REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
MUNICIPIO BOLIVARIANO GUANIPA EDO. ANZOATEGUI

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Docente: xxxxxxxxxxxxxx Grado y Sección: 2do Nivel: Primaria Turno: xxxxxxxx

Año Escolar: 2021/2022 Matricula: V: xx H: xx T: xx
Nombre del PEIC: _________________________________________________
Nombre del PA: “Cuido y Valoro mi Higiene Personal”
Lapso de Ejecución: Inicio: ___________ Culminación: ________

Diagnóstico: Durante el diagnóstico se pudo observar que una mayoría de las niñas y niños de 2do grado
presentan dificultad en el reconocimiento de algunas silabas inversas, compuestas y forman oraciones largas
y cortas con las silabas que tienen dominio. En cuanto a las operaciones básicas matemáticas realizan sumas
y resta sencilla hasta dos dígitos. Sin embargo, realizan la secuencia de los números con ayuda y le cuesta
identificar algunos números. En relación a los hábitos de higienes se evidencia que son poco los niños que
ponen en práctica ciertos hábitos.

Finalidad: Se aspira con este proyecto que las niñas y niños logren poner en práctica los hábitos de higiene
corporal, aseo y de alimentación a través de la lectura, escritura, cuentos, matemática, valores de respeto,
responsabilidad, solidaridad, cooperación para que valoren la salud tanto física como emocional en estos
tiempos de pandemia.
 Área del Conocimiento: Lenguaje y Comunicación
Componente: La Comunicación y el Lenguaje como expresión social y
cultural.
Desarrollo de habilidades y Componente: El Lenguaje artístico como elemento de Comunicación y
destrezas para adquirir y expresión de la Cultura y Vida Social.
reconocer la importancia de
la lengua oral y escrita, Temas Generadores:
disfrutando el gusto por la La Comunicación y sus Elementos.
lectura de textos narrativos. Uso de las Mayúsculas y Minúsculas.
Silabas Tónicas y Atonas.
Separación de Palabras en Silabas y su clasificación según el número de
silabas: Monosílabas, Bisílabas, trisílabas.
Aspectos formales de la lengua escrita: (Sangría, Márgenes, Letra clara
y legible, Uso correcto de las Mayúsculas y Minúsculas y buena
presentación de sus trabajos)
Sustantivos Propios y Comunes.
Formar oraciones sencillas con palabras largas y cortas.
Temas Generadores:
El Lenguaje de mi Cuerpo
El Sonido
El Ritmo
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
Aprender a Crear.
Convivencia Familiar.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Ambiente.
Aprender a Reflexionar.

Aprender a Valorar.
 Área del Conocimiento: Matemática para la Vida
Componente: Desarrollo del Pensamiento Matemático a través de los
números, formas y espacios.
Desarrollo de procesos
matemáticos a través del Temas Generadores:
espacio, las formas, los Lectura y Escritura de los Números Naturales.
números y sus operaciones. Números Ordinales: Primero, Segundo, Tercero, Cuarto, Quinto…
Series Numéricas: Progresivo y Regresivos.
Relación de Posición entre los objetos, personas y lugares tomando
en consideración la ubicación y posición de los mismos: Arriba, Abajo,
Adentro, Afuera, atrás, delante, cerca, lejos Vacío, Lleno…
Valor de Posición: Unidad – Decena – Centena – Unidad de Mil.
La Adición y sus Elementos.
La Sustracción y sus Elementos.
Orden de los Números Naturales: Mayor que – Menor que – Igual
que.

EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES

Aprender a Crear.
Convivencia Familiar.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Ambiente.
Aprender a Reflexionar.

Aprender a Valorar.
 Área del Conocimiento: Ciencias Naturales y Salud
Explorar y aplicar procesos y
conocimientos de las
ciencias naturales, valorando
su importancia para la vida en
sociedad y el ambiente.
EJES INTEGRADORES
La Salud como Fuente de Vida.
Convivencia Familiar
Ambiente.
Componente: La Salud e Higiene Corporal y Personal como cultura por
la salud y la vida.
Temas Generadores:
Higiene Personal
El Cuerpo Humano
Los Cinco Sentidos y sus órganos
Cuidado del Cuerpo
Los Alimentos
Higiene de los Alimentos
Ahorro Energético
La Semilla Campesina.
INTENCIONALIDADES
Aprender a Crear.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a Valorar.
 Área del Conocimiento: Identidad, Ciudadanía y Soberanía
Componente: Reafirmar el arraigo por lo propio por su localidad,
Que el niño y la niña se venezolanidad, amor a la patria y símbolos patrios.
reconozcan como seres
sociales Temas Generadores:
miembros de un país, a partir Identificación y Valoración de los Héroes y Heroínas nacionales,
del conocimiento de su regionales y locales (Efemérides)
realidad  Día de la Resistencia Indígena.
familiar, escolar, comunitaria,  Derechos y Deberes del niño, niña y adolescente.
nacional y mundial, para el  Natalicio de Simón Rodríguez.
ejercicio  Natalicio y Muerte de José Antonio Anzoátegui.
de su ciudadanía y en el  Día de la Tolerancia
resguardo de la identidad
venezolana.

EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES

Valores democráticos para la convivencia en Aprender a Crear.

paz.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Convivencia Familiar
Aprender a Reflexionar.

Aprender a Valorar.
 Área del Conocimiento: Educación Física, Deporte y Recreación.
Componente: La Educación Física, el Deporte y la Recreación como
Desarrollar en el niño y la niña medio para la formación integral del ser humano.
habilidades motrices básicas, a
través de la actividad física,
lúdica y rítmica que contribuyan
a su formación como ser social,
participativo, respetuoso, Temas Generadores:
cooperativo y solidario en la Juegos Tradicionales
búsqueda de su salud integral. Las Direcciones: correr, saltar, caminar…
Destrezas Básicas Motrices.

EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES

Aprender a Crear.
La Salud como Fuente de Vida
Aprender a Convivir y Participar
Ambiente Protagónicamente.

Aprender a Reflexionar.

Aprender a Valorar.
 ESTRATEGIAS RECURSOS

RECURSOS HUMANOS
Lectura Dramatizada
DOCENTE
Cuentos ESTUDIANTES
PADRES Y REPRESENTANTES
Imágenes Visuales
RECURSOS MATERIALES
Juego de Palabras
COLECCIÓN BICENTENARIO
Juego de Memoria de silabas PIZARRON
compuestas o trabadas. CUADERNOS
LAPICES
SACAPUNTAS
Adivinanzas COLORES
LAMINAS
Mapas Mentales. PEGA
TIJERA
Mapas Conceptuales.
 PLAN DE EVALUACION

Indicador Técnica Instrumentos Tipos Formas

Logra Observación Directa. Registro Inicial o Diagnóstica Autoevaluación

reconocer e Descriptivo.
identificar los Producciones orales y Procesual o Formativa Coevaluación
elementos de la escrita. Escala de
comunicación. Estimación. Final o Sumativa Heteroevaluación
Valora la Ejercicios interpretativos y
importancia demostrativos.
que tiene
cumplir con las
medidas de
higiene y aseo
en la escuela,
familia y
comunidad.
Logra escribir
en letra los
números
naturales.
Logra llevar la
secuencia de
los números
has el 50 e
identificarlos
Área del Conocimiento: Lenguaje y Comunicación.
Tema Generador: La Comunicación y Sus Elementos (Emisor – Receptor – Canal – Mensaje)

Día/Fecha: Lunes: 25/10/2021

Inicio Desarrollo Cierre Evaluación

Dialogo a través de un Explicación, Conceptualización y Para conocer los logros Técnica: Observación
títere alusivo a la Ejemplificación por parte del Docente a alcanzado la docente invita a uno Directa
higiene personal. Con la través de un mapa mental lo que es la de los estudiantes a realizar un
finalidad de que los Comunicación y sus elementos. dialogo junto con ella alusivo a las Instrumento: Escala
estudiantes participen Destacando que el lenguaje ayuda a normas de bioseguridad que de Estimación
dando sus opiniones y nuestros niños y niñas en el proceso de la debemos cumplir en el aula de
Indicador:
explorar sus comunicación, permitiéndole establecer clases y en el hogar. Con la
conocimientos previos. sus primeras relaciones de afecto. Por eso finalidad que los niños participen Logra reconocer e
es primordial acerca al niño a la lectura a identificando quien es el Emisor – identificar los
través de la oralidad como forma Receptor – Mensaje. Luego se elementos de la
expresiva. Tener una buena comunicación invita a los niños a realizar comunicación.
en la Escuela – Familia – Comunidad dibujos alusivo a la higiene Valora la
ayudara al escolar a poner en práctica una personal. importancia que
buena convivencia basada en los valores tiene cumplir con
de respeto, tolerancia, amor, entre otros. las medidas de
higiene y aseo en
la escuela, familia
y comunidad.
Área del Conocimiento: Matemática para la vida
Tema Generador: Lectura y Escritura de los Números Naturales.

Día/Fecha: Martes: 26/10/2021

Inicio Desarrollo Cierre Evaluación

Se invita a los niños y Explicación por parte del Ejercicios interpretativos y

niñas a realizar un Docente a través de lluvias demostrativos por parte de los Técnica: Intercambios Orales
de ideas donde los estudiantes para conocer los
juego de adivinanza
estudiantes participen logros alcanzados por parte de los Instrumento: Escala de
con la finalidad que estudiantes.
agilicen su dando su opinión de ¿Para Estimación
1. Escribe en letra las siguientes
compresión y saber que utilizamos los números cantidades: Indicador:
cuáles son los naturales? Luego de a) 5:
conocimientos escuchar sus opiniones se b) 9 Logra escribir en letra los
previos que tienen les explica que los números c) 10 números naturales.
acerca del tema. los utilizamos en la vida d) 15
Logra llevar la secuencia de
Empiezas con uno y cotidiana para contar, e) 35
f) 100 los números has el 50 e
sigue con dos y nombrar, ordenar o medir y
identificarlos
sigues sumando uno que cada número lo
podemos escribir de dos 2. Escribe los números del 1 al
al anterior. ¿Quién 50. Luego encierra en un
soy? formas en cifras y en letras
círculo con el color rojo los
y ubicarlos en un cartel de siguientes números: 15, 35,
valores. Explicándoles que 9, 50, 48
a través de la lectura
podemos leer y escribir
cantidades.