EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nro.

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Inicio: Setiembre
I. Datos Informativos:

1. Institución Educativa : I.E. No 5165 “República De Suecia”

2. Área : Educación para el Trabajo
3. Directora : Marlenita A. Diego Cueva
4. Sub director : Eli Juan Cárdenas Valverde
5. Docente : Karen Cabana Villafuerte
6. Grado : 1ero, 2do, 3ero, 4to y 5to grado de secundaria)

¨Elaboramos prototipos ecológicos que reemplacen los envases de plástico

para mejorar el ingreso económico familiar¨
1ero y 2do grado (VI ciclo)

Situación significativa:

En la actualidad, el número de reportes de contagios sobre el Covid-19 son diversos en

todas las regiones de nuestro país. Como consecuencia, la población ha reaccionado con
diferentes acciones y actitudes para sus cuidados.

Esto ha generado que, para evitar el contagio de esta pandemia, las pobladoras y los
pobladores de las regiones vuelvan a hacer uso desmedido de los envases de plástico,
generando un impacto negativo para el ambiente. Desde su rol de estudiantes, se deben
preguntar: ¿Qué prototipos ecológicos podemos elaborar que permitan reemplazar los
envases de plásticos para generar ingresos económicos?

Propósito:

Elaborar prototipos ecológicos que reemplacen los envases de plástico para mejorar los
ingresos económicos.

Actividad 1
Compe- CAPACIDADES
tencia
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
 Identifica una necesidad o problema
Crea propuestas de valor
 Propone ideas solución aplicando la 2. Definimos la
Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos y
metas
DESEMPEÑOS
1. Formulamos el
que le interesa mejorar o resolver
sobre al uso desmedido de los
envases de plástico según la
información obtenida a través del
mapa de la empatía.
técnica ¨Lluvia de ideas¨. Promueve el necesidad y
entusiasmo para lograr el objetivo
común y cumple con responsabilidad
las tareas asignadas a su rol.
ACTIVIDADES EVIDENCIA
 Redacta tu desafío a partir de
tu contexto y considerando los
desafío y materiales que encuentres en
recogemos tu zona.
Información sobre
los problemas que  Aplica la técnica del mapa de la
generan los empatía para organizar
envases de plástico información de los usuarios en
relación al uso desmedido de
los envases de plástico y los
productos ecológicos que
reemplacen los envases de
plástico.
 Aplica la técnica POV
 Aplica la técnica ¿cómo
podríamos nosotros...?
generamos  Realiza una lista con las
Ideas creativas posibles ideas solución
para reemplazar los  Evalúa las ideas considerando
envases de plástico los indicadores
  Emplea habilidades técnicas para la
elaboración del prototipo de la idea
Aplica habilidades solución siendo responsable con el
técnicas ambiente y aplicando las normas de 3. Prototipamos y  Realiza el prototipo de tu
seguridad de trabajo. evaluamos la propuesta de envases
propuesta de ecológicos novedosos.
envases
ecológicos  Evalúa el prototipo con ayuda
novedosos de tu familia, completa la malla
 Formula preguntas para el recojo de receptora de información.
Evalúa los resultados del información que le permitan evaluar
proyecto de los procesos y resultados de su
emprendimiento prototipo y así mejorar la calidad del
producto.

PRODUC Prototipo ecológico que reemplace los envases de plástico para mejorar los ingresos económicos
TO
¨ Conservamos las frutas para comercializarlas fuera de su temporada de
producción¨
3ero y 4to grado (VII ciclo)

Situación significativa:

Por la situación de emergencia que estamos viviendo, se recomienda mantener una

alimentación saludable. La mejor forma de nutrirnos es consumiendo productos
naturales. Es indispensable el consumo de frutas, por el aporte de vitaminas y
minerales que contribuyen al reforzamiento del sistema inmune de nuestro organismo.
En nuestro país, la mayoría de frutas son estacionales.

Esto crea la necesidad de conservarlas para su consumo, ya sea refrigerándolas,

deshidratándolas, en mermeladas o convirtiéndolas en harinas. Ante esta situación,
desde su rol de estudiantes, se deben preguntar: ¿Cómo podríamos conservar las
frutas para comercializarlas fuera de su temporada de producción?

Propósito:

Elaborar un prototipo solución para conservar las frutas de nuestra comunidad a fin de
comercializarlas fuera de su temporada de producción.
COMPE- CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES EVIDENCIA
TENCIA
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

 Selecciona las necesidades o  Redacta un desafío orientado a conservar las

Crea propuestas problemas de un grupo de 1. Empatizamos y frutas a fin de comercializarlas fuera de su
de valor usuarios de su entorno para definimos el temporada de producción.
mejorarlo o resolverlo a partir de problema
su campo de interés. relacionado con  Aplica la técnica del mapa de la empatía para
la conservación organizar información de los usuarios en
relación a la conservación de las frutas para
 Determina la propuesta de valor de las frutas de
comercializarlas fuera de su temporada de
en función de sus implicancias nuestra
producción.
sociales y económicas. comunidad

2. Definimos el
Trabaja  Propone ideas solución diversas problema  Técnica POV identificando un problema relacionado
cooperativamente relacionado con a conservar las frutas fuera de su temporada de
para lograr la conservación producción
objetivos y metas  Planificar las actividades de las frutas e  Técnica ¿cómo podríamos nosotros...?
ideamos la
consiguiendo que establezcan,  Lluvia de ideas y un listado con las posibles ideas
según sus roles, prioridades y solución para el
solución
objetivos. problema
definido  Evalúa las ideas considerando los criterios.
  Selecciona procesos para la
elaboración del prototipo de la
propuesta de fruta conservada
con el esquema de producción
empleando habilidades técnicas, 3. Prototipamos y  Realiza el prototipo de tu propuesta para la
Aplica usando sosteniblemente los evaluamos la
recursos naturales. conservación de las frutas a través del esquema de
habilidades propuesta para
técnicas la conservación producción.
de las frutas  Evalúa el prototipo y completa la malla receptora de
información con la información obtenida.
 A partir del análisis sugiere mejoras a su prototipo.
Evalúa los  Aplica instrumentos de recojo de
resultados del información para evaluar el
proyecto de prototipo como la “Malla
emprendimiento receptora” que le permitan
mejorar la calidad del producto.

Prototipo de fruta conservada fuera de su temporada de producción.

PRODUC
TO
 ¨ Planteamos prototipos
que promuevan el cuidado del ambiente¨
5to grado (VII ciclo)

Situación significativa:

Debemos ser conscientes de que el desarrollo de las actividades económicas a nivel

local, regional, nacional y mundial está causando el deterioro de nuestro medio
ambiente por las distintas actividades que practica el hombre, quien aplica técnicas
y/o tecnologías que dañan el ambiente: contaminación de los ríos, tala de árboles,
quema de pastizales, degradación de suelos, entre otras realidades.

Esto, a su vez, genera preocupación por la sostenibilidad de las actividades

económicas y la subsistencia del hombre. Frente a este panorama desde su rol como
estudiantes se deben preguntar: ¿Qué prototipos podemos elaborar que incorporen el
uso de tecnologías que promuevan el cuidado del ambiente en las actividades
económicas?

Propósito:

Las y los estudiantes elaboran prototipos que promuevan el cuidado del ambiente en
el desarrollo de actividades económicas.
COMPE- CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES EVIDENCIA
TENCIA

 Investiga y se informa sobre las  Redacta un desafío

necesidades o problemas de un orientado a crear
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

grupo de usuarios de su entorno para prototipos que

mejorarlo o resolverlo a partir de su 1. Formulamos el desafío y
campo de interés.
Crea propuestas de
valor  Reconoce patrones comunes entre la
información obtenida a través de la
técnica de recojo de información y se
organiza en el mapa de empatía.
recogemos información sobre
el uso de tecnologías que
deterioran el ambiente
 Aplica la técnica del
promuevan el cuidado del
ambiente en el desarrollo
de las actividades
económicas.
mapa de la empatía para
organizar información de
los usuarios en relación a
actividades económicas
que deterioran el
ambiente.

 Aplica la técnica POV

 Técnica ¿cómo
Trabaja  Coordina las actividades 2. Sintetizamos la información podríamos nosotros...?
cooperativamente para consiguiendo que establezcan, para definir las necesidades y  Lluvia de ideas y un
lograr objetivos y prioridades y objetivos. Propone generamos ideas creativas listado con las posibles
metas alternativas de solución a posibles ideas solución
conflictos.  Evalúa las ideas
considerando los
criterios.
 Aplica habilidades
técnicas  Selecciona procesos para la 3. Desarrollamos la fase  Prototipo de tu propuesta
elaboración del prototipo empleando prototipar para crear que promueva el cuidado
habilidades técnicas, usando productos que promuevan el del ambiente en el
sosteniblemente los recursos cuidado del medio ambiente desarrollo de actividades
naturales. económicas.

 Selecciona una técnica

de evaluación y evalúa el
 Aplica instrumentos de recojo de prototipo realizado de tu
información como: malla receptora de 4. Desarrollamos la fase evaluar propuesta que promueva
Evalúa los resultados en el prototipo elaborado el cuidado del ambiente
información, entrevista cualitativa o el
del proyecto de test del usuario que le permitan en el desarrollo de
emprendimiento actividades económicas.
mejorar la calidad del producto.
 Menciona que cambios o
modicaciones le
realizarás a tu propuesta
teniendo en cuenta los
resultados de la
evaluación.
PRODUCTO

Prototipo que promueva el cuidado del ambiente en el desarrollo de actividades económicas.