República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos.

Guías de Estudio

Profesora: Estudiante:

Lilibeth Guerra. Fiorelis Trocel

29941320.

San Juan de los Morros, Estado Guárico.

 Cuadernos
 Es un libro de pequeño o gran tamaño que se utiliza para tomar dibujar, tomas
notas, escribir, llevar un diario de historia, bocetar, guardar recuerdos o añadir
apuntes. En la actualidad mucha gente usa cuadernos de escritura, éstos son más
comúnmente asociadas con los estudiantes que suelen llevar cuadernos para
apuntar las notas de las distintas asignaturas, o realizar los trabajos en las
escuelas o universidades.

Los artistas muy a menudo usan grandes cuadernos que cuentan con amplios

espacios de papel en blanco para poder dibujar. Los abogados suelen
utilizar cuadernos grandes con papel rayado y los utilizan en sus reuniones. Los
periodistas utilizan cuadernos de tamaño pequeño (notas de prensa), para poder
transportarlas fácilmente. Los ilustradores y diseñadores prefieren usar libretas de
bolsillo que tienen páginas lisas que dan más libertad a su creatividad. Los
investigadores y científicos usan cuadernos para laboratorio donde registran sus
experimentos. Estos cuadernos a menudo tienen páginas con una cuadrícula para
facilitar el trazado de datos.

¿Para qué sirven?

1. Para la organización escolar desde el punto de vista de supervisión del

desempeño de los docentes
2. Para los logros de los procesos de enseñanza aprendizaje
3. Resolución de ejercicios escritos (logros cognitivos –instrumentales)

Para la psicología cognitiva el cuaderno sirve como registro de habilidades del

pensamiento” las palabras son instrumentos de precisión, crean categoría con las
cuales pensar”.  Para Gvirtz “lo que hacen a los cuadernos centro de interés es
que conservan lo registrado y constituyen un espacio de interrelación docente
alumno y en particular es un soporte físico de la escritura”.  Para otros autores se
refieren al cuaderno de clase como los que guardan memorias y que a través de
las tareas (previo análisis encomendadas por los docentes a sus alumnos se
puede saber el marco teórico que utiliza el docente, su metodología de
enseñanza, nivel de esfuerzo que puede representarle al estudiante, corregir
errores y posibilidades de autoevaluación a través del mismo

En la actualidad es una herramienta útil durante el desarrollo de una clase donde

nos permite advertir los progresos que tiene los estudiantes donde podemos
detectar errores de ortografía, actividades repetidas tareas incompletas, por medio
del uso del mismo podemos visualizar las diferentes etapas de del desarrollo
motriz, como escritura y la grafía donde el estudiante deja documentado su trabajo
personal.

Un cuaderno (también llamado cuadernillo, libreta, libro de notas, libro de apuntes,

libro de anotaciones) es un libro1 de pequeño o gran tamaño que se utiliza para
tomar notas, dibujar, escribir, hacer tareas o añadir apuntes. Aunque mucha gente
usa libretas, estas son más comúnmente asociadas con los estudiantes que
suelen llevar cuadernos para apuntar las notas/apuntes de las distintas
asignaturas, o realizar los trabajos que los profesores les piden.

Con frecuencia es más barato comprar cuadernos de espiral, es decir, con una
espiral de alambre colocada con unas perforaciones a un lado de la tapa o de las
hojas. Otra forma posible de encuadernación es la de usar pegamento para juntar
las páginas. Hoy en día es frecuente que los cuadernos tengan una delgada línea
de perforación en las hojas para que puedan ser separadas fácilmente. En los
cuadernos de espiral también se pueden arrancar las hojas fácilmente, pero
dejando una marca desigual en la parte de la hoja que se rasga con las anillas.

n el proceso de producción de libros, los pliegos de papel impresos pueden

contener varias páginas en cada cara que deberán ser plegadas las veces que
sean necesarias, para conseguir el tamaño elegido y luego cortarlas. cada cuadro
mide 6mm

Un folio es un volumen donde la hoja impresa se ha doblado una vez y en cada

hoja se imprimen dos páginas por cada lado. Si se dobla dos veces (en un cuarto),
se obtendrían cuatro páginas por lado y si se doblara tres veces (en un octavo), 8
páginas por lado.

Las hojas dobladas de esta manera forman un cuaderno o fascículo, según el

número de hojas que componen estos fascículos reciben diferentes nombres:

singlón o unión formados por una sola hoja

duerno o binión, formados por dos biófilos
ternio o ternión, formados por tres hojas
cuaterno, cisternio o cuaternión, cuatro hojas
quinterno, quinquernión o quinión, 5 hojas
sisternos o siniones, 6 hojas
septernos o septeniones, 7 hojas.

¿Para quién va dirigido?

El aprendizaje en el aula debe ser entendido como una práctica pedagógica

deliberada, sistemática, pautada e intensiva dirigida a un grupo de alumnos que
están en situación de desarrollo y aprendizaje. Las formas didácticas utilizadas en
el momento de transmitir el conocimiento pueden denominarse “programa
facilitador” si reúnen los principios psicopedagógicos indicados por las teorías del
aprendizaje. En el aula encontramos el triángulo didáctico, ya que se da la
interacción docente-alumno-contenidos que produce el aprendizaje. Está presente:
lo que se debe enseñar, los contenidos curriculares que responden a un plan de
formación integral; a quién va dirigido, el sujeto del aprendizaje concebido como
constructor desde sus particularidades individuales; quién enseña, el docente
profesional, idóneo en estrategias didácticas y conocedor de un marco teórico que
le permite comprender la conducta de cada alumno en distintas situaciones y
reflexionar acerca de su trabajo

Guías:

Guía se usa para referirse a un documento o catálogo que contiene una lista sobre un
tema.

Una guía es algo que tutela, rige u orienta. A partir de esta definición, el término puede
hacer referencia a múltiples significados de acuerdo al contexto. Una guía puede ser el
documento que incluye los principios o procedimientos para encauzar una cosa o el
listado con informaciones que se refieren a un asunto específico.

Utilizando esta técnica el aprendizaje se convierte en autónomo e independiente. Este

método de estudio te permitirá llegar al examen sin agobios desarrollando un plan de
estudios eficaz, que consiste en organizar la información esencial y esquematizarla.
¿Para qué sirven?

Las guías de estudio cumplen entonces varias funciones durante la preparación de las
preguntas que lo componen:

Discrimina la esencia del sujeto.

Para entender lo que se lee
Reafirma lo que se aprende.
Compara, confronta y conecte los puntos importantes.
Generalizar el aprendizaje aplicándolo de diferentes maneras y situaciones cuando se
fórmula y responde a nuestras propias preguntas.

¿Que hay dentro de ellas?

Una guía de estudio es una estrategia para estudiar una asignatura o tema específico.
Dentro de ella se utilizan técnicas como los mapas conceptuales, esquemas, tablas
comparativas o técnicas de memorización.

Uno de los aspectos más ventajosos de las guías de estudio es que las técnicas que se
utilizan son variadas. Es decir, no existe discriminación hacia ninguna técnica de
aprendizaje. Esto las hace adaptables a los procesos de aprendizaje de cualquier
individuo.

¿A quién va dirigida?

Va dirigido a los estudiantes con el fin de ofrecerles una ruta facilitadora de su

proceso de aprendizaje y equiparlos con una serie de estrategias para ayudarlos a
avanzar en la toma de control del proceso de aprender a aprender, Esta debe
secuenciar y graduar cuidadosamente y adecuadamente el plan de estudios,
promover metodologías para favorecer el aprendizaje cooperativo, la construcción
social de conocimientos, su práctica y aplicación, promover el trabajo en equipo, la
autonomía y la motivación hacia la utilización de otros recursos didácticos, entre
otras características. Las guías de aprendizaje son diseñadas con el fin de dar
mayor relevancia a los procesos antes que a los contenidos y privilegiar
actividades que los estudiantes deben realizar en interacción con sus compañeros
en pequeños grupos de trabajo, con la comunidad o individualmente, pero siempre
con la orientación del maestro.