HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

(200610)
LA WEB, COMUNICACIÓN ASÍNCRONA Y SINCRÓNICA, Y REDES SOCIALES
Y ACADÉMICAS
UNIDAD 2 - TAREA 3

Nombre del estudiante: CRISTIAN DE JESUS MERCADO GOMEZ

Código del estudiante: 10829679210023 CC. 1.082.967.921

Número de Grupo 200610_205

Nombre tutora: ALFREDO LOPEZ

alfredo.lopezh@unad.edu.co

ID Skype: alopezh71

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

CEAD José Acevedo y Gómez

PSICOLOGIA Periodo 2020 II PERIODO16-04 (205)

MACARENA (META) 05-NOVIEMBRE-2020

 TABLA DE CONTENIDO

Introducción ………………………………………………………………………3
Objetivos……...……………………………………………………………………4
Contenido del objetivo virtual (aprendizaje)………………………….………...5
Foro colaborativo Unidad 2 - Tarea 3 ……………………………….……….5 / 6
Evidencias de Diapositiva del trabajo………..……………………………7 / 8 / 9
Link de video en sub-carpeta del repositorio office-365…..…………………...10
Conclusión…...…………………………………………………….……….….….11
Bibliografía ………………………………………………………………………12
 INTRODUCCIÓN

El entorno de conocimiento nos brinda herramientas de aprendizaje enfocadas al

cumplimiento fundamental de la atención del estudiante de tal manera para elaborar y
construir una bibliografía de lecturas que permita interactuar y tener el conocimiento de
las redes sociales, las herramientas para su uso y sus riesgos, haciendo énfasis su
publicaciones fotos y videos bajo la información de un usuario cargada en la web o
ciberespacio; mediante la incorporación de informaciones, opiniones permite identificas
por medio de un chequeo que uso estamos tomando correctamente al iniciar la web en
comunicaciones asíncrona y sincrónica, con fin de autoevaluarnos para evitar plagios
mediante la interacción e interpretar de la informaciones en el manejo.
 OBJETIVOS.

El objetivo principal de este taller es construir e interpretar el trabajo por medio de una
ayuda según las herramientas que nos brinda la web, desarrollar competencias
enfatizadas a la importancia de utilizar correctamente las redes sociales por medios de las
dinámicas de seguridad para minimizar los riegos de suplantaciones o robo de fotos y
cuentas, es aquí por medio de las políticas y privacidad nos damos cuentas de las redes
sociales sincrónicas y asincrónicas que pueden y tienen el manejo de nuestra información
como usuarios dejan o ponen en riesgos nuestra integridad.
El proceso de aprendizaje de realización de contenidos digitales para publicar y compartir
información debe tener un monitoreo previo bajo nuestras propia seguridad y
pensamientos aportando.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

✓ Revisar bibliografía ubicada en el entorno de aprendizaje y dar lectura de los

temas de la Unidad 2: Comunicación y Redes Sociales.

✓ Dar respuesta a la pregunta: ¿Cree usted que corre algún tipo riesgo al hacer
publicaciones en sus redes sociales?, planteada en el foro de discusión llamado
Unidad 2 - Tarea 3 – La Web, Comunicación Asíncrona y Sincrónica, y Redes
Sociales y Académicas, en el tema Desarrollo de la tarea 3. La respuesta debe ser
argumentativa (desarrollar un razonamiento en particular con la finalidad de
convencer a favor de la respuesta), de acuerdo con las normas APA (citar y
referenciar bibliografía de acuerdo con las lecturas de la Unidad 2). La respuesta
debe contener en entre 50 y 60 palabras, la cual se debe adjuntar como captura de
pantalla en el documento a entregar.
Respuesta: Pienso que las redes sociales en la actualidad se han convertido en una
herramienta muy fundamental para el apoyo de aprendizaje por medio de estas las redes
sociales, de tal forma y viendo el tema en un contexto diferente poner en riesgo a muchas
personas cuando no hay un manejo adecuado en ese caso (los datos personales) que se
cargan automáticamente en la plataforma de la red o la nube, donde el acceso es privado
o público, pero limita a estar en riegos en un nivel global de tal manera que las
identidades acceden a los usuarios como por ejemplo las app más popular.
Sin embargo hay que tener en cuenta la mayor necesidad de supervisión y control de estas
redes sociales que nos permite hacer anunciados, aprender Y obtener comunicación e
interacción con la sociedad virtual, estás se entrelaza para manejos no comunes de otras
personas como la suplantación de identidad qué ocurre constantemente cómo son perfiles
falsos y nombres y fotografías, incluyendo una finalidad que puede asociarse también a
diversos delitos como estafa, extorciones, chantajes por parte de los cibercriminales
quienes inclusos tienen configuraciones de seguridad pertinentes para hackear cuentas.
Por mi parte personal describo qué las redes sociales han surgido como una necesidad
impulsiva, pero en ese escenario es sabido manejar los eventos de publicación que
puedan tener lugar riesgos o conductas de otras personas, utilizó el mecanismo de
educación para influir actitud positivas e intelectuales regulando un riego en contra.
Anexo: Evidencia de participación en el foro de discusión llamado Unidad 2 - Tarea 3.

✓ Registrarse o iniciar sesión en una de las siguientes herramientas de presentación

en línea: PowerPoint: https://www.office.com/launch/powerpoint?auth=2.
Genial.ly: https://www.genial.ly/es.
Canva: https://www.canva.com/.
Después de seleccionar una de las tres herramientas de presentación en línea, realice
una presentación, la cual debe tener 5 diapositivas teniendo en cuenta lo siguiente:
Se eligió como herramienta de presentación el PowerPoint en línea de correo OneDrive,
donde se podrá tener acceso a la presentación de la tarea 3 por medio del link:
https://unadvirtualedu-
my.sharepoint.com/:p:/g/personal/cdmercadog_unadvirtual_edu_co/EaNr3t2rqztCvmkz
WFrzLAUBmptNuPyRHWayyMWYH1mM6g?e=i6h3IA
Diapositiva 1: Portada con sus datos, su nombre, nombre tutor, número de grupo,
nombre de la unidad 2, imagen sobre la unidad 2, fecha.
 

Diapositiva 2: Defina que es la Web 2.0, cuáles son sus aplicaciones y sus categorías.
 
Diapositiva 3: Defina que son las herramientas sincrónicas y asincrónicas y nombre
3 de cada una.
 

Diapositiva 4: Defina que son las redes sociales y cree una línea de tiempo que
indique desde sus inicios las redes sociales. Ver la siguiente página para una mayor
comprensión: https://evaortiz.es/historia-redes-sociales/.
 

Diapositiva 5: Descargue el Anexo 3 Lista de chequeo, el cual encuentra en el

Entorno de Aprendizaje - momento intermedio - Guía de actividades y rúbrica de
evaluación Unidad 2 - Tarea 3 - La Web, Comunicación Asíncrona y Sincrónica, y
Redes Sociales y Académicas; diligencie la lista de chequeo para usuario, de una de
las redes sociales a la cual usted pertenece, luego capture un pantallazo y agréguelo
en la diapositiva 5. Guarde la presentación en línea con el nombre Tarea3-
redessociales.
✓ Una vez realizada la presentación, debe grabar un video con una duración entre 2
y 3 minutos, explicando la temática realizada; active la cámara y grabe la pantalla
de su computador; guarde en su equipo provisionalmente el video en formato .mp4
utilizando cualquiera de los siguientes grabadores de video:
Para finalizar esta actividad usted debe subir el video con formato .mp4 a la sub-
carpeta del repositorio office-365 en línea, llamada Tarea 3.
Se utilizo la herramienta de Screencast: https://screencast-o-matic.com/login para la
elaboración del video las cuales queda el acceso OneDrive por medio del Link:
https://unadvirtualedu-
my.sharepoint.com/:v:/g/personal/cdmercadog_unadvirtual_edu_co/EcDIJvskfKdLneVof
SBkyhEBOE7eK6wM6ynZ_E5xhGy7dA?e=7zI8SN

Link de carpeta y subcarpetas OneDrive:

https://unadvirtualedu-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/cdmercadog_unadvirtual_edu_co/Eu05KNnX3NBLjey
3oYKEk6UBhkvv4JkeDmSXCsVqUI3IZw?e=qnuDTw

CONCLUSION
La autoevaluación de promover y ganar valores del buen manejo de las redes sociales
asociadas a la web, donde profesionalmente cumplir con los perfiles y objetivo
establecidos en el crecimiento de nuestra educación, contextualizando la imagen del
psicólogo dando reflejos por medios de estas el significativo ético y solidario para
reconocer y reflexionar sobre el aprendizaje de las herramientas sincrónicas y
asincrónicas.
Así mismo cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación
que se hayan definido para la actividad dando paso a paso las consideraciones del
producto final.

BIBLIOGRAFÍA

Campus virtual UNAD (información inicial - Aprendizaje – evaluación)

https://campus112.unad.edu.co/visae17/course/view.php?id=9
 Unidad 2 - Pensamiento solidario - Contenidos y referentes bibliográficos
https://campus112.unad.edu.co/visae17/mod/page/view.php?id=26
Zofío, J. J. (2013). Unidad 1 - Evolución de las aplicaciones web. En Aplicaciones web.
(Macmillan Iberia, S.A., p. 6 a 12). ProQuest Ebook Central. Retrieved from 
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/43262?page=7
Rodríguez, E. D. (2019). Peculiaridades de las redes sociales. (Spanish). HETS Online
Journal. Pág. 182 a 209.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=eue&AN=140057540&lang=es&site=eds-live&scope=site
Rodríguez, P. Martín, S. y Blanco, J. C. (2018). Familias enREDadas: los riesgos en
Internet. Ediciones Morata, S. L. (Pág 155 a 164). Recuperado de: 
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/119529?page=155
Cortés, W. (2018). Herramientas Asíncronas y Sincrónicas. Recuperado
de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/19187
Definición que son las redes sociales
https://evaortiz.es/historia-redes-sociales/.
Herramienta de Screencast
https://screencast-o-matic.com/login
Video de presentación OneDrive por medio del Link:
https://unadvirtualedu-
my.sharepoint.com/:v:/g/personal/cdmercadog_unadvirtual_edu_co/EcDIJvskfKdLneVof
SBkyhEBOE7eK6wM6ynZ_E5xhGy7dA?e=7zI8SN
Foro de discusión - Unidad 2 - Reto 3
https://campus125.unad.edu.co/ecbti79/mod/forum/discuss.php?d=13439#unread