Paso 2 - Presentar resumen analítico

Epistemología e historia de la pedagogía

Ligia Elena Ríos Ríos

Tutor: Rogelio Jiménez Zapata

Grupo: 520027_18

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA - UNAD

PROGRAMA LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION

MEDELLIN

6 DE MAYO DE 2021
 INTRODUCCION

Con la lectura la nueva pedagogía y el aprender ciudadano nos invita a hacer un cambio en
el sistema educativo haciendo énfasis en los valores, las normas y la vida social en los
jóvenes y la familia como un modelo de aprendizaje.

También nos invita a tener ciudadanos con mayor participación en la sociedad.

 Resumen Analítico Educativo (RAE)

Tipo de documento Artículo de revista

Título La nueva pedagogía y el aprender a ser ciudadano

Bibliografía y/o link Enkvist, 1. (2008). La nueva pedagogía y el aprender ser

del documento ciudadano. Educación y educadores [en línea] 11(2) pp. 243-252.
Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83411216
Autor Inger Enkvist

Palabras claves Joven, educación, hedonismo. Normas

Descripción o tema La educación en los primeros años de vida con la familia

que aborda Y en la primaria y secundaría

Objetivos del tema Observar la enseñanza actual desde el nacimiento hasta el colegio
y como se desarrolla la parte social
Contenidos del tema La educación en el colegio

La educación en el grupo de jóvenes

La educación en la democracia

L a educación y los inmigrantes o desplazados

Educación en valores

Tesis principal citada La educación necesita un cambio desde los primeros años con la
por el autor familia y el sistema educativo debe de reforzar en cuanto a la
socialización en grupo y de forma personalizada para que se
generen metas a largo plazo y se genere a largo plazo buenos
ciudadanos.
Argumentos La educación y la familia hay conceptos desde la antropología
expuestos por el autor determina la pertenencia es el dar y recibir.

Desde recién nacido pertenecemos a un grupo social se aprende

en la infancia los hábitos de higiene el vestirse dejar los juguetes
La educación en el colegio

En la primaria donde el alumno aprende a leer y escribir. Escucha

narraciones y aprende la vida social.

El ambiente familiar también depende el desarrollo del niño

socialmente

El niño desarrollara mejores habilidades de socialización si en los

padres hay hábitos de lectura

En el niño se refleja un vocabulario más amplio, en estas edades

se aprenden normas.

El grado más importante de la primaria es el primero. También

aprende a leer los números y el maestro es una guía en el
aprendizaje de normas.

A la edad de 10 años adquieren nociones en otras materias como

geografía e historia, se desarrolla más la motricidad también los
niños juegan en grupo y las niñas por lo general son en pareja.

En la educación secundaria aumenta el número de materias es la

edad donde se forja la identidad, mejor comprensión de lectura.

El adolecente aprende que no es el centro del mundo y tiene más

madures.

Educación en el grupo de jóvenes

Los años sesenta donde se fomenta una corriente autoritaria y hay

una nueva pedagogía que es el constructivismo donde el
aprendizaje es individual y el estudiante tiene que buscar
información para convertirlo en conocimiento.

Se utiliza las técnicas de lo lúdico y los proyectos individuales

esta pedagogía no ha sido la más exitosa.

Cuando no hay una guía en el proceso de aprendizaje surgen el

matonismo el bulín y las pandillas en los colegios.

La educación y la democracia

Lo fundamental es la educación es una forma de pensar y analizar

las diferentes áreas y situaciones.
 La educación y los emigrantes

Son personas donde llegan a un país donde llegan a un estado y

los jóvenes viven aislados donde el territorio donde estaban
marcando el territorio, se manifiestan de diferentes formas
violentas como incendios y problemas de vicio son por lo general
aislados de la sociedad.

Educación en valores

Aquí se enseña el valor del esfuerzo tener metas y cumplirlas

también en tener reglas y saberlas cumplir

Aspectos destacados La educación es una manera de formar unos ciudadanos

pertinentes para el La familia es importante en la formación de los jóvenes
tema que se está Hay que tener en cuenta los valores para la enseñanza
estudiando
Los centros educativos deben de ser mejorados además en
etnoeducacion que se está tratando de que no se pierda la parte
cultural de la zona.
Se deben de fomentar metas a largo plazo y que se cumplan para
generar entornos de ciudadanía que se pueda vivir en comunidad

Conclusiones del Los seres humanos necesitan pertenecer, y es necesario convertir

autor según el texto a todos los jóvenes en buenos ciudadanos. Un buen ciudadano se
forma enseñándole a conocer paso a paso el mundo, desarrollando
sus destrezas físicas y sociales, bajo la protección de las reglas
que hacen respetar los adultos. Si aceptamos la nueva pedagogía y
la educación por el grupo, los “pares” del joven, abrimos la puerta
a la ley del más fuerte. En otras palabras, permitimos que entre la
calle en la escuela, y así una escolarización prolongada no resulta
más provechosa para los alumnos que estar en la calle. Los
violentos de todo tipo, por su parte, pueden llevarse la idea de que
los adultos son unos inútiles, que ni siquiera defienden su propio
territorio como lo hacen ellos. Por todo eso, lo que hay que hacer
es liberar al mundo educativo de la camisa de fuerza que
constituye la nueva pedagogía, supuestamente liberadora. El
joven necesita ver que hace falta esforzarse, tener metas a largo
plazo, cumplirlas, y todo esto en un ambiente de orden que le
ofrezca además protección.
Bibliografía citada por BEAUD, Stéphane. 80 % au bac… et après? Les enfants de la
el autor dentro del démocratisation scolaire. París: La Découverte, 2002.
texto BEAUD, Stéphane; PIALOUX, Michel. Violences urbaines,
violence sociale. Genèse des nouvelles classes dangereuses. París:
Fayard, 2003.
BENTOLILA, Alain. Tout sur l´école. París: Odile Jacob, 2005.
BUI TRONG, Lucienne. La police dans la société française.
París: Presses universitaires de Frances, 2003.
BUI TRONG, Lucienne. Violence: les racines du mal. París: Ose
savoir-Le Relié, 2002.
BUI TRONG, Lucienne. Violences urbaines. Des vérités qui
dérangent. París: Bayard, 2000.
ENKVIST, Inger. Repensar la educación. Madrid: Eunsa, 2006.
KIRSCHNER, Paul, et al. Why Minimal Guidance During
Instruction Does Not Work: An Analysis of the Afilaré of
Constructivist, Discovery, Problem-Based, Experiential, and
Inquiry-Based Teaching. En: Educational Psychologist, 2006, 41
(2), p. 75-86.
RICEOUR, Paul. Soi-même comme un autre. París: Seuil, 1990.
SAVATER, Fernando. La tarea del héroe. Madrid: Taurus, 1982.
WELLS, Gordon. The Meaning Makers. Children Learning
Language and Using Language to Learn. Londres: Hodder-
Stroughton, 1985.
Conclusiones acerca La familia es un pilar fundamental en el aprendizaje y sobre todo
del tema, por parte de con el ejemplo. La participación de los familiares en el
quien realiza el aprendizaje en las instituciones
presente rae El sistema educativo necesita un cambio donde los jóvenes
mejoren sus metas a largo plazo y que se haga de forma social
con normas y reglas claras dentro de la institución.

RAE elaborado por Ligia Elena ríos ríos

Fecha de elaboración 7 de mayo del 2021

del rae
Imagen mapa mental
o conceptual que
resume e interconecta
los principales
conceptos encontrados
en el documento

Comentarios finales La educación debe de cambiar ya que también las familias han
cambiado mucho y las facilidades de emigrar a otros países hacen
que los jóvenes pierdan sus núcleos familiares y cambien sus
normas sociales se vuelvan violentos y se complica la educación
 CONCLUSIONES

la problemática de emigración se ha aumentado significativamente donde los jóvenes se les

dificulta el modelo de educación nueva y aumenta la problemática de consumo de
sustancias sicoactivas y de delincuencia.

El modelo educativo debe evolucionar.

Disminuye cada vez más la participación de los jóvenes no hay una motivación solo la vida
fácil.

La herramienta del cuadro RAE es una buena técnica de estudio donde se puede visualizar
mejor la información

Bibliógrafa

Enkvist, 1. (2008). La nueva pedagogía y el aprender ser ciudadano. Educación y

educadores [en línea] 11(2) pp. 243-252. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83411216