REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACION
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
MUNICIPIO BOLIVARIANO GUANIPA EDO. ANZOATEGUI

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Docente: XXXXXXXXXX Grado y Sección: 1ero Nivel: XXXXXX Turno: XXXXXX Año
Escolar: 2021/2022 Matricula: V: XX H: XX T: XX
Nombre del PEIC: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Nombre del PA: “Cuido mi Cuerpo y me siento Feliz
Lapso de Ejecución: Inicio: XXXXXXX Culminación: XXXXXXX

Diagnóstico: Durante la diagnosis se pudo evidenciar que las niñas y niños de 1er grado se encuentra
iniciados en las vocales, algunas consonantes y en el reconocimiento y conteo de los números del 1 al 5.
En cuanto a la higiene se observa que la educación de estos hábitos que comienzan en el hogar y se
fortalecen en la escuela no se ha fortalecido estas medidas de higiene y aseo en casa a pesar de que
estamos viviendo una Pandemia Mundial que es donde más se deben poner en práctica estos hábitos de
bioseguridad en nuestros niños y niñas.

Finalidad: Se aspira que las niñas y los niños aprendan a valorar el cuidado de su cuerpo de una forma
divertida desde temprana edad a través de la lectura, escritura y operaciones básicas matemáticas. Con el
objetivo de crear hábitos de higiene corporal, de alimentación y la recreación por la salud y la vida en
estos tiempos de pandemia debido al COVID19.
Área del Conocimiento: Lenguaje y Comunicación
Componente: El Lenguaje y la Comunicación como Expresión Social y
Cultural.
Desarrollo de habilidades y destrezas para adquirir Conociendo las Vocales: (a – e – i – o – u)
y reconocer la importancia de la lengua oral y Conociendo la Consonante Mm
escrita, disfrutando el gusto por la lectura de Conociendo la Consonante Pp
textos narrativos. Formando Palabras con la Consonante Mm/Pp
Conociendo la Consonante Bb.
Conociendo la Consonante Vv.
Formando Palabras con la Consonante Bb/Vv
Conociendo la Consonante Ff.
Conociendo la Consonante Tt.
Conociendo la Consonante Dd.
Conociendo la Consonante Ll
Temas Generadores:
Componente: El Lenguaje artístico como elemento El Lenguaje Artístico
de Comunicación y Expresión de la Cultura y Vida Expresión Musical
Social. Expresión Plástica

Temas Generadores:

EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES Aprender a Crear.

Convivencia Familiar.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Ambiente.
Aprender a Reflexionar.

Aprender a Valorar.
Área del Conocimiento: Matemática para la Vida
Componente: Desarrollo del Pensamiento Matemático a través de los
números, formas y espacios.
Desarrollo de procesos
matemáticos a través del espacio, las formas, los Reconocimiento y Conteo de los Números hasta el
números y sus operaciones. 100 Comparación de objetos utilizando relaciones
más grandes que, más pequeño que y más delgado
que.
Describe las relaciones espaciales entre los objetos,
personas y lugares tomando en consideración la
ubicación y posición de los mismos: Arriba, Abajo,
Adentro, Afuera, atrás, delante, cerca, lejos Vacío,
Lleno… Valor de Posición: Unidad – Decena –
Centena.
La Adición y sus Elementos.
La Sustracción y sus Elementos.
Temas Generadores:

EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES Aprender a Crear.

Convivencia Familiar.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Ambiente.
Aprender a Reflexionar.

Aprender a Valorar.
Área del Conocimiento: Ciencias Naturales y Salud
Componente: La Salud e Higiene Corporal y Personal como cultura por
la salud y la vida.
Explorar y aplicar procesos y
conocimientos de las
ciencias naturales, valorando
su importancia para la vida en
sociedad y el ambiente.
 Temas Generadores:
El Cuerpo Humano
Los Cinco Sentidos y sus
órganos Cuidado del Cuerpo
Los Alimentos
Higiene de los Alimentos
Ahorro Energético
La Semilla Campesina.

EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES Aprender a Crear.

La Salud como Fuente de Vida.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Convivencia Familiar
Aprender a Reflexionar.
Ambiente.
Aprender a Valorar.
Área del Conocimiento: Identidad, Ciudadanía y Soberanía
Componente: Reafirmar el arraigo por lo propio por su localidad,
Que el niño y la niña se reconozcan como seres Identificación y Valoración de los Héroes y
sociales Heroínas nacionales, regionales y locales
miembros de un país, a partir del conocimiento de (Efemérides)
su realidad ∙ Día de la Resistencia Indígena.
familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial, ∙ Derechos y Deberes del niño, niña y adolescente.
para el ejercicio ∙ Natalicio de Simón Rodríguez.
de su ciudadanía y en el resguardo de la identidad ∙ Natalicio y Muerte de José Antonio Anzoátegui.
venezolana. ∙ Día de la Tolerancia
venezolanidad, amor a la patria y símbolos patrios.

Temas Generadores:
 EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
Participar Protagónicamente. Aprender a
Valores democráticos para
la convivencia en paz. Reflexionar.

Convivencia Familiar Aprender a Valorar.

Aprender a Crear.

Aprender a Convivir y

Área del Conocimiento: Educación Física, Deporte y Recreación. Componente: La

Educación Física, el Deporte y la Recreación como medio
Desarrollar en el niño y la niña humano.
habilidades motrices básicas, a través de
la actividad física, lúdica y rítmica que
contribuyan a su formación como ser
social, participativo, respetuoso,
Temas Generadores:
cooperativo y solidario en la búsqueda de
su salud integral. Juegos Tradicionales
Las Direcciones: correr, saltar,
caminar… Destrezas Básicas
Motrices.

para la formación integral del ser

EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES Aprender a Crear.

La Salud como Fuente de Vida
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Ambiente
Aprender a Reflexionar.

Aprender a Valorar.
ESTRATEGIAS RECURSOS
ESTUDIANTES
PADRES Y REPRESENTANTES

Lectura Dramatizada Cuentos RECURSOS MATERIALES

COLECCIÓN BICENTENARIO
Imágenes Visuales Juego de
PIZARRON
CUADERNOS
Palabras LAPICES
SACAPUNTAS
Juego de Memoria de las COLORES
Vocales. LAMINAS
PEGA
TIJERA
Adivinanzas
RECURSOS HUMANOS

DOCENTE
PLAN DE EVALUACION

Indicador Técnica Instrumentos Tipos Formas

Logra vocales.
Logra identificar las vocales Observación Directa. Ejercicios Escala de Estimación.
identificar las mayúsculas y interpretativos y Inicial o Diagnóstica
vocales. minúsculas. demostrativos.
Logra realizar Producciones orales y Registro Descriptivo. Procesual o Formativa
Logra realizar
conteo de las escrita.
ejercicios de apresto.
 Final o Sumativa Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

Área del Conocimiento: Lenguaje y Comunicación.

Tema Generador: Conociendo las Vocales: (a – e – i – o – u)

Día/Fecha: Lunes: 11/10/2021

Inicio Desarrollo Cierre Evaluación

Invitación a las niñas y los
niños a realizar un juego que
se llama: La Vocal Escondida.
Se inicia la actividad invitando
a los niños a descubrir cuantas
vocales hay en estas palabras
y que las nombre: Antonieta y
Carlos.
los niños a descubrir realicen conteo de las vocales
cuáles son las vocales que hay. Resaltando que para
que hay en la palabra cuidar nuestro cuerpo debemos
cuerpo y que identifique si son aplicar algunos hábitos de
mayúsculas o minúsculas y que higiene en la escuela, familia y
comunidad para cuidar de
Explicación por
nuestra salud como por
parte del Docente
las ejemplo: Lavarnos las manos
vocales Mayúsculas constantemente, utilizar el
y Cubreboca, gel antibacterial
Minúsculas. Luego entre otros.
el Para conocer los logros
Docente copia en la alcanzados las niñas y los niños
pizarra la palabra realizaran ejercicios de apresto
Cuerpo invitando a con las vocales a, e, u y
colorear imágenes sin salirse Logra realizar conteo de las
de las líneas de gel Instrumento: Escala de vocales.
antibacterial, Cubreboca y Estimación
realizara conteo de cuantas
Indicador:
vocales tiene la palabra
Cubreboca. Logra identificar las vocales.
Logra realizar ejercicios de
apresto. Logra identificar las
vocales mayúsculas y
Técnica: Observación Directa minúsculas.

Área del Conocimiento: Lenguaje y Comunicación

Tema Generador: Día de la Resistencia Indígena.

Día/Fecha: Miércoles: 13/10/2021

Inicio Desarrollo Cierre Evaluación

tema. palabras la arepa, Mare Mare y el sebucán.
Explicación por parte del casabe, conuco, yuca, Los españoles nos
Conversación socializada Docente a través de un maíz, cacao, araguaney dejaron el idioma y la
acerca de los indígenas. mapa mental acerca de caimán, instrumento escritura.
Con la finalidad de activar los la influencia que nos como la maraca, la
conocimientos previos de los deja los indígenas como:
niños y niñas acerca del
música, baile como el
El vocabulario de algunas
 indígenas.

Para finalizar los niños

identificaran las vocales en las
siguientes palabras: arepa,
maraca, cacao, maíz, música.
Luego realizaran un dibujo
libre alusivo a los indígenas
donde pondrán en práctica la
motricidad fina.

Técnica: Intercambios Orales

Instrumento: Escala de
Estimación

Indicador:

Logra identificar las vocales,

en una palabra
Mostro interés por realizar
un dibujo libre alusivo a los