DISEÑO DE RED BAJO ESTANDARES

POR:

YURLAYDA LONDOÑO MOSQUERA

TUTOR:
JAVIER DIAZ DIAZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - CVUDES

ESPECIALIZACION DE LAS TIC APLICADA EN LA ENSEÑANZA

MODULO
DISEÑO Y CONSTRUCION DE RED

DIEMBRE 2022

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 INTRODUCCION
Con el desarrollo de esta actividad observamos como en la actualidad, la sociedad del conocimiento y de la información esta sumergida en una era digital
donde los cambios tecnológicos evolucionan constantemente, no siendo ajeno a esto el sector educativo. La sociedad apuesta por una cultura digital que
nos conlleva a la propagación del conocimiento, atravez de la implementación de modalidades de enseñanza virtual para el aprendizaje que brinda
alternativas para multiplicar el a seceso a la educación, además de fortalecer y facilitar los procesos de aprendizaje, ya que con ellos el estudiante se
convierte en el protagonista y el docente es el mediador, permitiendo a que ambos actores desarrollen nuevas competencias que les permita
desempeñarse de manera adecuada en estos en tornos y así lograr los objetivos propuestos, sin embargo para la implementación se requiere de
estrategias de aprendizaje que conlleve el desarrollo de recursos y actividades educativas en la adquisición de conocimientos ( Rodríguez y Barragán
2017)

La enseñanza de la célula presenta un gran reto, ya que hace mucho tiempo se les enseña a los estudiantes solo conceptos y los alumnos de hoy en día
requieren vivenciar de una manera diferente los conceptos que se les enseña, pues los estudiantes con la utilización de los métodos tradicionales de
enseñanza reflejan poca motivación en su proceso de aprendizaje, sin embargo, se evidencia que sus intereses están enfocados al uso del internet. Por
ende, se necesita aprovechar los recursos tecnológicos para abordar los conceptos de una manera didáctica, eficiente, y sobre todo útil para los
estudiantes.

Se realizara el diseño de red bajo estándares como estrategias didácticas el cual nos permite implementar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza
y aprendizaje en la comprensión del tema, la célula como unidad básica de formación de todos los seres vivos, estructura y función de los organelos
celulares, además estudiar habilidades que les permitan analizar, sintetizar y evaluar hechos de su entorno social, físico a los estudiantes del grado 6° de
la Institución Educativa Rural la Cabaña del municipio de san pedro de Urabá.

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 Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RED
1. DISEÑO DE ACTIVIDAD QUE UTILICE TIC
DATOS DEL CURSO/UNIDAD
Título del curso/unidad
La célula
Autor/Equipo de trabajo
Yurlaida Londoño Mosquera.

Objetivo/Competencia a desarrollar
• Comprender el concepto de célula y su importancia para la vida.
• Reconocer una célula animal -vegetal eucariota y procariota.
• Explicar la importancia que tiene la célula, como unidad fundamental de todo ser vivo.
• Interactuar con un entorno virtual de aprendizaje y manifiesta sus inquietudes sobre el mismo.
Implementar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la comprensión del tema la célula como unidad básica de formación de todos
los seres vivos, estructura y función de los organelos celulares, además estimular habilidades que les permitan analizar sintetizar y evaluar hechos de
su entorno social y físicos a los estudiantes del grado 6° de la institución Educativa Rural la cabaña de san pedro de Urabá.

Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad

4 semanas con intensidad tres horas semanales.
Enfoque pedagógico
Constructiva: el educando es el actor importante del aprendizaje ya que construye de forma activa sus conocimientos, desarrolla habilidades
cognitivas, obtiene un aprendizaje significativo y perdurable. Así mismo contempla un profesor que propicie situaciones de aprendizaje que les
permite construir su propio conocimiento de acuerdo con el modelo ADDIE, donde se prioriza la evaluación de los procesos, la evaluación es
continua, permanente y activa. Para su diseño es importante definir las metas y objetivos de aprendizaje, detectar las características de los
estudiantes definir los contenidos, las estrategias de aprendizaje y de evaluación (templo pacheco 2020)
Metodología del curso/unidad
La unidad temática se realizará en forma presencial en el aula de clase y en la sala TIM de la institución, mediante la participación activa de los
estudiantes y el uso de las herramientas Tics proporcionadas.
Las actividades se desarrollarán en forma individual haciendo uso de los recursos educativos digitales para el total desarrollo de la clase y así lograr su
objetivo.

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RUTA DE FORMACIÓN EN EL CURSO/UNIDAD

No. Descripción Tiempo Recursos/Materiales Evaluación

Actividad individual
1 Actividad diagnostica: la cual se desarrollará
atravez de un cuestionario como actividad de
activación y prueba diagnóstica en 2 horas Kahoot Resultados obtenidos
herramientas kahoot. computador en el cuestionario
2 Actividad individual. Computadores para educar Resulta de la ejecución
Se realizarán unos juegos aprende jugando. Sala TIM de la actividad.
Los estudiantes ingresan a un link de YouTube 2 horas https://www.youtube.com/watch?v=lvZSH
¿Cuánto sabes de la célula? preguntas y 8vsBRI
respuestas.

Actividad individual.
Link del video sobre la estructura de la
En la fase central se realiza la proyección célula Se realizarán un debate
3 del video de la célula donde los estudiantes 3 horas (https://www.Youtube.com/watch?v=PTrO con las preguntas del
identificaran cada una de las estructura y SGY video.
funcionamiento de la célula. Table.
Computadores.
Videobeam.

Actividad individual. YouTube El estudiante realizara

4 En esta fase se presenta un video de la 3 horas Videobeam un escrito donde
Computadores explicara lo
célula animal y la célula vegetal. https://www.youtube.com/watch?v=UBu- comprendido y
chanel =Academia entendido en el tema.

Actividad grupal en el blog

En el blog creado por su docente Blog la célula link:
5 2 horas https://celulanaturales.blogspot.com Desarrollar el laboratorio
encontraran una serie de videos y Computador. y mirar los resultados.
experimentos, donde desarrollaran el Table.
laboratorio propuesto. Sala TIM

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CAPTURA DE PANTALLA MURAL INTERACTIVO.

Enlace mural: https://padlet.com/yurlayda1396/9yjr1589354jofki

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 REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

Diaz Barriga F. Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de
referencia sociocultural y situado. Tecnología y comunicaciónEducativas,20(41),
116.http://investigación.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf.
Lizcano Dallos, A. R. (2013). Diseño y construcción de RED. Universidad de Santander. Recuperado de: CVUDES. Libro
Electrónico Multimedial- LEM.

Pérez (2018). La sociedad del conocimiento y la sociedad de la información como la piedra angular en la innovación
tecnológica educativa. Revista Iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo. Vol. 8, No 16, pp 3 –
12 Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/ride/v8n16/2007-7467-ride-8-16-00847.pdf

Rodríguez y barragán (2017). Entornos virtuales de aprendizaje como apoyo a la enseñanza presencial para
potenciar el proceso educativo. Revista killkana sociales. Vol.01, No.02, pp7-14. Recuperado dé:
https://www.researchgate.net/publication/320643236_Entornos_virtuales_de_apredinzaje_como_apoyo_a_la_ens
eñanza_presencial_para_potenciar_el_proceso_educativo.

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