Portafolio de Sociedad 2

DIARIOS
DE CAMPO
UNIDAD I
Construcción y desarrollo de las políticas
educativas en el contexto histórico.
DIARIO DE CLASE
PRIMER SEMESTRE / PARALELO “A”

CLASE N°: 1 FECHA: 17/11/2022 NOMBRE: MARIA JOSE VERA UCUNTAL
DOCENTE: DR. WILSON ELADIO TINOCO ASIGNATURA: SOCIEDAD CONTEMPORANEA
IZQUIERDO. Y POLITICA EDUCATIVA.
TEMA: Antecedentes generales.
OBJETIVO: Definir la importancia de la normativa legal en la construcción y desarrollo de las políticas
educativas.
DESARROLLO DE LA CLASE
✓ toma de asistencia.
✓ Presentación
✓ Explicación del tema
Para el aprendizaje es efectivo

cuando se adapta al estivo del
estudiante para procesar los Reglamentos
conocimientos impuestos por el Sociedad
estado para Moderna
garantizar la buena
educación para
NORMAS niños y jóvenes.
Puntualidad- Asistencia. Se manifiesta
Respeto. actualmente con
Responsabilidad. la revolución
Participar. ¿Qué es Política científica y
Estudiar- Investigar. Educativa? tecnológica.
Todo lo que sucede Característica del

¿Qué es sociedad? en el presente y a mundo contemporáneo
periodos históricos
de la actualidad
tecnológica.
Es un grupo de Crías familiares,
personas que mundo violento, una
conviven en un realidad virtual, crisis
campo de ¿Qué es sanitaria, irrespeto a
comunicación y contemporánea? la vida
cooperación.
CONCLUSIÓN
La sociedad contemporánea es análisis de algunos de sus principales rasgos, tales como:
masificación y democratización, cambios en la integración social de la mujer, aumento de
la autonomía de los jóvenes, caída de la utopía en la sociedad y auge de la religión. La sociedad
actual, producto de profundos cambios económicos que conducen a importantes
transformaciones culturales, es tratada de manera diferente e incluso nombrada de manera
diferente. En las sociedades modernas se socializa un gran número de personas con actitudes
diferentes, lo que obliga a las personas a practicar los principios de respeto y tolerancia para
vivir en armonía con los demás. Además, busca la mejora de las condiciones de vida, lucha por
una esperanza de vida más alta, desarrolla alfabetización tecnológica, busca equidad de género,
busca ganar más de lo que se gasta y busca cambios en la estructura política.
ANEXOS
DIARIO DE CLASE

TEMA: Políticas educativas
OBJETIVO: Determina las condiciones actuales de la situación política y educativa en el sistema nacional
de educación.
✓ Recordatorio de la clase pasada
Reflexión La educación de calidad.

Nunca consideres el estudio Es aquella que forma:
como una obligación si no Mejores seres humanos, conviven en paz,
como era una oportunidad ciudadanos con valores éticos, ejercen los
para penetrar en el bello y derechos, respetuosos de lo público.
maravilloso mundo del saber.
¿Qué es la calidad educativa?

La calidad educativa se refiere a los efectos
positivamente valorados por la sociedad
respeto del proceso de formación que
INTERÉS llevan a cabo las personas en su cultura.
Todo el mundo tiene
un interés muy
comprometido con
la educación ya que
es ella la que va a El sistema educativo.
determinar en gran Es una estructura de enseñanza integrada
mayoría el futuro por un conjunto de instituciones y
que vamos a tener. organismos que regulan, financian y prestan
servicios para el ejercicio de la educación.
¿Cuál es la función de la educacion

en la sociedad?
Transmisión de la cultura Los 4 pilares o funciones de la educación
La sociedad dispone para transmitir y son:
desarrollar su propia cultura de unas
• Aprender a conocer: Consiste en
generaciones a otras.
admitir los instrumentos para la
Principalmente tres son las funciones
comprensión.
de la educación respecto a la cultura.
• Aprender a hacer: Se trata de
Transmitir la cultura- Promover cambios
aprender a poner en práctica los
para el progreso de la sociedad- Formar
conocimientos teóricos, para
a los individuos para la creación de la
poder influir y modificar el entorno.
cultura.
• Aprender a vivir juntos.
CONCLUSIÓN
Hay una relación complicada entre sociedad y escuela porque la sociedad es el resultado de la
escuela que hemos permitido, y la escuela es lo que la sociedad quiere que sea. Como sabemos,
una sociedad es un grupo de personas que viven en un territorio, hablan el mismo idioma y
tienen la misma cultura. Toda sociedad interviene en el proceso educativo ejerce una ciudadanía
activa, que implica trabajar en el desarrollo de la comunicación a través de la participación para
mejorar la calidad de vida de todos los miembros de la comunidad. Por lo tanto no hay sociedad
sin educación, ni educación sin sociedad.
ANEXOS
DIARIO DE CLASE

TEMA: Contexto Histórico de la educación en el Ecuador.
OBJETIVO: Definir el contexto histórico de desarrollo de la educación en el Ecuador.
La Centralización es un estado
centralizado es aquel que solo ¿Qué permite la
descentralización? Beneficios
el gobierno central tiene el
poder de tomar decisiones
políticas.
Eficiencia
Busca hacer frente
a los problemas y
sus consecuencias,
Descentralización generados por el
Política hace referencia Transparencia
centralismo.
al mayor grado de
participación de la
comunidad y de
autonomía de las Razones para la
entidades territoriales en descentralización
la toma de decisiones
públicas.
Es un grupo de
personas que
conviven en un
campo de
comunicación y
cooperación.
CONCLUSIÓN
Por lo tanto, la descentralización significa la transferencia de competencias para concretar
procesos, productos y servicios a nivel territorial para que los derechos de los ciudadanos, en
este caso el derecho a la educación, sean efectivamente garantizados. Una institución
desconcentrada es una forma de organización administrativa en la que se otorgan a los
organismos descentralizados ciertos poderes limitados para la toma de decisiones y la gestión
independiente de sus presupuestos o fondos, manteniendo una relación jerárquica. La
descentralización significa la transferencia de competencias para concretar procesos, productos
y servicios a nivel territorial para que los derechos de los ciudadanos, en este caso el derecho a
la educación, sean efectivamente garantizados.
ANEXOS
DIARIO DE CLASE

TEMA: Relación de las políticas educativas en función de la educación
OBJETIVO: Determinar la aplicación de las políticas publica en el contexto educativo nacional y su
cohesión social.
¿Qué es Política
Educativa?
¿Cuales son las
políticas publicas en
educación-Ecuador?
Estudiar teoría y práctica para el POLITICAS EDUCATIVAS Y SU

estudio de temas de educación DESEMPEÑO EN ECUADOR.
Ecuador es un país caracterizado
pública, o la relación entre el estado por altos niveles de pobreza Las políticas
y la educación. La intervención (alrededor del 61%), según el educativas son
puede ser directa, a través de la criterio de necesidades básicas directrices generales
organización escolar y una legislaci no satisfecha. Los niveles de que impulsa un
ón que refleje los principios y educación de la población gobierno para
femenina se han incrementado respetar, proteger y
objetivos educativos de la mucho más rápido que los
comunidad, o indirecta, a través de realizar los derechos.
niveles de educación de la
la promoción de la cultura popular. población masculina.
Plan Nacional del Buen

Vivir- Toda una vida
El fin principal es
Las Políticas
orientar las líneas
Educativas
de trabajo presente
y futuras para la El buen vivir es una
concentración. forma de vida que
preserva la felicidad
y la diversidad
Estas son leyes que cultural y ambiental;
el estado establece Fin de la política armonía, igualdad,
para garantizar que justicia, unidad.
educativa
la educación se
utilice de la mejor
manera posible en
la sociedad.
CONCLUSIÓN
Por lo tanto, en este contexto, la política educativa nos introduce en las actividades del gobierno estatal,
que se orientan a la solución de los problemas sociales de la educación, por lo que se convierte
esencialmente en un conjunto general de medidas políticas, cuyos objetivos específicos son dimensiones
generalmente definidas, la educación. El plan del buen vivir Consolidar la implementación de mecanismos
de participación ciudadana, fortalecer el vínculo entre las funciones de gobierno y estado en todos los
niveles y el estado y la sociedad, y mejorar el proceso de toma de decisiones. Por otro lado, la educación
y la cohesión social incluyen una amplia gama de actividades, cuyo objetivo principal es responder a las
necesidades sociales de la sociedad y promover el desarrollo de las capacidades físicas, intelectuales y
personales de todos los miembros de la sociedad.
ANEXOS
UNIDAD II
Identificación de los diferentes contextos
en la política educativa con criticidad.
DIARIO DE CLASE

TEMA: Generalidades ACUERDO Nro. MINEDUC- ME- 2016-00020-A.
OBJETIVO: Definir la importancia de los adecuados ministeriales en el campo educativo.
CONSIDERANDO
ACUERDA
Los artículos 26 y 27 de la alcance y propósito. – Con este acuerdo ministerial,
los cursos educación general básica en bachillerato,
Constitución de la República primaria, bachillerato y educación superior y otros
señalan que la educación es Niveles uniformes de los exámenes generales de
matrícula y sus cargas horarias, que son obligatorios
un derecho del pueblo y un en todo el sistema educativo nacional; a partir de
deber ineludible e septiembre de 2016 en la escuela del sistema Sierra
imperdonable del Estado, y en la escuela del sistema Costa en 2017-2018. en
el año escolar. Este documento se incluye como
que es un área prioritaria de anexo completo a este Acuerdo Ministerial.
la república. Política de
Estado, garantías de
igualdad e inclusión social y
requisitos del buen vivir.
De conformidad con la Sección 19,

Subcapítulo 4, LOEI, Departamento
El artículo 344 de dicho ordenamiento de Educación uno de los objetivos
constitucional establece que el sistema de Nacional es desarrollar y
educativo estatal, esto incluirá instituciones, garantizar el uso obligatorio de los
programas, políticas, recursos y actores en cursos instituciones públicas,
el proceso educativo y las actividades se incluyendo estatales, municipales,
llevarán a cabo a nivel básico, de pregrado privadas y financieras en todos los
niveles: primaria, básica y matrícula,
y de posgrado e incluirán Educación más modalidad: presencial, presencial ya
alta. El Estado ejercerá el poder sobre el distancia; por otra parte, desde el
sistema a través de las instituciones punto de vista de la educación
educativas el Estado, responsable de crear cultural y la diversidad lingüística,
la política educativa estatal; también los cursos se basan en la aplicación
regulará y controlará actividades de la lengua oficial, la visión de país
relacionadas con la formación y operación plurinacional e intercultural siempre
de las unidades del sistema. debe tenerse en cuenta a la hora de
desarrollar el plan de estudios.
CONCLUSIÓN
En este mismo sentido, el idioma extranjero - Los cursos de inglés se implementan gradualmente
hasta que se disponga del personal adecuado para participar de manera efectiva en la enseñanza
de este idioma. El plan de estudios del idioma inglés para los grados 2 a 7 de educación básica
general debe implementarse en todas las instituciones educativas del país, a partir del año escolar
2016-2017 (régimen Sierra) y el año escolar 2017-2018 en el régimen Costa (régimen Costa). Se
recomienda para el estado, municipios y autoridades fiscales en todo el país como se describe a
continuación.
ANEXOS
DIARIO DE CLASE

TEMA: Currículo- Antecedentes
OBJETIVO: Definir el marco legal que define el currículo nacional en la educación básica ecuatoriana.
Garantizar el derecho de las personas

a una educación de calidad y calidez,
pertinente, adecuada, contextualizada,
actualizada y articulada en todo el
proceso educativo. Así mismo
garantiza la concepción del educando
como el centro del proceso educativo. FINALIDAD DEL CURRICULUM
EDUCATIVO.
➢ Establecer un plan de
acción.
➢ Evaluar lo que se ha
REGLAMENTO DE LA LEY ORGANICA conseguido.
DE EDUCACION INTERCULTURAL. ➢ Construir un referente
para comparar el
progreso.
➢ Determinar que se
requiere conseguir.
El nivel central de la
Administración Educativa del
Estado determina que forma
un círculo, que es el nivel de
gestión descentralizada, el
cual se encarga de velar por
el correcto funcionamiento
administrativo, financiero,
técnico y pedagógico de las
instituciones educativas.
Se refiere al conjunto de personas

el conjunto de competentes básicas
DEFINICION DEL CURRICULO objetivos, contenidos criterio
metodológicos y de evaluación que
los estudiantes deben alcázar en un
determinado nivel educativo
CONCLUSIÓN
Por ende, el currículo escolar determina el que, como, cuando, el propósito es uno de la selección de los
recursos y logros al terminativas para el futuro, también implica el ejercicio de definir con claridad a los
que se orientan la acción y buscarlos mejores medios para alcanzarlos. Por el mismo orden la finalidad
del curricular educativo se pretende conseguir exactamente con e proceso educativo, recoge los planes
de acciones que se consideran más adecuados para que los alumnos lleguen hasta ellas, descripción
detallada del estado ideal de cada alumno en todo momento a lo largo del proceso de aprendizaje,
comprobar el final del curso si se han alcanzado los objetivos que se habían planteado. La importancia
del currículo escolar es cumplir y llevar a cabo un buen proceso de enseñanza aprendizaje, permite
planear todos los aspectos que implican o intervienen en el proceso de enseñanza, funciona como una
base en donde están establecidos todos los principios, propósitos de una institución educativa que debe
aplicarse para atender efectivamente las necesidades de la sociedad.
ANEXOS
DIARIO DE CLASE

TEMA: Ley Orgánica de Educación Intercultural.
OBJETIVO: Determinar la importancia de la Ley Orgánica de Educación Intercultural en la política
educativa ecuatoriana.
Son ámbitos de ley orgánica de

educación intercultural:
El educativo: Constituye
instrumento de transformación de La universidad: Es un derecho humano
la sociedad, forma a las personas, fundamental y un deber ineludible e
para la emancipación, autonomía y inexcusable del estado
el pleno ejercicio de sus libertades. Educación para el cambio: Constituye
El cultural: Propone un enfoque instrumento de transformación de la
de la valoración de la diversidad sociedad.
cultural y respeto a las culturas y
Libertad: Forma a las personas para la
respeto.
El social: Respeto y participación emancipación, autonomía y el pleno
activa de la sociedad. ejercicios de sus libertades.
La salud: considera como la base
principal para el desarrollo del ser
humano.
La gestión de riesgos: Favorece
Interaprendizaje y
la identificación de amenazas,
obstáculos, y oportunidades. multiaprendizaje
El objetivo es dar un cambio

no solo a la educación si no
Principios y fines de la educación también de la transformación
de la sociedad dando paso a
una nueva construcción del
país.
Los principios y los fines de la
educación están relacionadas
con:
Libertades- Educación para el cambio
Atención Prioritaria
Aprendizaje Permanente.
CONCLUSIÓN
Por lo tanto, el nivel central de la Administración Educativa del Estado determina que forma un círculo,
que es el nivel de gestión descentralizada, el cual se encarga de velar por el correcto funcionamiento
administrativo, financiero, técnico y pedagógico de las instituciones educativas. También la educación
para el cambio la iniciativa basada en investigaciones afirma que desarrollar la empatía de los niños
por los animales puede reducir la agresión y mejorar las relaciones humanas al promover la solidaridad,
la cooperación y la inclusión. El aprendizaje mutuo y el aprendizaje múltiple son
vistos como herramientas para mejorar las capacidades de las personas a través de la cultura, el deporte,
el acceso a la información y sus tecnologías, la comunicación y el conocimiento para alcanzar el nivel de
desarrollo individual y colectivo.
ANEXOS
DIARIO DE CLASE

TEMA: Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
OBJETIVO: Determinar la importancia del Reglamento a Ley Orgánica de Educación Intercultural en la
política educativa ecuatoriana.
REGLAMENTO GENERAL A LA
LEY ORGANICA DE EDUCACION
INTERCULTURAL
CONSIDERANDO:
Cualquier sanción disciplinaria

educativa por falta leve o grave
Que la Constitución de la República de es apelable representación
Polonia en el art. El artículo 26 establece legal oportuna del estudiante
que la educación es un derecho humano ante la Junta de Resolución de
fundamental durante toda la vida y una Disputas del Distrito tres (3)
días a partir de la fecha de
obligación ineludible e indefendible del
notificación de la máxima
Estado, también es un área prioritaria de autoridad competente
la política pública y de la inversión pública, Organización. La decisión de
es la garantía la igualdad y la inclusión la BQT de dar por terminado el
social y un requisito previo para una procedimiento administrativo.
buena vida.
Para cumplir con esta obligación y

proteger el ejercicio efectivo del
derecho a la educación personas,
debe complementarse con
instalaciones y técnicas de formación
adecuadas reglamento de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural.
CONCLUSIÓN
Consejo Académico es la agencia responsable de organizar las actividades educativas realizadas en
instituciones educativas para prestar servicios de calidad, de acuerdo con las cuestiones socioambientales
y las necesidades locales. En barrios donde las instituciones educativas interculturales bilingües son
minoritarias, su representación está garantizada por la presencia de uno de ellos. yo también lo se
garantizar la representación de organizaciones multiculturales no bilingües en el momento de su
establecimiento minoría. La educación en la escuela puede ser ordinaria o extraordinaria. Normalmente
se refiere al grado de educación primaria, educación general básica y estudios universitarios donde se
atiende a los estudiantes a la edad señalada por la Ley y este reglamento. irregular se refiere a en la
misma medida cuando se atiende a personas con educación inadecuada que tienen necesidades
educativas especiales en entornos de educación especial o en otras circunstancias determina el nivel
central de la Junta de Educación.
ANEXOS

Portafolio de Sociedad 2

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Portafolio de Sociedad 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DIARIOS

PRIMER SEMESTRE / PARALELO “A”

Para el aprendizaje es efectivo

Todo lo que sucede Característica del

PRIMER SEMESTRE / PARALELO “A”

Reflexión La educación de calidad.

¿Qué es la calidad educativa?

¿Cuál es la función de la educacion

PRIMER SEMESTRE / PARALELO “A”

PRIMER SEMESTRE / PARALELO “A”

Estudiar teoría y práctica para el POLITICAS EDUCATIVAS Y SU

Plan Nacional del Buen

PRIMER SEMESTRE / PARALELO “A”

De conformidad con la Sección 19,

PRIMER SEMESTRE / PARALELO “A”

Garantizar el derecho de las personas

Se refiere al conjunto de personas

PRIMER SEMESTRE / PARALELO “A”

Son ámbitos de ley orgánica de

El objetivo es dar un cambio

PRIMER SEMESTRE / PARALELO “A”

Cualquier sanción disciplinaria

Para cumplir con esta obligación y

También podría gustarte