2022. “Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”.

ESCUELA PRIMARIA “GENERALISIMO MORELOS”

C.C.T.: 15EPR1230X TURNO: MATUTINO ZONA ESCOLAR: P229 CICLO ESCOLAR: 2021- 2022

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE 3º “B”

PERÍODO COMPRENDIDO DEL 28 DE FEBRERO AL 04 DE MARZO

ELABORÓ

__________________________________
PROFRA. SONIA GONZÁLEZ ESTRADA

REVISÓ VO. BO.

_________________________________ _________________________________
PROFRA. MARÍA AZUCENA MEDINA NIETO MTRO. JOSÉ LUIS TRUJILLO VALDIN
SUBDIRECTORA ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR

TENANCINGO, MÉX; MARZO DE 2022.

 DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
PRACTICA SOCIAL
ASIGNATURA/ CAMPO DE TEMA/ AMBITO/EJE/ DE LENGUAJE/ LIBRO DE
APRENDIZAJE ESPERADO
TRIMESTRE FORMACIÓN CONTENIDO ENFOQUE ESTANDAR TEXTO
CURRICULAR
 Reflexiona y distingue la escritura
Practica Social de de un anuncio clasificado, por su
Lenguaje: brevedad y la información que
Español Lenguaje y Avisos a la Ámbito: Participación y contiene, de otros tipos de texto De la página
Trimestre: II comunicación comunidad Participación social difusión de (informativos o literarios). 133 a 136
información en la  Elabora avisos para difundir algún
comunidad escolar. producto o servicio entre la
comunidad escolar.
 Que los alumnos se familiaricen con
la escritura numérica de fracciones,
así como con diferentes
Estándar
Eje: representaciones de medios, cuartos
30.- Medios, cuartos curricular:
Matemáticas Pensamiento Sentido numérico y y octavos. De la página
y octavos. Números y
Trimestre: II matemático pensamiento  Que los alumnos establezcan 70 a 72
31.- Con el metro. sistemas de
algebraico. relaciones entre el metro, ½ metro,
numeración.
¼ de metro y 1/8 de metro al tener
que construirlos y usarlos para
medir.
Exploración y ¿Cómo somos los Ámbito: Estándar
Ciencias  Identifica distintas formas de
comprensión del seres humanos? Desarrollo humano curricular: De la página
Naturales nutrición de plantas y animales y su
mundo natural y Interacciones de los y cuidado de la Conocimiento 45 a la 51
Trimestre: II relación con el medio natural.
social seres vivos. salud. científico
 Reconoce las diversidades étnicas,
Exploración y sociales, culturales, lingüísticas, de
Formación Cívica Valoramos la
comprensión del capacidades y de género en su De la página
y Ética diversidad de las
mundo natural y entorno, y se relaciona con las 54 a 5la 6
Trimestre: II lenguas
social personas y la naturaleza con respeto
y empatía
Exploración y
La entidad donde Eje:
comprensión del 6.- Mi localidad en el ¿Cómo es el lugar  Ubica el lugar donde vive con el uso De la página
vivo ¿Dónde vivimos?
mundo natural y municipio. que habitamos? de referencias geográficas. 54 a la 57
Trimestre: II
social
 SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Lunes 28 de febrero del 2022
 Cálculo básico (Sumas sin llevadas con cuatro cifras)
ACTIVIDADES PARA
INICIAR BIEN EL DÍA

ASIGNATURA SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN

INICIO  L.T. pág. 133  Elabora en el
 Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.  Cuaderno cuaderno un
DESARROLLO plan de acción
para realizar
 Localizar en el libro de texto la página 133 y leerla. un anuncio.
 Definir con el equipo la organización para elaborar un anuncio publicitario.
ESPAÑOL
 Tomar en cuenta que no solo debe beneficiar al alumno, si no a la escuela o a la comunidad entera.
 Elaborar en el cuaderno un plan de acción para realizar el anuncio.
 Tomar en cuenta el punto 2 y el formato de la página 133 del libro de texto.
CIERRE
 Revisar entre los integrantes del equipo que la organización sea eficaz y buena para todos.
INICIO  L.T. pág. 58.  Contesta la
 Dibujar en el pizarrón 3 objetos de uso cotidiano que conozcan los alumnos. página 58 de
 Pedir que traten de adivinar cuantos centímetros mide cada uno. su libro de
matemáticas.
DESARROLLO
 Localizar la página 58 del libro de texto.
MATEMÁTICAS
 Escribir en las columnas el nombre de varios objetos que conozcan y midan lo que indica cada una
de las casillas.
CIERRE
 Organizar al grupo en equipos de trabajo y medir con la regla los objetos que se indican en la página
58 del libro de texto y anotar dicha medida donde corresponde.
INICIO  L.T. págs. 38  Completa la
 Pedir a los alumnos que se reúnan con sus equipos de trabajo de la sesión pasada. y 39 información
DESARROLLO  Material con las ideas
sobre las
 Leer en las páginas 38 y 39 del libro de texto nuevamente las recomendaciones para identificar impreso
últimas fases
CIENCIAS posibles cambios finales en su propio proyecto. de su
NATURALES  Dar espacio y tiempo para presentar el proyecto ante la clase. proyecto.
 Corregir y orientar en la mejora del proyecto de cada equipo.
CIERRE
 Entregar al alumno ejercicio impreso donde debe completar la información con las ideas sobre las
últimas fases de su proyecto.
 Guiar y monitorear la  Responder sumas sin llevar de
actividad con apoyo de cuatro cifras.
ADECUACIONES TAREA
los alumnos más OBSERVACIONES
CURRICULARES EXTRAESCOLAR
avanzados.
 Martes 01 de marzo del 2022
 Dictado de oraciones:
1. Matute es mi tío. 6. Pepe baña a su perro.
2. Lalo mete la maleta. 7. El popote es para Ramiro.
ACTIVIDADES PARA
INICIAR BIEN EL DÍA 3. El armario esta alto. 8. Anita se pone lentes.
4. El remo es de Raúl. 9. Víctor vino en avión.
5. Raúl amarro el remo. 10. Belinda tira la cubeta.
ASIGNATURA SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
INICIO  Material  Completa la
 Platicar sobre los anuncios que han visto en su comunidad. impreso tabla
DESARROLLO  Cuaderno comparando los
anuncios.
 Proporcionar material impreso donde los alumnos deben completar la tabla comparando los
ESPAÑOL anuncios.
 Comentar en plenaria sobre qué se anuncia, qué es lo más importante, tienen contacto y qué atrae
su atención de ambos anuncios.
CIERRE
 Dialogar sobre las diferencias entre ambos anuncios.
INICIO  L.T. pág. 70  Resuelve los
 Preguntar a los alumnos si los han enviado a la tienda a comprar 1 L de leche o ½ L de crema y problemas del
¿Cuál es la diferencia que encuentran entre el tamaño de cada recipiente? libro de
matemáticas.
DESARROLLO
 Escribir como tema “Las fracciones”
 Escribir la siguiente información:
Una fracción es una representación de una división de la unidad en partes iguales, está compuesta
por dos números separados por una línea, el número superior es el numerador y el inferior es el
MATEMÁTICAS
denominador.
 Explicar lo que es la capacidad y cómo podemos utilizar esta cualidad de los recipientes para medir
algunos líquidos como la leche y la crema por ejemplo.
 Dibujar en el pizarrón una botella que represente 1 L y preguntar a los alumnos: ¿Cuántas cajitas
de ½ litro de crema se pueden llenar con este litro de crema?
CIERRE
 Comentar las respuestas de los alumnos y orientarlos con la respuesta correcta.
 Localizarla página 70 del libro de texto y resolver los problemas 1 y 2.
INGLES
INICIO  Bocina.  Completa la
 Recordar qué es para ellos “apapachar”.  Audio de la información
 Comentar las respuestas. diversidad con el banco de
palabras.
DESARROLLO lingüística
FORMACION CIVICA Y
 Reproducir el audio de “Diversidad Lingüística en México”.  L.T. págs. 54,
ETICA
Link: https://www.youtube.com/watch?v=TYQG3GaouZI 55 y 56.
 Comentar lo que escucharon del audio.  Cuaderno
 Leer la información de las páginas 54 y 55.  Material
impreso.
  Leer lo que se presenta en la página 56 y comentar con el docente sobre la importancia de
conservar, respetar y preservarlas lenguas indígenas como sus costumbres y tradiciones y como
pueden contribuir a ello.
CIERRE
 Entregar al alumno material impreso. donde debe completar la información con el banco de
palabras.
Guiar y monitorear la  F.C. y E.: Investigar algunas
actividad con apoyo de los lenguas indígenas que se hablen en
ADECUACIONES TAREA
alumnos más avanzados. OBSERVACIONES el estado de México y dibujar
CURRICULARES EXTRAESCOLAR
algunas niñas y niños con un
mensaje en esas lenguas.

Miércoles 02 de marzo del 2022

 Problema matemático:
1. El grupo de 3°”A” tiene 26 alumnos, el de 3° “B” 24 alumnos, el de 3° “C” 23 alumnos y el de 3° “D” 27 alumnos. ¿Cuántos alumnos hay
ACTIVIDADES PARA
en total en tercer grado?
INICIAR BIEN EL DÍA
2. Francisco compró en el mercado de Tenancingo 1 kilogramo de peras y le dieron 9 peras, pero necesita 27. ¿Cuántos kilogramos más
deberá comprar?
ASIGNATURA SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
INICIO  L.T.L. pág. 78  Dibuja en su
 Pedir a los alumnos que organicen un círculo con sus sillas. a 79 cuaderno un
DESARROLLO  L.T. pág. 134 anuncio y
escribe los
 Localizar en el libro de lecturas el cuento: “El gigante egoísta” de Oscar Wilde.  Cuaderno acuerdos para
 Leer a los alumnos el cuento y pedir que cierren los ojos para escucharlo. jugar en el
ESPAÑOL  Comentar las preguntas del punto número 4 de la página 134 del libro de texto. jardín del
 Dibujar en el cuaderno un anuncio como el que se propone en el punto 5 de la página 134 del libro gigante.
de texto.
 Compartir los carteles con la clase y comentar la actividad.
CIERRE
 Escribir en el pizarrón un acuerdo general para jugar en el jardín del gigante.
INICIO  Pizarrón  Dibuja las
 Recordar a los alumnos lo que son los medios, los cuartos y los octavos.  Cuaderno fracciones
DESARROLLO solicitadas y
 Memotips
colorea las
 Dibujar en el pizarrón 1 entero y explicar cómo es que se divide en medios, cuartos y octavos.  Colores
MATEMÁTICAS fracciones que
 Proporcionar una hoja de 1 entero, un medio, un cuarto y un octavo. se indica.
CIERRE
 Trazar 10 fracciones en el pizarrón en donde los alumnos las dibujarán en su cuaderno y colorearán
las fracciones que se indica en cada figura.
INICIO  L.T. págs. 45  Escribe la
 Recordar con los alumnos lo que conocieron sobre la alimentación y los sistemas que componen el a la 50. definición de
CIENCIAS cuerpo humano.  Cuaderno cada tipo de
alimentación y
NATURALES DESARROLLO  Material da un ejemplo.
 Conversar sobre sus animales preferidos y si conocen sobre su alimentación y el tipo de impreso
clasificación al que pertenecen.
  Localizar y leer las páginas 45 a la 50 del libro de texto.
 Subrayar lo que consideren más importante sobre la lectura.
 Explicar a los alumnos la relación entre la alimentación de los animales y su medio ambiente.
 Contestar las preguntas de la página 47 del libro de texto.
 Contestar las preguntas de la página 50 de acuerdo a la lectura.
CIERRE
 Entregar al alumno material impreso y debajo de las pestañas escribir la definición de cada tipo de
alimentación con un ejemplo.
Guiar y monitorear la  C.N.: Investigar sobre los
actividad con apoyo de los animales de la región donde
ADECUACIONES TAREA
alumnos más avanzados. OBSERVACIONES viven y a que grupo pertenecen
CURRICULARES EXTRAESCOLAR
según su alimentación.
 Caligrafía.

Jueves 03 de marzo del 2022

ACTIVIDADES PARA  Mediante la modalidad de lectura guiada, leer el texto titulado “El gato y la luna”.
INICIAR BIEN EL DÍA  Plantear preguntas.
ASIGNATURA SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

INICIO  L.T. pág. 135  Elabora su

 Organizar a los alumnos en equipos de trabajo de acuerdo a las sesiones anteriores.  Cuaderno borrador de
DESARROLLO su anuncio.
 Revisar con los integrantes del equipo el plan que elaboraron para realizar un anuncio
publicitario.
ESPAÑOL  Elaborar su primer borrador de su anuncio, pueden utilizar el espacio que se proporciona en la
página 135 del libro de texto.
CIERRE
 Leer el borrador del anuncio elaborado.
 Tomar en cuenta la lista de cotejo de la página 135 para verificar que el anuncio cumpla su
objetivo.
INICIO  L.T. pág. 71  Responde las
 Recordar con los alumnos el tema de la sesión anterior.  Cuaderno preguntas del
DESARROLLO libro y las del
cuaderno.
 Explicar la capacidad y sus equivalencias de 1 L, ½ L, ¼ L Y 1/8 de litro.
 Localizar en el libro de texto la página 71.
 Leer los problemas presentados y resolverlos en plenaria.
MATEMÁTICAS
 Escribir en el cuaderno las siguientes preguntas y contestarlas de manera individual:
1.- ¿Cuántos vasos de ¼ se llenan con 2L de jugo?
2.- ¿Cuántos vasos de 1/8 se necesitan para llenar una jarra de 3 L?
3.- ¿Cuántos vasos de ½ L se pueden llenar con 5 litros de agua?
CIERRE
 Reflexionar sobre ¿Cómo se puede definir un medio, un cuarto y un octavo?
 EDUCACIÓN FISICA

INICIO  L.T. pág. 54  Realiza la

 Localizar en el libro de texto el apartado “Para empezar” de a secuencia 6 “Mi localidad en el a 57 actividad de
municipio” y observar el mapa.  Cuaderno “Imaginemos
un croquis”.
DESARROLLO  Mapa de
 Comentar sobre lo que observaron y responder las siguientes preguntas sobre ello: ¿Qué Tenancingo
LA ENTIDAD DONDE representa el mapa?, ¿Qué representa cada símbolo?, ¿Qué representa la línea del contorno? de Degollado
VIVO  Leer el apartado “El municipio donde vivo”.
 Explicar a los alumnos como es la organización del municipio donde viven apoyándose en la
información de la siguiente página.
CIERRE
 Realizar las actividades del apartado: “Imaginemos el croquis”.
 Proporcionar un mapa de su municipio y apoyar a los alumnos con la actividad.
Guiar y monitorear la  E.D.V: Contestar la página 55 de su
ADECUACIONES actividad con apoyo de los TAREA libro de texto con ayuda de un
OBSERVACIONES
CURRICULARES alumnos más avanzados. EXTRAESCOLAR familiar.

Viernes 04 de marzo del 2022

 Dictado de números
ACTIVIDADES PARA
1. 8 2. 134 3. 256 4. 387 5. 423 6. 598 7. 654 8. 791 9. 883 10. 925
INICIAR BIEN EL DÍA
ASIGNATURA SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
INICIO  L.T. pág. 136  Elabora dos
 Organizar a los alumnos en equipos de trabajo de acuerdo a las sesiones anteriores.  Hojas propuestas de
DESARROLLO blancas su anuncio así
 Retomar el plan de trabajo para la elaboración del anuncio que se tenía desde sesiones pasadas.  Cuaderno como la
 Leer la página 136 del libro de texto. versión final.
 En una hoja tamaño carta doblada a la mitad elaborar dos propuestas para el anuncio.
 Tomar en cuenta las recomendaciones que se muestran ene l punto 1 de la página 136 del libro de
ESPAÑOL
texto.
 Elaborar las propuestas.
 Compartir los anuncios elaborados y debatir sobre cuál de ellos es el que funcionaria mejor y
porque.
CIERRE
 Elaborar la versión final del anuncio en una hoja blanca tamaño carta, tomando en cuenta las
observaciones y la lista de cotejo.
 L.T. pág. 72  Responde la
INICIO
 Tiras de 1 consigna 2.
 Preguntar a los alumnos sobre cómo es que median algunos objetos pequeños con la regla
metro, ½ de
MATEMÁTICAS graduada y como le harían para medir todo el salón con esa regla.
metro, ¼ de
DESARROLLO
metro y 1/8
 Comentar las respuestas.
de metro
  Explicar que así como existe la regla como la que conocieron y aprendieron a utilizar, también
existen otras unidades de medida más grandes que son útiles para medir longitudes y cosas
mayores como un salón o la distancia entre una ciudad y otra.
CIERRE
 Formar equipos y proporcionar tiras de 1 metro, ½ de metro, ¼ de metro y 1/8 de metro para
responder la consigna 1 y 2 del libro de texto página 72.

ARTES

INICIO  L.T. págs. 50  Relaciona

 Recordar con los alumnos las formas de alimentación de los animales y cuestionar sobre si su a 51 correctamente
forma de respiración es igual en todos.  Cuaderno debajo cada
DESARROLLO  Material pestaña la
CIENCIAS definición de
 Localizar y leer las páginas 50 a la 51 del libro de texto. impreso
NATURALES cada tipo de
 Subrayar lo que consideren más importante sobre la lectura.
CIERRE respiración y
 Entregar al alumno material impreso y debajo cada pestaña colocar correctamente la definición da un ejemplo.
de cada tipo de respiración y un ejemplo.
Guiar y monitorear la 
ADECUACIONES actividad con apoyo de los TAREA
OBSERVACIONES
CURRICULARES alumnos más avanzados. EXTRAESCOLAR