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Tarea 2 – Importancia de leer para escribir

Angie Paola Barrera Aldana

205

Dioda Aydee Gamboa Villate

Curso Competencias Comunicativas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente (ECAPMA)

Zootecnia

Zona Sur -UDR Mariquita Tolima

02/06/2021
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Introducción

1.Fichas reporte de lectura

2. Ensayo

3: Pantallazo evidencia de aporte en el foro colaborativo

Conclusiones

Referencias
 3

Introduction

En las fichas realizadas nos permiten ver y comprender la importancia de leer y escribir, de

cómo podemos tener un pensamiento propio y de poder expresar nuestros puntos de vista de

una manera clara. También es importante resaltar la lectura siendo muy fundamental e

importante en la vida de nosotros, ya que al desarrollar e implementar la lectura en nuestro

proceso ya sea personal, laboral o profesional esta nos permite desarrollar nuevas habilidades

como tener un pensamiento crítico y ser una persona expresiva y autónoma, para así poder

desplegar una buena formación.

 4

Fichas Reporte de Lectura

Ficha 1

Título La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento

crítico.

La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico

en la educación superior

Libro o artículo Artículo de investigación

Autor

David Flores Guerrero

Apellidos,

Nombres

Año de edición

2016

Fuente Página web Universidad del Norte Barranquilla, Colombia -

https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf
(impreso – web)

País de edición Universidad del Norte Barranquilla, Colombia

Editorial Zona próxima universidad del norte barranquilla - Colombia

Síntesis – Para el autor David Flores Guerrero es muy importante resaltar sobre la

Resumen importancia, redacción y pensamiento de la escritura ya que estos

aprendizajes son muy vitales en el desarrollo de nuestras vidas.

(No textual)
 5

Con sus propias

palabras

Idea 1 El propósito de la lectura está estrechamente conectado con la

motivación para leer, es decir, por motivación o falta de la misma afectara

Resumida
si lee o no, si entiende o no el texto, por eso es que los educadores
(Textual)
necesitan estar pendientes e identificar las necesidades de aprendizaje de

Página de cita sus alumnos, incluyendo su motivación por la lectura y el propósito que

textual tiene. Los maestros deben ayudar a los jóvenes a descubrir por ellos

mismos dicho propósito para que puedan aplicar estas habilidades no solo

en el aspecto académico sino en todos los aspectos de sus vidas.

Pg. 128-135

Idea 2 Desde mi punto de vista es importante el impacto de la lectura cabe

resaltar que no solo podemos basarnos si un educador nos da motivación

Resumida
o no, pues debemos tener claro que nosotros también podemos
(No Textual)
enforzarnos y tener una iniciativa por parte de nosotros mismos, claro está
Con sus propias
que muchos no tenemos como la capacidad de entender un escrito, pero
palabras
debemos tener la capacidad de buscar otras estrategias para así poder

dominar nuestros problemas frente a la lectura.

Cómo aporta el El contenido del texto creería que aporta mucho en mi carrera, ya que

contenido del texto puedo tener un buen conocimiento frente al pensamiento crítico, es decir

al desarrollo de mi no pensar por pensar si no tener claro que quiero comprender y hacerlo de

carrera profesional
 6

la mejor manera posible.

Cita o Flores-Guerrero, D. (2016). La importancia e impacto de la lectura,

Referencia redacción y pensamiento crítico en la educación superior. Zona Próxima,

(24), 128-135. ISSN: 1657-2416. Disponible en:

https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf

Ficha 2

Título Leer y escribir para ingresar a la educación superior

Libro o artículo Artículo de investigación

Autor

Apellidos, Garrido Felipe

Nombres

Año de edición

2014

Fuente Página web de la Educación Superior México

https://www.redalyc.org/pdf/604/60432737007.pdf
(impreso – web)
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País de edición México – Ciudad de México

Editorial Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación

Superior México

Síntesis – Este caso lleva de como los rectores, profesores y demás personales

Resumen educativos, tienen la función de llevar acabo unos temas de conocimiento

educativo, donde puedan analizar el conocimiento de los estudiantes que

(No textual)
tienen una buena comprensión lectora y de allí mirar en que se debe
Con sus propias
mejorar las dinámicas de aprendizaje, desde los niveles inferiores hasta
palabras
los niveles de educación superiores.

Idea 1 La educación y la cultura, la escritura y la lectura, los libros y las

nuevas tecnologías deben llevarnos a vivir mejor. No basta con que la

Resumida
población sepa leer y escribir. No es lo mismo estar alfabetizado que ser
(Textual)
un lector capaz de producir textos. De cada cien mexicanos, 93 pueden

Página de cita leer y escribir, y en su mayoría lo hacen día con día por necesidad y por

textual obligación, para estudiar, trabajar o buscar información. Pag: 145-150

Idea 2 Cabe resaltar que, en este proceso, aunque se basa mucho en la

importancia y la motivación que nosotros le damos al tema, los profesores

Resumida
son como un pilar importante para la formación de cada uno de nosotros
(No Textual)
pues ellos tienen un gran nivel de lectura que nos transmite e inspira
Con sus propias
nuevas ideas y así poder ampliar nuestros conocimientos.
palabras

Cómo aporta el El contenido aporta en mi carrera en el concepto de que si estoy

contenido del texto estudiando para obtener un título llamado profesional, no debo centrarme

al desarrollo de mi solo es la carrera si no ver alternativas de las cuales algún día me surgirán
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carrera profesional dudas y yo tenga la capacidad de pensar y escribir como puedo cambiar el

problema que se me esté presentando.

Cita o Garrido, F. (2014). Leer y escribir para ingresar a la educación

Referencia superior. Revista de la Educación Superior, vol. XLIII (4), 172, pp. 145-

150. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/604/60432737007.pdf

Ficha 3

Título El desarrollo y la gestión de competencias profesionales: una mirada

desde la formación

Libro o artículo Libro

Autor

Apellidos, JOSÉ TEJADA FERNÁNDEZ, ANTONIO NAVÍO GÁMEZ

Nombres

Año de edición

2005

Fuente Página web Universidad Autónoma de Barcelona, España

https://rieoei.org/historico/deloslectores/1089Tejada.pdf
(impreso – web)

País de edición Universidad Autónoma de Barcelona, España

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Editorial Grupo CIFO, Universidad Autónoma de Barcelona, España

Síntesis – Este tema se centra en cómo podemos desarrollar una gestión para

Resumen poder adquirir conocimientos, como cualquier otro tema educativo donde

podemos fomentar habilidades.

(No textual)

Con sus propias

palabras

Idea 1 Tiene particular incidencia en la gestión de los recursos humanos.

Desde esta óptica se le suele definir como un “modelo de gestión que

Resumida
permite evaluar las competencias específicas que requiere un puesto de
(Textual)
trabajo de la persona que lo ejecuta, además, es una herramienta que

Página de cita permite flexibilizar la organización, ya que logra separar la organización

textual del trabajo de la gestión de personas, introduciendo a estas como actores

principales en los procesos de cambio de las empresas y finalmente,

contribuir a crear ventajas competitivas de la organización”

(Cruz y Vega, 2001: 10) Pag: 6

Idea 2 Esta gestión se basa en un cambio donde nos proporcione una

productividad más viable y del mismo modo aprovechar los

Resumida
conocimientos de las personas y así poder obtener más acciones de
(No Textual)
satisfacción.

Cómo aporta el Aporta demasiado para mi carrera profesional ya que cuando tenga un

contenido del texto equipo de trabajo y no nos esté produciendo de la mejor manera o no

al desarrollo de mi como lo esperábamos, ya tendría un conocimiento de cómo podría

carrera profesional mejorar esa condición en la que estoy para tener nuevas acciones de
 10

satisfacción.

Cita o Tejada-Fernández, J., & Navío-Gámez, A. (2005). El desarrollo y la

Referencia gestión de competencias profesionales: una mirada desde la formación.

Revista Iberoamericana De Educación, 37(2), 1-16. Doi:

10.35362/rie3722719.

https://rieoei.org/historico/deloslectores/1089Tejada.pdf

Ficha 4

Título La lectura y la escritura ¿se deben aprender en la universidad?

Libro o artículo Artículo de investigación

Autor Ulloa Herrero, José Ramón. – Ulloa-Herrero, J.

Apellidos, Crispín Bernardo, María Luisa. – Crispín-Bernardo, M.

Nombres
Béjar López Peniche, María Ofelia. – Béjar-López, M.

Año de edición 2020

Fuente Página web Universidad Iberoamericana México -

https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20generales/wp_AD-
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(impreso – web) ED_La_lectura_la%20escritura.pdf

País de edición México – Ciudad de México

Editorial Universidad Iberoamericana: Programa de Desarrollo e Innovación

Docente.

Síntesis – Este artículo se basa en una reflexión en la cual nos enseña la

Resumen importancia del saber de la lectura y la escritura en un profesor

universitario, se basa de retos, de interpretar, asimilar y procesar cada

(No textual)
contexto.
Con sus propias

palabras

Idea 1 Nuestro objetivo final es que el alumno llegue poco a poco a aprender

de manera autónoma, pero esto requiere un proceso en el cual es

Resumida
fundamental el papel del docente universitario. El profesor ha de
(Textual)
convertirse en guía de los estudiantes para que con la práctica de la lectura

Página de cita y la escritura éstos logren ir de lo simple a lo complejo, adquieran

textual confianza en sus aprendizajes y experimenten satisfacción con sus logros.

Pag: 7-8

Idea 2 Esto trata de saber hacer las cosas bien y de tenernos confianza de lo

que nosotros realicemos, debemos hacer las cosas a conciencia con

Resumida
motivación para poder tener un buen resultado de satisfacción por parte de
(No Textual)
nosotros mismos.
Con sus propias

palabras

Cómo aporta el De gran ayuda en mi carrera ya que voy a poder tener una idea clara de

contenido del texto que es lo que debo hacer y por qué lo hago, teniendo mis propias ideas y
 12

al desarrollo de mi así mismo argumentando mis escritos con un objetivo claro, bien escrito y

carrera profesional ordenado.

Cita o Ulloa-Herrero, J., Crispín-Bernardo, M. y Béjar-López, M. (2020). La

Referencia lectura y la escritura ¿se deben aprender en la universidad? Programa de

Formación de Académicos. Ciudad de México: Universidad

Iberoamericana. Recuperado de:

https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20generales/wp_AD-

ED_La_lectura_la%20escritura.pdf
 13

Ensayo

Pregunta:

Haciendo una evaluación de sus competencias en lectura y escritura, ¿Cree que está

preparado para asumir el reto de su formación académica en la Universidad para responder

a los desafíos profesionales y laborales locales y globales? ¿Por qué?

Título

UN NIÑO QUE LEE, SERÀ UN ADULTO QUE PIENSA

Introducción

¿Cree que está preparado para asumir el reto de su formación académica en la Universidad

para responder a los desafíos profesionales y laborales locales y globales? No me siento

prepara para asumir el reto, por lo cual mediante el tema se da a conocer la escritura donde se

centra mucho hoy en día en la sociedad ya que es un tema de suma importancia en los

desafíos que desarrollemos en un futuro, donde nos permitirá tener un pensamiento claro y

tener la capacidad de interpretar un texto.

Desarrollo

El siguiente ensayo se basa en un análisis sobre la escritura donde debemos tener claro si

estamos preparados para implementar estos temas en una profesión o no, es muy importante

resaltar que tenemos que estar preparados para enfrentar estos desafíos ya que es muy

importante la comunicación escrita, el pensamiento crítico y el saber escribir y comprender,

 14

para tener una idea clara de que es lo vamos a hablar en un proyecto ya sea personal,

profesional o laborales, cabe resaltar que no me siento lo suficiente preparada para enfrentar

estos retos o desafíos pues nosotros los jóvenes no es muy común leer ya que no siempre

fuimos motivados a la lectura creándonos un mal hábito en nuestras competencias de lectura.

Pero ahora podemos fortalecer la lectura cada uno de nosotros creando nuevos espacios

amigables con nosotros mismos escribir no es solo expresar lo que uno piensa si no saber

comunicar y llegar al punto de buscar la manera que los demás entiendan lo trasmitido, pero

cuando no hay erudición de propiedad es imposible dar a entender lo que buscas comunicar.

La educación y la cultura, la escritura y la lectura, los libros y las nuevas tecnologías deben

llevarnos a vivir mejor. No basta con que la población sepa leer y escribir. No es lo mismo

estar alfabetizado que ser un lector capaz de producir textos como lo expresa Garrido, F.

(2014).

Conclusión

Pudimos observar los objetivos principales de la lecto-escritura en la cual implica estrategias

y habilidades de lectura ya que nos ayuda a expresarnos imaginar y pensar aportar nuevos

conocimientos, es muy necesario leer para comprender nuestro alrededor y así desarrollar

competencias ya que podemos tener más conocimientos informativos en las lecturas que

leemos, la estrategia que puedo implementar para fortalecer y tener la capacidad de tener una

idea clara frente a mis retos, es implementando el leer en mi vida habitual, ya que en general

del tema visto pude notar que el leer ayuda a conocer mis habilidades y así mismo desarrollar

una buena comunicación frente a los demás, ayuda a desplegar siendo una persona expresiva

y autónoma, para así poder dispersar una buena formación y esto me motiva a tener otras
 15

reflexiones sobre lo importante que es la lecto escritura en nuestro diaria vivir.

El aprendizaje que obtuve de la pregunta planteada es que tanto como las competencias y

lectoescritura me motivan hacer cada día mejor como lectora y así mismo motivar a las

personas del mismo modo motivándome a leer cada vez más para aprender todo lo que trae

cada libro y articulo para ser competitiva.

Captura de pantalla evidencia de aporte en Foro Colaborativo

 16

Conclusiones

De este trabajo se puede concluir que la escritura es muy necesaria en cualquier alineación

de mi vida, siendo una herramienta muy útil para poder desarrollar una buena formación

frente a mis proyectos planteados. Como dijo Garrido, porque si algo puede hacernos

verdaderos lectores, ese algo es la literatura (2014).

 17

Referencias

Lecturas del contexto A

-Artículo 1: La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico. Flores-

Guerrero, D. (2016). La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico

en la educación superior. Zona Próxima, (24), 128-135. ISSN: 1657-2416. Disponible en:

https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf

-Artículo 2: Leer y escribir para ingresar a la educación superior Garrido, F. (2014). Leer y

escribir para ingresar a la educación superior. Revista de la Educación Superior, vol. XLIII

(4), 172, pp. 145-150. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/604/60432737007.pdf

Lecturas del contexto B

- Artículo 4: El desarrollo y la gestión de competencias profesionales: una mirada desde la

formación Tejada-Fernández, J., & Navío-Gámez, A. (2005). El desarrollo y la gestión de

competencias profesionales: una mirada desde la formación. Revista Iberoamericana De

Educación, 37(2), 1-16. Doi: 10.35362/rie3722719.

https://rieoei.org/historico/deloslectores/1089Tejada.pdf

-Artículo 5: La lectura y la escritura ¿se deben aprender en la universidad? Ulloa-Herrero, J.,

Crispín-Bernardo, M. & Béjar-López, M. (2020). La lectura y la escritura ¿se deben aprender

en la universidad? Programa de Formación de Académicos. Ciudad de México: Universidad

Iberoamericana. Recuperado de:

https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos generales/wp_AD-ED_La_lectura_la

escritura.pdf