TRABAJO OBLIGATORIO

TICS EN LOS AMBIENTES EDUCATIVOS

UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN

Trabajo obligatorio de TICs en los ambientes educativos

Formato de presentación

PLANEACIÓN DEL BLOG

Nombre del alumno: Claudia Mónica Amador Rodríguez
Módulo: Tecnologías de la información y comunicación en los ambientes educativos

Tema
Unidades funcionales cerebrales de Alexander Luria
Propósitos u Objetivos
 Explicar que son las unidades funcionales.
 Describir las estructuras cerebrales correspondientes a cada unidad funcional.
 Explicar la función que constituye a cada unidad funcional.
 Mencionar la relación existente entre cada una de las unidades funcionales.
Población
Estudiantes en la materia Bases Biológicas de 1er Semestre de la Lic. Psicología

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DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Etapa de exposición
La exposición consistirá en colocar un video sobre el tema seleccionado que
apoye al docente para que propicie el aprendizaje en los alumnos con un sentido
divertido e innovador, buscando la satisfacción del alumno y creando en él un
aprendizaje significativo.

El presente video llamado “Alexander Luria y las unidades funcionales” tiene una
duración total de 4:00 minutos, en donde se explicará de manera sintetizada e
informativa cuáles son las tres unidades funcionales cerebrales que describió
Alexander Luria para explicar el funcionamiento de diferentes estructuras cerebrales y
cognitivas.
En donde el alumno universitario podrá reforzar sus conocimientos vistos en el aula de
clase, a través de un medio resumido y dinámico.

Referencia.
Video “Alexander Luria y las unidades funcionales” https://youtu.be/4xFp6O8y9nY
Objeto
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src="https://www.youtube.com/embed/4xFp6O8y9nY" frameborder="0"
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allowfullscreen></iframe>

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Etapa de interacción
La interacción consistirá en diseñar un instrumento interactivo donde el alumno
practique los conceptos vistos en la etapa expositiva. Este instrumento podrá
realizarse de manera libre en cualquier sitio que el docente utilice o el sugerido
(educaplay.com)

El siguiente videoquiz es una estrategia de aprendizaje que se utilizará de manera que

puedan comprobar el conocimiento aprendido en el video anterior mostrado, así
podrán contestar y obtener retroalimentación en tiempo real para reforzar la
información acerca de las unidades funcionales de Luria.
El alumno podrá visualizar el video en lo que se les va realizando una pregunta acorde
a los objetivos esperados para este tema. El total de preguntas son 10.

Referencia
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4739360-
unidades_funcionales_de_luria.html
Objeto
<iframe width="795" height="690" frameborder="0"
src="https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4739360/html5/
unidades_funcionales_de_luria.htm"></iframe>

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Etapa de evaluación
La evaluación consistirá en medir los conocimientos adquiridos del alumno a
través de una práctica final (cuestionario o actividad). Si bien no existe una
formalidad para lograr un proceso cognitivo, al menos se pretende incentivar el
conocimiento a través de estímulos e interacciones.

Referencia
OPCIÓN 1. Descarga el archivo Imprime el documento y selecciona la respuesta correcta de
acuerdo a cada enunciado https://drive.google.com/open?
id=1ZIY8cJeAi0aPRVgkQrA8waV_Bzi8t9XM
OPCIÓN 2. Abre el archivo y rellena la celda o texto para elegir la respuesta correcta
https://forms.gle/H8K63uMR2kSezYhm6
OBJETO
<iframe src="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdoIyCtFO8Mm-sqZOgolQVx2CB--
mkQHVSeLJO6vsdnCa-bjw/viewform?embedded=true" width="400" height="300"
frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Cargando…</iframe>

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CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES
La calendarización consiste en programar fechas para realizar los avances y se
puedan retroalimentar. Así mismo, se propondrá tentativamente una fecha para la
entrega final del proyecto.

REFERENCIAS
XXXX

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Desarrollo del trabajo

(Espacio reservado para el desarrollo del trabajo por parte del alumno.)

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