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Tarea 2 – Importancia de leer para escribir

Steve José Rueda Sánchez

Código del grupo colaborativo #90003_323

Tutor
Willian Francisco Rosado

Curso Competencias Comunicativas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD


Escuela ECAEN
Programa de administración de empresas
Zona caribe Cead Puerto Colombia
Octubre, 2020
Contenido

Introducción............................................................................................................................3

1. Fichas bibliográficas reporte de lectura.............................................................4

2. Ensayo.........................................................................................................................10

3. Pantallazo(s) evidencia de aporte en Foro Colaborativo...........................12

Conclusiones..........................................................................................................................13

Referencias............................................................................................................................14
Introducción

En el siguiente trabajo se tocan temas de gran interés para cualquier


estudiante e incluso para cualquier persona del común que desee
aprender dominar el arte de escribir y de leer para creer como
persona, como profesional en una sociedad en constante cambio y
evolución que cada día sube sus estándares poniendo más alta la
vara más alta de alcanzar antes solían sentirse realizados todo aquel
que culminaba un bachillerato y lograba altos puestos estamos
hablando de hace 50 años atrás tal vez hoy en día no basta solo eso
para conseguir un trabajo con el que se sientan a gusto en el sentido
esfuerzo recompensa, la remuneración y la carrera por conseguir un
trabajo se vuelve cada vez más difícil por la cantidad de
competencia . por lo que leer se ha vuelto una necesidad para
sobrevivir dignamente todas estas ideas mayor mente desarrolladas
en los siguientes espacios del trabajo. El objetivo principal de este
trabajo es generar la conciencia de hábitos saludables de lectura y
escritura critica. Durante la consecución del mismo se logra la toma
de fichas técnicas que son un referente muy valioso para la
sustentación del mismo.
1. Fichas bibliográficas reporte de lectura

Ficha 1

Título La importancia e impacto de la lectura, redacción y


Libro o artículo pensamiento crítico en la educación superior

Artículo de reflexión temática


Autor
Apellidos, Flores Guerrero, David – Flores-Guerrero, D
Nombres
Año de edición 2016

País de edición Barranquilla – Colombia


Editorial Zona Próxima
Síntesis -
Resumen Los beneficios de la lectura, así como el pensamiento crítico
son indispensables en la educación superior, especialmente
para el desarrollo óptimo profesional de los alumnos en la era
del conocimiento. El no ayudar a los jóvenes a preparase
adecuadamente para enfrentar la vida profesional en la
educación superior, resultará en una seria desventaja que los
incapacitará a lo largo de su formación académica y, por ende,
en su búsqueda de un buen trabajo, o bien, en la participación
de actividades cívicas y sociales. La lectura y el pensamiento
crítico son habilidades necesarias para enfrentar los desafíos
que los estudiantes tendrán en un mundo globalizado. (Flores,
2016, Pág.129)

Idea 1
Resumida Para poder encontrar buenas oportunidades de empleo y ser
Textual -Página ciudadanos activos e informados en nuestra democracia
de cita textual (Wagner, 2008), necesitamos adaptarnos a las exigencias de
un mundo globalizado, así como a la era del conocimiento. Los
costos sociales y financieros de una educación pobre han sido
bien documentados (Greene, 2000). Más aún, los avances en
tecnología y la globalización hacen necesarias personas
altamente calificadas en la lectura y la escritura, así como en el
pensamiento crítico. Dichas habilidades son esenciales para las
exigencias de la era del conocimiento. Los beneficios de la
lectura y redacción académica, así como el pensamiento crítico
son indispensables en la educación superior, especialmente
para el desarrollo óptimo profesional de los alumnos. (Flores,
2016, Pág.130-131)

Idea 2
Resumida El mundo necesita de jóvenes profesionistas que puedan
Textual - resolver los problemas de la actualidad y que, de la misma
forma, presenten nuevos paradigmas. En la era del
conocimiento y de los avances tecnológicos, las habilidades del
pensamiento crítico y lectura analítica proporcionarán a los
jóvenes, las herramientas necesarias para enfrentar los
desafíos de la actualidad, así como las del campo laboral.
(Flores, 2016, Pág. 133)

Cómo aporta
al desarrollo Esta lectura deja la idea latente de la importancia de leer
de mi carrera escribir y crear pensamiento crítico, como esto ayudará a
moldearme para ser un profesional competitivo y a la
vanguardia del siglo en el que nos desenvolvemos
evolucionando en pensamiento ya que la lectura dará bases
sólidas para emitir juicios y tomar decisiones con profundidad y
conocimiento.

Ficha 2

Título
Libro o
artículo Leer y escribir para ingresar a la educación superior vol. XLIII

Autor
Apellidos, Garrido, Felipe – Garrido, F
Nombres
Año de 2014
edición
País de México
edición
Editorial Revista de la Educación Superior

Síntesis -
Resumen De manera distorsionada, la escritura ha sido considerada
tradicionalmente una habilidad simple y generalizable,
aprendida (o no aprendida) en la escuela, que no se relaciona
con las disciplinas; una habilidad universalmente aplicable,
desprovista de ‘contenido’, una técnica separable e
independiente. Sin embargo, su dominio (más allá de la simple
codificación de sonidos) implica un aprendizaje continuo que
debe ser trabajado a lo largo de toda la trayectoria académica
y profesional. Por ello, sería conveniente sistematizar y graduar
su desarrollo incorporando la reflexión lingüística y
metalingüística al trabajo de los distintos niveles textuales.
(Garrido, 2014, Pág. 150)
Idea 1
Resumida Un lector capaz de escribir termina por contraer la manía de
Textual entender; llega el momento en que exige explicaciones y no las
-Página de acepta a medias. Un lector capaz de escribir continúa
cita textual aprendiendo, multiplicando experiencias, madurando,
ampliando horizontes durante toda la vida. A final de cuentas,
todos terminamos por ser autodidactos y cada quien sabe
hasta donde cada quien lee. Ejercitarse en la escritura, por su
parte, es una manera de adiestrarse en el arte de pensar.
(Garrido, 2014, Pág. 148)

Idea 2
Resumida Jamás conseguiremos una población mayoritariamente lectora
Textual - mientras no logremos hacer lectores a los maestros y
convertirlos en los más importantes promotores de la lectura y
la escritura. Estas dos condiciones son obligatorias. Un
maestro, un bibliotecario, un promotor de la lectura y la
escritura, un universitario tiene que ser un buen lector y
ejercitarse en la escritura. Esto no es opcional. (Garrido, 2014,
Pág. 149)

Cómo aporta
al desarrollo Me deja una gran reflexión: mientras los profesores no sean los
de mi carrera más importantes promotores de la lectura en las aulas de
clases no se crearán hábitos necesarios para el desarrollo de
un pensamiento crítico en un estudiante con fundamentos. La
administración de empresas en este caso mi carrera tiene
como fundamento tomar todos los actores físicos y humanos
tomarlos y organizarlos o disponer de tal manera que todo
funcione de la mejor manera posible, pero si no leemos cómo
es posible llegar a entender parte de comportamiento humano,
como entendemos todas las clausulas legales existentes para
los diferentes procesos de las empresas en la sociedad entre
otras muchas por no decir todas las actividades que requieren
de un conocimiento. (Garrido, 2014, Pág. 149)

Ficha 3

Título El desarrollo y la gestión de competencias profesionales: una


Libro o mirada desde la formación.
artículo
Autor
Apellidos, Tejada-Fernández, J., & Navío-Gámez, A.
Nombres
Año de
edición (2005)

País de España
edición
Editorial Iberoamericana de comunicación, Grupo CIFO
Síntesis - Las competencias son definibles en la acción. Son un conjunto
Resumen que se complementa cuando se está realizando alguna labor,
no son asimilables ni adquiridas en formación. La competencia
no reside en los recursos sino en la movilización misma de los
recursos. Saber no es poseer si no saber utilizar.
Liderazgo, voluntad, Versatilidad, Trabajo en equipo, Búsqueda
de la innovación y el mejoramiento constante.
(Tejada-Fernández, J., & Navío-Gámez, A. Pág. 5)

Idea 1 La mundialización de la economía y los cambios tecnológicos y


Resumida organizacionales tienen una seria repercusión sobre la gestión
Textual de los recursos humanos y el desarrollo de las competencias en
-Página de el ámbito socio laboral. (Tejada-Fernández, J., & Navío-Gámez,
cita textual A. Pág. 1)

Idea 2 “transformación de los procesos productivos no sólo requiere


Resumida de equipos y tecnología punta para aumentar la productividad,
Textual - sino también de nuevas formas de gestión, organización,
capacitación y desarrollo de los trabajadores, que propicien el
uso racional y eficiente de los recursos y estimulen el potencial
creativo e intelectual de todos los integrantes de la
organización” (Ibarra, 2000: 97).

Cómo aporta Ayuda a entender claramente el planteamiento de capacidades:


al desarrollo afectivas, Psicomotrices, Cognitivas y la relación con las
de mi carrera competencias: Conceptos, Procedimientos, Actitudes y valores.
Todos estos repercuten marcadamente en la labor que ya
desempeño y para la que me estoy preparando ya que los
valores por ejemplo son base fundamental de cualquier
trabajador acompañados de una buena actitud entendiendo la
importancia y dando el buen ejemplo como la cabeza de un
grupo que lidero.
Ficha 4

Título
Libro o La lectura y la escritura ¿se deben aprender en la universidad?
artículo
Autor
Apellidos, Ulloa Herrero, J., Herrero, L., Crispín Bernardo, L., López
Nombres Peniche, O.

Año de 2020
edición
País de México
edición
Editorial
Universidad Iberoamericana

Síntesis -
Resumen El proceso de lectura y escritura es fundamental para el
desarrollo del proceso formativo desde los primeros cursos de
primaria donde se nos enseña este y posteriormente este es
utilizado como el lenguaje y medio de comunicación de otros
saberes más avanzados.

Idea 1
Resumida Para que el estudiante adquiera el lenguaje profesional o
Textual disciplinar adecuado a su campo de estudio, resulta
-Página de fundamental que en el proceso de enseñanza aprendizaje, los
cita textual profesores propongamos actividades y tareas complejas de
lectura y escritura que fomenten el aprendizaje profundo y el
pensamiento crítico. (Ulloa Herrero, J., Herrero, L., Crispín
Bernardo, L., López Peniche, O. Pág. 3)

Idea 2
Resumida los profesores universitarios debemos promover que los
Textual - estudiantes lean y escriban. Estas son capacidades que se van
desarrollando al mismo tiempo que se aprenden y asimilan los
contenidos de la asignatura. De esta manera se logra un
aprendizaje profundo y significativo. Durante los primeros años
de la carrera es necesario que el profesor ofrezca un mayor
número de pautas y ejemplos, promueva actividades guiadas,
elija lecturas apropiadas, asigne trabajos escritos con
indicaciones muy claras y proporcione una retroalimentación
oportuna, pues esto pondrá las bases para formar
profesionales que además de ser competentes en su campo se
comuniquen eficientemente en los distintos contextos de su
vida personal. (Ulloa Herrero, J., Herrero, L., Crispín
Bernardo, L., López Peniche, O. Pág. 5)

Cómo aporta
al desarrollo La lectura y escritura son la base de comprensión de cualquier
de mi carrera saber, el leer nos da una posición crítica, reflexiva y coherente
con lo que queremos expresar que nos regala de manera
inherente el aumento del lenguaje referente a cantidad y
complejidad de palabras enriqueciendo nuestro lenguaje y
dándonos profesionalismo.
2. Ensayo

Como estudiantes siempre nos hemos preguntado por que envían


tantas lecturas si existen diversas formas de llegar al mismo
conocimiento, constantemente nos hacemos muchos interrogantes
respecto al tema como por ejemplo estamos preparados para asumir
el reto de la formación académica universitaria? Y esta no es una
pregunta aleja de uno o dos estudiantes es de la inmensa mayoría
que solo logra responderla con el pasar del tiempo.

La respuesta es sí existen diversos tipos de estudio pero la lectura


deja plasmada una idea muy precisa que genera en el lector una auto
interpretación lo que nos hace reflexionar sobre la información que
estamos ingresando a nuestro cerebro , nos deja manejar nuestro
propio ritmo de estudio , de lectura por lo que es ideal para cualquier
persona ,mejora la ortografía que habla tanto de una persona muy a
menudo relacionamos casi que implícitamente una mala ortografía y
una mala caligrafía con alguien de bajo nivel cultural , mientras que
cuando encontramos en una persona un lenguaje fluido y rico es muy
agradable incluso escucharlo por que sientes que solo con escuchas
estas generando nuevo conocimiento enriqueciendo el vocabulario
por lo que debemos desde muy corta edad vislumbrar la importancia
de estas dos acciones la lectura y la escritura que nos permitirán
proyectarnos como cierto tipo de persona y así mismo ser valorados
como profesionales y en la vida personal por la sociedad en general
que es tan fuerte a la hora juzgar , siempre mide con la vara mas
alta.

Siempre que leamos vamos a estar bien informados , vamos a ser


motor de transformación para un mundo que lo necesita quien lo
rescate que sea un ser humano digno de vivir en él , ya que
desarrollaremos un pensamiento crítico reflexivo acompañado de la
curiosidad por lo desconocido y entre más aprendamos más
ignorantes vamos a sentirnos dándonos cuenta que no sabemos anda
de lo grande que es el universo de lo rico y diverso permitiéndonos
conocernos mejor a nosotros mismo y a todo lo que nos rodea.

En conclusión es cuestión de todos promover el crecimiento personal


en las demás personas por medio de la lectura y escrituras críticas ,
aun mas de los docentes estimular la capacidad comunicativa ,
creadora , de aprendizaje de todos los estudiantes que sirvan para
cimentar las bases para un mañana con adultos y profesionales que
creen un ambiente sostenible coherente con las situaciones actuales
con actitudes y proceder cohesivos marcados por el contexto y con
bases fundamentadas , argumentadas bajo el marco del estudio.
Actualmente como estudiante me siento medianamente preparado he
incluso temeroso con los retos que estoy afrontando en la universidad
estudiando una carrera profesional, pero son más las ganas de
aprender de estudiar que he modificado mis horarios para dedicarme
más tiempo a la lectura y poco a poco siento que mi vocabulario se
ha ido enriqueciendo y sé que si en mi esa transformación se está
haciendo realidad en cualquiera que se lo proponga de igual manera
lo conseguirá.
3. Pantallazo(s) evidencia de aporte en Foro
Colaborativo
Conclusiones

Para poder encontrar buenas oportunidades de empleo y ser


ciudadanos activos e informados en nuestra democracia (Wagner,
2008), necesitamos adaptarnos a las exigencias de un mundo
globalizado, así como a la era del conocimiento. Los costos sociales y
financieros de una educación pobre han sido bien documentados
(Greene, 2000). Más aún, los avances en tecnología y la globalización
hacen necesarias personas altamente calificadas en la lectura y la
escritura, así como en el pensamiento crítico. Dichas habilidades son
esenciales para las exigencias de la era del conocimiento.
En resumen, este mundo cada día nos exige más compromiso e
interesa por todas las cosas que se van presentando que requieren
un mayor desarrollo lector cambios como la pandemia que
actualmente atravesamos, el medio ambiente, la sostenibilidad de
alimentación, las fuentes hídricas, el problema de las basuras entre
otras temáticas delicadas que necesitan de un pensamiento crítico un
actuar coherente y una movilización creativa, comprometida que
surgen solo de la lectura , la educación y el desarrollo escritor.
Referencias

 Flores-Guerrero, D. (2016). La importancia e impacto de la


lectura, redacción y pensamiento crítico en la educación
superior. Zona Próxima, (24), 128-135. ISSN: 1657-
2416. https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf
 Garrido, F. (2014). Leer y escribir para ingresar a la educación
superior. Revista de la Educación Superior, vol. XLIII (4), 172, pp.
145-150. https://www.redalyc.org/pdf/604/60432737007.pdf
 Lavado, L. & Huaire, E. (2016). Leer para escribir. ConCiencia
EPG. I (2). ISSN: 2517-
9896. http://repositorio.usil.edu.pe/bitstream/USIL/2645/1/2016_
Huaire_Leer-para-escribir.pdf
 Perico-Granados, N., Acosta-Castellanos, P. & Perico-Martínez,
N. (2014). El Ensayo, Para Formar Profesionales
Reflexivos. Ingenio Magno, Bogotá: Universidad Santo Tomás,
5(1). http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/ingeniomagno/art
icle/view/885/858

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