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Tutor
Willian Francisco Rosado
Introducción............................................................................................................................3
2. Ensayo.........................................................................................................................10
Conclusiones..........................................................................................................................13
Referencias............................................................................................................................14
Introducción
Ficha 1
Idea 1
Resumida Para poder encontrar buenas oportunidades de empleo y ser
Textual -Página ciudadanos activos e informados en nuestra democracia
de cita textual (Wagner, 2008), necesitamos adaptarnos a las exigencias de
un mundo globalizado, así como a la era del conocimiento. Los
costos sociales y financieros de una educación pobre han sido
bien documentados (Greene, 2000). Más aún, los avances en
tecnología y la globalización hacen necesarias personas
altamente calificadas en la lectura y la escritura, así como en el
pensamiento crítico. Dichas habilidades son esenciales para las
exigencias de la era del conocimiento. Los beneficios de la
lectura y redacción académica, así como el pensamiento crítico
son indispensables en la educación superior, especialmente
para el desarrollo óptimo profesional de los alumnos. (Flores,
2016, Pág.130-131)
Idea 2
Resumida El mundo necesita de jóvenes profesionistas que puedan
Textual - resolver los problemas de la actualidad y que, de la misma
forma, presenten nuevos paradigmas. En la era del
conocimiento y de los avances tecnológicos, las habilidades del
pensamiento crítico y lectura analítica proporcionarán a los
jóvenes, las herramientas necesarias para enfrentar los
desafíos de la actualidad, así como las del campo laboral.
(Flores, 2016, Pág. 133)
Cómo aporta
al desarrollo Esta lectura deja la idea latente de la importancia de leer
de mi carrera escribir y crear pensamiento crítico, como esto ayudará a
moldearme para ser un profesional competitivo y a la
vanguardia del siglo en el que nos desenvolvemos
evolucionando en pensamiento ya que la lectura dará bases
sólidas para emitir juicios y tomar decisiones con profundidad y
conocimiento.
Ficha 2
Título
Libro o
artículo Leer y escribir para ingresar a la educación superior vol. XLIII
Autor
Apellidos, Garrido, Felipe – Garrido, F
Nombres
Año de 2014
edición
País de México
edición
Editorial Revista de la Educación Superior
Síntesis -
Resumen De manera distorsionada, la escritura ha sido considerada
tradicionalmente una habilidad simple y generalizable,
aprendida (o no aprendida) en la escuela, que no se relaciona
con las disciplinas; una habilidad universalmente aplicable,
desprovista de ‘contenido’, una técnica separable e
independiente. Sin embargo, su dominio (más allá de la simple
codificación de sonidos) implica un aprendizaje continuo que
debe ser trabajado a lo largo de toda la trayectoria académica
y profesional. Por ello, sería conveniente sistematizar y graduar
su desarrollo incorporando la reflexión lingüística y
metalingüística al trabajo de los distintos niveles textuales.
(Garrido, 2014, Pág. 150)
Idea 1
Resumida Un lector capaz de escribir termina por contraer la manía de
Textual entender; llega el momento en que exige explicaciones y no las
-Página de acepta a medias. Un lector capaz de escribir continúa
cita textual aprendiendo, multiplicando experiencias, madurando,
ampliando horizontes durante toda la vida. A final de cuentas,
todos terminamos por ser autodidactos y cada quien sabe
hasta donde cada quien lee. Ejercitarse en la escritura, por su
parte, es una manera de adiestrarse en el arte de pensar.
(Garrido, 2014, Pág. 148)
Idea 2
Resumida Jamás conseguiremos una población mayoritariamente lectora
Textual - mientras no logremos hacer lectores a los maestros y
convertirlos en los más importantes promotores de la lectura y
la escritura. Estas dos condiciones son obligatorias. Un
maestro, un bibliotecario, un promotor de la lectura y la
escritura, un universitario tiene que ser un buen lector y
ejercitarse en la escritura. Esto no es opcional. (Garrido, 2014,
Pág. 149)
Cómo aporta
al desarrollo Me deja una gran reflexión: mientras los profesores no sean los
de mi carrera más importantes promotores de la lectura en las aulas de
clases no se crearán hábitos necesarios para el desarrollo de
un pensamiento crítico en un estudiante con fundamentos. La
administración de empresas en este caso mi carrera tiene
como fundamento tomar todos los actores físicos y humanos
tomarlos y organizarlos o disponer de tal manera que todo
funcione de la mejor manera posible, pero si no leemos cómo
es posible llegar a entender parte de comportamiento humano,
como entendemos todas las clausulas legales existentes para
los diferentes procesos de las empresas en la sociedad entre
otras muchas por no decir todas las actividades que requieren
de un conocimiento. (Garrido, 2014, Pág. 149)
Ficha 3
País de España
edición
Editorial Iberoamericana de comunicación, Grupo CIFO
Síntesis - Las competencias son definibles en la acción. Son un conjunto
Resumen que se complementa cuando se está realizando alguna labor,
no son asimilables ni adquiridas en formación. La competencia
no reside en los recursos sino en la movilización misma de los
recursos. Saber no es poseer si no saber utilizar.
Liderazgo, voluntad, Versatilidad, Trabajo en equipo, Búsqueda
de la innovación y el mejoramiento constante.
(Tejada-Fernández, J., & Navío-Gámez, A. Pág. 5)
Título
Libro o La lectura y la escritura ¿se deben aprender en la universidad?
artículo
Autor
Apellidos, Ulloa Herrero, J., Herrero, L., Crispín Bernardo, L., López
Nombres Peniche, O.
Año de 2020
edición
País de México
edición
Editorial
Universidad Iberoamericana
Síntesis -
Resumen El proceso de lectura y escritura es fundamental para el
desarrollo del proceso formativo desde los primeros cursos de
primaria donde se nos enseña este y posteriormente este es
utilizado como el lenguaje y medio de comunicación de otros
saberes más avanzados.
Idea 1
Resumida Para que el estudiante adquiera el lenguaje profesional o
Textual disciplinar adecuado a su campo de estudio, resulta
-Página de fundamental que en el proceso de enseñanza aprendizaje, los
cita textual profesores propongamos actividades y tareas complejas de
lectura y escritura que fomenten el aprendizaje profundo y el
pensamiento crítico. (Ulloa Herrero, J., Herrero, L., Crispín
Bernardo, L., López Peniche, O. Pág. 3)
Idea 2
Resumida los profesores universitarios debemos promover que los
Textual - estudiantes lean y escriban. Estas son capacidades que se van
desarrollando al mismo tiempo que se aprenden y asimilan los
contenidos de la asignatura. De esta manera se logra un
aprendizaje profundo y significativo. Durante los primeros años
de la carrera es necesario que el profesor ofrezca un mayor
número de pautas y ejemplos, promueva actividades guiadas,
elija lecturas apropiadas, asigne trabajos escritos con
indicaciones muy claras y proporcione una retroalimentación
oportuna, pues esto pondrá las bases para formar
profesionales que además de ser competentes en su campo se
comuniquen eficientemente en los distintos contextos de su
vida personal. (Ulloa Herrero, J., Herrero, L., Crispín
Bernardo, L., López Peniche, O. Pág. 5)
Cómo aporta
al desarrollo La lectura y escritura son la base de comprensión de cualquier
de mi carrera saber, el leer nos da una posición crítica, reflexiva y coherente
con lo que queremos expresar que nos regala de manera
inherente el aumento del lenguaje referente a cantidad y
complejidad de palabras enriqueciendo nuestro lenguaje y
dándonos profesionalismo.
2. Ensayo