidos por el centro.
Promueve la auto evaluación del estudiante para crear un sujeto crítico, autocrítico y
así conocer sus fortalezas y debilidades lo que ayuda a formarse una imagen de si
mismo y elevar su autoestima.
Posee una presencia agradable, buenas relaciones humanas, responsabilidades,
dominio de las competencias a enseñar, honradez, sentido de justicia, iniciativa,
paciencia, discreción, organización interés por el trabajo y amabilidad.
Elabora estrategias y actividades acorde con las necesidades de los estudiantes y elige
los instrumentos adecuados para que el aprendizaje sea pertinente y eficaz en la
resolución de problemas del entorno comunitario.
Es un intelectual de visión critica, con habilidades y conocimientos para crear y facilitar
espacios para la capacitación y el cambio.
Es un indagador, cuestionador y problematizador de los diferentes actores educativos,
al mismo tiempo que un buscador y formulador permanente de acciones alternativas
que procuren “desarrollar comunidades de aprendizaje”, donde se practique la
participación, equidad, la diversidad y la justicia social.
Articula conceptualiza, crea y promueve los espacios y posibilidades para el cambio
critico y efectivo.
Impulsa el trabajo en equipo y facilita las iniciativas de los diferentes actores
educativos.

VALORES Y ACTITUDES

Los Valores que deben inspirar las creencias y costumbres de las prácticas
educativas ciudadanas son, entre otros:

 Respeto a la vida.
 Solidaridad.
 Justicia.
14
  Respeto a las diferencias individuales.
 Dignidad.
 Valores patrióticos, participativos y democráticos en la perspectiva de
armonizar las necesidades colectivas con las individuales.
 Conciencia de identidad, valoración del medio ambiente y valores
estéticos.

Sustentados en ellos nuestro centro:

Orienta el aprendizaje con criterios constructivos, reconociendo el sujeto como centro
del proceso educativo con necesidades individuales y colectivas así como con múltiples
capacidades e inteligencias .

Asume una actitud participativa respecto a la comunidad y la institución, orientando al

estudiante a identificarse con su entorno y a la preservación del medio ambiente.

Demuestra seguridad en sí mismo y estabilidad emocional.

Actúa en un ámbito de códigos éticos y morales, manifestando tolerancia, equidad y

justicia como norma de vida.

Aprecia el trabajo como actividad dignificante y liberadora.

Asume con orientación abierta y flexible los procesos de cambio que acunen en la
ciencia y la tecnología, mediante la búsqueda constante de nuevas informaciones y
experiencias que le permitan la actualización e innovación de su práctica docente

Promueve con su práctica social los valores patrios, la convivencia pacífica, tanto a
nivel nacional como internacional, basada en el derecho de los pueblos y el respeto a
sus culturas.

Asume con responsabilidad, criticidad, vocación y equidad la educación con proyecto

participativo y creativo de construcción social.

Analiza y asume de forma crítica las concepciones, los fines y propósitos de la

educación dominicana y participa de la construcción colectiva del currículo.

Se vincula activamente con su entorno, promoviendo las innovaciones curriculares en

el proceso educativo.

Estructura organizativa del centro

Equipo de gestión
Secretaria docente
15
Unidad de apoyo y servicio

Los organismos de apoyo son:

Asamblea de profesores,
Consejo de curso
Consejo Estudiantil
Comités de curso de padres, madres y tutores
Sociedad de padres, madres, tutores y amigos

Aspiramos a que estos equipos apoyen el proceso educativo de acuerdo con las
funciones que se describen mas abajo.
CONFORMACION Y FUNCIONES DEL EQUIPO DE GESTION (EG)
El equipo de Gestión colabora y apoya al director o directora del centro para lograr
buenos resultados en la gestión administrativa y docente, de manera que esto
favorezca los procesos de enseñanza y aprendizaje de los y las estudiantes. El Equipo
de Gestión permite la construcción de procesos compartidos y la estrecha colaboración
de todos y todas en las tareas de planificación, ejecución, seguimiento y evaluación
que se expresan en el Plan Anual de Centro.

Este equipo no pretende sustituir las funciones del Director/a; más bien las
complementa y enriquece.

El Equipo de Gestión debe velar, en síntesis, para que las grandes acciones que
desarrollan la misión del centro Educativo sean asumidas participativamente, en las
instancias y espacios establecidos para ello.

Nuestro Equipo de Gestión esta conformado en la estructura organizativa del centro

de la siguiente manera según:

LA MODALIDAD TÉCNICO-PROFESIONAL
 El/la directora/a del Centro.
 El/la Subdirector/a Docente.
 El/la Subdirector/a Administrativo.
 Un/a Orientador/a.
 Un/a Coordinador/a elegido/a entre las áreas técnica.

ROLES GENERALES DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO DE

GESTION

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Director/a y Sub-director/a
 Garantizar la aplicación de las normativas vigentes, en el marco del cumplimiento
del Calendario y el Horario escolar.
 Desarrollar las acciones de seguimiento y acompañamiento a la practica
pedagógica del y la docente y al cumplimiento del currículo vigente.
 Promover y orientar la elaboración y ejecución de los proyectos y planes
curriculares en el aula.
 Promover un clima favorable de relaciones interpersonales entre los actores del
proceso.
 Ejercer un liderazgo transformador en los procesos pedagógicos.
 Promover desde el equipo que el centro educativo funciones como una
Comunidad de Aprendizaje.
Coordinadores/as docentes
 Planificación y seguimiento a la gestión de la carga horaria requerida al trabajo
de aula, y al uso de espacios comunes del centro.
 Diseñar y promover estrategias metodológicas para el desarrollo del modelo
pedagógico curricular y el logro de los aprendizajes.
 Compartir y debatir sus experiencias pedagógicas en busca de mejorar las
prácticas docentes en el aula.
 Mantenerse actualizados/as para contribuir al logro de los odjetivos planificados
en cada área.
 Compartir documentos curriculares, textos y buenas practicas del centro y de
los/as estudiantes.
 Articular el trabajo docente de las áreas curriculares, así como el seguimiento y
acompañamiento a las labores pedagógicas y administrativas del Centro
Educativos.

 Revisar periódicamente las evidencias (“mascotas”, evaluaciones, portafolios,

registros de grado, informes, etc.) de que los/as estudiantes construyen sus
aprendizajes de acuerdo al currículo.
 Identificar las fortalezas y debilidades de los/as estudiantes para favorecer la
mejora de los aprendizajes a través de diversos apoyos (tutorías, clínicas, cursos
de verano, etc.).
 Coordinar las funciones referentes a orientación, tutorías, evaluación y
recuperación de los/as estudiantes.
 Enlazar las competencias académicas y técnicas de los/as estudiantes con la
empleabilidad y el mercado de trabajo.

Orientador/a
 Ofrecer apoyo a los y las docentes para el manejo de dificultades de Aprendizaje.

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  Aportar informaciones y alternativas de soluciona situaciones conflictivas que
incidan en el proceso pedagógico.
 Diseñar acciones para el desarrollo de las capacidades, potencialidades y
desarrollo emocional y afectivo de los/as estudiantes.
 Promover valores y actitudes que permitan la convivencia armónica en el equipo,
y en el Centro.
 Proponer acciones dirigidas a fortalecer el rol de las familias en la formación de
los hijos/as, y en el cumplimiento del calendario y horario escolar.
 Acompañar a los y las docentes, estudiantes y a sus familias cuando se requiera,
realizando evaluaciones e intervenciones psicopedagógicas, dando seguimiento y
apoyo a las estrategias de respuesta a la diversidad que se lleven a cabo en el
aula.
FUNCIONES Y TAREAS GENERALES DEL EQUIPO DE GESTION
 Elaborar y revisar periódicamente, junto al equipo docente y demás actores del
Centro, el Plan Anual, con metas centradas en el aprendizaje de los y las
estudiantes y siguiendo los principios de la educación inclusiva y la atención a la
diversidad.
 Elaborar el Plan de Mejora de los aprendizajes, en el marco del Proyecto
Educativo de Centro (PEC), a partir de los logros de aprendizaje, y de los índices
de promoción, repitencia y sobre-edad del Centro Educativo.
 Planear y coordinar el trabajo que se desarrolla en el Centro Educativo.
 Elaborar el plan de acompañamiento y seguimiento para los docentes en sus
prácticas pedagógicas.
 Revisar las planificaciones de los/as maestros/as, para hacer sugerencias de
mejora, y dar seguimiento a su ejecución
 Identificar las necesidades del Centro y buscar posibles soluciones.
 Tomar decisiones pertinentes y necesarias para el funcionamiento adecuado del
Centro.
 Dar seguimiento al proceso de evaluación, revisando los registros e informes de
evaluación de los/as estudiantes, y creando instrumentos de evaluación
adaptados a las características del alumnado según nivel y ciclo.
 Velar por la calidad de la educación y la equidad en la oferta de los servicios
educativos, dando acompañamiento y seguimiento a las necesidades de los
estudiantes, docentes y familias del centro.
 Coordinar y organizar actividades con las familias del Centro Educativo de
manera periódica y sistemática.
 Proponer programas de capacitación, actualización y formación continua del
personal directivo, docente y administrativo del Centro.
 Organizar, fomentar, acompañar la reflexión sobre la practica educativa,
especialmente grupos pedagógicos por grados o ciclos, proponiendo lecturas y
otros recursos que ayuden a la actualización del/la docente.
 Distribuir las tareas de acompañamientos de los diferentes procesos pedagógicos
y administrativos del centro, de acuerdo con las competencias de los miembros
del equipo.

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 Apoyar y acompañar la ejecución de programas específicos de los niveles
educativos: Programa nacional de lectura, escritura y matemática; PIM Aprende;
atención a alumnos-as en sobre-edad (Niveles Básico); aceleración y habilitación
(Cursos de verano del Nivel Medio), TV centros (Nivel Medio), Desarrollo de
escuelas inclusivas con apoyo de los CAD (Educ. Especial/CAD).
 Gestionar la entrega puntual y suficiente de los recursos y medios de aprendizaje
desde el Distrito Educativo, dando seguimiento a su uso y mantenimiento en el
Centro Educativo.
 Elaborar los criterios y procedimientos de organización, solicitud y préstamo de
los recursos para el aprendizaje.
 Velar por el mantenimiento de la planta física y crear procedimientos para la
utilización del salón multiuso.
 Celebrar periódicamente encuentros para planificar, organizar y coordinar el
trabajo docente que se desarrolla en el Centro Educativo.
 Promover un clima favorable de relaciones interpersonales entre los actores que
intervienen en el proceso educativo, propiciando una integración efectiva
escuela-comunidad.
 Promover la capacitación en el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación (TICs).
 Promover el intercambio de buenas prácticas pedagógicas, partiendo de la
experiencia y parámetros de programas como CMEI (Nivel Inicial), PACE, EMI
(Nivel Básico), CEM (Nivel Medio), entre otros.
 Elaborar la memoria Anual del Centro, integrando resultados de auto-evaluación
y otros insumos que permitan establecer el nivel de avance en el logro de las
metas definidas.

19
 Secretaria docente

La secretaria docente de este centro se coordina bajo supervisión directa de la

Directora y realiza labores secretariales de organización y control de archivos de suma
responsabilidad en el área administrativa.

Dentro de las funciones y responsabilidades del puesto se pueden describir las

siguientes:
 Ser responsable de todas las actividades secretariales del centro.
 Ser responsable de todo lo relativo a la aplicación de exámenes y actas finales.
 Informar a los/as estudiantes sobre el resultado de sus calificaciones y colocar
una copia de las actas en un lugar visible del Centro.
 Ser responsable de todo lo relativo a expedientes de los/as estudiantes del
centro educativo y de los colegios adscritos.
Otras actividades y tareas:

Digitar todas las comunicaciones, informes, hojas de evaluación y proyectos.

 Velar porque todos los documentos que salgan del centro lleven la firma del Director
y el sello de la escuela.
 Recibir, clasificar, archivar y distribuir todas las correspondencias que llegan al
centro.
 Tener organizado alfabéticamente los expedientes de los estudiantes activos,
retirados o que concluyeron el nivel completo anualmente.
 Organizar y archivar anualmente los certificados de los/as estudiantes que
terminaron el bachillerato.
 Elaborar anualmente los listados de los/as estudiantes de pruebas nacionales.
 Llevar el control diario de asistencia en el libro del personal docente y
administrativo.
 Tocar el timbre de entrada y salida y el de los cambios de horas diariamente.
 Elaborar y firmar records y certificaciones de los/as estudiantes semanalmente.
 Procurar que los/as estudiantes actualicen sus documentos anualmente.
 Usar adecuadamente y suministrar todo el material gastable.
 Asistir a todas las actividades del centro.

REQUISITOS DEL PUESTO:

 Ser profesional del área de educación.

20
 Tener conocimientos en el manejo de maquinas y/o computadora.
 Tener experiencia mínima de 3 años y buena disposición para el trabajo.
 Tener buenas relaciones humanas con los estudiantes, docentes y directivos del
centro y brindar servicio de calidad y a tiempo.
 Ser responsable, puntual y organizado, discreto y honesto.

Asamblea de Profesores

Es el órgano de participación encargado de plantear soluciones a situaciones

conflictivas, fomentar la comunicación y el flujo de información entre los docentes de
los centros educativos.

Justificación

El centro educativo necesita conocer, estudiar y decidir sobre situaciones académicas y

administrativas que le afectan. La asamblea de Profesores es un organismo
fundamental para el adecuado funcionamiento del centro, en tanto que la misma es un
importante equilibrio entre los diferentes intereses que se generan al interior de los
centros.

Estructura

Director/a
Secretario/a Docente
Orientadora
Profesores/as

Funciones

Identificar actividades que puedan ser desarrolladas en beneficio de los/as jóvenes

utilizando un horario adicional al del centro educativo.

Definición tema de capacitación y acciones para la superación profesional del personal

docente del centro educativo.

Articular acciones con las demás instancias para garantizar la calidad de la educación.
Proponer el desarrollo de actividades para el mantenimiento, higiene, ornamentación y
embellecimiento del centro.
Establecer mecanismo que garanticen la conservación de la planta física, el mobiliario,
los equipos y demás instalaciones del centro.
Elaborar, aprobar y dar seguimiento al reglamento interno del centro.
21
Cualquier otro asunto académico y/o administrativo relacionado con la marcha exitosa
y el desarrollo del centro educativo.

Unidad de Orientación Psicológica

Coordina los servicios de Orientación y Psicología. Asesora y ofrece apoyo para lograr
máximo desarrollo de las potencialidades y capacidades de los actores del proceso
educativo. Integra orientadores/as y psicólogos/as.

Justificación

Elevar los niveles de motivación y compromiso de directivos/as y educadores/as con el

proceso de mejora educativa, busca elevar la calidad de los procesos educativos
apoyándose en las experiencias exitosas de los involucrados y en la más moderna
teoría en las áreas de interés para los centros educativos. Son instrumentos idóneos
para la articulación de áreas de conocimiento y actividades de profesores/as,
estudiantes, padres y madres de familia.

Estructura
Orientadores/as

Funciones
Colaborar, al fin de favorecer la buena marcha de los procesos curriculares.

Apoyar los procesos que se desarrollan en el centro, en atención a las necesidades

educativas especiales de los estudiantes

Consejo Estudiantil

Es un órgano de participación estudiantil, integra los presidentes vicepresidentes de los

consejos de curso para canalizar las necesidades, sugerencias e inquietudes de los
estudiantes y fortalecer la gestión educativa.

Justificación

Ofrece a los/as estudiantes la oportunidad de participar, planificar y decidir sus propias

formas de conducta en el centro. Además de intervenir con mayor nivel de integración
y compromiso en el proceso de aprendizaje y la aplicación de las normas que regulan
sus acciones, para desarrollar en ellos valores y actitudes acordes con los básicos de
una sociedad democrática y sensibilizarlos/as en beneficio a la comunidad educativa
que representa a cada centro educativo.
22
Estructura

Los/as presidentes/as y Vice-presidentes/as de los consejos de curso constituirán el

Consejo Estudiantil del centro educativo. Los consejos de cursos están constituidos por
estudiantes elegidos en forma democrática por sus compañeros/as entre los mas
distinguidos por su compañero y por su rendimiento en los estudios.
Para resolver los diferentes problemas que surgen en una clase se integraran comités
estudiantiles de trabajo.

Funciones

Participar en la elaboración y aprobación del reglamento interno del centro.

Fungir como organismo de representación estudiantil.

Contribuir al cumplimiento de la misión, visión, fines y propósitos de la educación y del

centro educativo.

Identificar y canalizar los problemas y necesidades del centro escolar y de la

comunidad y proponer alternativa de solución conjuntamente con otro organismo de
participación.

Contribuir a la realización de acciones colectivas de bienestar estudiantil escolar y

comunitario.

Consejo de Curso

El consejo de curso es un organismo colegiado a servicio de la finalidades formativa de

la educación, responde a las necesidades de desarrollo integral de los/as estudiante.

Esta conformado por los/as estudiante de cada curso de un centro escolar dirigido por
una directiva electa democráticamente y asesorada por el profesor responsable del
curso. Los consejos de curso tienen la mismas funciones de las reglamentaciones les
asignan al consejo estudiantil, pero desde el ámbito del aula.

Justificación

Se procura fomentar en los/as estudiantes sentido de responsabilidad, de igual modo

se busca que los estudiantes desarrollen liderazgo al participar como estructura de
base del Consejo Estudiantil del centro.

23
Estructura

Presidente/a
Vice- Presidente/a
Secretario/a
Tesorero/a
Vocales (5)

Unidad de Apoyo y Servicio

Articula los diversos servicios de naturaleza administrativa destinados apoyar y brindar

las diferentes actividades que se desarrollan en el centro educativo, a fin de que se
desarrollen con éxito.

Justificación

Los comités de apoyo y servicios funcionan en locales escolares que

necesariamente deben recibir los servicios de limpieza, apoyo al personal docente y
administrativo, cuidado y mantenimiento de la infraestructura física. La seguridad
interna y externa están a cargo del cuerpo de policías escolares, porteros serenos. En
cada centro educativo habrá un organismo representativo que integre al mayordomo,
electricista/carpintero/plomero/a, conserjes, serenos, porteros y jardineros.

Estructura

Conserjes
Porteros/as
Serenos/as

Funciones

Desarrollar los proyectos elaborados por el comité de mantenimiento para prevenir,

mantener y corregir los deterioros de la infraestructura mobiliarios, equipos y
materiales existentes.

Operar y mantener en funcionamiento equipos y maquinarias.

Garantizar la limpieza, el embellecimiento y ornato del centro educativo.

Brindar la seguridad que requieren los usuarios de los planteles.

24
 Comité de Curso de Padres, Madres y Tutores
El Comité de Curso es un instrumento de participación de los padres, madres y tutores
en las aulas en las que estudian sus hijos e hijas. En cada curso existirá un Comité de
Curso.

Es un órgano de participación a nivel del aula, mediante el cual los padres, madres y
tutores, colaborarán en el proceso educativo de sus hijos/as; y tendrán la oportunidad
de contribuir a fortalecer los niveles de participación e involucramiento de las familias
en el proceso formativo de sus hijas e hijos, para asegurar un mayor aprovechamiento
de los aprendizajes en verdaderas Escuelas Efectivas; que promueven un mayor
aprovechamiento del tiempo y una mejor calidad de la enseñanza, tal y como lo
expresa la Misión 1000 x 1000: mil horas de docencia en cantidad y mil horas de
docencia en calidad.

Los padres, madres y tutores, en reunión convocada con antelación y amplia difusión
por el maestro o maestra de curso, eligen democráticamente a cada uno de los tres
miembros que componen el Comité de Curso: un coordinador/a, un secretario/a, y un
vocal.

Es responsabilidad de los centros educativos y de los padres, madres y tutores lograr

una participación masiva en la reunión para elección del Comité de Curso.

Funciones del Comité de Curso

a. Apoyar las actividades que beneficien a sus hijos e hijas, vigilando el cumplimiento
del tiempo de la escuela y la calidad de la educación: cumplimento de la Misión 1000 x
1000 (mil horas de docencia en cantidad y mil horas de docencia en calidad)

b. Promover una buena comunicación y buenas relaciones interpersonales entre los

padres, madres y tutores, y de éstos con los maestros y personal del centro, para
generar un buen clima educativo.

c. Promover y participar en actividades educativas, deportivas, recreativas y sociales

de sus comunidades que contribuyan a la formación integral de sus hijos e hijas.

d. Representar a través del Coordinador a los padres, madres y tutores en la directiva

de la APMAE del Centro Educativo.

e. Integrarse y colaborar en el Plan Operativo anual de la APMAE del centro educativo.

f. Rendir cuentas de sus acciones a los padres, madres y tutores del curso; y

g. Promover en la comunidad donde está el centro educativo, el apoyo y colaboración

de todos los sectores (iglesias, empresarios, ayuntamiento, ONGS, etc

25
 República Dominicana
Secretaría de Estado de Educación

CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN

Ordenanza No. 9’2000 que establece el Reglamento de las Asociaciones de

Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela.

Considerando: Que la Participación de la Familia en los espacios educativos

contemplados en la Ley General de Educación 66’97 contribuye con la creación de
un clima de armonía favorable al desarrollo de los Centros Educativos.

Considerando: Que la Participación de los Padres, Madres, Tutores y Amigos de la

Escuela es un factor imprescindible para el logro de la calidad de la Educación y para la
gobernabilidad democrática del Sistema Educativo Dominicana.

Considerando: Que al Participar con calidad y eficacia en los planes, programas y

proyectos de desarrollo de los Centros Educativos, los Padres y las Madres, Tutotes y
Amigos de la Escuela, garantizan una educación de calidad para el desarrollo integral
de sus hijos e hijas.

Considerando: Que el grado de compromiso y la intervención de la familia y la

comunidad en el proceso educativo constituye un parámetro determinante de la calidad
educativa (Ley General de Educación 66’97 artículo 59, literal “k”).

Considerando: Que la participación de la familia y de la comunidad es parte

sustantiva de una política pública de alta prioridad para el Gobierno Dominicano.

Vista: La Ley General de Educación 66’97, en su artículo 185 ordena crear una
Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela en cada Centro
Educativo, con la finalidad de apoyar directamente la gestión del establecimiento.

Vista: La Orden Departamental 3’94 que norma las Asociaciones de Padres, Madres,
Tutores y Amigos de la Escuela, a partir del 1er. Congreso Nacional de las Asociaciones
de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela, efectuado los días 3 y 4 de Mayo
de 1994.

Vista: La Orden Departamental No. 4’98 que ordena la elaboración de los Reglamentos
que podrán en ejecución los dispositivos de la Ley de Educación No. 66’97.

Visto: El Reglamento de las Juntas Descentralizadas

Conocido: El parecer de Padres, Madres, y Tutores y Amigos de la Escuela.

26
Conocido: El parecer de la Dirección General de Participación Comunitaria de la
Secretaría de Estado de Educación..

Visto: El Artículo No. 216, Inciso “e” de la Ley General de Educación 66’97 que ordena
al Consejo Nacional de Educación, elaborar el Reglamento sobre el fomento a la
participación que establecerá los principios en que se asentarán y las normas que
regirán las diversas entidades asociativas para el apoyo al sistema educativo,
incluyendo sociedades de las comunidades de los educando y educadores y de los
padres, madres y tutores, con la fijación de las atribuciones y responsabilidades de los
distintos sectores.

El Consejo Nacional de Educación en uso de las atribuciones que le confiere el

artículo 78 inciso (o) de la Ley de Educación No. 66’97, dicta la siguiente:

Ordenanza que establece el Reglamento de las Asociaciones de Padres,

Madres, Tutores y Amigos de la Escuela.

Capítulo I

Constitución, Funciones y Fines

Artículo 1.- La Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela es una

institución apartidista, plural y sin fines de lucro creada con el propósito de auxiliar,
reforzar y apoyar las labores docentes y administrativas en los Centros Educativos,
procurando con ello el desarrollo institucional de dicho centro y la mejor educación
para sus hijos e hijas.

Artículo 2.- Conforme al Artículo 185 de La Ley General de Educación No. 66’97, en
cada Institución Educativa se constituirá una Asociación de Padres, Madres, Tutores y
Amigos de la escuela con la finalidad de apoyar directamente la gestión del Centro
Educativo.

Artículo 3.- La Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela APMAE

tiene las siguientes funciones:

a) Fortalecer el desarrollo institucional de los Centros Educativos, mediante la

cooperación solidaria y eficiente con la dirección de los mismos.

b) Promover la participación de los Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela

en los planes, programas y proyectos que se establezcan en el Centro Educativo
con fines de optimizar la calidad de los servicios educativos y el desarrollo
sostenido del mismo.

27
c) Promover conjuntamente con la dirección y la asamblea del centro, actividades
socioculturales a lo interno del Centro y de la comunidad que contribuyan con el
desarrollo del currículo, así como el proceso de construcción de la identidad
sociocultural de los alumnos y alumnas.

d) Promover las buenas relaciones entre los padres, la dirección y los maestros y
maestras del Centro Educativo.

e) Promover y organizar con conocimiento de la dirección actividades encaminadas

a la formación integral de los alumnos y alumnas, como defensa del medio
ambiente, cuidado y protección del patrimonio físico escolar, vínculos entre el
Centro y otros Centros Educativos del Distrito, de la Regional o de otras
demarcaciones.

f) Colaborar con la disciplina interna en los Centros Educativos, a fin de propiciar un

clima organizacional necesario para la buena convivencia entre los diferentes
sujetos sociales que interactúan en ellos.

g) Propiciar relaciones de solidaridad y cooperación entre los centros educativos.

h) Proponer a la dirección de los Centros Educativos planes y actividades para el

fomento de la calidad de la educación, así como propiciar un intercambio
permanente entre los Centros Educativos y las comunidades cercanas.

i) Identificar las necesidades de los Centros Educativos, así como sus problemas
más significativos y proponer soluciones viables ante las instancias
correspondientes.

j) Velar permanentemente por el fiel cumplimiento del calendario escolar, la

disciplina y seguridad de los niños, as, y jóvenes a la entrada y salida de éstos
durante su estadía en el Centro Educativo.

k) Velar por la conservación de la planta física, mobiliario, equipos y material

didáctico del Centro Educativo.

l) Procurar que sus miembros y relacionados participen regularmente en las

actividades formativas de las Escuelas de Padres y Madres.

m)Asumir una actitud responsable y solidaria con la dirección del Centro y los
Distritos Educativos, en aquellos casos en que dichos centros o su comunidad,
fuesen afectados por un fenómeno natural o por un desastre de otra índole,
procurando en esos casos soluciones que preserven el patrimonio y respeten la
naturaleza y funciones ordinarias de los mismos.

n) Recabar y administrar los bienes y recursos económicos de su jurisdicción

conforme a lo establecido en la Ley de Educación y en este Reglamento.
28
 o) Estimular la participación de los padres, madres y tutores en el acompañamiento
continuo en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Capítulo II.

Membresía, Derechos y Deberes

Artículo 4.- Pertenecen de pleno derecho a la Asociación de Padres, Madres, Tutores y

Amigos de la Escuela, los padres, las madres y los tutores de la escuela, que tengan
sus hijos o pupilos en el mismo y que estén en pleno ejercicio de sus derechos civiles
sin importar su credo religioso ideológico o político y que tengan el reconocimiento
moral de su comunidad.

Artículo 5.- Los amigos interesados en pertenecer a la Asociación de Padres, Madres,

Tutores y Amigos de la Escuela de un centro, procurarán su membresía en el Centro
Educativo de su comunidad.

Artículo 6.- El padre, la madre, el tutor o la tutora podrán ser miembros de la

Asociación de Padres, Madres, tutores y amigos de la Escuela con plenos derechos, sin
embargo, en la directiva solamente podrá participar un miembro de la familia nuclear.

Artículo 7.- Los Directivos del Centro Educativo, así como los maestros no podrán ser
miembros de la Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela donde
desempeñan su cargo, sin embargo, podrán como padres defender en Asamblea los
derechos de sus hijos e hijas, si estos estudian en dicho centro y deberán así mismo
responder ante la misma Asamblea sobre sus deberes como padres y madres.

Artículo 8.- Se podrán formar diferentes asociaciones de Padres, Madres, Tutores y

Amigos de la Escuela, en los planteles donde funcione más de un Centro Educativo.

Párrafo: En un local donde existan más de un centro, podrá funcionar una sola
Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela, siempre que la
asamblea de éstos lo decida.

Artículo 9.- Los miembros de la Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la

Escuela, tienen los siguientes derechos:

a) Tomar parte en todas las actividades que organice la Asociación en el Centro

Educativo de su jurisdicción.

b) Participar con voz y voto en la Asamblea General y Extraordinaria de la

Asociación.

29
 c) Elegir y ser elegidos para los cargos directivos de la Asociación.

d) Participar en Comités de trabajo acorde con su capacidad y disposición.

Artículo 10.- Los miembros de las Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos
de la Escuela tendrán los siguientes deberes:

e) Participar regularmente a las Asambleas General y Extraordinaria y a las

reuniones que convoque la Directiva de la Asociación para tratar asuntos de su
competencia.

f) Cumplir con el presente Reglamento y con los acuerdos válidos de las Asambleas
y de los Comités de trabajo de la Asociación.

g) Pagar regularmente las cuotas concertadas en la Asamblea de la Asociación.

h) Desempeñar las obligaciones inherentes al cargo que ocupen.

i) Velar por el desarrollo del Centro Educativo donde estudian sus hijos e hijas
defendiendo sus intereses y colaborando con la creación de un clima
organizacional pertinente.

j) Notificar por escrito cualquier cambio en su residencia u otros cambios que

puedan tener incidencia en la Asociación y en su condición de Padre o Madres
miembro.

k) Apoyar solidaria e institucionalmente a los demás espacios de participación

escolar contemplados en el presente Reglamento.

Artículo 11.- La condición de Miembro está condicionada al estricto cumplimiento del

presente Reglamento y se pierde por las siguientes razones:

a) Por voluntad del interesado.

b) Por incumplimiento grave y reiterado de los Reglamentos y acuerdos de la

Asociación.

c) Por conducta reñida con las buenas costumbres, y con el desempeño ético y
moral, tanto a lo interno del centro como en la comunidad.

d) Cuando por cualquier motivo se pierde el uso de sus derechos civiles.

Capítulo III.

Dirección y Administración Interna

30
Artículo 12.- La Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela
tendrá dos tipos de Asambleas:

a) Una Asamblea General Ordinaria, constituida por dos o tres miembros de la

Asociación, cuyas deliberaciones serán válidas con la presencia de las dos
terceras partes de los miembros y la aprobación por parte de la mitad más uno
de los participantes, una hora después de la convocatoria, la asamblea sesionará
con la presencia de los miembros presentes.

b) Una Asamblea General extraordinaria que convocará las dos terceras partes de
los miembros de la Directiva en coordinación con el Director, cuando lo considere
necesario para tratar asuntos de emergencia que no pueden ser resueltos por la
Asamblea Ordinaria.

Artículo 13.- Las atribuciones o funciones de la Asamblea General Ordinaria serán las
siguientes:

a) Presentar y conocer los planes de trabajo y aprobar los mecanismos financieros

que deberán sustentar dichos planes, acorde a lo establecido por el presente
Reglamento.

b) Elegir la directiva.
c) Formar los comités de trabajo con los miembros de la Asamblea presentes.

d) Presentar a las instancias superiores (nivel distrital y regional, las necesidades

del Centro Educativo y los planes y/o sugerencias para asumirlas con éxitos.

e) Aprobar, modificar o rechazar las actuaciones de la directiva y convocar a la

asamblea en los periodos establecido por este reglamento.

f) Fijar monto de cuota ordinaria de la Asociación y mecanismos de funcionamiento

de fondos o recursos.

g) Garantizar la duración de la directiva de la Asociación, la cual tendrá un período

de dos (2) años.

h) Conocer, evaluar y juzgar los expedientes de indisciplina cometidos por uno o

varios de los miembros de la Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de
la Escuela.

i) Conocer y resolutar sobre cualquier caso de emergencia que se presentara en el

marco de las atribuciones que le confiere la Ley de Educación y este Reglamento.

31
 j) Elegir miembros para formar comisiones conforme a necesidades específicas de
la Asociación.

k) Conocer los informes de actividades financieras y otros mecanismos de rendición

de cuentas.

Artículo 14.- La Asamblea General Ordinaria deberá ser convocada por lo menos tres
veces al año, la Primera al inicio del año escolar para constituir o reelegir en los casos
necesarios, la directiva y los comités de trabajo, así como presentar los planes de
trabajo a desarrollar; la Segunda a mediados del año escolar para evaluar el desarrollo
de los planes y proyectos escolares; la Tercera al Concluir el año escolar para
establecer balance de los comités de trabajo y presentar un informe financiero a todos
los miembros de la Asociación para los fines correspondientes.

Artículo 15.- La Asamblea General Ordinaria será convocada por el Presidente de la

Asociación o por las 2 terceras partes de la Directiva que presente justificación de
dicha convocatoria. Sus deliberaciones serán legales y legítimas con la presencia de las
dos terceras partes de los miembros y la aprobación por parte de la mitad más uno de
los participantes.

Artículo 16.- Las Asociaciones podrán formar comités con la finalidad de fortalecer las
funciones de las mismas. Los Comités de Trabajo de las Asociación de Padres, Madres,
Tutores y Amigos de la Escuela son los siguientes:

a) Comité de Mantenimiento Escolar: Que tiene como fin colaborar por el

patrimonio físico escolar, así como velar por el cuidado y mantenimiento del
mobiliario, materiales y equipos especializados.
b) Comité de Nutrición y Salud: Que tiene como fin colaborar con la buena
calidad de los Programas Sanitarios y Nutricionales que se ejecuten en el Centro
Educativo y podrán a su vez integrarse al proceso de distribución del desayuno
escolar donde éste exista.

c) Comité de Finanzas: Que tiene como fin recaudar y manejar los fondos de la
Asociación, conforme a lo establecido en este reglamento y velar por el correcto
uso de los mismos.

d) Comité de Animación Sociocultural: Que tiene como fin apoyar el desarrollo

de actividades socioculturales, deportivas y recreativas, tanto a nivel del Centro
Educativo como a nivel de la comunidad y fomente las relaciones escuela-
comunidad.

e) Comité de Supervisión Escolar: Que tiene como fin colaborar con la calidad de
la enseñanza, el cumplimiento del calendario escolar y puntualidad en general y
demás aspectos que inciden el buen desenvolvimiento del Centro Educativo.

32
 f) Comité de Disciplina y Seguridad Escolar: Que tiene como fin velar por el
mantenimiento del orden establecido, reforzar las buenas costumbres y el buen
comportamiento ciudadano en el ámbito escolar. Además este comité velará por
la seguridad escolar, tanto en el Centro Educativo como en sus proximidades.

g) Comité de Educación: Que tiene como fin velar por la capacitación y formación
de los miembros de la Asociación y del desarrollo y el buen desempeño de la
Escuela de Padres y Madres que funciona en el Centro Educativo.

h) Comité de Apoyo a la Familia: Que tiene como fin visitar a las familias de
estudiantes y propiciar por esta vía un clima de armonía familiar que favorezca
su cercanía al Centro Educativo y su participación en la resolución de los
problemas que afecten el buen desarrollo del Centro Educativo donde estudian
sus hijos e hijas.

Artículo 17.- La Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela tendrá

una directiva integrada por un presidente, un vicepresidente, un secretario, un
tesorero y cinco miembros.

Artículo 18.- La Directiva de la Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la

Escuela (APMAE) será elegida en Asamblea Ordinaria de la misma para lo cual se
elegirá en dicha Asamblea una Comisión Electoral integrada por 3 miembros; la
votación se hará por votación secreta, nominal o por aclamación, a decisión de la
asamblea en cada caso.

Artículo 19.- La Directiva tendrá una duración de dos años con posibilidad de
reelegirse por un nuevo período:

Artículo 20.- Son funciones del Presidente de la Asociación de Padres, Madres,

Tutores y Amigos de la Escuela:

a) Velar por el buen cumplimiento del presente Reglamento.

b) Convocar y presidir las reuniones ordinarias y extraordinarias de las APMAE, así

como sus Asambleas conforme a lo establecido en este Reglamento.

c) Convocar y dirigir la Asamblea eleccionaria.

d) Cumplir y hacer cumplir las resoluciones y cualesquiera otras disposiciones

emanadas de las sesiones antes mencionadas.

e) Representar a las APMAE ante el Centro Educativo en todas las actividades y

eventos que requieren de esa representación.

f) Firmar conjuntamente con el Secretario las actas de las reuniones de la APMAE,

así como cualquier otro documento que requiera de su firma.
33
 g) Depositar mediante los mecanismos establecidos, los valores en dinero efectivo o
en documentos financieros pertenecientes a la APNAE en un Banco del Estado.

h) Firmar conjuntamente con el director del Centro y el Tesorero los cheques, así
como cualquier otra transacción financiera, autorizada por este Reglamento.

i) Velar por la protección de los bienes de la Asociación.

j) Velar para que cada comité de trabajo cumpla con los planes que apruebe la
Asamblea General.

k) Responder por todo asunto, no especificado que recaiga bajo su responsabilidad.

Artículo 21.- Las Funciones del Secretario de las Asociaciones de Padres, Madres,
Tutores y Amigos de la Escuela, son las siguientes:

a) Asistir al Presidente en todos los trabajos de las Asociaciones de Padres, Madres,

Tutotes y Amigos de las Escuelas.

b) Hacer las actas ordinarias y extraordinarias de las reuniones y Asambleas de las

Asociaciones y leerlas en las Asambleas para fines de conocimiento y aprobación.

c) Tramitar las convocatorias y las correspondencias que fueren enviadas a los

miembros de la Asociación, a las autoridades del Centro, del Distrito, de la
Regional o de la sede Central, así como aquellas correspondencias destinadas a
cualquier instancia que enviara el Presidente.

d) Velar por la preservación de los documentos, archivos y otras pertenencias de la

Asociación.
e) Cumplir con otras funciones de su cargo que le fueran atribuidas por la Dirección
de la Asociación.

f) Asistir al Presidente en la confección y presentación de los trabajos e informes

que presente el director.

Párrafo: En caso de renuncia o ausencia definitiva de uno de sus miembros por

cualquier causa, la asamblea elegirá su sustituto en Asamblea Extraordinaria.

Artículo 22.- Son Funciones del Tesorero de la Asociación de Padres, Madres, Tutores
y Amigos de la Escuela:

a) Coordinar los trabajos del Comité de Finanzas de la Asociación.

b) Organizar las finanzas y supervisar las labores contables de la Asociación.

34
 c) Firmar conjuntamente con el Director del Centro y el Presidente de la Asociación
los desembolsos, cheques y otros documentos financieros autorizados por la
Asamblea y contemplados en este Reglamento.

d) Preparar el informe financiero de la Asociación que previo conocimiento de la

Asamblea, que será debidamente enviado a las instancias correspondientes de la
Secretaría de Estado de Educación y Cultura.

e) Presentar el Estado financiero de la Asociación ante el Presidente, el Director del

Centro y la Asamblea General.

Párrafo Único: Cualquier violación que afecte el debido uso de los recursos de las
Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela, será sancionado
conforme a lo establecido en este Reglamento y en las Leyes de la República.

Artículo 23.- Las funciones de los coordinadores de los comités de trabajo de las
Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de las Escuelas son las siguientes:

a) Velar por el buen funcionamiento del Comité de trabajo correspondiente en

función del perfil de cada comité descrito en este Reglamento.

b) Coordinar el trabajo de su comité con otros comités en aquellas ocasiones que

sean necesarias.

c) Presentar planes de trabajo al Director, al Presidente de la Asociación y la

Dirección del Centro.

d) Presentar los informes correspondientes a la Asociación y a las Asambleas y otras

instancias si fuese necesario.
e) Contribuir desde su comité al desarrollo del Centro y a la calidad de la educación
servida en el mismo.

Capítulo IV

Recursos Financieros, Origen, Naturaleza y Uso.

Artículo 24.- Acorde con el Artículo 20 de la Ley de educación 66’97, los Padres y la
Comunidad tienen el deber de ayudar a la escuela de acuerdo con sus posibilidades y
capacidades intelectuales, humanas y económicas, dentro de un espíritu de
cooperación y solidaridad.

Artículo 25.- En coordinación y con la aprobación del Centro Educativo, las

Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela administrarán los
recursos económicos asignados o recabados, por actividades o cuotas de apoyo, para
35
lo cual deben presentar anualmente sus presupuestos de ingresos y egresos y rendir
cuentas al organismo contralor de la Secretaría de Estado de Educación.

Artículo 26.- El origen de los recursos económicos previstos para el desarrollo de las
Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela serán los siguientes:

a) Las cuotas de entradas periódicas y extraordinarias de los miembros.

b) Las subvenciones públicas o privadas legadas que pudieran recibir de forma legal
por entidades públicas, privadas o pro particulares.

Artículo 27.- Las cuotas serán concertadas en Asamblea, en plena libertad y conforme
a la capacidad económica de los miembros.

Artículo 28.- En ningún caso las Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de
la Escuela solicitarán cuotas ordinarias, ni extraordinarias coincidiendo con la fecha de
inscripción ni de aplicación de exámenes de los estudiantes.

Párrafo: En caso de Violación a este Artículo, deberá devolverse de inmediato a los

padres la cuota indebidamente cobrada.

Artículo 29.- Cualquier director o profesor que usare la Asociación de Padres, Madres,
Tutores y Amigos de la Escuela para cobrar cuotas no autorizadas en este reglamento
será sancionado de acuerdo con el procedimiento establecido en la Ley de Educación
No. 66’97.

Párrafo: En ningún caso serpa permitido transferir sanción alguna a los hijos e hijas
de aquellos padres que por cualquier razón no cumpliesen con la cuota aprobada.

Artículo 30.- Las Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela no

deberán usar los fondos para dedicarlos a préstamos, donaciones y negocios
particulares ni a miembros de la Asociación.

Artículo 31.- El manejo de los fondos será responsabilidad del Tesorero, por lo cual
será necesario abrir una cuenta en un banco público y privado a nombre del Centro
Educativo donde funcione la Asociación, bajo la firma del director del Centro, el
presidente y el tesorero de la misma.

Artículo 32.- Se dispone que todas las actividades sociales organizadas por las
Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela, deberán ser
autorizadas por la dirección del Centro, comunicados por escrito previamente a los
padres o tutores de los/as alumnos/as y sus beneficios deberán ser integrados de
inmediato a la cuenta del Centro, velando porque bajo ningunas circunstancias dichas
actividades entorpezcan el horario ordinario del Centro Educativo, ni ofrezcan riesgo
alguno para los bienes públicos del Centro.

36
Artículo 33.- Las Asociaciones de Padres. Tutores y Amigos de la Escuela son las
únicas Asociaciones autorizadas para solicitar entre los padres, las madres, los tutores
y los amigos de los centros educativos recursos a nombre de la Asociación de Padres,
Madres, Tutores y Amigos de la Escuela.

Artículo 34.- Los recursos provenientes de cuotas recabadas por la Asociación de

Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela y por las actividades indicadas en el
artículo 33 deberán ser auditados, por el organismo correspondiente de la Secretaría
de Estado de Educación y Cultura, conforme a los procedimientos establecidos por esa
unidad y aprobados por el Despacho de la cartera. Cualquier violación sobre el
particular será sancionada conforme a lo prescrito que norma esta materia.

Párrafo: En ningún caso el Director del Centro, un profesor, empleado o alumno podrá
ser el propietario ni socio de los negocios antes citados.

37
38