UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE

MÉXICO

MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

PRESENTA
SILVESTRE SAUL CERINO VILLADA

ASESORA: AURORA CALLADO LÓPEZ

19 DE ABRIL DE 2018
Contenido

INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 3
CONTENIDO ..................................................................................................................................... 4
CONCLUSIONES. ............................................................................................................................ 8
REFERENCIAS ................................................................................................................................ 9

2
INTRODUCCIÓN

En este trabajo se presenta una planeación según el diseño instruccional con la

opción de educación virtual, este opción agregan algunas ventajas que este puede
detonar de manera efectiva al ser manejado como una forma que responde a los
retos de nuestro tiempo, en especial con la falta de tiempo para repetir un curso o
asesorar de manera adecuada a un alumno para conseguir la acreditación.

La educación virtual tiene la peculiaridad de ser adaptada según las necesidades

de un grupo y en este caso se adapta al espacio y tiempo disponible de los
alumnos, para poder trabajar de manera autónoma donde el alumno no tiene el
asesoramiento de manera directa del profesor pero si cuenta con las herramientas
que son atractivas para su generación y que acorde con el uso de la tecnología el
alumno se siente mas cómodo en su desarrollo.

En mucho el material que se presenta se apoya en su práctica y experiencia de

mi actuar profesional, trata de ser flexible permite el poder navegar dentro de
herramientas tecnológicas básicas pero que conectan la dinámica de proceso de
enseñanza aprendizaje al tiempo que el que aprende se adapta de una manera
más cómoda y con mejores resultados

Dentro de la secuencia didáctica se plantea la apertura a la ciencia y tecnología

propia de nuestra época, el temas se desarrolla en tres momentos al igual que la
educación presencial regulados mediante actividades que recuperan los
cocimientos del alumno y sus, experiencias, el manejo de nueva información y
trato de la misma, la construcción de productos que permiten valorar el dominio
del tema y con ello la acreditación sojuzgada bajo rubricas de dichos productos,
las cuales regulen y dictaminen el manejo del conocimiento adquirido por el
alumno pero sobre todo permite la retroalimentación de dichos productos
permitiendo que el alumno pueda ampliar su aprendizaje y llegar a un nivel
cognitivo más elevado.

3
CONTENIDO

El término secuencia didáctica referido al ámbito de la enseñanza. Es una

sucesión actividades que tienen como fin enseñar un contenido educativo y con
ello poder estructurar un aprendizaje o nuevas experiencias del alumno, se
caracteriza por ser una continua, interrelacionada, estructurada progresivamente
de manera que una actividad complementa y amplía la actividad anterior, por la
evaluación continua se determinan los logros y objetivos que se proponen.
A continuación se muestra una secuencia didáctica con el apoyo del las
herramientas tecnológicas como una opción de educación virtual

Contexto
Nivel educativo: Medio Superior
Carrera: Técnico en autotronica
Semestre: Tercero
La institución acredita este curso como una opción para regularizar alumnos que
han reprobado y que tienen que acreditar con un curso fuera de la escuela en su
proceso de regularización es decir se tiene que construir un curso virtual para que
por medio de este se puedan integrar los recursos para el aprendizaje del tema de
la ley de ohm

La escuela se encuentra en un entorno semiurbano donde el acceso a las

herramientas tecnológicas es común entre las más básicas que la comunidad
tiene es el internet, los celulares y las diferentes aplicaciones que estos brindan.
Al no tener un numero definido de los alumnos que pueden reprobar este
herramienta permite el poder incluir un sin número de alumnos dentro del curso.
Dentro de la institución se cuenta con un total del treinta maquinas las cuales se
ponen a disposición de los alumnos para poder desarrollar sus actividades o curso
como una opción si es que en casa no se cuenta con el servicio de internet

4
El alumno dentro de este curso también es un actor principal el cual por ser de la
generación de los milenials tiene mejor empatía con el uso de las tecnologías,
caso que se cumple por los alumnos que toman el curso de regularización de
debido a que en semestres anteriores se le enseño el manejo de los espacios
virtuales por ello considero que esta secuencia didáctica es viable.

Competencias a desarrolla al término de las actividades.

1. Conocer los conceptos básicos que referencia la ley de ohm para ser usado
en circuitos eléctricos
2. Conocer la ley de Ohm y sus modelos matematices aplicados en circuitos
eléctricos
3. Manipula las variables de la ley de Ohm para la solución de problemas en
circuitos eléctricos

Tema: La ley de ohm

APERTURA

Actividad 1 Recuperación de conocimientos previos

Retoma los conceptos de energía eléctrica, resistencia, intensidad de corriente y
voltaje recordando cómo estos pueden interactuar
Leer los conceptos en la página y resumir los conceptos antes mencionados dentro de

5
un cuadro conceptual.
https://definicion.de/?s=corriente+electrica CONCEPTOS
para un mejor entendimiento te pido observes el siguiente video y puedas
retroalimentar tu cuadro conceptual
https://www.youtube.com/watch?v=BDMc863Rbtc RESISTENCIA
https://www.youtube.com/watch?v=pgxoB9g4s9o VOLTAJE
https://www.youtube.com/watch?v=YTX2Trvrmpw AMPERAJE

Actividad 2 Apuntes conocimientos básicos

Visita la pagina
http://elblogdelteleconocimiento.blogspot.mx/2011/07/ley-de-ohm.html
Revisa el contenido y selecciona sus definiciones y formulas para poder trabajar en
formato Word máximo en dos hojas una vez terminado su investigación debe de
imprimir e ingresarlo a una carpeta como apunte.
Envía al correo saulcerino@yahoo.com.mx para ser evaluada

DESARROLLO
Actividad 3. Teoría de ley de Ohm
Observar el video de la ley de ohm
https://www.youtube.com/watch?v=m7HY1Or01S0
Realiza un comentario de la ley de ohm y envíalo al whatsapp del grupo
Actividad 4. Formulario
Realiza un formulario en Excel para realizar cálculos de la ley de ohm a partir de
observar el video insertando que presenta el video
https://www.youtube.com/watch?v=aGnk4JcQor0

6
Actividad 5. Serie de ejercicios
Realiza los siguientes ejercicios de la ley de Hom resolviendo cada uno de los
ejercicios, en la hoja de excel colocando el texto del problema, datos, formulas a
utilizar, desarrollo y operaciones, resultado y diagrama del circuito.
Recuerda anexar caratula y entregar al correo del profesor
saulcerino@yahoo.com.mx

Serie de ejercicios
1.- Calcula la intensidad de la corriente que alimenta a una lavadora de juguete que
tiene una resistencia de 10 ohmios y funciona con una batería con una diferencia de
potencial de 30 V
2.- Calcula el voltaje, entre dos puntos del circuito de una plancha, por el que
atraviesa una corriente de 4 amperios y presenta una resistencia de 10 ohmios
3.- Calcula la resistencia atravesada por una corriente con una intensidad de 5
amperios y una diferencia de potencial de 11 voltios.
CIERRE
Actividad 6. Evaluación
Aplicando los conocimientos realiza la siguiente evaluación donde se evidencia el
manejo y aplicación de la ley de ohm dentro de circuitos eléctricos.

https://goo.gl/forms/Sfc57kyYEf70Nyh52

Para resolver la evaluación tendrás que tener una cuenta en gmail si aun no la tienes
puedes crearla si tienes dudas en cómo hacerlo observa el siguiente link.

7
https://www.youtube.com/watch?v=EeUP0Xd3o54

Éxito en tu trabajo

Actividad 7
Reporte final o conclusiones
Realiza tu reporte final en Word del tema de la ley de ohm. Maneja el formato word
donde menciones claramente que es la ley de ohm, para que sirve y sus formulas
máximo en dos hojas imprime y aneja a tu carpeta y envía al correo del profesor
saulcerino@yahoo.com.mx no olvides agregar caratula al inicio

CONCLUSIONES.

Según las referencias leídas y el análisis de este documento puedo concluir que el
modelo instruccional de manera virtual también es una forma ordenada y
sistemática que permite el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje en
base a instrucciones especificas encaminadas a desarrollar actividades de forma
que estas al ser tratadas y trabajadas permitan el desarrollo cognitivo que cumpla
con estándares requeridos según una valoración basada en los objetivos que se
requieren alcanzar.

La tecnología educativa, la didáctica crítica y la educación virtual, se han

convertido en corrientes muy eficientes. Hoy en día no se pudría concebir la
educación sin herramientas tecnológicas con los que contamos.

La secuencia didáctica que se presenta cumple con los objetivos que en un inicio
se presentan, cabe mencionar que ya ha sido utilizada y los resultados de los
alumnos fueron aceptables en cuanto a los comentarios de los mismos, se

8
presentaron comentarios de atractivos por las herramientas multimedia que se
utilizaron lo cual hizo atractivo el proceso de regularización.

Con esta herramienta virtual puedo considerar el poder diseñar mas materiales
para ser utilizados como una forma de regularizar y apoyar a alumnos mas
atrasados en el modelo presencial, debido a los materiales que se viertan puedan
apoyar a los alumnos en el análisis y entendimiento del tema.

REFERENCIAS

Díaz Barriga Frida Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje

apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado Recuperado:
http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf

Area Manuel (2009). Introducción a la tecnología educativa. (Manual electrónico).

España: Universidad de La Laguna/Creative Commons.
Recuperado:http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/Tecnologia_EducativaC/lecturas/Lectura4.pdf

Peley, Rosario; Morillo, Roselia; Castro, Elizabeth Las estrategias instruccionales y

el logro de aprendizajes significativos Omnia, vol. 13, núm. 2, 2007, pp. 56-75
Universidad del Zulia Maracaibo, Venezuela Recuperado:
http://www.redalyc.org/pdf/737/73713204.pdf

Aliat Universidades (2018) Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias

InstruccionalesRecuperado:http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U7/S7_05.html