METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

TEMA:

LA CRISIS EN LA EDUCACIÓN RURAL

PROFESORA :

Riveros Paredes, Pamela Norma

INTEGRANTES:

Lima - Perú

2023-1

Antecedentes

Antecedentes Nacionales

Morales (2019) realizó un trabajo donde el objetivo es revisar

sistemáticamente la literatura científica publicada hasta junio de 2019 sobre las

escuelas rurales para analizar los temas y enfoques clave para esta institución

desde una perspectiva tanto pedagógica como sociológica.

El interés de este trabajo se debe a la escasez de estudios sobre el entorno

educativo en el medio rural y al carácter simbólico que tiene la escuela rural en la

lucha contra el declive de la población rural. En este sentido, como ha subrayado

Morales-Romo, es innegable la importancia de la escuela para las ciudades, ya que

tiene “un importante valor simbólico para la autoestima de las ciudades, además,

considera el cierre de escuelas como un indicador fundamental de su declive”. " ser

un servicio para que las familias jóvenes aprecien el dinamismo de su asentamiento”

(Morales-Romo, 2019, 23). Autores como Harmon (2017) y Sorensen (2018)

enfatizan la necesidad de estudiar los centros de educación rural, porque también

estamos ante una realidad particular. y hay que hablar de escuelas rurales” (p. 27).

Lacacta.(2011) realizó un análisis con el objetivo de descubrir el nivel y

calidad de educación específicamente en las comunidades rurales de Puno siendo

comparadas con la educación en diferentes partes del mundo desde la antigüedad

hasta ahora, este análisis fue comparativo y explicativo. Para realizar este análisis,

se inspiró y citó la obra de Mariategui, con una metodología mixta entre factores

cualitativos y cuantitativos que desembocaron en estadísticas sobre el estilo de vida

en cuanto a temas de Educación, se emplearon datos de entrevistas, observación

de las variables del ambiente de investigación e hipótesis. Llegó a la conclusión que

la problemática en la educación en el Perú solo puede ser calificada como un

problema económico-social, encabezando la corrupción de un Estado indiferente

ante las necesidades, la incapacidad de docentes que fueron elegidos sin haber

recibido una formación correcta, el modelo educativo que seguimos, la poca

inversión que se da a la alimentación y útiles escolares, entre otros. A este aporte,

también contribuyó los nuevos perfiles con los que se debería de formar a los
estudiantes; Fe en el ser humano y amor a la vida, Conscientes de la necesidad de

transformación del país,y Científicos y creativos.

MIMP, (2017) llevó a cabo una investigación cuyo objetivo fue determinar el

nivel de analfabetismo en los distintos departamentos del Perú. El método utilizado

fue bajo el enfoque cuantitativo en donde engloba los análisis de datos numéricos

generando un informe de investigación basado en estos datos cuantitativos. Los

resultados han podido demostrar que el departamento de Puno representa una de

las regiones con el mayor registro de analfabetismo, siendo esta población la que

vive en áreas rurales donde se ve afectada por las desigualdades de desarrollo

académico. A partir de estos resultados se concluye que la desigualdad en el

acceso a la educación en la zonas rural tiene una brecha muy grande en

comparación a las zonas centro de nuestro litoral, llegando a afectar las

capacidades y potencialidades en los niños y jóvenes de determinado territorio, al

que sin duda se debería de prestar mayor atención.

Antecedentes Internacionales

CONPES(2014) Realizó una investigación cuya teoría se basa en que la

educación está dividida en tres elementos. Para así establecer los futuros cambios

que vendrían con la mejora de estos.En teoría a lo investigados, la educación debe

ser pertinente a desarrollar la honradez de los niños, considerando la realidad que

cuenta cada etapa de la niñez y pubertad.Por último, la educación debe establecer

una relación directa con la normativa del estado de cada país.

En conclusión a lo expuesto se halló que se determina a la ideología de cada país

ya que contamos con diversidades políticas alrededor del mundo y la educación es

el futuro de desarrollo de cada nación.

 Bustos (2020) realizó una investigación donde se analizaron las perspectivas

internacionales sobre la investigación en las escuelas, la enseñanza y/o la

educación en las zonas rurales. Finalmente, se realizó una encuesta de revistas y

bases de datos influyentes en la literatura científica, proporcionando enlaces a

artículos de investigación.

También se presentan datos y reflexiones sobre la investigación en España en tesis

doctorales de los últimos treinta años. En cuanto a la posibilidad de unificar el

espacio de investigación de las escuelas rurales a través de un número suficiente de

trabajos de la calidad deseada, el diálogo entre el trabajo y las teorías se desarrolla

desde diferentes contextos. Dado que la mayor parte de la investigación se realiza

“fuera” de los centros educativos, la propuesta de investigación se presenta como

una alternativa a las propias escuelas para elevar el nivel de profesionalización y

formación a la mano de los docentes en la escuela. centro rural.

BASES TEÓRICAS

Educación

Concepto

La educación es un derecho que debe ser disfrutado por todos, por ende su

definición más antigua menciona que una mente sana en un cuerpo sano es

el objetivo de esta Locke(1632-1704). Otro autor menciona que, es la única

manera de aprender a vivir para los demás y desarrollar hábitos que permitan

socializar Comte(1798-1857). Con esta misma idea se menciona que, la

educación es el desarrollo racionalmente guiado de capacidades humanas

específicas para la perfección y la construcción del carácter, prepara a los

individuos y la vida social para un mayor disfrute de la felicidad Blanco(1861-

1936). En base a lo anterior, la educación es un conjunto de conocimientos,

normas y valores propios de un determinado grupo de personas,

pretendiendo lograr la formación del sujeto Colom (1982). Las etapas iniciales

de la vida se consideran primordiales en la formación y educación de un

individuo (tanto formal como afectiva, social, etc.), ya que serán responsables

de cómo será el individuo en la edad adulta.

Clasificación

Con esas primeras definiciones, se buscará las primeras diferencias y

clasificación de las mismas, quienes por primera vez distinguiría entre

educación formal, educación no formal y educación informal y propondría una

definición para los tres conceptos Philip. H. Coombs, Roy C. Prosser &

Manzoor Ahmed (1973). Existen diversas clasificaciones de la práctica

educativa, en ocasiones por modelo o tema de interés. Pero siendo esta la

más importante y la más acertada:

- Educación Formal: Se da en los cursos organizados, planificados,

evaluados e impartidos por las instituciones sociales: colegios,

escuelas, institutos, universidades y demás saberes organizados. A

menudo conducen a títulos y al reconocimiento social de los

conocimientos adquiridos.

- Educación no formal: Se da de manera consciente y organizada, pero

fuera de las instituciones formales dedicadas, es decir. fuera de la

universidad y sin reconocimiento de título (o con un título pero sin valor

profesional).
 - Educación Informal: Se da de manera inesperada y caótica, se

desarrolla a través de las experiencias y el conocimiento incluidos en

la disertación y el error. Se puede decir que esta es una educación de

"vida" y todos la logran a su manera.

Teorías

La teoría de la educación en ciencia y tecnología juega un papel en relación con las

dimensiones de la teleología y la axiología de la educación, y la reflexión sobre esto

es inseparable. La teoría educativa es una teoría científico-técnica del

comportamiento educativo, cuyo objetivo principal es optimizar dicho

comportamiento para que el comportamiento educativo logre un determinado

objetivo o patrón. Si no quiere caer en el utilitarismo puro, reduzca nuestra disciplina

a pura teoría instrumental. (Barrio y Ruíz, 1992)

El desarrollo de las teorías educativas nos gustaría destacar las teorías puente

sobre el desarrollo de nuevas necesidades de aprendizaje y reflexión para lograr la

adquisición de conocimientos a lo largo del tiempo y el desarrollo de diferentes

teorías.

A medida que la sociedad evoluciona en el proceso de desarrollo tecnológico, está

en constante cambio, lo que se genera a través de un nuevo concepto, el concepto

de conectividad, que a su vez se integra a toda la infraestructura educativa, social,

ecológica e incluso intermedia de la sociedad moderna. Saca las siguientes

conclusiones: La conectividad está integrada en la educación como parte esencial

de la educación en todas las áreas educativas, sociales, ecológicas e incluso

infraestructurales de la sociedad moderna.

Zona Rural

Concepto

Tiene con definición Las zonas rurales aquellas 100 viviendas que

permanecen agrupadas y no se consideran como capital de distrito.

Si cuentan con más de 100 viviendas, tendrían que situarse de manera

dispersa sin formar bloques.(NEI. 2023)

En lo Territorial el concepto de Rural se define en los términos de las

dinámicas territoriales, No solo se centra en el concepto de agrícola (Kay,

2005). En relación a lo mencionado se considera lo rural como todo territorio

que se encuentra excluido de lo urbano. Lo Rural también cuenta como una

definición Socioespacial, esta se clasifica en tres dimensiones tales como;

Económica, Social y Política.

Esto se conforma por una evaluación en el campo científico.(Francisco.

2020). Se establece que lo más Importante de un territorio rural es el capital

social con el que se cuenta respecto al entorno geográfico.

Indicadores Poblacionales

Tenemos alrededor de 160 millones de jóvenes en América Latina y el

Caribe, el 25% de los cuales vive en áreas rurales. (FIDA. 2019)

Los jóvenes que viven en zonas rurales tienen menores oportunidades de

trabajo decente, principalmente las mujeres de estas zonas que actualmente

no van a la escuela ni trabajan. (Espejo. 2017)

La juventud es considerada una categoría social; Depende un poco de las

normas políticas, económicas y sociales del país. (Hargrove et al 2014).

Esta es vista como una etapa en el desarrollo personal de los jóvenes, donde

manifiesta una dependencia o independencia que pueden superar tomando

decisiones importantes. (Taylor. 2010)

Se ha sugerido que el desarrollo exitoso de estas decisiones en los jóvenes

de estas regiones permite una transición óptima a la vida adulta, en contraste

con decisiones erróneas de su lado, puede causar pobreza y un desarrollo de

vida negativo. (FIDA, 2019; Urrutia i Trivelli, 2019; Rimisp, 2020).

Factores Socioeconómicos

Dado que elementos del ámbito económico marcan el entorno en el que se

desarrollan las actividades educativas en el campo, vale la pena destacar la

pobreza y las condiciones de vida de las familias. (ENAHO 2017) La pobreza

alta sigue siendo una característica destacada del Perú rural, con pobreza

monetaria que afecta al 44,4% de la población rural y pobreza monetaria

extrema que afecta al 12,8%.

Clasificación

Las zonas rurales se clasifican en zona 1; 2 y 3 donde la zona rural 2 es un

centro poblado con más de 500 habitantes en dónde el viaje es de más de 2

horas de una capital a provincia.En la zona rural 3 el centro poblado cuenta

con más de 500 habitantes y el viaje es de menos de 2 horas de la capital a

una provincia.
Definición de Términos

Crisis: Una situación difícil es alterada negativamente o defectuosa. La crisis es un

trastorno de estrés agudo caracterizado por un cese abrupto de la experiencia de

continuidad mental y una respuesta positiva al cambio. (Scielo, 2001)

Educación: Las disciplinas brindan las habilidades y conocimientos necesarios para

el desarrollo humano y brindan las herramientas para comprender y ejercer los

derechos de los demás. La educación es un proceso humano y artístico complejo. Al

determinar su finalidad y definición, es necesario considerar la condición y

naturaleza de los pueblos y culturas en su conjunto, ya que cada individuo tiene

sentido a través de la interdependencia y las relaciones con otras culturas y

culturas. Todo.( Scielo, 2007)

Educación privada: Una situación en la que la familia paga una cuota mensual por

los servicios de un tutor. La escuela privada se convierte en una empresa financiada

en un 100% por los padres de los alumnos. Depende totalmente de usted decidir

quién puede acceder y bajo qué condiciones y requisitos. Respetar siempre las

leyes educativas pertinentes (MINEDU, 2019).

Educación pública: La educación pública generalmente se refiere a la educación

que está financiada por el estado, la provincia o el estado y es gratuita para los

estudiantes. Este tipo de educación suele exigirse por ley a los estudiantes menores

de cierta edad o que no han alcanzado un nivel educativo satisfactorio. (Spiegato,

2015)

Indicador demográfico:Estadísticas analíticas para determinados aspectos de la

población, como nacimientos o defunciones. Son una actividad estadística

consistente en un conjunto de indicadores que permiten analizar el impacto de los

principales fenómenos demográficos sobre los mismos. (INE, 2021)

Socioeconómico: Un grupo de personas con la misma ocupación, educación y

características económicas (Santrock, 2004).

Teorías: Un conjunto de construcciones relacionadas (conceptos), definiciones y

reglas presuntivas destinadas a dar una imagen estructurada del fenómeno de

Kerlinger (1975).

Zonas Rurales: Espacio abierto con baja densidad de población, alta proporción de

espacio no residencial y suelo utilizado para la producción. (Atchoarena y Gasperini,

2004).

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