CORTES Y MATRICES

ZONA 040

TELESECUNDARIAS
FEDERALES

3º
 PRIMER TRIMESTRE
CICLO ESCOLAR 2021-2022
-LENGUA MATERNA (ESPAÑOL)-
°

1 10 LITERATURA Lee una novela completa de su Promover en los alumnos la lectura de textos narrativos Selecciona, lee y comparte cuentos 13 AL 24 DE
elección. con el propósito de que la incorporen en su formación o novelas de la narrativa
personal y académica. latinoamericana contemporánea. SEPTIEMBRE

2 10 PARTICIPACIÓN
SOCIAL
Diseña y organiza el periódico
escolar.
Promover que los alumnos participen activa y
responsablemente al difundir información y al expresar
Diseña una campaña escolar para
proponer soluciones a un problema
27 AL 08 DE
opiniones mediante el diseño y edición del periódico de su comunidad. OCTUBRE
escolar.

3 10 ESTUDIO Lee y comenta

argumentativos.
textos Reforzar los conocimientos que poseen los alumnos
acerca de la selección e interpretación de textos
Compara una variedad de textos
sobre el tema.
11 AL 22 DE
argumentativos, a fin de que fortalezcan sus habilidades OCTUBRE
de investigación y estudio.

4 8 PARTICIPACIÓN
SOCIAL
Revisa convocatorias y llena Orientar a los alumnos para que revisen convocatorias y
formularios diversos. llenen formularios al participar en algún proceso de su
Analiza documentos
administrativos o legales como
25 DE OCTUBRE
interés que implique el uso de este tipo de documentos. recibos, contratos de compraventa AL 05 DE
o comerciales.
NOVIEMBRE
 PRIMER TRIMESTRE
CICLO ESCOLAR 2021-2022
-MATEMÁTICAS-
°

1 3 NÚMERO, Identifica los múltiplos y los Que los alumnos distingan los conceptos: múltiplo, Convierte fracciones decimales a 13 AL 17 DE
ÁLGEBRA Y divisores de un número, así como divisor, número primo y número compuesto; también que notación decimal y viceversa.
VARIACIÓN los números primos. usen divisiones sucesivas para determinar si un número es Aproxima algunas fracciones no SEPTIEMBRE
o no primo. decimales usando la notación
2 4 NÚMERO,
ÁLGEBRA Y
Determina y usa los criterios de Que los alumnos distingan los conceptos: múltiplo,
divisibilidad y los números primos. divisor, número primo y número compuesto; también que
decimal.
Ordena fracciones y números 20 AL 24 DE
VARIACIÓN usen divisiones sucesivas para determinar si un número es
o no primo.
decimales.
SEPTIEMBRE
3 4 NÚMERO,
ÁLGEBRA Y
Formula expresiones de segundo Que los alumnos desarrollen habilidad para identificar y
grado para representar propiedades obtener expresiones equivalentes que representen
Verifica algebraicamente
equivalencia de expresiones de
la
27 AL 30 DE
VARIACIÓN del área de figuras geométricas y sucesiones o áreas de polígonos. primer grado, formuladas a partir de SEPTIEMBRE
verifica equivalencia de expresiones, sucesiones.
tanto algebraica como Formula expresiones de primer
geométricamente. grado para representar propiedades
(perímetros y áreas) de figuras
geométricas y verifica la
equivalencia de expresiones, tanto
algebraica como geométricamente
(análisis de las figuras).
4 3 NÚMERO,
ÁLGEBRA Y
Resuelve problemas mediante la Que los alumnos reconozcan la representación gráfica de
formulación y solución algebraica de una ecuación cuadrática e identifiquen la(s) solución(es).
Resuelve problemas mediante la
formulación y solución algebraica de 01 AL 05 DE
VARIACIÓN ecuaciones cuadráticas. Que usen el ensayo y error al plantear y resolver sistemas de dos ecuaciones lineales NOVIEMBRE
ecuaciones cuadráticas. con dos incógnitas.
5 4-3 NÚMERO,
ÁLGEBRA Y
Analiza y compara diversos tipos de Que los alumnos analicen y comparen de manera
variación a partir de sus cualitativa diferentes formas de variación a partir de sus
Analiza y compara situaciones de
variación lineal a partir de sus
VARIACIÓN representaciones tabular, gráfica y representaciones gráficas en contextos que resulten representaciones tabular, gráfica y
algebraica, que resultan de modelar familiares o significativos para los alumnos. algebraica. Interpreta y resuelve 06 AL 08 DE
situaciones y fenómenos de la física
y de otros contextos.
problemas que se modelan con
estos tipos de variación.
NOVIEMBRE
6 5 FORMA,
ESPACIO Y
Construye polígonos semejantes. Que los alumnos identifiquen y construyan polígonos
Determina y usa criterios de semejantes. Deduce y usa las relaciones entre los
11 AL 15 DE
MEDIDA semejanza de triángulos.. ángulos de polígonos en la OCTUBRE
7 5 FORMA,
ESPACIO Y
Resuelve problemas utilizando las
razones trigonométricas seno,
Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen
razones entre dos lados de un triángulo rectángulo, usando
construcción
regulares.
de polígonos
18 AL 22 DE
MEDIDA coseno y tangente. procedimientos informales. OCTUBRE
8 4 FORMA,
ESPACIO Y
Formula, justifica y usa el teorema de
Pitágoras.
Que los alumnos formulen y justifiquen geométrica y
algebraicamente el teorema de Pitágoras.
Calcula el perímetro de polígonos y
del círculo, y áreas de triángulos y
25 AL 29 DE
MEDIDA cuadriláteros, desarrollando y OCTUBRE
aplicando fórmulas.
Calcula el volumen de prismas
rectos cuya base sea un triángulo o
un cuadrilátero, desarrollando y
aplicando fórmulas.
9 3 PROBABILIDAD Calcula la probabilidad de ocurrencia Distinguir cuándo un evento es sencillo, compuesto, o dos
de dos eventos mutuamente eventos son mutuamente excluyentes.
Determina la probabilidad teórica
de un evento en un experimento
03 AL 05 DE
excluyentes.
aleatorio . NOVIEMBRE
PRIMER TRIMESTRE
CICLO ESCOLAR 2021-2022
-CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. QUÌMICA-
°

1 12-9 MATERIA, Caracteriza propiedades físicas y químicas Conocer algunas propiedades físicas de los materiales. Describe las características del 13 AL 24 DE
ENERGÍA E para identificar materiales y sustancias, Describir distintos materiales con base en dichas modelo de partículas y comprende
INTERACCIONES explicar su uso y aplicaciones propiedades. su relevancia para representar la SEPTIEMBRE
estructura de la materia.
Explica los estados y cambios de
estado de agregación de la materia,
con base en el modelo de partículas.
Interpreta la temperatura y el
equilibrio térmico con base en el
modelo de partículas.
2 12-10 MATERIA,
ENERGÍA E
Caracteriza cómo responden distintos
materiales a diferentes tipos de
Identificar y clasificar distintos materiales con base en Describe, explica y experimenta
sus propiedades físicas y químicas. con algunas manifestaciones y
27 DE
INTERACCIONES interacciones (mecánicas, térmicas, Relacionar sus propiedades y su comportamiento ante aplicaciones de la electricidad e SEPTIEMBRE AL
eléctricas). diferentes interacciones físicas con el uso de éstos. identifica los cuidados que requiere
su uso. 08 DE
NOVIEMBRE
3 10-5 MATERIA,
ENERGÍA E
Deduce métodos para separar mezclas Identificar las características de las mezclas y sus
con base en las propiedades físicas de las propiedades físicas.
Analiza fenómenos comunes del
magnetismo y experimenta con la
11 AL 15 DE
INTERACCIONES sustancias involucradas Aplicar estos conocimientos para desarrollar métodos interacción entre imanes. OCTUBRE
de separación de mezclas. Describe la generación, diversidad y
comportamiento de las ondas
electromagnéticas como resultado
de la interacción entre electricidad y
magnetismo.
4 12-5 MATERIA,
ENERGÍA E
Reconoce intercambios de energía entre
el sistema y sus alrededores durante
Distinguir los sistemas químicos de otros tipos de Analiza la energía mecánica
sistemas en la naturaleza. (cinética y potencial) y describe
INTERACCIONES procesos físicos y químicos Reconocer y analizar el papel de la energía en los casos donde se conserva.
sistemas químicos. Analiza el calor como energía.
Describe los motores que funcionan 18 AL 22 DE
con energía calorífica, los efectos OCTUBRE
del calor disipado, los gases
expelidos y valora sus efectos en la
atmósfera.
Analiza las formas de producción de
energía eléctrica, reconoce su
eficiencia y los efectos que causan al
planeta.
Describe el funcionamiento básico
de las fuentes renovables de energía
y valora sus beneficios.
5 10-7 MATERIA,
ENERGÍA E
Argumenta acerca de posibles cambios
químicos en un sistema con base en
Conocer diferentes ejemplos de cambios químicos. Analiza cambios en la historia,
Inferir los cambios químicos con base en evidencias, y relativos a la tecnología en diversas
25 DE OCTUBRE
INTERACCIONES evidencias experimentales (efervescencia, explicar sus causas y efectos en un sistema. actividades humanas (medición, AL 05 DE
emisión de luz o energía en forma de transporte, industria,
calor, precipitación, cambio de color, telecomunicaciones) para valorar su NOVIEMBRE
formación de nuevas sustancias). impacto en la vida cotidiana y en la
transformación de la sociedad.
Comprende los conceptos de
velocidad y aceleración.
Identifica algunos aspectos sobre la
evolución del Universo.
 PRIMER TRIMESTRE
CICLO ESCOLAR 2021-2022
-HISTORIA –
°
PRIMARIA

1 4 FORMACIÓN DE
LOS
Explica procesos y hechos históricos Reconocer y ubicar temporal y espacialmente hechos Reconoce hechos y procesos de la 13 AL 17 DE
desde la Independencia hasta fines y procesos de la historia de México de 1810 a 1876. historia de México en el siglo XIX y
ESTADOS del siglo XIX y los ubica en el tiempo y los ubica en el tiempo y en el SEPTIEMBRE
NACIONALES el espacio. espacio.
Identifica los conceptos de Comprende los conceptos de
independencia, soberanía, soberanía, modernización y
constitución, intervención, imperio y nacionalismo.
república.
2 4 FORMACIÓN DE
LOS
Analiza los principales proyectos e
ideas independentistas que llevaron
Analizar los antecedentes y los proyectos e ideas de la Identifica características
primera etapa de la guerra de Independencia, bajo el proyecto modernizador de los
del

ESTADOS al surgimiento de una nueva nación. mando de Miguel Hidalgo y Costilla e Ignacio Allende. Borbones. 20 AL 24 DE
NACIONALES Comprende el malestar criollo y las SEPTIEMBRE
Analizar el desarrollo de la segunda fase de la guerra de tensiones políticas y sociales dentro 27 AL 29 DE
3 4 FORMACIÓN DE
LOS
Analiza los principales proyectos e
ideas independentistas que llevaron Independencia (1811-1815), bajo el liderazgo de José del virreinato.
ESTADOS al surgimiento de una nueva nación. María Morelos. Examinar los proyectos e ideas Identifica algunas expresiones de la SEPTIEMBRE
NACIONALES independentistas que se generaron en este periodo. cultura ilustrada en el ideario de la
lucha armada.
4 4 FORMACIÓN DE
LOS
Analiza los principales proyectos e
ideas independentistas que llevaron
Analizar la última fase de la guerra de Independencia
Identificar las principales ideas contenidas en el Plan de Reconoce las causas y el desarrollo 30 NOVIEMBRE AL
ESTADOS al surgimiento de una nueva nación. Iguala y en los acuerdos establecidos en los Tratados de del movimiento de la
04 DE OCTUBRE
NACIONALES Córdoba para consumar la independencia. Independencia.

5 4-2 FORMACIÓN DE Reflexiona sobre la consolidación del Reflexionar sobre los diversos proyectos de nación
LOS
ESTADOS
dominio soberano del territorio
nacional y cuáles fueron las
(imperio, república federal y república centralista) de los
primeros años del México independiente.
05 AL 08 DE
NACIONALES principales amenazas. SIN APRENDIZAJE OCTUBRE
Reflexiona sobre la relación entre
diversidad regional y unidad nacional.
6 4-2 FORMACIÓN DE
LOS
Reflexiona sobre la consolidación del
dominio soberano del territorio
Reflexionar sobre las razones de las principales
amenazas contra la soberanía del territorio nacional
11 AL 12 DE
ESTADOS
NACIONALES
nacional y cuáles fueron las durante la primera mitad del siglo XIX y sus OCTUBRE
principales amenazas. consecuencias para el país.
7 4 FORMACIÓN DE
LOS
Explica el impacto social de las ideas
liberales en la formación del Estado
Comprender la lucha entre liberales y conservadores, y
explicar el impacto de la Reforma liberal en la sociedad
mexicano. mexicana.
 ESTADOS
NACIONALES
Comprende los cambios que vivió la
sociedad mexicana durante el
Identifica los principales problemas
del país en las primeras cinco
13 AL 18 DE
gobierno de Benito Juárez. décadas de la vida independiente. OCTUBRE
Reflexiona sobre las clases sociales Describe las amenazas a la
en la sociedad mexicana a fines del soberanía de México y las
siglo XIX y sobre la injusticia social. respuestas a las mismas.
Reflexiona sobre la relación entre
diversidad regional y unidad nacional
8 4 FORMACIÓN DE
LOS
Reflexiona sobre la consolidación del
dominio soberano del territorio
Analizar las causas y el desarrollo de la Segunda
Intervención Francesa en México y comprender los
Identifica características
proyecto modernizador de los
del

ESTADOS nacional y cuáles fueron las cambios en la sociedad mexicana a partir del triunfo Borbones.
NACIONALES principales amenazas.
Reconoce el papel histórico del
republicano. Comprende el malestar criollo y las
tensiones políticas y sociales dentro 19 AL 22 DE
nacionalismo. del virreinato. OCTUBRE
Analiza la vigencia y el sentido del Identifica algunas expresiones de la
nacionalismo el día de hoy. cultura ilustrada en el ideario de la
Explica el impacto social de las ideas lucha armada.
liberales en la formación del Estado Reconoce las causas y el desarrollo
mexicano. del movimiento de la
Comprende los cambios que vivió la Independencia.
sociedad mexicana.
9 4 FORMACIÓN DE
LOS
Identifica la continuidad de algunas
circunstancias de origen indígena y
Identificar las principales características de la economía
y la sociedad mexicana desde la Independencia hasta la
25 AL 29 DE
ESTADOS
NACIONALES
colonial, así como los principales restauración de la República. OCTUBRE
cambios económicos y sociales Identifica algunas características de
ocurridos durante el siglo XIX. la vida cotidiana de México en el
. siglo XIX.
10 4-3 FORMACIÓN DE
LOS
Identifica la continuidad de algunas
circunstancias de origen indígena y
Identificar algunas características de los ámbitos Reconoce algunas obras de arte de
educativo, cultural y artístico desde la Independencia ese periodo y las relaciona con las
ESTADOS
NACIONALES
colonial, así como los principales
cambios económicos y sociales
hasta la restauración de la República. costumbres de la época.
03 AL 05 DE
ocurridos durante el siglo XIX. NOVIEMBRE
Reflexiona sobre las clases sociales
en la sociedad mexicana a fines del
siglo XIX y sobre la injusticia social.
 PRIMER TRIMESTRE
CICLO ESCOLAR 2021-2022
-FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA –

°
1 4 IDENTIDAD Argumenta sobre las acciones y las Analizar las acciones personales y colectivas que los Valora su responsabilidad ante 13 AL 17 DE
PERSONAL Y condiciones que favorecen u adolescentes pueden llevar a cabo para lograr su situaciones de riesgo y exige su
CUIDADO DE SÍ obstaculizan el derecho al bienestar integral, considerando las posibilidades de su derecho a la protección de la salud SEPTIEMBRE
desarrollo integral de los entorno familiar, así como del contexto social y cultural integral.
adolescentes. que comparten con otras personas.
Valora la dignidad y los derechos
humanos como criterios éticos para
ejercer la libertad y autorregularse
tanto en el plano personal como
social.
2 4-5 IDENTIDAD Argumenta sobre las acciones y las Promover estrategias de cuidado y protección de la Valora su responsabilidad ante
PERSONAL Y condiciones que favorecen u salud que contribuyan a que los alumnos vivan con situaciones de riesgo y exige su 20 AL 24 DE
CUIDADO DE SÍ obstaculizan el derecho al bienestar integral. Para ello, es necesario que asuman derecho a la protección de la salud
desarrollo integral de los compromisos, fortalezcan su autonomía moral y integral SEPTIEMBRE
adolescentes. colaboren con otras personas en la generación de
Formula compromisos para el prácticas de cuidado.
cuidado de su salud y la promoción
de medidas que favorecen el
bienestar integral.
3 4-10 IDENTIDAD
PERSONAL Y
Valora sus aspiraciones,
potencialidades y capacidades
Realizar un ejercicio de reconocimiento de las
capacidades e intereses de los alumnos tomando como
27 DE
CUIDADO DE SÍ personales (para el estudio, el punto de partida los diversos ámbitos en los que los SEPTIEMBRE AL
trabajo y la recreación) y se plantea seres humanos pueden desarrollarse, de modo que
estrategias para desarrollarlas. inicien un ejercicio de imaginación respecto a lo que 08 DE OCTUBRE
quieren ser y hacer en un futuro, considerando que sus
aspiraciones son un elemento clave para actuar y Construye una postura crítica ante
efectuar cambios en su vida. la difusión de información que
4 4-10 IDENTIDAD
PERSONAL Y
Valora sus aspiraciones, Profundizar en el reconocimiento de las capacidades,
potencialidades y capacidades aspiraciones y potencialidades, revisando algunas
promueven las redes sociales y
medios de comunicación e
11 AL 22 DE
CUIDADO DE SÍ personales (para el estudio, el estrategias que pueden ayudar a clarificar las influyen en la construcción de OCTUBRE
trabajo y la recreación) y se plantea oportunidades y alternativas de desarrollo. identidades.
estrategias para desarrollarlas.
 Argumenta sobre las acciones y las Valora su responsabilidad ante
condiciones que favorecen u situaciones de riesgo y exige su
obstaculizan el derecho al derecho a la protección de la salud
desarrollo integral de los integral
adolescentes.
5 4-7 EJERCICIO
RESPONSABLE DE
Valora sus aspiraciones,
potencialidades y capacidades
Reconocer que el ejercicio y goce del derecho a la
educación es fundamental en el desarrollo de las
25 DE OCTUBRE
LA LIBERTAD personales (para el estudio, el capacidades humanas y que, en este sentido, es un AL 05 DE
trabajo y la recreación) y se plantea medio para aprender a conocer, hacer, convivir y ser.
estrategias para desarrollarlas. NOVIEMBRE

SÍMBOLOGIA
PRIMER PROYECTO. 13-24 DE SEPTIEMBRE
SEGUNDO PROYECTO. 27 DE SEPTIEMBRE AL 08 DE OCTUBRE
TERCER PROYECTO. 11 AL 22 DE OCTUBRE
CUARTO PROYECTO. 25 DE OCTUBRE AL 05 DE NOVIEMBRE
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES SELECCIONADOS POR EL NIVEL DE TELESECUNDARIAS.
NÚMERO TOTAL DE SESIONES.
Número de sesiones consideradas propuestas.