Tarea 2 – Importancia de leer para escribir

LINDA PAMELA ACOSTA VARON

Código del grupo colaborativo #38

Tutor(a)
Amalia Isabel Gómez

Curso Competencias Comunicativas – 90003

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de la salud ECISA
Tecnología en Regencia y Farmacia
Zona Caribe-UDR El Banco Magdalena
NOVIEMBRE, 2021
 Contenido

Introducción.............................................................................3
1. Fichas Reporte de Lectura...................................................4
2. Texto argumentativo..........................................................5
3. Captura de pantalla evidencia de aporte en Foro Colaborativo. .7
Conclusiones.............................................................................8
Referencias..............................................................................9
 Introducción

Corresponde a la introducción del trabajo más no a la introducción del

texto argumentativo.
Ver ejemplos de cómo redactar una introducción.
Enciclopedia de Ejemplos (2019). Introducción de un
Texto. https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-introduccion-de-un-texto/
 1. Fichas Reporte de Lectura
2. Ficha 1

Título La importancia e impacto de la lectura, redacción y

pensamiento crítico en la educación superior.

Libro o Artículo de reflexión temática

artículo
Autor
Apellidos, Flores Guerrero, David
Nombres
Año de
edición 2016
Fuente Página web Estudios en educación Universidad del norte
(impreso –
web)
País de Barranquilla, Colombia
edición
Editorial Revista de estudio del instituto de Estudios en Educación
Universidad del Norte
https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf
Síntesis –
Resumen El artículo es una reflexión sobre la educación superior de
(No los jóvenes, ayuda a los alumnos a comprender sobre la
textual) importancia de la educación y así puedan reconocer sus
Con sus fortalezas y debilidades.
propias Además, las principales ventajas de la globalización serian
palabras
sus mejores condiciones de vida y así podamos tener la
capacidad siempre de enfrentarnos de manera correcta
A cualquier adversidad. (Flores Guerrero, David 2016 pg4)

Idea 1
Resumida De acuerdo ala lectura entre la población como una de las
(Textual) actividades más beneficiosas para la salud, mientras
Página de leemos obligamos a nuestro cerebro a pensar a ordenar
cita ideas a interrelacionar conceptos, y a imaginar lo que
textual permite mejorar nuestra capacidad intelectual. Entonces
la lectura es la puerta al conocimiento, imaginación y
creatividad, así como requerimientos de un mundo
globalizado. (Flores Guerrero, David 2016 pg5)

Idea 2
Resumida La lectura es una herramienta que nos ha brindado la
(No información, los conocimientos y siempre nos va a exigir
Textual) una buena participación es decir nos dará la capacidad a
 Con sus nosotros los jóvenes para poder entender lo que leemos
propias permitiéndonos comprender el texto general y
palabras
acostumbrarnos a analizar toda información. (Flores
Guerrero, David. pag6)

Cómo Aportaría mucho para mi carrera profesional, ya que me

aporta el brinda conocimientos tecnológicos, sociales, biológicos,
contenido ayudando en el ámbito de la cultura o a la salud,
del texto realizando investigaciones entre otro.
al Al principio todo profesional será inexperto, pero con el
desarrollo trascurso del tiempo iré adquiriendo la experiencia y los
de mi conocimientos sobre el trabajo que necesite para seguir
carrera escalando.
profesional Lo mas importante es tener claro las normas éticas al
momento de desempeñar nuestra labor.
Gracias a los aportes, enseñanzas y experiencias vividas
en poco tiempo en la UNAD, siento el gran placer de
aportar mis conocimientos y valores para ayudar ene le
crecimiento del país.

Cita o Flores-Guerrero, D. (2016). La importancia e impacto de

Referencia la lectura, redacción y pensamiento crítico en la educación
superior. Zona Próxima, (24), 128-135. ISSN: 1657-
2416. https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf
Ficha 2

Título Leer y escribir para ingresar a la educación superior.

Libro o Revista de la Educación Superior
artículo
Autor Garrido, Felipe
Apellidos,
Nombres
Año de 2016
edición
Fuente https://www.redalyc.org/pdf/604/60432737007.pdf
(impreso –
web)
País de México
edición
Editorial Revista de la Educación Superior
Síntesis –
Resumen
(No textual)
Con sus propias
palabras
Idea 1
Resumida
(Textual)
Página de
cita textual

Idea 2
Resumida
(No Textual)
Con sus propias
palabras
Cómo aporta
el contenido
del texto al
desarrollo de
mi carrera
profesional
Cita o
Referencia
Ficha 3

Título
Libro o
artículo
Autor
Apellidos,
Nombres
Año de
edición
Fuente
(impreso –
web)
País de
edición
Editorial
Síntesis –
Resumen
(No textual)
Con sus propias
palabras
Idea 1
Resumida
(Textual)
Página de cita
textual
Idea 2
Resumida
(No Textual)
Con sus propias
palabras
Cómo aporta
el contenido
del texto al
desarrollo de
mi carrera
profesional
Cita o
Referencia
Ficha 4

Título
Libro o
artículo
Autor
Apellidos,
Nombres
Año de
edición
Fuente
(impreso –
web)
País de
edición
Editorial
Síntesis –
Resumen
(No textual)
Con sus propias
palabras
Idea 1
Resumida
(Textual)
Página de cita
textual

Idea 2
Resumida
(No Textual)
Con sus propias
palabras
Cómo aporta
el contenido
del texto al
desarrollo de
mi carrera
profesional
Cita o
Referencia
Texto argumentativo

la realización del texto argumentativo se tendrán en cuenta las

siguientes observaciones.
Extensión total: Mínimo 450 y máximo 600 palabras.

Pregunta:
Haciendo una evaluación de sus competencias en lectura y escritura,
¿Cree que está preparado para asumir el reto de su formación
académica en la Universidad respondiendo a los desafíos
profesionales y laborales locales y globales? ¿Por qué?
Si la respuesta es sí, cómo puede fortalecer y mantener su nivel
lecto-escritural.
Si la respuesta es no, qué estrategias propone para mejorar y
fortalecer el nivel de lecto-escritura.

Título
Escriba un título que sintetice de manera adecuada y concreta el sentido del
ensayo que quiere presentar.

Introducción (entre 50 y 100 palabras).

En esta sección, presente de manera clara, organizada y concisa, la idea,
pregunta, aspecto o referente temático desde el cual sustentará el curso de
su ensayo. Siempre se recomienda iniciar con una pregunta que motive al
lector a disponerse para comprender el sentido del ensayo, por lo que se
recomienda que la pregunta sea específica y orientadora.
Por ejemplo, en cuanto al tema El reto de la formación académica para
los profesionales en esta década, se puede iniciar con la pregunta que
se formula al inicio.

La pregunta sólo se enuncia en esta introducción y al mismo tiempo se

pueden formular unas hipótesis que nos lleven a orientar la búsqueda de la
respuesta en el desarrollo del ensayo.
Por ejemplo:
Para responder a la pregunta problematizadora que orienta este ensayo,
conviene que consideremos como tesis o argumentos los siguientes
aspectos:
Las nuevas condiciones y los nuevos escenarios que ofrece la formación
académica de los profesionales en la universidad ¿Responden la universidad
a los retos que los futuros profesionales deben enfrentar en su desempeño
social y laboral?
Mi nivel de formación previa (colegio, educación técnica o tecnológica) ¿Me
permite asumir las condiciones de estudio que me exige la universidad en
mi formación profesional?
Desarrollo (2 párrafos entre 100 y 150 palabras cada uno).
Es la fundamentación y exposición de las ideas que surgen de las tesis que
se derivan del tema del ensayo.
En un párrafo presente los argumentos que orientarán la respuesta a la
pregunta y que se sustentarán en las siguientes dos tesis que usted
defenderá.
Por ejemplo:
Las condiciones de contexto que plantean los modelos educativos en las
universidades de nuestro país, como lo expresa Perdomo (2017, Pg 3),
exponen unas nuevas problemáticas que imponen a los estudiantes de
carreras profesionales, desarrollar nuevas competencias para asumir nuevos
tipos de retos…

Si hay más de dos tesis se sigue la misma lógica de escritura. Recuerde que
cada vez que se expresa una idea, es conveniente citar un referente de
autoridad (ojalá a uno de los autores de los artículos que usted ha leído en
el contexto A o B) que ofrezca precisamente una idea sustentada en
posturas académicas o científicas avaladas. Se hace a modo de comentario
y al final se cita el referente como lo muestra el ejemplo de “argumentos
a la tesis 1.”

Es usual o recomendable que, al exponer argumentos a favor de una

postura, se revisen los posibles argumentos en contra, que siempre los hay
y hacen que el análisis desde el ensayo sea responsable y riguroso. Si lo
desea puede seguir la lógica de los contraargumentos del mismo modo en
que presentó los argumentos a la tesis con el debido sustento y ojalá con
citas de autor concretas.

Conclusión (entre 150 y 200 palabras).

En la lógica del ensayo cuando se “abre” una discusión, es necesario darle
el cierre apropiado. Esto quiere decir, que se deje la sensación al lector que
se dio un proceso dialéctico de pregunta, argumentos, objeciones y
conclusión que muestre cómo se plantearon cuestiones para un análisis
(entrada) y de qué manera se pudieron obtener nuevos conocimientos o
refrendar ideas planteadas como tesis.
Este párrafo de conclusiones debe explicar:
 Si llegaron o no a confirmar todas a algunas de las ideas planteadas
¿Qué se comprobó o corroboró con lo plantado en el ensayo? ¿Qué
aportaron los textos leídos para fortalecer el escrito?
 Para cerrar, qué se puede esperar como ejercicio para futuros análisis
que se haga respecto del problema planteado, es decir qué aprendizajes
se obtuvieron de este ejercicio que motive nuevas reflexiones.
Nota: El ensayo* debe contar con un título que presente el tema, un
párrafo de introducción a la temática (entre 50 y 100 palabras), dos
párrafos de desarrollo del tema (entre 100 y 300 palabras cada uno)
y un párrafo de conclusión del tema planteado (entre 150 y 200
palabras). Se evaluará la redacción y el desarrollo de sus argumentos
y reflexiones, la claridad de su escritura y la referenciación en normas
APA de todos los recursos bibliográficos que utilicen para el desarrollo
de la tarea.
3. Captura de pantalla evidencia de aporte en Foro

Colaborativo
 Conclusiones
Ver paso 6 – Guía de actividades.
Corresponde a las conclusiones del trabajo más no a las conclusiones
del ensayo.

Puede ver ejemplos de cómo redactar una conclusión:

Giraldo, V. (2019). Cómo escribir una conclusión. Rocketcontent.com
– blog. https://rockcontent.com/es/blog/como-escribir-una-
conclusion/
 Referencias

Cárdenas-Vergaño, N. (2020). Lectura y escritura:

contextos. https://repository.unad.edu.co/handle/10596
Flores-Guerrero, D. (2016). La importancia e impacto de
la lectura, redacción y pensamiento crítico en la
educación superior. Zona Próxima, (24), 128-135. ISSN:
1657-2416. https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806
010.pdf

Garrido, F. (2014). Leer y escribir para ingresar a la

educación superior. Revista de la Educación Superior,
vol. XLIII (4), 172, pp. 145-
150. https://www.redalyc.org/pdf/604/60432737007.pd
f

/35048

López-Segura, B. & Salinas-Peñaloza, W. (2020).

Cárdenas-Vergaño, N. (Coord.).
Redacción. https://repository.unad.edu.co/handle/10596
/37615

Parra-Castillo, S. & Urbano-Lozano, P.  (2020).

Cárdenas-Vergaño, N. (Coord.). Comprensión
lectora. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/3
7612