INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGÓGICO PÚBLICO CHIMBOTE

GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE Nº 02A

I. DATOS GENERALES:

Teoría de la Educación I
1. ÁREAS CURRICULARES :
Tecnología de Información y Comunicación aplicada a la Educación Inicial

2. PROGRAMA DE ESTUDIOS : Educación Inicial

3. CICLO : V

4. TÍTULO : Educación en la Sociedad Antigua Grecia a través de las TIC y el manejo

de programas para la elaboración de historietas.

5. DURACIÓN : Del 25 de mayo al 4 de junio 2020

Irene Elizabeth Roncal Muñoz

6. DOCENTES FORMADORES :
Daniel Abraham Morales Goñe

II. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

TÉCNICA E
ÁREA C.D. INDICADORES PRODUCTO
INSTRUMENTO
1.2.1. 1.2.1.1. Evalúa el cumplimiento de los Auto, heteroevaluación y Ficha reflexiva al
compromisos y acuerdos asumidos en su coevaluación concluir el
Ambas áreas
proceso de aprendizaje identificando sus producto
logros, dificultades y posibilidades.
Teoría de la 2.1.3. 2.1.3.4. Elabora y difunde mediante medios - Rubrica de Elaboración de
Educación I virtuales y físicos historietas sobre sucesos evaluación de historieta una historieta
educativos de sociedades antiguas y del sobre los hechos
segundo decenio del siglo XX educativos de
sociedades
antiguas y
educación en la
colonia
Tecnología de 2.3.4. 2.3.4.3 Investiga en internet sobre el uso Análisis de producción Elabora
Información y de la plataforma Quizlet y programas para - Rubrica de historietas sobre
Comunicación elaboración de historieta se registra una evaluación Educación en
aplicada a la cuenta CANVA y Storyboardthat. Grecia en el
Educación programas Canva
Inicial y/o
Storyboardthat

III. DESARROLLO DE LA GUÍA:

1. INTRODUCCIÓN

En el siglo VI, a.C. se produjo una revolución intelectual en Grecia, por obra de los filósofos de la escuela
presocrática o Jónica. Como resultado de la natural evolución de las ideas, dichos filósofos tratan de explicar
racionalmente el origen del mundo y de las cosas y así, pasan de una concepción mística del mundo a una
concepción racional. Sostenían también que la educación debe ser gradual y según las actitudes de los alumnos.
La educación debería ser estatal y estar en función a la realidad del país.
En esta forma los filósofos jónicos trataron de examinar a través de la luz de la razón los diversos problemas
humanos, como las incógnitas del mundo, la curiosidad los condujo a la observación y de aquí saltaron a la
generalización provocando una verdadera revolución intelectual, alcanzando, de este modo, la ley, las causas, los
principios que rigen todo lo existente. Naciendo así la explicación articulada, la elaboración sistemática de muchos
principios, en base a la observación, la abstracción, la generalización y la reflexión crítica. Sobre esta base
intelectual aparece la gran obra de los sofistas.

1
 El Área de tecnología de la información y comunicación brinda recursos para la comprensión, utilización y
evaluación de las diversas herramientas ofrecidas por las tecnologías de la información y de la comunicación en la
enseñanza de la especialidad de educación inicial, y al articularse con el Área Teoría de la educación mediante la
elaboración de historietas permitirá que las estudiantes construyan interpretaciones históricas, argumenten sus
ideas basados en sólidas razones, comprendiendo la complejidad y diversidad de la educación en sociedades
antiguas desarrollando en las estudiantes el pensamiento creativo, crítico y reflexivo a partir de la investigación,
producción y aplicación de programas educativos pertinentes para el aprendizaje.

2. RECUPERANDO MIS SABERES PREVIOS

A. ¿Por qué las ideas educativas de Sócrates, Platón y Aristóteles perduran en la educación actual?

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B. ¿Cómo interpretas la frase de Sócrates “Conócete a ti mismo”?

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C. ¿Qué aportes educativos conoces de Aristóteles?

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D. ¿Qué programas conoces para la elaboración de historietas?

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3. ME INFORMO:

EDUCACIÓN EN GRECIA

En la historia educativa, los antiguos griegos contribuyeron con dos marcas características; Lo inherente a la
civilización y la sociedad, y la concepción del niño como educando. También encontramos la separación de los
procesos educativos según las clases sociales, pero menos rígida y con una evidente tendencia hacia formas de
democracia educativa: Para los grupos gobernantes, una escuela, o sea un proceso de instrucción separado, para
educarse en las tareas del poder, que son “pensar” o el “decir, (o sea la política), y “hacer” inherente a ella (o sea
las armas). A los grupos más excluidos y oprimidos, el proceso de instrucción se enfocaba a las actividades
manuales y labriegas.

LA ESCUELA SOCRÁTICA

La escuela socrática tuvo como sus más altos representantes a Sócrates, Platón y Aristóteles. Recibieron mucha
influencia de sus maestros los sofistas, sin embargo fueron duros detractores y por ironía Sócrates fue acusado

de sofista.

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DEAS EDUCATIVAS DE SÓCRATES

Consideraba que la ignorancia era la causa de todos los males, por eso debería
propenderse al conocimiento del bien para así apartarse del mal. La inteligencia debería
regir la conducta humana.

Llamaba Paideia a la manera particular de su enseñanza. Su método era el interrogativo

(socrático), que en su mecánica comprendía dos momentos:

a) La ironía: Que tenía un carácter motivador. Aquí la persona que discute plantea una seria de preguntas
a su interlocutor, con miras a demostrarle que no conoce el tema y despertar en el, vivo interés por su
conocimiento; en este instante comienza el segundo momento.
b) La mayéutica: Donde prosiguen las preguntas, pero esta vez, para conducir al interlocutor a la posesión
de la verdad.

IDEAS EDUCATIVAS DE PLATÓN

Este educador y filósofo distingue dos tipos de niveles educativos, aquel que forma
los hábitos y virtudes morales, basados en las facultades irracionales del hombre, y
un segundo nivel donde encontramos las virtudes superiores que no son otras que
justicia y sabiduría, asentadas en la facultad racional, siendo éste el más elevado
nivel de educación.

Es decir, para Platón conocer consiste en evocar el recuerdo de algo. La educación consistiría entonces en volver
a pensar en las verdades ya conocidas, pues todos tenemos un conocimiento genuino innato del mundo de las
ideas. Por tanto, la tarea del educador-filósofo-gobernante sería ayudar al alumno a recordar cómo es la verdad
de las cosas, proceso que algunos han llamado la gran conversión.

De acuerdo con González (2010), en este punto, sería oportuno relacionar este tipo de educación con los
objetivos que pretende la actual educación superior, quien lejos de formar sólo profesionales capaces de aplicar
de forma técnica sus conocimientos, pretende alcanzar la formación de ciudadanos íntegros no sólo capaces de
reflexionar sobre su práctica profesional y mejorarla día a día, sino también capaces de ser críticos en todos los
aspectos de su vida como persona antes que profesional.

Para Platón era necesario el aprendizaje de la Aritmética, las medidas y la Astronomía. Para que los niños
aprendiesen matemáticas era necesario adaptarlas, presentándoselas mediante juegos que les proporcionasen
placer, y no aburrimiento o penalidad. No obstante el pensador reconocía la imposibilidad de que este
aprendizaje fuese conseguido por una mayoría: " bastará con unos pocos".

Brillante discípulo de Sócrates. Enseñaba a sus discípulos en su jardín Academo, de aquí el nombre de academia
que tuvo su escuela. Escribió varias obras siendo la más importante “La Republica”, que es un compendio de sus
principales ideas educativas. Principales ideas educativas:

1) Hay que instruir jugando o como él decía textualmente: “no emplees la violencia con los niños cuando
les das lecciones, has de manera que se instruyan jugando y así te pones mejor en situación de conocer
las disposiciones de cada uno”

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 2) Reconocía la relación que existe entre la madurez mental del alumno y la materia que se enseña: “Es
preciso que los niños y los jóvenes se dediquen a los estudios propios de su edad”.
3) Desterrar los castigos corporales
4) Utilizaba en sus enseñanzas el método dialectico, que es una variante del interrogativo.
5) En su teoría de las ideas se anticipa al método intuitivo, cuando dice “la virtud no es enseñada ni
aprendida sino conjeturada (intuida) con certeza”.
6) Asimismo dio mayor vigor a la idea de la graduación de la enseñanza que es de origen sofista.

IDEAS EDUCATIVAS DE ARISTÓTELES

Llamado también el Estagirita, por haber nacido en Estagira, Macedonia; maestro de Alejandro
Magno, discípulo de Platón. Es considerado como la cabeza mejor organizada de la historia.
Sus estudios y conocimientos fueron vastos, iban desde la Filosofía hasta las Ciencias
Naturales y en todos estos terrenos dio un valioso aporte a la cultura humana. Entre sus
aportes educativos tenemos los siguientes:

1) Estableció los pasos didácticos, anticipándose bastante a Herbart, siendo estos los siguientes:
 Exposición, al que corresponde la Percepción como fenómeno Psicológico
 Grabación, al que corresponde la Memorización como fenómeno Psicológico
 Ejercicio, al que corresponde la Asociación como fenómeno Psicológico
2) Descubrió el Método Deductivo, estableciendo sus leyes.
3) Practico el Método Inductivo, aunque al definirlo le despojó de su instrumentalizad.
4) Elaboro un Plan de Estudios con alcance a los tres niveles de la Educación
 Consagró el Trivium (Gramática, Retórica y Dialéctica) y el Cuadrivium (Aritmética, Geometría,
Astronomía y Música), para el nivel secundario
 Para el nivel primaria estableció la lectura, la escritura, elementos de cálculo, música, gimnasia,
gramática y dibujo con fines utilitarios; y
 Para el Nivel Superior: La Filosofía y la Teología

ME INFORMO SOBRE IMPORTANCIA DE MANEJAR LAS TIC EN LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

El uso de las tecnologías de la comunicación e información (TIC) en la enseñanza de la Educación superior

ofrece nuevas oportunidades de aprendizaje para que los estudiantes construyan interpretaciones históricas,
argumenten sus ideas basados en sólidas razones o evidencias, comprendan la complejidad y diversidad de
nuestras sociedades, así como desarrollen su juicio crítico sobre la realidad social en la que viven, desde un
aprendizaje colaborativo, situado, distribuido y significativo. En este sentido, se sugiere desarrollar las siguientes
actividades
 •Construcción de narrativas audiovisuales. Consiste en un relato que integra imágenes, sonidos y
discurso. Su composición favorece la construcción de interpretaciones históricas y sociales y la
explicación de los conflictos sociales. Esta actividad puede resultar atractiva y familiar a muchos jóvenes
que utilizan en su vida cotidiana herramientas audiovisuales a través del celular o la computadora
personal (captura de imágenes, descarga de música y edición de videos). Para que la producción
audiovisual resulte relevante, es preciso que los docentes orienten a los estudiantes en la selección del
tema, la elaboración del guion y la secuencia narrativa. Una variante de esta actividad es la elaboración
de historietas. Para su elaboración recomienda el uso de algunos programas o aplicativos gratuitos
(offline y online).

 Estudio de casos. A partir de un problema o situación significativa los y las docentes pueden sugerir un
problema o acordar con los estudiantes, a partir de sus iniciativas. En ambos supuestos el problema se
planteará en modo de interrogante. La elección del problema requiere prestar atención a determinados
criterios como el grado de controversia, accesibilidad de información y alcance multidimensional. En el
desarrollo de esta actividad, los estudiantes se agrupan bajo las indicaciones del docente, buscan

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 información en internet y archivos digitales. Luego, organizan los datos y plantean una o más hipótesis.
A continuación, analizan y enjuician las evidencias para construir una interpretación histórica o proveer
 la solución más satisfactoria. En la entrega del producto los estudiantes pueden utilizar diversos recursos
multimedia como vídeos, fotografías, música, cómics e historietas. También son de gran utilidad los
murales digitales y las infografías.

Principales herramientas TIC para la elaboración de historietas. Se registran dentro de la plataforma CANVAS
y STORYBOARTHAT

1. ¿QUÉ ES CANVA?

Es una herramienta de diseño web gratuita con la que podrás crear y publicar diversidad de diseños gratis
bonitos y elegantes sin necesidad de utilizar herramientas como Photoshop o Illustrator. Para diseños
concretos y sencillos puede resolver una gran cantidad de problemas del día a día por los que pasa un
diseñador.

¿Cómo creo una cuenta en Canva?

Para comenzar a crear nuestros propios diseños primero tenemos que crearnos una cuenta para poder
acceder a la aplicación y beneficiarnos de todas las posibilidades que nos brinda esta sencilla herramienta. Si
queremos acceder a la herramienta Canva, podemos hacerlo a través de dos vías. Por un lado,
accediendo nosotros mismos desde su página o, por el contrario, a través de una cuenta Gmail o Facebook.
Una vez que hemos accedido a Canva, en la parte superior izquierda nos encontraremos con un botón
“crear diseño” con el que podremos comenzar nuestra pequeña aventura como diseñadores, ya sea
personalizando las medidas de nuestras creaciones o eligiendo entre las sugerencias que nos propone Canva.

Tipos de diseños que podemos hacer en canva

Si lo que necesitamos son diferentes opciones entre las que puedes elegir, en el apartado "Inicio", nos
aparecerán todas las opciones y prototipos de diseño que podemos utilizar con la herramienta Canva.
Navegando por este apartado, veremos una gran cantidad de opciones diferentes entre las que podremos
elegir, pero no te olvides del buscador situado en la parte superior. Éste buscador nos simplificará mucho la
tarea de elegir las dimensiones de nuestra creación, aun así, ya que estamos aquí, voy a mencionarte
algunos diseños que podrás encontrar:

Según vayamos navegando por el apartado "Inicio" de Canva, iremos encontrando formatos para logotipos,
currículums, tarjetas, infografías, pósters, o publicaciones para redes sociales entre otros. También podremos
elegir entre crear elegantes presentaciones para posibles reuniones con los clientes, portadas de una revista
o diferentes tipos de documento con los que podremos crear un diseño innovador en ellos, o podrás crear
diseños llamativos e impactantes y creativos para conseguir atraer tráfico a vuestra tienda online, blog o
página web. Debido a la gran importancia que han adquirido las redes sociales en los últimos tiempos, a
continuación, les mencionaré diferentes formatos que tienes a tu disposición si decides utilizar esta
herramienta.

Publicaciones para redes sociales

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Cómo mencionábamos, las redes sociales tienen una posición muy importante hoy en día, por lo que Canva
nos ofrece diferentes formatos para diferentes aplicaciones. En esta opción podremos crear diferentes
contenidos para publicarlo en los diferentes perfiles que tengamos en los medios sociales. Pinterest,
Facebook (anuncio, historia, portada, post, etc), Instagram (historia, post, anuncios, etc), Youtube (icono,
miniatura, encabezado, etc) o Tumblr (Banner, gráfico).

Materiales para marketing

Es muy probable que algunas de las opciones que hemos ido comentado en los puntos anteriores también
podríamos encontrarlos en esta sección, pero Canva también le da la posibilidad de crear menús de
restaurante personalizados, trípticos, flyers, tarjetas de visita, newsletters, portadas para libros y hasta
¡Historietas!

Más creatividades

Con todo lo que hemos visto en Canva, no cabe duda que podríamos crear hasta diseños para eventos,
ceremonias y ocasiones especiales como futuras bodas, comuniones, bautizos o cumpleaños, pero también
mucho más. Podremos encontrar muchas creatividades más como por ejemplo tarjetas para recetas,
portadas de revista, certificados, organigramas, horarios de trabajo y escolares, calendarios, etc ¡Hay
muchas opciones disponibles!

Hasta aquí, hemos ido citando y explicando los diseños predeterminados que vienen con la propia aplicación,
pero, para los curiosos y atrevidos que saben las medidas exactas para sus diseños también Canva nos
permite la posibilidad de usar las dimensiones personalizadas que queramos que tenga, por ejemplo, el
diseño de nuestras promociones, entradas de blog o cabeceras de una campaña de email marketing.

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Canva, ¿Cómo funciona?

Una vez que elegimos la plantilla que queremos crear o hemos incorporado las dimensiones de nuestro
proyecto llegaremos a una pestaña como esta:

Como puedes observar en la fotografía, en la parte superior izquierda de la pantalla aparecerán todas las
opciones que podremos utilizar en nuestros diseños como, elementos gráficos donde podremos encontrarnos
con líneas, formas, iconos o ilustraciones originales que nos servirán de gran ayuda para crear diseños
creativos. Además, también tendremos la opción de incorporar y subir las imágenes que tenemos en nuestro
ordenador, así como cambiar el texto o el fondo que llevará nuestro diseño. En la parte inferior de la imagen,
aparece una pestaña en horizontal con la que podremos crear infinidad de diseños bajo las medidas del
diseño principal. Para sacar el máximo provecho a todos nuestros diseños, no olvides de una de las opciones
que probablemente menos se esté utilizando, pero por la que seguro añadirá a nuestro diseño un toque de
estilo y diferenciación. hablamos de los filtros de Canva, que nos permiten editar las imágenes, como si
estuviésemos utilizando el formato de edición de imágenes de Instagram.

¿Por qué usar Canva?

Ventajas de Canva

 Una de las ventajas de esta aplicación es que pone a disposición de todo el mundo imágenes y
diferentes formatos para poder crear el diseño que quieres en cada momento.
 Es gratis. Otro punto fuerte de esta herramienta online es que es gratuita y no por ello se queda corta
en prestaciones. Bien es cierto que podemos pagar de forma mensual por ella y que podremos elegir
entre otras muchas opciones como poder elegir más imágenes para nuestros proyectos o formas a
incorporar en los diseños.
 Herramienta didáctica y sencilla de utilizar. No se necesitan conocimiento en diseño para poder crear
bonitos y elegantes diseños web o de impresión.
 Otra gran ventaja que encontramos con el uso de Canva son las dimensiones personalizadas de todos
sus diseños. No necesitamos conocer al detalle la dimensión exacta que necesitaremos en caso de crear
cabeceras de facebook para eventos, banners para anuncios publicitarios o infografías. La propia
aplicación nos muestra cada formato con sus medidas y somos nosotros quienes añadiremos nuestro
estilo sobre el diseño a no ser que creemos diseños personalizados desde el principio.
 5 opciones a elegir para descargar nuestro archivo. Podremos escoger entre descargar nuestros diseños
en formato PNG, JPG, PDF y PDF para impresión. Y también la opción de crear los famosos GIFs de
animación o MP4 aunque estas opciones todavía se encuentran en formato de prueba.
 Los colores es otra de sus ventajas. En función de los colores que vas utilizando en tu diseño, éstos se
van guardando automáticamente sin necesidad de tener que acordarte del código hexadecimal exacto
sobre la paleta de colores.

Desventajas de Canva

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 Una vez creado el diseño en Canva las dimensiones generadas para nuestros documentos pueden verse
ligeramente modificadas.
 No existen líneas ni guías que nos permitan saber con certeza que nuestro diseño está centrado y
ajustado con el resto del proyecto. No por ello debemos llevarnos las manos a la cabeza, para ellos
existe el ingenio y podremos añadir líneas que hagan de guías y borrarlas al finalizar el diseño.

Conclusiones
Un diseño atractivo puede ayudarnos a captar nuevos clientes, y con ello aumentar ventas. No es necesario
ser un gran experto para conseguir grandes diseños que nos ayuden a ofrecer una imagen de calidad.
Contamos con herramientas como Canva que sin duda son un gran aliado para crear tus propios diseños
ofreciendo la imagen que necesitas para tu tienda online. Si no te decidías a añadir nuevas creatividades a tu
negocio, ¡no te lo pienses más! Entra en Canva y verás cómo es una posibilidad al alcance de tu mano.

2. El STORYBOARD o Guión Gráfico:

¿Qué es un StoryBoard?
Es un conjunto de ilustraciones presentadas de forma secuencial con el objetivo de servir de guía para
entender una historia, pre visualizar una animación o planificar la estructura de una película.
Un story es básicamente una serie de viñetas que se ordenan conforme a una narración previa. Se utiliza
como planificación gráfica, como documento organizador de las secuencias, escenas y por lo tanto planos
(determinado en el guion técnico) aquí (en el story) ya visualizamos el tipo de encuadre y ángulo de visión
que se va a utilizar.

¿Para qué se hace un storyboard?

La elaboración de un storyboard está en función directa con su uso: en publicidad a menudo es mucho más
general para que el director y el productor aporten con su talento y enriquezcan la filmación, mientras que
en cine es mucho más técnico y elaborado para que sirva de guía a cada miembro del equipo de trabajo.

¿Tipos de Storys?
Podemos encontrar storyboards llenos de color (Story Comercial) o en blanco y negro (Story Editorial),
colmados de detalles o simplemente con trazos que esbozan una idea de figuras.

¿Qué es lo que aparece en el Story?

 Número de Secuencia, Escena y Plano.
 El movimiento o efecto de la cámara.
 La Acción de cada escena se presenta en términos visuales.
 Cada dibujo va acompañado de un comentario descriptivo de la acción, narración o diálogo.
 El producto final es muy parecido a una tira cómica, con viñetas individuales que presentan las
 imágenes importantes del desarrollo de la historia.

¿Dónde se indica la información?

Los detalles más técnicos y complicados del trabajo de una película pueden ser descritos de manera eficiente
en el cuadro (la imagen), o en una anotación al pie del mismo.

RAZONES PARA ELABORAR UN STORYBOARD:

1. A veces, los productores de películas, videoclips o programas de televisión y los clientes para quienes se
realizan anuncios comerciales, documentales o audiovisuales tienen dificultades para visualizar la acción
cuando leen un guión. El storyboard les permite observar el desarrollo de la historia.
2. El storyboard permite al guionista ubicar precisamente el efecto que quiere, haciendo sus indicaciones en
dibujos, en lugar de complicarse interpretando palabras.
3.En ocasiones, incluso los más expertos guionistas tienen dificultad para saber si una acción dada se
traducirá bien del guión a la escena. El storyboard les permite saberlo con certeza, los fuerza a mostrar en
lugar de explicar lo que quiere decir. En pocas palabras, el storyboard es un excelente método para
adiestrarse en el pensamiento visual.

La realización de storyboards es importante porque puede representar una ayuda extra para el guionista. Sin
embargo, ocasionalmente puede ser un trabajo muy lento. Es útil emplearlo sólo cuando las necesidades de
producción así lo demanden, o cuando existan problemas para visualizar adecuadamente una acción.

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 CARACTERISTICAS BÁSICAS DE ESTRUCTURA DEL STORYBOARD
1. El storyboard está formado por viñetas o cuadros en los que se dibujan las imágenes más importantes de
la acción.
2. Normalmente, estas imágenes corresponden a planos o tomas específicas de cada escena, determinados
por el realizador del storyboard con base en emplazamientos o posiciones de cámara específicos. Esto
significa que el dibujante debe de poseer un conocimiento básico del lenguaje visual de cine y televisión, en
lo referente a planos, emplazamientos y movimientos de cámara.
3.Existen infinidad de variantes en la ordenación de las viñetas. Algunos storyboards se leen de arriba hacia
abajo; otros presentan una lectura de izquierda a derecha, lo recomendable es diseñarlo tomando en cuenta
que la cultura occidental nos ha acostumbrado a leer de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.
4. Debajo de cada viñeta se escribe brevemente la siguiente información:
✔Número de la escena
✔Identificación de la escena
✔Número del plano o imagen dentro de la escena.
✔Breve descripción del audio (diálogo, música y/o
sonidos)
✔Observaciones técnicas (opcional y breves por ser el espacio muy pequeño debajo de las viñetas)
✔Entre una viñeta y otra, se indica la manera en que se dará la transición entre imágenes. Estas
transiciones pueden ser:
Por corte directo
➢Por movimiento de cámara o del lente de la cámara (zoom).
➢Por disolvencia entre una imagen y otra.

CARACTERISTICAS BASICAS DE FORMATO DEL STORYBOARD

1. El tamaño de las viñetas debe ser proporcional al formato de pantalla utilizado en la producción final. Los
trabajos hechos para televisión, producidos en cine o video (videoclips, anuncios comerciales) …… formatos:
(HOY SON TODOS PANORÁMICOS)

3.1 ACTIVIDAD DE TRABAJO AUTÓNOMO:

 ACTIVIDAD 1: Analizan información sobre la Educación en Grecia y proponen que programas utilizarían para
hacer su historieta.

Área o Áreas integradas: Teoría de la Educación I-Tecnología de Información y Comunicación aplicada a la

Educación Inicial
Duración: Del 25 de mayo al 27 de mayo del 2020

 ACTIVIDAD 2: Observa y analizan el video titulado “Educación griega arcaica”

Área: Teoría de la Educación I

Duración: Del 25 de mayo al 27 de mayo 2020

 Video ubicado en la siguiente dirección: https://www.youtube.com/watch?v=Oq-FmvI4ijw

 ACTIVIDAD 3: Conoce e identifica las principales herramientas TIC y mediante un mapa mental. Se
registran dentro de la plataforma CANVAS y STORYBOARTHAT mediante cuenta de correo Gmail o
Facebook.

Área: Tecnología de Información y Comunicación aplicada a la Educación Inicial

Duración: Del 25 de mayo al 29 de mayo 2020

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 3.2 ACTIVIDAD DE TRABAJO COLABORATIVO O INTERAPRENDIZAJE:

 ACTIVIDAD 1: Responden a las preguntas

Área o Áreas integradas: Teoría de la Educación I-Tecnología de Información y Comunicación

aplicada a la Educación Inicial
Duración: Del 29 de mayo al 4 de junio 2020

o ¿Qué entiendes sobre “paideia arcaica”?

o ¿En términos educativos como se concibe la polis espartana?

 Socializan en videoconferencia las respuestas a las preguntas planteadas, retroalimentando las opiniones
de sus compañeros.

3.3 ACTIVIDAD DE PRODUCCIÓN PERSONAL O GRUPAL:

. ACTIVIDAD 1. Elabora organizadores gráficos sobre la Educación en Grecia y programas para la elaboración
de una historieta.

Área o Áreas integradas: Teoría de la Educación I-Tecnología de Información y Comunicación

aplicada a la Educación Inicial
Duración: Del 1 de junio al 5 de junio 2020

 ACTIVIDAD 2: Observan y analizan el video titulado “Historia de la Educación – Educación Griega Clásica”,
y elaboran un cuadro comparativo entre Esparta y Atenas.

Área: Teoría de la Educación I

Duración: Del 29 de mayo al 4 de junio 2020
 Video ubicado en la siguiente dirección: https://www.youtube.com/watch?v=7oD7WkaABNE

Educación en Esparta Educación en Atenas

. .
. .
. .
. .

 Por grupos de trabajo elaboran el cuadro comparativo y lo socializan en plenaria,

videoconferencia/jitsi/zoom.

ACTIVIDAD 3:
 Empiezan la elaboración de la historieta según el tema asignado a los grupos utilizando el programa
Storyboard.

Área o Áreas integradas: Teoría de la Educación I-Tecnología de Información y Comunicación

aplicada a la Educación Inicial
Inicio: 25 de mayo 2020

4. REFLEXIONANDO:

4.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN DEL APRENDIZAJE:

Una vez concluida las actividades reflexiona sobre tus aprendizajes llenando la ficha reflexiva, cuyo formato
estará ubicado en la plataforma/ WhatsApp.

Preguntas de reflexión
¿Las actividades ¿Qué dificultades he ¿Cómo las áreas ¿Qué me propongo

10
 articuladas han
desarrolladas facilitaron
tenido para lograr mi favorecido mi hacer para mejorar
la comprensión de los
aprendizaje en esta aprendizaje? ¿Qué mis aprendizajes
contenidos abordados?
guía integrada? puedo sugerir? futuros?
¿Cómo?

4.2 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:

Ubica en la plataforma y grupo WhatsApp los instrumentos para la auto, co y heteroevaluación.

Para la heteroevalución la Rúbrica sobre la Historieta.

BIBLIOGRAFÍA

Castilla-Pérez, Rosa (2000) Teoría de la Educación. Lima, Perú: San Marcos.(370.1/R84t)

Rossi Quiroz, Elías (2003) Teoría de la Educación. Lima Perú. 70.1/R84t

Gilda Misty Cabañas Marrufo, Fernando Manuel Jesús Moreno Campos y Alejandro Pérez Flores (2015): “La
educación griega y sus principales representantes”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo
(noviembre 2015). En línea: http://www.eumed.net/rev/atlante/11/educacion-griega.html

González Geraldo, José Luis (2010) La influencia de la educación antigua en la educación actual: el ideal de
Paideia. Revista Digital Sociedad de la Información http://www.sociedadelainformacion.com
www.sociedadelainformacion.com Nº 23 –Noviembre 1/13. Edita Cefalea. Universidad de Castilla-La Mancha.
Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades

Yarza, Ignacio (1996). Ética y dialéctica. Sócrates, Platón y Aristóteles. Acta Philosophica, 5, 293-315.

IPS. Belaunde, Víctor. Teoría de la Educación: s.e (370.1/G26n)

DIRECCIONES WEB

¿Qué es la historieta?

https://creacionliteraria.net/2012/03/qu-es-la-historieta/

Canva
https://www.palbin.com/es/blog/p858-canva-una-herramienta-de-diseno-web-gratuita.html

Storyboard That

https://www.storyboardthat.com/es/acerca-de/sobre-nosotros

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