INVESTIGADOR TEORIA ÍDEA PRINCIPAL
operadores Engloba el estudio del desarrollo del Se basa en tres nociones fundamentales
PASCUAL-LEONE constructivos aprendizaje bajo un marco conceptual
común.
Triárquica Cognitiva La teoría triárquica de la inteligencia de
ROBERT J. STERNBERG . Sternberg se basa en la concepción de
éste de que los modelos tradicionales y
jerárquicos de la inteligencia no son
exhaustivos dado que no dan cuenta del
uso que se hace de la inteligencia en sí,
limitándose a conceptualizar su
naturaleza y funcionamiento sin
observar cómo se vincula y aplica en un
contexto real
REUVEN FEUERSTEIN Modificabilidad Explica que el maestro es el principal
Estructural Cognitiva agente de cambio y transformación de
estructuras deficientes de alumnos con
dificultades de aprendizaje; para ello
debe estar dotado de formación
cognitiva, metodológica y ética
humanística.
Jerome Bruner teoría del aprendizaje Bruner considera que los estudiantes
de índole constructivista deben aprender a través de un
descubrimiento guiado que tiene lugar
durante una exploración motivada por
la curiosidad.
CARACTERISTICA
1 la noción piagetiana de esquema
2 la noción de campo de activación
3 la noción de activadores de esquemas, que se
conciben como metaconstructos que, aplicados
a los esquemas, incrementan su grado de
activación
La inteligencia implica un equilibrio en la forma
de tratar la información que puede ser de tipo
analítica, creativa y práctica.
Abordar los problemas mental y problemas de
la conducta madurativa de las personas
aparentemente normales y con virtudes y
talentos, desde una representación interna
relacionada con la inteligencia y la experiencia
particular y contextual del individuo.
Explica que el maestro es el principal agente de
cambio y transformación de estructuras
deficientes de alumnos con dificultades de
aprendizaje; para ello debe
estar dotado de formación cognitiva,
metodológica y ética humanística.
La característica principal de esta teoría es que
promueve que el alumno adquiera los
conocimientos por sí mismo.