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Tarea 2 – Importancia de leer para escribir

Marlín Diney Morales Méndez

Código del grupo colaborativo # 60_

Tutor(a)
Tatiana Paola Gutiérrez Alarcón

Curso Competencias Comunicativas - 90003

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de ciencias de la salud
Regencia de Farmacia
Barrancabermeja
Diciembre, 2021
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Contenido
Pag

Introducción.............................................................................3
1. ( 4) fichas Reporte de Lectura...........................................4,8
2. Texto argumentativo ………………………………………………………………9,10
3. Captura de pantalla evidencia de aporte en Foro Colaborativo.11
Conclusiones...........................................................................12
Referencias.............................................................................13
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Introducción

 Vale la pena decir que con la nuevas tecnologías de

información y comunicación nos facilitan los contenidos y
programas que deseamos, de todos modos hay una
inclinación con el habito de la lectura ya que los estudiantes
del siglo XXI han perdido la constancia, la disciplina hacia la
búsqueda de fuentes confiables para sus diferentes trabajo
que comúnmente dejan en las universidades, Lo que ha
proporcionado una gran preocupación por la falta de
conocimiento y desarrollo cognitivo, hacia los verdaderos
pesadores analíticos y científicos que hoy día se está
perdiendo por la falta de motivación.
 Cabe decir que el buen desarrollo en la educación superior se
debe al buen habito de la lecto- escritura y sus grandes
beneficios que hoy día ayudan a cualquier persona pensante,
proporcionando mejores oportunidades en ámbito laboral,
educativo. Actualmente los medios electrónicos envuelven a
los adolescentes o estudiantes en cualquier actividad menos
en la lectura que es importante para mejorar su aprendizaje y
sostener una comunicación con cualquier persona.
Frecuentemente los estudiantes que ingresan a la educación
superior se pueden indicar que no saben leer ni escribir
adecuadamente, se presentan 4 fichas referentes a la
importancia de la lectura y escritura de sus impactos y
habilidades que esta nos ofrece, con escritores garantizados y
fundamentados en las estadísticas y análisis con respectos a
la falencia de los estudiantes nuevos en proceso de la
formación superior.
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1. Fichas Reporte de Lectura

Ficha 1
Título importancia impacto de la lectura
Libro o Artículos teóricos
artículo
Autor Flores Guerrero, David Zona Próxima, núm. 24, enero-junio, 2016, pp. 128-135
Apellidos, Universidad del Norte
Nombres
Año de
edición 2016
Fuente  https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf
(impreso –
web)
País de Colombia Barranquilla
edición
Editorial Zona principal Revista del Instituto de Estudios en Educación Universidad del
Norte
Síntesis –
Resumen El artículo de estos autores “importancia impacto de la lectura” nos muestra los
(No textual) beneficios y la importancia de la escritura y lectura en el pensamiento crítico que
Con sus propias principalmente requieren los estudiantes de educación superior, sobre todo al
palabras momento de realizar un análisis o aportaciones de un problema, principalmente
del siglo XXI se ha venido observando cambios tecnológicos, políticos,
culturales y sociales. Sin embargo, las universidades implementan dichas
estrategias de motivación para el estudiante tomar la iniciativa del habitó de leer
y escribir, formando jóvenes con un desarrollo optimo, la universidad enseña
para que el estudiante al llegar al mundo laboral tan competitivo, con grandes
desafíos tenga la capacidad de saber analizar y responder con un pensamiento
crítico, volviéndose un pensador analítico. ya que estamos en un mundo
laboralmente competitivo. Asegurando por medio de estadísticas y estudios
realizados que las personas que son pensadores críticos y analíticos tienen mejor
calidad de vida y mejores oportunidades laboralmente. Pag 134-132.
Idea 1
Resumida el pensador crítico cuestiona, busca problemas interesantes, y a su vez, intenta
(Textual) encontrar argumentos a los mismos. Desde luego, nadie es curioso, sobre todo,
es decir, algunos pueden ser curiosos sobre la historia del béisbol, por ejemplo, y
Página de cita
otros simplemente no. Sin embargo, un pensador crítico es curioso sobre muchas
textual cosas diferentes, disfruta del análisis de argumentos, y desea aprender cosas
nuevas. Si queremos alumnos, gente, sociedades, civilizaciones creativas, que
cuenten con la habilidad intrínseca de solucionar los problemas de hoy en día,
necesitamos nutrir y verdaderamente enseñar la lectura, la escritura y el
pensamiento crítico en las aulas.
Las exigencias del siglo XXI y de un mundo globalizado nos demandan
habilidades como el pensamiento crítico, que es necesario para una lectura
analítica y académicamente aceptable. Sabemos del impacto que se tiene cuando
se enseña, promueve y nutre el pensamiento crítico, lectura y escritura en la
educación de las personas Pag 134-132.

Idea 2 En el ámbito de la educación superior es fundamental la lectura y escritura ya

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Resumida que nos permite mejorar la redacción y comprensión de un texto o párrafo, la

(No Textual) OCD realizo estudios estadísticos a diferentes organizaciones e instituciones
Con sus propias mostrando una declinación alarmante de porcentaje de los estudiantes que
palabras realmente leen por gusto y una inclinación superior de los que leen por una
obligación, principalmente le país más afectado fue México que se declaró “un
país que dejo de leer”. Algo importante que hay que resaltar es que la lectura
nutritiva aporta a nuestro cerebro más creatividad y habilidades ya que cuando se
desarrolla este ejercicio obligamos a nuestro cerebro pensar, trabajar y analizar
generando nuevas neuronas incrementando la rapidez de las respuestas. Pag: 131

Cómo aporta El anterior artículo no solo me aporta a nivel profesional si no también

el contenido personalmente ya que me permitió observar analizar e identificar la importancia
y beneficios que me brinda la lectura y el escribir. Diseñándome nueva
del texto al
mentalidad acerca de este tema tan relevante y a su vez practico. Aportándome a
desarrollo de identificar mis habilidades, destrezas y debilidades en la importancia y el
mi carrera impacto de la escritura a nivel social, laboral, cultural, político.
profesional
Cita o Flores-Guerrero, D. (2016). La importancia e impacto de la lectura, redacción y
Referencia pensamiento crítico en la educación superior. Zona Próxima, (24), 128-135.
ISSN: 1657-2416. https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf

Ficha 2
Título Leer para escribir para ingresas a la educación superior
Libro o Articulo teóricos
artículo
Autor Lavado mallqui Lucas (Universidad San Martin Porres) Huairo Ignacio Edson
Apellidos, Jorge (Universidad san Ignacio de Loyola)
Nombres
Año de
edición 2016
Fuente  https://www.redalyc.org/pdf/604/60432737007.pdf
(impreso –
web)
País de Perú
edición
Editorial Revista de la educación superior
Síntesis – En este articulo nos presenta un recorrido indicándonos de como leer y escribir
Resumen para ingresar a la educación superior teniendo habilidades fundamentales y
(No textual) básicas, donde primeramente nos habla sobre un amplio reconocimiento para
Con sus propias la academia mexicana, principalmente el concepto sobre las cuatro habilidades
palabras lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir) que el estudiante necesita
desarrollar a lo largo de su trayecto educativo. Aunque por otro lado México
tiene un gran reto de trasformar, educar a una gran población analfabeta,
brindando conocimientos, motivaciones u orientaciones para desarrollar
grandes lectores, ya que la lectura guía al buen escritor.

Idea 1
Resumida
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(Textual) Su rendimiento es consecuencia de su calidad de lectores capaces de escribir.

Página de cita Esos mejores alumnos serán mejores trabajadores, mejores profesionales,
empresarios y políticos más capaces... y podrán armar sociedades más prósperas
textual
y justas, donde se disfrute de un nivel de vida más alto. En el último tercio del
siglo XX el mayor reto para los mexicanos era lograr que la mayoría supiera leer
y escribir. Lo que sigue ahora es formar como lectores a esos treinta millones de
alfabetos no lectores que hay en el país, muchos de los cuales son esos alumnos
de primer ingreso de los que se ocupa nuestro libro. Pag 149

Idea 2
Resumida La compresión de lectora es fundamental para el desarrollo del estudiante en su
(No Textual) proceso de formación ya que se le facilitara realizar síntesis, resúmenes de algún
Con sus propias texto o libro. A menudo se ve muchos estudiantes ingresando a universidades y
palabras por falta de no tener un adecuado hábito de lectura y escritura se les dificulta la
redacción entendimiento de lo que están leyendo o escribiendo a lo que son
obligados a leer en repetidas ocasiones el mismo tema para obtener
entendimiento de este.
Cómo aporta Me brinda la capacidad de entendimiento del leer y escribir correctamente y
el contenido coherentemente, beneficiándome en todas las áreas, para tener una mejor
del texto al fluidez en los desarrollos de mis trabajos, permitiéndome mejorar en mi idioma
desarrollo de oralmente.
mi carrera
profesional
Cita o Garrido, F. (2014). Leer y escribir para ingresar a la educación superior. Revista
Referencia de la Educación Superior, vol. XLIII (4), 172, pp. 145-
150. https://www.redalyc.org/pdf/604/60432737007.pdf

Ficha 3
Título Relación entre lecto- escritura, el desempeño académico y la deserción
estudiantil.
Libro o Entramado.
artículo
Autor
Apellidos, Uribe-Enciso, Olga Lucía; Carrillo-García, Stefany
Nombres
Año de
edición 2014
Fuente comunicacion.ayc.1@gmail.com
(impreso –
web)
País de Colombia, Cali
edición
Editorial Entramado
Síntesis – Las estadísticas y sus diferentes resultados arrojan que los estudiantes ingresados
Resumen a la educación superior no cuentan con un grado de desarrollo competitivo de
lecto- escritura requerido, a lo que afecta principalmente a la redacción y
(No textual)
ejecución de trabajos solicitados generando un bajo rendimiento académico,
Con sus propias
palabras
viéndose oprimidos y prefiriéndose retirasen del programa académico. Al
general conocimiento, ideologías, imaginación, entre otros. Es importante que se
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considere una práctica social generando habilidades comunicativas y aportando

para el aprendizaje educativo. Por lo tanto, es necesario repensarlas y enfocarlas
con una visión más integrada. Que constituye un proceso normal y constante
revisión en el aula, actualmente existe una creciente preocupación por las
universidades colombianas por el desarrollo precario de las habilidades de lecto
escritura de los estudiantes que obligan a todos los factores endógenos y
exógenos en la universidad que intentan contra la sostenibilidad y graduación
optima y oportuna de los estudiantes.

Idea 1 Asimismo, a partir de los datos obtenidos por el Departamento de Admisiones de

Resumida la Universidad, se puede observar en el Gráfico 5 (ver pág. 280) que de 96
alumnos que desertan, 75 (78%) presentan bajo desempeño académico en las
(Textual)
asignaturas de sus pregrados. Igualmente, de 52 ubicados en el nivel I según la
Página de cita prueba institucional, 48 de ellos presentan bajo rendimiento académico, es decir,
textual el 92% de los alumnos, una cifra significativa que establece una relación entre
las dificultades en la competencia lecto-escritora y la deserción por bajo
desempeño académico. Pag 9
Idea 2 Los diferentes elementos cognitivos que interviene por escrito hacen de esta
Resumida competencia un proceso recursivo y generativo en el que incluso los tres tipos de
conocimientos sistémico, contextual y esquemático. Ya que la educación
(No Textual)
superior requiere de lectores competentes para un adecuado desarrollo
Con sus propias
palabras
competente por las exigencias de las universidades. Por lo que el estudiante se
apoyara de los programas y diseños que las universidades implemente para el
buen habito y desarrollo de la aportación a la lecto- escritura con incentivación
permanente.
Cómo aporta
el contenido Es fundamental e importante tener en cuenta que ambas partes son importantes
del texto al para la comprensión y cohesión de los textos y, por lo tanto, lograr el trabajo, los
componentes de la lecto- escritura se basan en una adecuada comprensión
desarrollo de
lectora, aportándonos nuevas palabras y significados de nuestro vocabulario.
mi carrera
profesional
Cita o Uribe-Enciso, O. & Carrillo-García, S. (2014). Relación entre la lecto-escritura,
Referencia el desempeño académico y la deserción estudiantil. Entramado, Universidad
Libre Cali - Colombia, 10 (2), pp. 272-285.
https://www.redalyc.org/pdf/2654/265433711017.pdf

Tabla 4
Título La lectura y la escritura ¿se deben aprender en la universidad?
Libro o Artículo de investigación.
artículo
Autor
Apellidos, Ulloa Herrero, José Ramón. – Ulloa-Herrero, J.
Crispín Bernardo, María Luisa. – Crispín-Bernardo, M.
Nombres
Béjar López Peniche, María Ofelia. – Béjar-López, M
Ulloa Herrero, José Ramón. – Ulloa-Herrero, J.
Crispín Bernardo, María Luisa. – Crispín-Bernardo, M.
Béjar López Peniche, María Ofelia. – Béjar-López, M
Mtro. José Ramón Ulloa Herrero
Dra. Ma. Luisa Crispín Bernardo
Ofelia Béjar López Peniche
Ulloa-Herrero, J., Crispín-Bernardo, M. & Béjar-López, M
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Año de
edición 2020
Fuente Página web Universidad Iberoamericana México -
(impreso – https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20generales/wp_AD-
web) ED_La_lectura_la%20escritura.pdf

País de México Ciudad de México

edición
Editorial Universidad Iberoamericana: Programa de desarrollo e innovación docente.
Síntesis –
Resumen
(No textual) El articulo adjunto nos realiza una enfatización completa y compleja con la
Con sus propias importancia de la lectura y sus grandes desafíos que no solo presenta los
palabras estudiantes en educación superior si no también nuestros docentes pues se ven
con la necesidad de cada día estudiar e investigar más para obtener un adecuado
manejo con el tema expuesto frente a los estudiantes ayudándoles así a tener una
mejor adquisición de conocimientos más resumida y llamativa. Permitiendo una
mejor fluidez y desarrollo del pensamiento analítico crítico y cognitivo, con un
acompañamiento permanente hacia los estudiantes que presenta diferentes
falencias frente la necesidad de escribir y leer adecuadamente para que ellos
obtenga la capacidad autónoma y empoderamiento de este.
Idea 1
Resumida Nuestro objetivo final es que el alumno llegue poco a poco a aprender de manera
(Textual) autónoma, pero esto requiere un proceso en el cual es fundamental el papel del
docente universitario. El profesor ha de convertirse en guía de los estudiantes
Página de cita
para que con la práctica de la lectura y la escritura éstos logren ir de lo simple a
textual lo complejo, adquieran confianza en sus aprendizajes y experimenten
satisfacción con sus logros. Sería erróneo que por ser docentes universitarios nos
sintiéramos dispensados de esta labor que va incluida de modo natural en la
enseñanza de la asignatura, así como el pensar que el alumno que ingresa a la
universidad debe ya dominar la lectura y la escritura y que, si no es así, ha de
“arreglárselas como pueda”. Al transmitir al alumno el mensaje de que debe
dominar el proceso de comprensión de los textos con la sola lectura de los
mismos y sin la orientación pertinente, pueden provocarse en él sentimientos de
incompetencia y desinterés por la lectura y por el estudio en general. Pag 1 -2

Idea 2 Se puede asegurar que el habitó de la lectura y la escritura desarrollándose poco

Resumida a poco el estudiante adquiere diferentes habilidades entre ellas un mejor
desarrollo cerebral aportándole nutrición e información que se reflejara a medida
(No Textual)
de tiempo por medio capacidad de memorizar las cosas, pues se dice que la
Con sus propias
palabras
lectura y la escritura extensa es fundamental pata aprender a desarrollar la
memoria interna de nuestro cerebro el cual. A medida de tiempo el estudiante
realizara ciertos escritos con una mejor fluidez e interpretación y asimilación de
la información.
Cómo aporta Me aporta principalmente en reconocer el adecuado desarrollo de las habilidades
el contenido y capacidades que tengo frente a la escritura y la lectura en la parte profesional y
personalmente generándome cierta conciencia de atención y dedicación en las
del texto al
cosas que realizo a medida de mi formación, como Regente de farmacia me
desarrollo de implica mucho pensamiento y conocimiento crítico, lógico y analito al saber
mi carrera desarrollar mis labores tanto educativas como cuando este en mi proceso laboral.
profesional
Cita o Ulloa-Herrero, J., Crispín-Bernardo, M. & Béjar-López, M. (2020). La lectura y
la escritura ¿se deben aprender en la universidad? Programa de Formación de
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Referencia Académicos. Ciudad de México: Universidad Iberoamericana.

https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20generales/wp_AD-
ED_La_lectura_la%20escritura.pdf

Texto Argumentativo:
La importancia de saber leer y escribir.

Introducción: En mi formación académica es indispensable el saber leer y

escribir ya que nos identifica, formándonos como personas profesionales y
personales permitiéndonos comunicar y desarrollar el pensamiento crítico y
cognitivo; porque lo que nosotros leemos es lo que expresamos. Por ello nos
encontramos ahora en una etapa de evolución de las tecnologías también la
demanda de personas que existen capacitándose constantemente en mejorar
sus saberes.

Párrafo de desarrollo 1: las competencias de lectura y escritura son

esenciales para la formación profesional, en mi caso que estoy estudiando
Regencia de farmacia cuento con el habitó esencial de la lectura, presentando
ciertas falencias en la interpretación argumentativa en los párrafos o escritos.
Por otro lado, el escribir es mi mayor potencial ya que por medio de ellos puedo
identificar, analizar comunicar lo requerido. Pero no se trata solo de escribir o
de leer, lo más importante es tener un coeficiente intelectual alto para saber
desarrollar nuestros pensamientos críticos y analíticos que nos permita obtener
una adecuada infraestructura de comunicación verbal y escrita, permitiéndonos
abordar conocimientos nuevos, habilidades de destrezas con la lectoescritura.
Aprender a leer y a escribir es aprender a pensar a escuchar y viceversa
mente.

Párrafo de desarrollo 2: sí, debido a que cuento con habilidades fonológicas ,

siendo receptor de adquisición de escucha, permitiéndome analizar y
diferenciar las temáticas que comúnmente se me dificultan en la lectura, por
tanto este proceso de lectura y escritura es un proceso de constancia,
disciplina entrega permanente al desarrollo de la evolución de conocimientos,
siendo un conjunto de oportunidades brindándole a nuestro cerebro el
despertar del hemisferio izquierdo descubriendo un sin fin de cosas, mundos
nuevos ,interpretación lógica, expresión en la lectura, razonamiento cuantitativo
y aprendizaje. Permitiéndonos ensanchar nuestra visión a la creatividad, así
mismo nos llevara a comprender contenidos y a expresar nuestras ideas y
puntos de vistas argumentando correctamente, coherentemente y
ordenadamente. Para mantener un adecuado nivel de lectoescritura se
recomienda manejar estrategias de lectura en voz alta, desarrollar habilidades
 10

de síntesis y segmentación fonémica, comparar el significado de las palabras

con el diccionario, realizar resúmenes, esquemas o mapas conceptuales que
les permitirá una mejor capacidad receptiva del conocimiento básico e
importante.

Conclusión: Lo anterior hace referencia a que la lectoescritura es un proceso

de aprender de manera autónoma que nos aporta en todos nuestros aspectos
de vivir, brindándonos capacidades que relativamente vamos adquiriendo a
medida de este proceso de formación educativa y práctica. Es importante
resaltar que en nuestra profesión como Regente de farmacia debemos tener un
coeficiente intelectual y razonamiento continuo para desempeñarnos en
nuestras labores adecuadamente para evitar posibles errores identificando,
analizando y educando al personal con las diferentes fórmulas que
posiblemente nos llegan. Sobre todo, debemos tener claro las reglas
gramaticales con las que se maneja la escritura pues, así como se lee también
se escribe y si no tenemos claro esto podemos ocasionar posibles desastres en
nuestra vida laboral, personal o cotidiana ya que una palabra diferente
ocasiona diferentes significados.
 11

2. Captura de pantalla evidencia de aporte en Foro

Colaborativo
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Conclusiones

 Para concluir con este trabajo se puede redondear que para un adecuado desarrollo y
nivel educativo apto el secreto primordial es el habitó de la lectura y escritura, ya que
son instrumentos de aprendizaje por medio de resúmenes, mapas, gráficos, mapas
conceptuales cuadros sinópticos entre otros. Agregando que se le recomienda al
estudiante realizar una lectura previa antes de retomar una materia en general.

 La lectura es un hábito que puede mejorar las condiciones sociales y humanas de

cualquier lector, el leer permite pensar con reflexión y desarrollar los aspectos
cognitivos del cerebro lo que ayuda a ejercitar todas las células y estar siempre activos
para cualquier actividad que se realice en la vida cotidiana.
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Referencias

 Ulloa-Herrero, J., Crispín-Bernardo, M. & Béjar-López, M. (2020).

La lectura y la escritura ¿se deben aprender en la
universidad? Programa de Formación de Académicos. Ciudad de
México: Universidad Iberoamericana
https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20generales/
wp_AD-ED_La_lectura_la%20escritura.pdf
 Uribe-Enciso, O. & Carrillo-García, S. (2014). Relación entre la
lecto-escritura, el desempeño académico y la deserción
estudiantil. Entramado, Universidad Libre Cali - Colombia, 10 (2),
pp. 272-285. https://www.redalyc.org/pdf/2654/265433711017.pdf
 Flores-Guerrero, D. (2016). La importancia e impacto de la lectura,
redacción y pensamiento crítico en la educación superior. Zona
Próxima, (24), 128-135. ISSN: 1657-
2416. https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf
 Garrido, F. (2014). Leer y escribir para ingresar a la educación
superior. Revista de la Educación Superior, vol. XLIII (4), 172, pp.
145-150. https://www.redalyc.org/pdf/604/60432737007.pdf