EXPERIENCIA DE

ACTIVIDAD N° 1
APRENDIZAJE N° 1

“REDACTAMOS EL DESAFÍO Y EMPATIZAMOS PARA ELABORAR

PROTOTIPOS DE JUGUETES HECHOS DE PLÁSTICOS RECICLADOS.”

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVIDENCIA
CAPACIDADES PROPOSITO
DEL ÁREA
✓ Crea propuesta de Después de haber leído sobre el • Formula la pregunta retadora y reto o
GESTIONA valor contexto de nuestra experiencia, en esta desafío con relación a elaborar prototipos
PROYECTOS DE ✓ Trabaja oportunidad vamos a empatizar, de juguetes hechos de plásticos
EMPRENDIMIENTO cooperativamente redactar un nuevo desafío y luego reciclados.
ECONÓMICO O para lograr objetivos y aplicaremos la técnica de la “entrevista • Recoge información de los usuarios(as)
SOCIAL metas libre” para recoger información sobre la mediante la técnica de la entrevista libre
problemática del uso excesivo de los
plásticos.
COMPETENCIAS ❖ Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES ❖ Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC’S

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Pág. 1
 DESARROLLAMOS LA FASE DE EMPATIZAR

Para dar inicio a la fase denominada EMPATIZAR de la metodología Design Thinking,

empezaremos con la redacción de un desafío; por ello, vamos a recordar cómo hacerlo.

CARACTERISTICAS DEL RETO O DESAFIO

1 Debe ser limitado en alcance, es decir, debe ser posible de realizar.

2 Debe ser para un ámbito o segmento de personas. La solución del desafío debe beneficiar a
un grupo de personas.
3 Debe ayudarnos a generar diferentes alternativas de solución.
4 La solución final es el resultado de la generación de muchas alternativas.
5 Debe ser escrito a modo de pregunta y debe iniciar con un ¿Cómo podríamos…?

Vamos con un ejemplo:

RETO O DESAFIO ¿CUMPLE CON LAS CARACTERISTICAS?

¿Será posible? Claro que sí, es retador, pero
1 ¿Cómo podríamos pasar de grado exitosamente? ✓ exige esfuerzo de estudio durante el año
escolar.
¿Cómo podríamos eliminar la contaminación en el
2
mundo? × No cumple, sería un desafío inalcanzable.

¿Cómo podríamos elaborar objetos decorativos para el Si cumple , pues es limitado, es posible de
3 realizar, y beneficia a un grupo de
hogar con materiales reciclados? ✓ personas.

Pág. 2
REDACTAMOS EL RETO O DESAFIO
Recuerda que para formular el desafío empezamos siempre por formular una pregunta retadora. Ahora
tienes el desafío de formular una pregunta retadora con relación a elaborar prototipos de juguetes hechos
de plásticos reciclados.

EJEMPLO:
PREGUNTA RETADORA
¿Cómo podríamos elaborar prototipos de juguetes hechos de plásticos reciclados, que permitan generar
ingresos económicos en las familias del distrito de Trujillo ?
RETO O Elaborar prototipos de juguetes hechos de plásticos reciclados, que permitan generar ingresos
DESAFIO económicos en las familias del distrito de Trujillo.

Nuestro desafío es delimitado porque es posible realizarlo.

Asimismo, es para un segmento de personas.

Ahora formulamos nuestra pregunta retadora considerando las

características que debe tener todo desafío: estar centrado en la persona, no ser muy
amplio ni muy limitado y debe responder a una necesidad o problema.

PREGUNTA RETADORA
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
RETO O DESAFIO

CONTINUAMOS CON LA FASE DE EMPATIZAR

Ya establecido tu desafío, continuamos con la fase EMPATIZAR; para ello,

recogeremos información empleando LA TÉCNICA DE LA ENTREVISTA LIBRE.

OBTENEMOS INFORMACIÓN DE LAS PERSONAS

Recogemos información mediante la técnica de la entrevista libre que nos permite empatizar con
los posibles usuarios interactuando directamente para obtener información. Emplearemos
preguntas abiertas sobre qué usos podemos darles a los plásticos reciclados en la elaboración
de juguetes. Recordemos que no deben ser preguntas que se respondan con un “Sí” o un “No”.

Pág. 3
ELABORAMOS LA ENTREVISTA

Como ya tenemos el desafío planteado, es momento de empatizar, para lo cual aplicaremos la

técnica “Entrevista libre”. A continuación, te presentamos un formato que te permitirá recoger
información de tus entrevistados (usuarios), teniendo presente las siguientes
RECOMENDACIONES:

• Preséntate antes de comenzar a preguntar

1
• Tus posibles entrevistados (usuarios) deben ser personas de tu comunidad o entorno
2 familiar, ya que estamos viviendo el aislamiento social por la pandemia.
• No asumas ni supongas nada, mejor pregunta.
3
• Mantén tu mente abierta. Esto te ayudará a crear empatía con las historias de tus
4 entrevistados o entrevistadas (usuarios) y generar confianza.

EJEMPLO:
CUESTIONARIO DE ENTREVISTA
NOMBRE Y APELLIDOS Lía Mariela Pino Mendieta
PARENTESCO Tía EDAD 35 años
PROFESIÓN/OFICIO Ama de Casa
ITEM PREGUNTA RESPUESTA
¿Qué haces con los residuos plásticos que Generalmente lo desecho, pero algunas veces lo guardo
1
genera en su día a día? para reutilizarlo nuevamente-
¿Cuénteme que otros usos se les puede dar a los Se puede reciclar y reutilizar para crear otras cosas útiles,
residuos plásticos que se generan día a día? por ejemplo, las botellas de plástico las uso para llenar
2
otras sustancias liquidas y realizar algunas manualidades
para las tareas escolares.
¿Qué opinión le merece el hecho de reciclar y Me parece muy importante reciclar y reutilizar el plástico
reutilizar el plástico? pues de esa manera reducimos su uso, y contribuimos al
cuidado del medio ambiente. Además, que podemos
3
generar emprendimientos haciendo productos nuevos
útiles e innovadores que pueden ser reutilizados o
vendidos para generar ingresos.
¿Qué tipos de residuos plásticos podría reciclar y Podría reciclar bolsas plásticas, botellas plásticas, tubos
reutilizarlos? de cañerías, tapas roscas, cañitas o popotes, cd’s, dvd’s,
4
vasos descartables, tapers descartables de comida,
cables eléctricos, carcasas de celulares, etc.
Si tuvieras la oportunidad de construir juguetes Podría construir juguetes simbólicos, juguetes didácticos
5 con residuos plásticos ¿Qué juguetes para escolares, juguetes manipulativos de construcción,
construirías? etc.
¿Conoce usted las consecuencias que genera el Si conozco las consecuencias que trae el uso excesivo
uso excesivo del plástico al medio ambiente, del plástico, lo cual me hace sentir muy preocupada por
6 como se siente al respecto? la falta de conciencia ecológica que tenemos las
personas, pues este posee sustancias toxicas que afecta
la vida de los seres vivos en la tierra.

Pág. 4
 Realiza tu entrevista a un mínimo de 3 personas, dado el contexto puedes
realizarla a tus familiares o amigos cercanos. Recuerda formular un mínimo de 5 preguntas
abiertas. Utiliza el formato dado a continuación

CUESTIONARIO DE ENTREVISTA
NOMBRE Y APELLIDOS
PARENTESCO EDAD
PROFESIÓN/OFICIO
ITEM PREGUNTA RESPUESTA

Pág. 5
 Si es posible, con ayuda de la cámara de tu
celular, tómate una fotografía o selfi con tu entrevistado o entrevistada
(usuario), en la que aparezcas desarrollando la actividad. Luego, envía tu
evidencia de la entrevista a través de WhatsApp, Telegram u otro medio.
Estas evidencias pueden ser también audios o videos, etc.

¡Muy buen trabajo! Ahora, es momento de

evaluar nuestros avances.

Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje. Recuerda responder con
sinceridad para reconocer tus avances y aquello que necesites mejorar.

AUTOEVALUACION DE TUS APRENDIZAJES

COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo logré
de lograrlo mis aprendizajes?
Creé una propuesta de valor a partir de la
redacción del desafío y apliqué una entrevista
para obtener información en el marco del desafío
planteado.

Pág. 6
 EXPERIENCIA DE
ACTIVIDAD N° 2
APRENDIZAJE N° 1

DEFINIMOS EL PROBLEMA BASÁNDONOS EN LA INFORMACIÓN OBTENIDA

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVIDENCIA
CAPACIDADES PROPOSITO
DEL ÁREA
✓ Crea propuesta de Organizaremos la información y • Emplea la técnica de saturar y agrupar
GESTIONA valor definiremos el problema para para organizar la información recogida
PROYECTOS DE ✓ Trabaja generar ideas creativas como de su entrevista.
EMPRENDIMIENTO cooperativamente alternativas de solución.
ECONÓMICO O para lograr objetivos y
• Aplica la técnica del POV para definir el
SOCIAL metas problema.
• Aplica la técnica ¿Cómo podríamos
nosotros …? para buscar resolver el
problema planteado.
COMPETENCIAS ❖ Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES ❖ Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC’S

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Pág. 1
 VAMOS A DEFINIR LA NECESIDAD DE LAS PERSONAS

Ahora, trabajaremos la siguiente fase de Design Thinking: DEFINIR. Lo primero que haremos será
organizar la información obtenida de la entrevista libre. Con esta información podremos generar
ideas que den respuesta a problemas o necesidades. En esta ocasión, utilizaremos la técnica
SATURAR Y AGRUPAR, divididas en dos fases que vamos a trabajar de la siguiente forma:

APLICAMOS LA TÉCNICA DE “SATURAR Y AGRUPAR”

SATURAR AGRUPAR

Escribimos frases sobre la información recogida en la
entrevista, también podemos considerar las palabras
exactas dichas por las y los entrevistados. Podemos
anotar las frases en un post-it, papeles de colores o
cartones recortados.
Teniendo toda la información en post-it, papeles de
colores u otros materiales que tengas, empezaremos a
agrupar las anotaciones en función de las similitudes
que comparten; en algunos casos se podrían repetir.

GRUPO 1 GRUPO 2

GRUPO 3 GRUPO 4

Pág. 2
 EJEMPLO: Veamos un ejemplo
Anotemos en los post-it de colores, tarjetitas de cartulina o pequeñas
PASO 1: SATURAMOS hojas la información recogida con la técnica de la entrevista.

RETO O DESAFIO: ¿Cómo podríamos elaborar prototipos de juguetes hechos de plásticos reciclados, que
permitan generar ingresos económicos en las familias del distrito de Trujillo?
SATURAMOS DE IDEAS RECOGIDAS EN LA ENTREVISTA
Le parece muy importante Se puede generar
Generalmente desecha los
reciclar y reutilizar el emprendimientos haciendo
residuos plásticos, Se puede reciclar y
plástico pues de esa productos nuevos útiles e
algunas veces lo guardo reutilizar para crear otras
manera reducimos su uso, innovadores que pueden
para reutilizarlo cosas útiles
y contribuimos al cuidado ser reutilizados o vendidos
nuevamente-
del medio ambiente para generar ingresos.
Algunos residuos
Se puede construir
plásticos que se pueden
juguetes simbólicos, Se puede ver que algunas
reciclar son las bolsas Le preocupa la falta de
juguetes didácticos para personas no tienen interés
plásticas, botellas conciencia ecológica que
escolares, juguetes en reciclar o reutilizar el
plásticas, tubos de tenemos las personas,
manipulativos de plástico.
cañerías, tapas roscas,
construcción, etc.
cañitas o popotes,
También se pueden
Por ejemplos se puede
Se puede observar que hay reciclar cd’s, dvd’s, vasos Los residuos plásticos
realizar algunas
personas por su zona que descartables, tapers poseen sustancias toxicas
manualidades para las
reciclan los residuos descartables de comida, que afecta la vida de los
tareas escolares con los
plásticos y los venden. cables eléctricos, carcasas seres vivos en la tierra.
residuos plásticos..
de celulares, etc.
D

Pegamos en la pared de nuestra casa los post-it de colores.

PASO 2: AGRUPAMOS Agrupamos por categorías bajo títulos como, por ejemplo:
material, función, preferencias, etc.

QUE HACEN SENTIMIENTOS QUE DICEN UTILIDAD

Pág. 3
 Ahora, te corresponde organizar y sintetizar la información que recogiste en tu entrevista,
utilizando la técnica Saturar y Agrupar. Colocamos en las tarjetas la información que recogimos, las
organizamos de acuerdo a las temáticas que surjan, descubrimos patrones o revelaciones (insights).

Anotemos en los post-it de colores, tarjetitas de cartulina o pequeñas hojas

PASO 1: SATURAMOS la información recogida con la técnica de la entrevista.

RETO O DESAFIO:

SATURAMOS DE IDEAS RECOGIDAS EN LA ENTREVISTA

Pegamos en la pared de nuestra casa los post-it de colores. Agrupamos por

PASO 2: AGRUPAMOS categorías bajo títulos como, por ejemplo: material, función, preferencias, etc.

Pág. 4
 INDENTIFICAMOS Y FORMULAMOS EL PROBLEMA

Ahora que ya tenemos la información organizada y procesada, ha llegado el momento de la

verdad: identificar y definir las necesidades o revelaciones de nuestros posibles usuarios.
Debemos definir el problema para diseñar soluciones en forma más precisa, con ideas claras.
Existen diversas técnicas para definir el problema. La que utilizaremos es la del Punto de Vista o
POV (siglas en inglés Point of View).

APLICAMOS LA TÉCNICA DEL POV

El POV se enfoca en la solución del problema de una manera sencilla y eficaz. Nos centramos en
nuestras usuarias y nuestros usuarios y en sus puntos de vista.

ELEMENTOS PARA FORMULAR EL POV (PUNTO DE VISTA)

(Usuaria/o) necesita (necesidad) porque (insight)

▪ USUARIO: segmento de personas a las cuales se observa o entrevista.
▪ NECESIDAD: la cual está presente cuando el usuario la menciona, siente, piensa o simplemente cuando
se observa o infiere. (Debe ser redactada como verbo)
▪ INSIGHT (DESCUBRIMIENTO O REVELACIÓN): Es un dato que nos sugiere cómo resolver el
problema, Las revelaciones deben ser declaraciones concretas que permitan pensar en la solución.

EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL POV (POINT OF VIEW):

RETO O DESAFIO: ¿Cómo podríamos elaborar prototipos de juguetes hechos de plásticos reciclados, que
permitan generar ingresos económicos en las familias del distrito de Trujillo?
USUARIOS + NECESIDAD + INSIGHT (REVELACIÓN)
Las familias del necesitan Elaborar diversos Porque Desean generar emprendimientos que
distrito de Trujillo objetos útiles como les permitan obtener ingresos
juguetes hechos de económicos en sus hogares
plásticos reciclados
ESCRIBE TU PROBLEMA DEFINIDO (POV PLANTEADO)
Las familias del distrito de Trujillo necesitan elaborar diversos objetos útiles como juguetes hechos de
plásticos reciclados porque desean generar emprendimientos que les permitan obtener ingresos económicos
en sus hogares.

❖ Se utilizan verbos para redactar las “necesidades”.

❖ Las revelaciones son declaraciones concretas, producto de las inferencias a
partir de la información obtenida, lo cual nos permitirá pensar en la solución.

Pág. 5
 Después de identificar las necesidades y problemáticas de los usuarios(as)
al realizar tu entrevista, te corresponde redactar el POV relacionando tu desafío y la
información recogida en tu entrevista.

RETO O DESAFIO: ……………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
USUARIOS + NECESIDAD + INSIGHT
(REVELACIÓN)
………………………………. …………………………
necesitan ………………………………………… Porque ……………………………...
………………………………………….. ………………………………
…………………………………………… ……………………………….
…………………………………………….

ESCRIBE TU PROBLEMA DEFINIDO (POV PLANTEADO)

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

APLICAMOS LA TECNICA ¿CÓMO PODRIAMOS NOSOTROS….?

Al tener definido el problema, debemos pensar cómo podríamos resolverlo. Para esto,
aplicaremos LA TÉCNICA DE ¿CÓMO PODRÍAMOS NOSOTROS...?, que consiste en
generar preguntas vinculadas con el posible usuario, sus necesidades y las
revelaciones encontradas.

EJEMPLO:
PREGUNTA + RESPUESTA AL POV PLANTEADO ANTERIORMENTE
INICIAL USUARIOS NECESIDAD + INSIGHT (REVELACIÓN)

¿Cómo podríamos hacer Que las familias Elaboren diversos objetos para generar emprendimientos
nosotros… del distrito de útiles como juguetes que les permitan obtener
Trujillo hechos de plásticos ingresos económicos en
reciclados sus hogares
ESCRIBE TU PREGUNTA PLANTEADA (FOCO CREATIVO)
¿Cómo podríamos nosotros hacer que las familias del distrito de Trujillo elaboren diversos objetos útiles como
juguetes hechos de plásticos reciclados para generar emprendimientos que les permitan obtener ingresos
económicos en sus hogares?

Pág. 6
 Al tener definido el problema, debemos pensar cómo podríamos
resolverlo. Para esto, aplicaremos la técnica de ¿Cómo podríamos nosotros...?, que consiste en
generar preguntas vinculadas con el usuario, sus necesidades y las revelaciones encontradas

PREGUNTA + RESPUESTA AL POV PLANTEADO ANTERIORMENTE

INICIAL USUARIOS NECESIDAD + INSIGHT
(REVELACIÓN)
¿Cómo podríamos hacer
nosotros…
ESCRIBE TU PREGUNTA PLANTEADA (FOCO CREATIVO)
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

¡Muy buen trabajo! Ahora, es momento de

evaluar nuestros avances.

Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje. Recuerda responder con
sinceridad para reconocer tus avances y aquello que necesites mejorar.

AUTOEVALUACION DE TUS APRENDIZAJES

COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo logré
de lograrlo mis aprendizajes?
Creé una propuesta de valor al definir el problema
utilizando las técnicas del POV y ¿Cómo
podríamos nosotros...?

Pág. 7
 EXPERIENCIA DE
ACTIVIDAD N° 3
APRENDIZAJE N° 1

IDEAMOS DIVERSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Y

SELECCIONAMOS LA IDEA SOLUCIÓN.

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVIDENCIA
CAPACIDADES PROPOSITO
DEL ÁREA
✓ Crea propuesta de Desarrollaremos la fase IDEAR • Se generan ideas creativas aplicando la
GESTIONA valor para generar ideas creativas que técnica "DA VINCI"
PROYECTOS DE ✓ Trabaja • Evalúa las combinaciones de ideas
EMPRENDIMIENTO cooperativamente
den solución al problema.
generadas y selecciona la idea solución
ECONÓMICO O para lograr objetivos y
SOCIAL metas
ganadora.

COMPETENCIAS ❖ Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

TRANSVERSALES ❖ Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC’S

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Pág. 1
SELECCIONAMOS LA IDEA SOLUCIÓN

Antes de prototipar, debemos seleccionar la idea solución y para esto existen diversas técnicas
de generación de ideas como 8 locos, lluvia de ideas, Scamper, Da Vinci u otros. En esta
oportunidad utilizaremos LA TÉCNICA DA VINCI.

APLICAMOS LA TÉCNICA “DA VINCI” Ó MORFOLÓGICA

Esta técnica está inspirada en el gran genio creativo Leonardo Da Vinci y, por ello, está
cargada de creatividad e ingenio; consiste en hacer variaciones con combinaciones
distintas. Muchos de los productos que consideramos innovadores surgen en realidad
de la combinación de cosas que ya existían. Debemos tener en cuenta que, inicialmente,
todas las ideas son válidas; mientras más ideas logres generar, tendrás mayores
posibilidades de solución.

¿CÓMO LO HARAS?

En las filas, ubicaremos

En la parte superior,
escribiremos la
pregunta “¿Cómo
podríamos…?”,
En las columnas,
las variaciones de cada
anotaremos las partes
una de las respuestas a
o características del
las partes o
desafío planteado.
características.

Pág. 2
 EJEMPLO:
PREGUNTA RETADORA
¿Cómo podríamos nosotros hacer que las familias del distrito de Trujillo elaboren diversos objetos útiles como
juguetes hechos de plásticos reciclados para generar emprendimientos que les permitan obtener ingresos
económicos en sus hogares?
características ¿De qué ¿Qué forma ¿Cómo será ¿Qué ¿De qué tipo
Residuos plásticos tendrá? el acabado? característica será?
Variaciones será? tendrá?
1 Tapas de Ovalada Pulido durables Educativos
gaseosas didácticos
2 Botellas de Cuadrada Pintado creativo simbólicos
plástico
3 Vasos de Libre Laqueado sencillo construcción
plástico
4 Utensilios de Plana Al natural liviano manipulativos
plástico

Luego de colocar las características, se trata de ir conectando las diferentes combinaciones que se puedan hacer.
Como puedes observar en el siguiente ejemplo hay múltiples opciones para conectar; en este caso se ha marcado una
opción de varias combinaciones que podrían hacerse.

LISTA DE COMBINACIÓN DE IDEAS

1 Juguetes hechos de tapas de gaseosa, de forma ovalada, acabado al natural, durables y de tipo manipulativos.
2 Juguetes hechos de botellas de plástico, de forma libre, acabado pintado, creativos y de tipo didácticos.
3 Juguetes hechos de vasos de plástico, de forma libre, acabado al natural, creativos y de tipo de construcción

SELECCIONAMOS LA IDEA SOLUCIÓN

De seguro, ya tienes muchas ideas propuestas para solucionar el problema encontrado; entonces es
necesario seleccionar la idea solución. A continuación, traslada tus ideas solución a la siguiente tabla y
colócale un puntaje a cada una de ellas de acuerdo al ítem propuesto:

INDICADORES PARA IDENTIFICAR LA IDEA IDEA 1 IDEA 2 IDEA 3

SOLUCIÓN
Es original. (0 – 4) 3 3 3
Brinda solución al problema encontrado. (0 – 4) 4 3 2
Está fuera de lo común. (0 – 4) 3 3 2
Es económica. (0 – 4) 4 3 4
Es fácil de implementar. (0 – 4) 4 3 4
Puntaje total 18 15 15

Juguetes hechos de tapas de gaseosa, de forma ovalada, acabado

LA IDEA
GANADORA ES:
al natural, durables y de tipo manipulativos.

Pág. 3
 ¡MUY BIEN! A partir del ejemplo compartido, APLIQUEMOS
LA TÉCNICA DE DA VINCI. Para ello, debemos realizar lo siguiente:

PASO A SEGUIR:
❖ Dibuja en tu cuaderno una tabla con varias columnas y filas.
❖ En las columnas escribe las características de tu producto.
❖ En las filas escribe las variaciones de cada característica.
❖ Considera todas las características que se te ocurran,
❖ El siguiente paso será conectar diferentes combinaciones de las diferentes características.

PREGUNTA RETADORA
¿Cómo podríamos nosotros ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………….?
características

Variaciones
1

Luego de colocar las características, se trata de ir conectando las diferentes combinaciones que se puedan
hacer. Como puedes observar en el siguiente ejemplo hay múltiples opciones para conectar; en este caso se ha
marcado una opción de varias combinaciones que podrían hacerse.

LISTA DE COMBINACIÓN DE IDEAS

1
2
3
4
5

Pág. 4
 SELECCIONAMOS LA IDEA SOLUCIÓN

Seguramente tenemos muchas ideas como propuestas de solución al problema. Está claro que no todas
se deben prototipar; entonces, para saber cuál de las ideas prototiparemos, es necesario seleccionar la
idea solución dentro de las muchas ideas generadas. Con este fin, consideraremos los siguientes criterios:

INDICADORES PARA IDENTIFICAR LA IDEA IDEA 1 IDEA 2 IDEA 3

SOLUCIÓN
Es original. (0 – 4)
Brinda solución al problema encontrado. (0 – 4)
Está fuera de lo común. (0 – 4)
Es económica. (0 – 4)
Es fácil de implementar. (0 – 4)
Puntaje total

LA IDEA
GANADORA ES:

¡Muy buen trabajo! Ahora, es momento de

evaluar nuestros avances.

Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje. Recuerda responder con
sinceridad para reconocer tus avances y aquello que necesites mejorar.

AUTOEVALUACION DE TUS APRENDIZAJES

COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo logré
de lograrlo mis aprendizajes?
Trabajé cooperativamente con mi familia para
generar ideas creativas de prototipos de juguetes
hechos de plásticos reciclados y seleccioné, entre
varias ideas, la idea solución.

Pág. 5
 EXPERIENCIA DE
ACTIVIDAD N° 4
APRENDIZAJE N° 1

PROTOTIPAMOS Y EVALUAMOS LA IDEA SOLUCIÓN.

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVIDENCIA
CAPACIDADES PROPOSITO
DEL ÁREA
✓ Crea propuesta de Desarrollaremos la fase • Elabora el prototipo de su idea solución
GESTIONA valor PROTOTIPAR y EVALUAR todo aplicando la técnica del boceto.
PROYECTOS DE ✓ Trabaja
EMPRENDIMIENTO cooperativamente
ello para lograr el propósito • Evalúa su prototipo aplicando la técnica
trazado utilizando la metodología denominada Apuntes de Testeo.
ECONÓMICO O para lograr objetivos y
SOCIAL metas Design Thinking

COMPETENCIAS ❖ Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

TRANSVERSALES ❖ Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC’S

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Pág. 1
 ES MOMENTO DE PROTOTIPAR

La siguiente fase de la metodología Design Thinking es PROTOTIPAR. Ahora que ya

seleccionamos la idea solución, es momento de plasmarla en un producto observable y
tangible para nuestros posibles usuarios.

¿QUÉ ES UN PROTOTIPO?

Tengamos presente que un prototipo es un primer modelo que sirve como

representación o simulación del producto final y que nos permite verificar el diseño y
confirmar que cuenta con las características específicas planteadas, incluso permitirá
adaptar, cambiar o rediseñar nuestro prototipo.

TECNICAS PARA PROTOTIPAR

Existe una gran variedad de técnicas para prototipar, por ejemplo: bocetos, maquetas y
otros. En esta ocasión elaboraremos UN BOCETO DE NUESTRA IDEA SOLUCIÓN.

BOCETOS MAQUETAS MOCKUP STORYBOARD O GUIÓN GRÁFICO

Pág. 2
 USAMOS LA TECNICA DEL BOCETO

Existe una gran variedad de técnicas para prototipar, por ejemplo: bocetos, maquetas y otros. En esta
ocasión elaboraremos UN BOCETO DE NUESTRA IDEA SOLUCIÓN.

Un boceto es un dibujo, bosquejo o borrador visual que

permite caracterizar los rasgos y elementos esenciales del
prototipo.

EJEMPLO:
IDEA -SOLUCIÓN
Juguetes hechos de tapas de gaseosa, de forma ovalada, acabado al natural, durables y
de tipo manipulativos.
PROTOTIPO EN BOCETO DE TU IDEA SOLUCIÓN

Pág. 3
 ¡MUY BIEN! Ahora vamos a elaborar un BOCETO DE TU IDEA
SOLUCIÓN.

IDEA -SOLUCIÓN

PROTOTIPO EN BOCETO DE TU IDEA SOLUCIÓN

Pág. 4
 EVALUAMOS EL PROTOTIPO

Ahora pasamos a la siguiente fase del Design Thinking denominada Evaluar o Testear.
En ella, presentaremos a las y los usuarios el prototipo para que lo observen y brinden la
mayor cantidad de información posible para mejorar el prototipo actual. Es por ello que
aplicaremos la técnica denominada APUNTES DE TESTEO.

APLICAMOS LA TECNICA DE APUNTES DE TESTEO

La técnica de Apuntes de Testeo, la cual consiste en recopilar toda la información a partir de la

presentación del prototipo. Es fundamental anotar toda la información brindada (retroalimentación
o feedback) para mejorar el prototipo (boceto). Podemos utilizar el siguiente formato:

EJEMPLO:

QUÉ FUNCIONA QUÉ SE PUEDE MEJORAR

❖ Es de un material durable
❖ Es un juguete liviano y de fácil transporte
❖ Este hecho de material reciclado, por lo cual es
económico y accesible.
❖ Es útil y beneficiosos para los niños.
❖ Es beneficioso para el medio ambiente ya que se
está reutilizando.
❖ Permite el ahorro de dinero
PREGUNTAS
❖ ¿Qué tipo de plástico se puede reciclar para realizar
los juguetes?
❖ ¿Qué categorías de juguetes van a incluir para las
ventas?
❖ ¿Los juguetes tendrán un precio económico y
accesible?
❖ Incorporar variedad de diseños y colores
❖ Considerar variedad de tamaños
❖ Incluir detalles de las facciones en el rostro, ojos, sonrisa, nariz,
etc.
❖ Considerar formas ergonómicas de personas, animales, etc.
❖ Realizar una combinación adecuada de los colores al momento de
construirlos.
IDEAS
❖ Se debe incluir un manual de construcción del juguete para que los
niños lo puedan armar y desarmar.
❖ Se puede vender sorpresas para cumpleaños que incluyan estos
juguetes de plásticos reciclado.
❖ Considerar frases o silabas rotuladas en cada tapita
❖ Darle también fines didácticos.
❖ Crear títeres dándoles movimiento a los juguetes con hilos o pitas.

Pág. 5
 IDEA -SOLUCIÓN
Juguetes hechos de tapas de gaseosa, de forma ovalada, acabado al natural, durables y
de tipo manipulativos.
PROTOTIPO MEJORADO EN BOCETO DE TU IDEA SOLUCIÓN

PE

CAJITAS SORPRESA DE JUGUETES

Pág. 6
 Es momento de presentar nuestro boceto (PROTOTIPO INICIAL) a
nuestros usuarios para que expresen sus opiniones e ideas y brinden sus críticas
constructivas para mejorar y ajustar nuestro prototipo. Al recibir el feedback de las y los
usuarios, debemos trasladar toda la información al formato adjunto para luego mejorar
nuestro prototipo (boceto).

APUNTES DE TESTEO
QUÉ FUNCIONA QUÉ SE PUEDE MEJORAR

PREGUNTAS IDEAS

Pág. 7
 Con la información recogida de los usuarios el tus APUNTES DE TESTEO
implementa las mejoras que consideres factibles de poder realizar y elabora tu PROTOTIPO
MEJORADO (BOCETO)

IDEA -SOLUCIÓN

PROTOTIPO MEJORADO EN BOCETO DE TU IDEA SOLUCIÓN

Pág. 8
 ¡Muy buen trabajo! Ahora, es momento de
evaluar nuestros avances.

Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje. Recuerda responder con
sinceridad para reconocer tus avances y aquello que necesites mejorar.

AUTOEVALUACION DE TUS APRENDIZAJES

COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo logré
de lograrlo mis aprendizajes?
Apliqué habilidades técnicas al elaborar el
prototipo de juguetes hechos de plásticos
reciclados y lo evalué para mejorarlo.

Pág. 9