enero / SEMANA 17

Lunes 3 de enero, 2021

Identifica en el procedimiento las frases
adverbiales, escríbelas en la tabla según
corresponda
Reflexiona sobre el uso de los verbos (modo
infinitivo o indicativo), el uso de frases
adverbiales,
la estructura y el contenido de las recetas
SEP. 91-92.

Tostadas francesas
Ingredientes

O Una barra de pan duro O 125 gr. de azúcar

O 4 huevos O ½ cucharadita de canela
O 250 ml. de leche O Mantequilla

Preparación

1.- Cortar el pan en rebanadas gruesas.

2.- Batir los huevos con la leche. Añadir al gusto canela y el azúcar,
mezclar y poner en un bol.
3.- Remojar las rebanadas de pan en la mezcla de leche y huevo
hasta que absorban bien el líquido.
4.- Calentar la sartén a fuego medio-bajo, derretir un poco de
mantequilla y freír las tostadas una a una. Sacar y dejar reposar,
espolvorear con azúcar y canela.

Tipo Frases adverbiales

Modo

Tiempo

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 enero / SEMANA 17
Martes 4 de enero, 2021

Integra su receta en una antología del

grupo. SEP. 93
Utiliza la lista de cotejo para revisar el resultado
del recetario.

O Tiene portada.

O Se incluye un índice.

O Cada receta tiene título, ingredientes y

procedimiento.

O El título incluye las porciones de la

receta.

O Los ingredientes son claros con las

cantidades que se necesitan.

O El procedimiento está en orden.

O Se incluye una imagen o dibujo de la

receta a preparar.

O Se distingue el titulo del resto de la

receta.

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 enero / SEMANA 17
Miércoles 5 de enero, 2021

Explora varios modelos de recetas y, a

partir de ellos, reconoce su función y sus
características de forma y contenido.
Usa la lista de cotejo para evaluar los logros de tu SEP. 94
desempeño.

O Sé qué es y para qué se utiliza una receta, así

como sus características.

O Conozco las partes de una receta.

O Conozco los verbos usados en los

procedimientos

O Puedo convertir verbos en infinitivo

a indicativo.

O Reconozco las frases adverbiales y

sus tipos.

O Explore diferentes recetas.

O Hice un recetario.

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 enero / SEMANA 17
Viernes 7 de enero, 2021

Explica las relaciones entre los personajes y

su influencia en el desarrollo de la historia:
amor, apoyo, cuidado, alianza, lucha, poder,
Lee el texto y responde las preguntas del sumisión, etcétera. SEP. 96
interactivo.

Cuenta una antigua leyenda que cuando todavía no existía el ser humano, hubo un jaguar
que era plenamente feliz porque tenía alimentos de sobra a su alcance, se llevaba
estupendamente con el resto de los animales; además, se sentía agradecido por poder
despertarse cada mañana en la maravillosa península del Yucatán.
Al felino le encantaba pasear por la noche y escalar la montaña durante el día, pero su
afición favorita era lamer su pelaje tan amarillo y brillante como el sol.
Una tarde de verano estaba dormitando bajo un árbol de aguacate, cuando de repente
escucho unos monos riendo y saltando entre las ramas que empezaron a lanzar frutos entre
ellos, el jaguar arto de sus juegos les pidió que dejaran de hacerlo, pero los monos lo
ignoraron, hasta que de pronto un aguacate cayó en el lomo del jaguar, en su pelaje se
formo una mancha verde con la pulpa. El felino se enfado tanto que le asestó un zarpazo
en la barriga del mono.
Los monos decidieron ir con Yum Kaax, dios protector de las plantas y los animales, era muy
querido por su bondad, sabiduría y amabilidad.
El trío detalló la desagradable situación a lo que el joven dios les impuso un castigo, pero
también al jaguar.
Pidió a los monos volver a trepar al árbol y lanzar aguacates al lomo del jaguar, sin hacerle
daño y usando solo aguacates maduros, con sus poderes mágicos, el jaguar no podría
limpiarse y quedara marcado para siempre. Pagará lo que ha hecho y aprenderá a ser
menos engreído.
Así sucedió y desde entonces los desentiendes del jaguar tienen manchas oscuras en su
pelaje.

¿La lección que

deja solo se aplica
¿Qué parte del ¿Qué aprendizaje
¿De qué trata el para los animales
texto atrajo tu te deja la
texto? o también para
atención? historia?
las personas?
¿Por qué?

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 enero / SEMANA 17
Lunes 3 de enero, 2021
Que los alumnos escriban con palabras
números naturales expuestos en cifras, y
viceversa, y que comparen y ordenen
aquellos escritos con cifras.
Resuelve el problema.
SEP. 82 - 84

Ana quiere comprarse un celular

nuevo, ha hecho trabajos pequeños ¿Para cuál celular le falta menos?
¿Cuánto le falta?
en casa y ha ahorrado tres mil
seiscientos ocho pesos. Con su
mamá buscado modelos y precios
y le han gustado las siguientes
opciones: Si quisiera comprar el celular de la
opción c) ¿Cuánto le faltaría?

a) $5 549

¿Qué cantidad de dinero hay de

b)$4 730 diferencia entre sus ahorros y el
celular más caro?

c) $5 359
¿Qué cantidad de dinero hay de
diferencia entre el celular de
d) $7 759 menor precio y el de mayor
precio?

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 enero / SEMANA 17
Martes 4 de enero, 2021

Que los alumnos utilicen los signos “mayor que”

y “menor que” al comparar números
naturales escritos con cifras o palabras.
A partir del nombre escribe la cantidad. SEP. 85 - 87

Dos mil quinientos Mil trescientos

Nueve mil cinco
sesenta y uno diez

Seis mil Tres mil Ocho mil

cuatrocientos cuatrocientos doscientos
quince ocho ochenta y ocho

Cuatro mil Siete mil

doscientos seiscientos
cincuenta y dos treinta y cinco

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 enero / SEMANA 17
Martes 4 de enero, 2021

Que los alumnos utilicen los signos “mayor que”

y “menor que” al comparar números
naturales escritos con cifras o palabras.
Escribe el nombre de las cantidades. SEP. 85 - 87

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 enero / SEMANA 17
Miércoles 5 de enero, 2021
Que los alumnos reconozcan que hay
diferentes expresiones (sumas,
multiplicaciones o combinaciones de ambas)
Utiliza la tabla para escribir las operaciones que para representar un mismo número.
den como resultado el número de la tarjeta que
SEP. 88 - 89
tomaste.

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 enero / SEMANA 17
Viernes 7 de enero, 2021
Que los alumnos adviertan que las
expresiones equivalentes con adiciones y/o
multiplicaciones pueden representar la
misma o diferente presentación.
Resuelve los siguientes problemas.
90 - 91

Se hizo un pedido de tres El panadero está llenando cajas

cajas con dos docenas de donas de de donas. En cada caja pone 7
chocolate y 5 cajas con una docena donas, hasta ahora lleva 4 cajas
de azúcar. ¿Cuántas donas se y le quedan 8 donas, ¿Cuántas
prepararán en total? donas le pidieron?

R: R:

Se han vendido 3 cajas de donas

Durante el día de hoy se han
chocolate, 5 cajas de donas de
vendido $54 de donas, $56 de bolillo
fresa y 7 cajas de donas de azúcar,
y $49 de conchas, ¿Cuánto se ha
cada caja tiene 6 donas, ¿Cuántas
vendido el día de hoy?
donas se han vendido en total?

R: R:

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 enero / SEMANA 17
_______ enero, 2021
Explica que las relaciones entre los factores
físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos
(seres vivos) conforman el ecosistema y
Escribe e ilustra lo que observas en tu terrario. mantienen su estabilidad.
Completa la información. SEP. 58 - 67

Plantas Animales Otros

Los factores físicos ayudan a que plantas, animales,

hongos y bacterias se mantengan con vida, como el
agua, la luz solar, el suelo y el aire. En el terrario, estos
seres vivos pueden mantenerse durante mucho
tiempo, pues establecen relaciones que favorecen un
equilibrio: las plantas alimentan a los animales, éstos al
morir nutren a los microorganismos y las sustancias
que liberan son aprovechadas por las plantas.

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 enero / SEMANA 17
_______ enero, 2021
Explica que las relaciones entre los factores
físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos
(seres vivos) conforman el ecosistema y
mantienen su estabilidad.
Responde las preguntas debajo de las pestañas.
SEP. 58 - 67

¿Qué es un ecosistema?

¿Qué es un hábitat?
¿Qué son los factores bióticos?
Menciona un ejemplo
¿Qué son los factores abióticos?
Menciona un ejemplo
¿Qué son los factores biológicos?

¿Qué son los factores físicos?

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 enero / SEMANA 17
_______ enero, 2021
Explica que las relaciones entre los factores
físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos
(seres vivos) conforman el ecosistema y
Debajo las pestañas escribe cómo se presenta el mantienen su estabilidad.
agua en los siguientes ecosistemas. SEP. 58 - 67

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 enero / SEMANA 17
_______ enero, 2021
Explica que las relaciones entre los factores
físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos
(seres vivos) conforman el ecosistema y
Escribe la definición de cada organismo y da un mantienen su estabilidad.
ejemplo. SEP. 58 - 67

¿Qué es una cadena

v
alimentaria?

¿Qué son los

v
productores?

¿Qué son los

v
consumidores?

¿Qué son los

v
descomponedores?

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 enero / SEMANA 17
_______ de enero, 2021

Compara la distribución de la población rural

y la urbana en México.
SEP. 89 - 99
Colorea el mapa.

Las entidades con más del

50% de población urbana.

Entidades con más del 30%

de población rural.

¿En qué región del país se concentra la

entidad con mayor población urbana?

¿En qué región del país se concentra la

entidad con mayor población rural?

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 enero / SEMANA 17
_______ de enero, 2021

Reconoce las causas y consecuencias que

propiciaron las exploraciones marítimas
europeas. SEP. 84 - 87
Responde las preguntas debajo de las pestañas.

¿Cuál era el Gracias a estas

objetivo de las guerras se ¿Qué paso en 1453
expediciones incremento el en la ciudad de
organizadas por consumo de Constantinopla?
los reinos de artículos asiáticos.
Europa?

¿Cuáles fueron las

¿Qué provocó la rutas planeadas por ¿Cuál ruta fue
conquista de los navegantes que seguida por Cristóbal
Constantinopla? servían a los reinos Colón?
de Portugal y
España?

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 enero / SEMANA 17
_______ de enero, 2021

Reconoce las causas y consecuencias que

propiciaron las exploraciones marítimas
Debajo de las pestañas coloca la definición de europeas. SEP. 84 - 87
avance tecnológico, en el frente de las pestañas
la ilustración.

Carabela y nao Astrolabio Brújula

Un barco liviano,
Era usado para rápido y resistente a
Les ayudaba a
observar las grandes distancias. El
orientarse y saber otro era usado en la
estrellas y saber con
en qué dirección guerra o para
precisión el lugar
navegar. transportar mercancías
donde se hallaban.
procedentes de Asia.

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 enero / SEMANA 17
_______ de enero, 2021

Reconoce las causas y consecuencias que

propiciaron las exploraciones marítimas
europeas. SEP. 84 - 87
Responde las preguntas debajo de las pestañas.

¿Quién era ¿Quiénes ¿Cuándo y de

Cristóbal Colón y financiaron sus dónde zarpó
qué hizo? viajes? Cristóbal Colón?

¿Qué ocurrió en
¿Cuáles eran sus ¿A dónde llegaron
la última
embarcaciones? los exploradores exploración de
españoles? Hernán Cortés?
continente América?

¿Qué ocurrió en
¿A qué se debe el
nombre del

1507?

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 enero / SEMANA 17
_______ enero, 2021
Reconoce que en nuestro país hay una gran
diversidad cultural y lingüística que se
expresa en los conocimientos y costumbres
de los pueblos indígenas y afromexicanos y su
Completa el texto con el banco de palabras.
aporte en la vida cotidiana. SEP. 57 -59

La conquista de América, en el siglo XVI , trajo consigo el tráfico

de personas traídas de manera forzada de África.

Al llegar a México, los africanos fueron llevados a diversas regiones,

donde trabajaban en minas y grandes plantaciones, ahí convivieron con
indígenas y mestizos, lo que favoreció el intercambio de saberes,
tradiciones, costumbres y la unión de personas de diferentes grupos que dio
como resultado la gran diversidad étnica y cultural que caracteriza a
nuestro país.

La rica cultura que los afrodescendientes o afromexicanos han creado

con el tiempo les da identidad y fortalece su sentido de pertenencia
como grupo y con el lugar donde viven.

cultural trabajaban africanos favoreció identidad

afrodescendientes convivieron afromexicanos pertenencia

diversidad conquista África tráfico XVI

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 enero / SEMANA 17
_______ de enero, 2021

Identifica que se puede aprender del error

y la dificultad, y lo vive con optimismo.
Escribe e ilustra cómo te sientes cuando eres
perseverante y consigues lo que quieres.

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 enero / SEMANA 17
_______ de enero, 2021

Consume alimentos frescos de la región e

identifica como esta practica beneficia al
Escribe en los recuadros una situación que haya medioambiente. SEP. 22 - 25
sucedido así como en la lección.

Así sucedió
Así me sentí

Así sucedió
Así me sentí

Así me sentí Así sucedió

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