?6o Plan Zany Noviembre 2021

SEMANA 09
Lunes 25 de Octubre, 2021
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA”
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 6° GRUPO: “X”
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español Primer trimestre.
LECCIÓN
Practica social de lenguaje: Escribir cuentos de misterio o de terror para su publicación.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS SESIÓN
Identificar las características de los cuentos de misterio o 1-19
de terror: estructura, estilo personajes y escenario.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Literatura El propósito de esta práctica social del lenguaje es que escribas
cuentos de terror y conformes una compilación para publicarla.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos que mediante una lluvia de ideas • Solicitar al alumno ver el video de la plataforma de
respondan las siguientes preguntas: ¿Cómo está estructurado YouTube sobre “Escribir cuentos de misterio o de terror
un cuento? ¿Qué entiendes por narración? ¿Qué es una para su publicación” ingresando a la página:
descripción? ¿Podrías platicas sobre algún cuento de misterio, https://www.youtube.com/watch?v=4mrGd_PJszw
terror o suspenso que hayas leído antes? ¿De qué trata? ¿Por • Escribir en el cuaderno con palabras propias lo que se
qué crees que es de ese tema? entendido del video analizado en el punto anterior.
• Anotar las preguntas con su respuesta en el cuaderno. • Escribir y contestar las siguientes preguntas en el cuaderno:
DESARROLLO ¿Cómo está estructurado un cuento? ¿Qué entiendes por
• Realizar la actividad (página 4) de Materiales Zany la cual narración? ¿Qué es una descripción? ¿Podrías platicas
consiste en recortar el interactivo y en la parte de abajo sobre algún cuento de misterio, terror o suspenso que
responder las siguientes preguntas según los conocimientos hayas leído antes? ¿De qué trata? ¿Por qué crees que es de
adquiridos de los cuentos. ese tema?
CIERRE DESARROLLO
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas.  Realizar la actividad (página 4) de Materiales Zany la
• Dar tiempo de concluir la actividad. cual consiste en recortar el interactivo y en la parte de
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. abajo responder las siguientes preguntas según los
conocimientos adquiridos de los cuentos.
CIERRE
• Mantener al docente informado y mandar evidencia del
trabajo realizado para su correcta evaluación.
• De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.
MATERIAL DE APOYO EVALUACIÓN

 Materiales Zany •Realizar la activad de manera satisfactoria.
 Libro del alumno. •Registrar participaciones en una lista de cotejo.
•Hacer uso de la rubrica de Materiales Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR

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SEMANA 09
Martes 26 de Octubre, 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN

Identificar las características de los cuentos de misterio o 2-19
de terror: estructura, estilo personajes y escenario.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Literatura. El propósito de esta práctica social del lenguaje es que escribas
EN AULA • EN CASA
INICION INICIO
• Solicitar a los alumnos leer el cuento “La tinta roja” (página 61 • Leer el cuento “La tinta roja” (página 61 del librero del
del librero del alumno). alumno).
• Escribir y contestar las siguientes preguntas: ¿Cómo • Escribir y contestar las siguientes preguntas: ¿Cómo
comienza? ¿Qué pasa después? ¿En qué termino? ¿Con que se comienza? ¿Qué pasa después? ¿En qué termino? ¿Con
logra mantener la atención del lector? que se logra mantener la atención del lector?
• De manera grupal discutir ¿Por qué es importante que un • Con ayuda de algún familiar discutir ¿Por qué es
cuento cuente con adjetivos en el texto? importante que un cuento cuente con adjetivos en el
DESARROLLO texto?
• Realizar la actividad (página 5) de Materiales Zany la cual DESARROLLO
tiene por instrucción recortar el siguiente interactivo pegar • Realizar la actividad (página 5) de Materiales Zany la cual
por la pestaña donde corresponde. tiene por instrucción recortar el siguiente interactivo pegar
CIERRE por la pestaña donde corresponde.
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. CIERRE
• Dar tiempo de concluir la actividad. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. trabajo realizado para su correcta evaluación.
dudas.


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SEMANA 09
Miércoles 27 de Octubre, 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Infiere las características, los sentimientos y las 3-19
motivaciones de los personajes de un cuento a partir
de sus acciones.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Literatura. El propósito de esta práctica social del lenguaje es que escribas
cuentos de terror y conformes una compilación para
publicarla.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar que de manera ordenada y siguiendo todos los Con ayuda de un familiar leer los cuentos “El retrato
protocolos de sana distancia formar equipos de 3 oval” y “El mensajero de la muerte” e identifica sus
personas. semejanzas y diferencias en el manejo de los recursos
• Cada equipo deberá leer los cuentos “El retrato oval” y que producen suspenso y anotarlas en el cuaderno.
“El mensajero de la muerte” e identifica sus semejanzas DESARROLLO
y diferencias en el manejo de los recursos que producen • Realizar la actividad (página 6 y 7) de Materiales
suspenso y anotarlas en el cuaderno. Zany la cual tiene por instrucción recortar el
DESARROLLO siguiente interactivo, pegar por la pestaña, completar
• Realizar la actividad (página 6 y 7) de Materiales Zany la información y pegar la pestaña donde
la cual tiene por instrucción recortar el siguiente corresponde.
interactivo, pegar por la pestaña, completar la CIERRE
información y pegar la pestaña donde corresponde. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
CIERRE del trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
disipar dudas.
• Dar tiempo de concluir la actividad.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos.


6
SEMANA 09
Jueves 28 de Octubre, 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
motivaciones de los personajes de un cuento a partir de
sus acciones.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a loa alumnos que de manera individual realicen una • Con ayuda de un familiar realicen una comparación de los
comparación de los tres cuentos leídos anterior mente, para tres cuentos leídos anterior mente, para ello es necesario
ello es necesario dibujar la tabla (página 66 de libro del dibujar la tabla (página 66 de libro del alumno) y llenarla
alumno) y llenarla tomando en cuenta los siguientes puntos: tomando en cuenta los siguientes puntos: Descripción de
Descripción de los personajes, palabras que describen el los personajes, palabras que describen el ambiente,
ambiente, situaciones de conflicto que generan tención y situaciones de conflicto que generan tención y palabras
palabras que generan suspenso. que generan suspenso.
DESARROLLO • Usando la creatividad dibujar la tabla en un papel bond.
• Realizar la actividad (página 8) de Materiales Zany la cual
consiste en recortar el interactivo, pegar por el centro y en la DESARROLLO
parte inferior escribir que tipo de personaje es. • Realizar la actividad (página 8) de Materiales Zany la cual
CIERRE consiste en recortar el interactivo, pegar por el centro y en
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. la parte inferior escribir que tipo de personaje es.
• Dar tiempo de concluir la actividad. • CIERRE
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
• Tarea: Trascribir la tabla realizada en un papel bond y trabajo realizado para su correcta evaluación.
presentarla en la siguiente clase. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.


7
SEMANA 10
Miércoles 03 de Noviembre, 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
sus acciones.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De manera grupal realizar una lluvia de ideas sobre ¿Qué es un • Realizar una lluvia de ideas sobre ¿Qué es un protagonista?
protagonista? y ¿Qué es un antagonista?, en base a todas las y ¿Qué es un antagonista?, en base a todas las
aportaciones realizadas generar una idea general sobre los dos aportaciones realizadas generar una idea general sobre los
conceptos. dos conceptos.
• Anotar en el cuaderno el recuadro “Un dato interesante” • Anotar en el cuaderno el recuadro “Un dato interesante”
(página 67 de libro del alumno) (página 67 de libro del alumno)
DESARROLLO DESARROLLO
• Realizar la actividad (página 9) de Materiales Zany la cual • Realizar la actividad (página 9) de Materiales Zany la cual
tiene como instrucción recortar los interactivos pegarlos por la tiene como instrucción recortar los interactivos pegarlos
ventana y en la parte de abajo pegar la definición que por la ventana y en la parte de abajo pegar la definición
corresponda (verbo, adjetivo, sustantivo y adverbio). que corresponda (verbo, adjetivo, sustantivo y adverbio).
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
• Dar tiempo de concluir la actividad. trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.


8
SEMANA 10
Jueves 04 de Noviembre, 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
sus acciones.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos y siguiendo todas las medidas de sana • Con ayuda un familiar planear en equipo un cuento de
distancia formar grupos de 3 personas. misterio o terror para ellos es necesario elaborar un plan
• Planear en equipo un cuento de misterio o terror para ellos es que sea útil al momento de escribir. Es necesario que
necesario elaborar un plan que sea útil al momento de demuestres los siguientes puntos:
escribir. Es necesario que demuestres los siguientes puntos:  Descripción de la historia que será contada.
 Descripción de la historia que será contada.  Escribir en el cuaderno el nombre de los personajes
 Escribir en el cuaderno el nombre de los personajes protagónicos y antagónicos y sus características.
protagónicos y antagónicos y sus características.  Elaborar una cronología de los acontecimientos que
 Elaborar una cronología de los acontecimientos que sucederán en la historia para definir la estructura
sucederán en la historia para definir la estructura del del cuento (planteamiento, nudo y desenlace).
cuento (planteamiento, nudo y desenlace).  Descripción del escenario.
 Descripción del escenario. DESARROLLO
DESARROLLO • Realizar la actividad (página 10) de Materiales Zany la cual
• Realizar la actividad (página 10) de Materiales Zany la cual tiene como instrucción recortar las figuras, pegar por la
tiene como instrucción recortar las figuras, pegar por la pestaña y completar el siguiente apunte sobre los
pestaña y completar el siguiente apunte sobre los adjetivos. adjetivos.
CIERRE CIERRE
dudas.


9
SEMANA 10
Viernes 05 de Noviembre, 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Identifica las características de los cuentos de misterio o 7-19
terror: estructura, estilo, personajes y escenarios.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Literatura El propósito de esta práctica social del lenguaje es que escribas
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
Solicitar a los alumnos realizar de la (página 68 del libro del Realizar de la (página 68 del libro del alumno) de formar
alumno) de formar individual revisar como se presentan los individual revisar como se presentan los escenarios en los
escenarios en los cuentos laidos anteriormente de libro de cuentos laidos anteriormente de libro de español. Después
español. Después explicar en el cuaderno como imaginan los explicar en el cuaderno como imaginan los escenarios para la
escenarios para la siguientes historias: siguientes historias:
 Un vampiro que busca una presa  Un vampiro que busca una presa
 Un hombre perdido en el espacio que pretende  Un hombre perdido en el espacio que pretende
regresar a la tierra. regresar a la tierra.
 Y un joven muerto que regresa a la vida.  Y un joven muerto que regresa a la vida.
Realizar la actividad (página 11) de Materiales Zany la cual tiene Realizar la actividad (página 11) de Materiales Zany la cual
por instrucción recortar el interactivo según el apunte anterior y tiene por instrucción recortar el interactivo según el apunte
describir los siguientes personajes utilizando adjetivos. anterior y describir los siguientes personajes utilizando
CIERRE adjetivos.
dudas.


10
SEMANA 11
Lunes 08 de Noviembre, 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN

ÁMBITO PROPÓSITO
 Literatura. El propósito de esta práctica social del lenguaje es que
escribas cuentos de terror y conformes una compilación para
publicarla.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
Solicitar a los alumnos conformar nuevamente los grupos Con ayuda nuevamente de un familiar seleccionar el
integrados en clases anteriores tomando en cuenta los protocolos escenario que se utilizara en el cuento a desarrollar es
de su sana distancia. necesario utilizar adjetivos en la redacción.
En base a la clase anterior solicitar a los alumnos seleccionar el El alumno podrá considerar los siguientes ejemplos de la
escenario que se utilizara en el cuento a desarrollar es necesario (página 69 del libro del alumno)
utilizar adjetivos en la redacción.  Una calle obscura y sin gente.
El alumno podrá considerar los siguientes ejemplo de la (página  Un cementerio.
69 del libro del alumno)  Un barco fantasma
 Una calle obscura y sin gente.  Una casa abandonada.
 Un cementerio. DESARROLLO
 Un barco fantasma Realizar la actividad de Materiales Zany (página 12) la cual tien
 Una casa abandonada. como instrucción describir recortar por los cuadros, pegar por
DESARROLLO la pestaña y describir los siguientes escenarios utilizando los
Realizar la actividad de Materiales Zany (página 12) la cual tiene adjetivos.
como instrucción describir recortar por los cuadros, pegar por la CIERRE
pestaña y describir los siguientes escenarios utilizando los • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
adjetivos. trabajo realizado para su correcta evaluación.
CIERRE • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas.


11
SEMANA 11
Martes 09 de Noviembre, 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN

ÁMBITO PROPÓSITO
 Literatura El propósito de esta práctica social del lenguaje es que escribas
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
En base a la lectura “El narrador” (página 69 del libro del alumno) En base a la lectura “El narrador” (página 69 del libro del
solicitar a los alumnos realizar un cuadro comparativo utilizando alumno) realizar un cuadro comparativo utilizando los dos
los dos ejemplos sobre los textos en primera y en tercera persona. ejemplos sobre los textos en primera y en tercera persona.
Desarrollar la actividad en el cuaderno utilizando la creatividad. Desarrollar la actividad en el cuaderno utilizando la
DESARROLLO creatividad.
Realizar la actividad (página 13) en Materiales Zany que consiste DESARROLLO
en recortar los personajes y elegir los que necesites para realizar Realizar la actividad (página 13) en Materiales Zany que
el cuento y describirlos sin olvidar utilizar adjetivos. consiste en recortar los personajes y elegir los que necesites
CIERRE para realizar el cuento y describirlos sin olvidar utilizar
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. adjetivos.
• Dar tiempo de concluir la actividad. CIERRE
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
dudas.


12
SEMANA 11

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN

ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En Base a al texto “Los recursos descriptivos en los relatos” • En Base a al texto “Los recursos descriptivos en los relatos”
(página 70 del libro del alumno) realizar un cuadro (página 70 del libro del alumno) realizar un cuadro
comparativo en su cuaderno sobre los tres tipos de recursos comparativo en su cuaderno sobre los tres tipos de
de metáfora, símil y sin metáfora. recursos de metáfora, símil y sin metáfora.
• Al finalizar la actividad solicitar a los alumnos responder las • Al finalizar la actividad las preguntas del libro español en su
preguntas del libro español en su cuaderno para exponer sus cuaderno para exponer sus resultados ante el grupo.
resultados ante el grupo. DESARROLLO
DESARROLLO • Realizar la actividad en Materiales Zany (página 14) que
• Realizar la actividad en Materiales Zany (página 14) que consiste en recortar los siguientes escenarios, elegir el que
consiste en recortar los siguientes escenarios, pegar por la necesite para realizar el cuento y describirlos utilizando
pestaña elegir el que necesiten para realizar el cuento y adjetivos.
describirlos utilizando adjetivos. CIERRE
CIERRE • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Dar tiempo de concluir la actividad. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos


13
SEMANA 11

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN

Infiere las características, lo sentimientos y las 11-19
de sus acciones.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
.INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos realizar un mapa mental sobre • Realizar un mapa mental en cartulina sobre las
las características que conforman la estructura de un características que conforman a un cuento que son:
cuento que son: planteamiento, nudo y desenlace. planteamiento, nudo y desenlace. Partiendo del libro
Partiendo del libro de español en la (página 71 del libro de español en la (página 71 del libro del alumno).
del alumno). DESARROLLO
• Al finalizar solicitar a los alumnos expresar sus • Realizar la actividad (página 15) de Materiales Zany
resultados ante el grupo para comparar y corregir en la cual consiste en escribir un cuento en el siguiente
caso de ser necesario. formato utilizando los punto s planteamiento, nudo y
DESARROLLO desenlace.
• Realizar la actividad (página 15) de Materiales Zany la CIERRE
cual consiste en escribir un cuento en el siguiente • Mantener al docente informado y mandar evidencia
formato utilizando los puntos: Planteamiento, nudo y del trabajo realizado para su correcta evaluación.
desenlace. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
disipar dudas.
CIERRE
• .


14
SEMANA 12

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
sus acciones.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De acuerdo a la clase anterior solicitar a los alumnos realizar • Realizar en base al mapa mental sobre la estructura de un
en base al mapa mental sobre la estructura de un cuento cuento utilizando concepto características y ejemplos para
utilizando concepto características y ejemplos para una mejor una mejor comprensión del tema.
comprensión del tema.  Los personajes.
 Los personajes.  La estructura.
 La estructura.  Escenario y el tiempo en que transcurre.
 Escenario y el tiempo en que transcurre.  Quién es el narrador.
 Quién es el narrador.  Las escenas
 Las escenas  Metáforas adjetivos y adverbios.
 Metáforas adjetivos y adverbios.  verbos para crear continuidad y simultaneidad en
 verbos para crear continuidad y simultaneidad en las las acciones.
acciones. DESARROLLO
DESARROLLO Recortar el interactivo de Materiales Zany (pagina 16) y
• Solicitar a los alumnos recortar el interactivo de Materiales responder las siguientes preguntas correctamente según el
Zany (pagina 16) y responder las siguientes preguntas cuento realizado.
correctamente según el cuento realizado. CIERRE
dudas.


15
SEMANA 12

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
de sus acciones.
ÁMBITO PROPÓSITO
• . Literatura El propósito de esta práctica social del lenguaje es que escribas
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos realizar una lluvia de ideas de forma • Realizar una lluvia de ideas con ayuda de un familiar sobre
grupal sobre las partes que debe contener un cuento como las partes que debe contener un cuento como producto
producto final. final.
• Durante el proceso deberán anotar en su cuaderno las que se • Durante el proceso anotar en su cuaderno las que se
mencionen mencionen
• Al finalizar leer nuevamente la (pagina 72) del libro del alumno • Al finalizar leer nuevamente la (pagina 72) del libro del
en el tema “Producto final” para repasar los resultados y las alumno en el tema “Producto final” para repasar los
respuestas correctas que están con forma de lista en el libro resultados y las respuestas correctas que están con forma
del alumno. de lista en el libro del alumno.
• Realizar la evaluación propia del cuento desarrollado por el • Realizar la evaluación propia del cuento desarrollado por el
alumno respondiendo las siguientes preguntas y alumno respondiendo las siguientes preguntas y
autoevaluación conforme a Materiales Zany (pagina 17) autoevaluación conforme a Materiales Zany (pagina 17)
colocando una palomita o un tache. colocando una palomita o un tache..
CIERRE CIERRE
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.


16
SEMANA 12

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
de sus acciones.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Repasar la (pagina 70) del libro del alumno y realizar un • Repasar la (pagina 70) del libro del alumno y realizar
recurso descriptivo del cuento que redactan en forma un recurso descriptivo del cuento que redactan en
individual en sus tres formas sin metáfora, con forma individual en sus tres formas sin metáfora, con
metáfora y símil. metáfora y símil.
Realizar la actividad (página 18) de Materiales Zany la cual Realizar la actividad (página 18) de Materiales Zany la
consiste en completar el interactivo pegando las ventanas cual consiste en completar el interactivo pegando las
donde corresponde. ventanas donde corresponde.
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
• Dar tiempo de concluir la actividad. del trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
disipar dudas.


17
SEMANA 12
Viernes 19 de Noviembre, 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN

sus acciones.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De forma grupal y con apoyo del docente realizar la lectura • Con apoyo de un familiar realizar la lectura nuevamente de
nuevamente de los ejemplos que se encuentran en la (pagina los ejemplos que se encuentran en la (pagina 71, 72 del
71, 72 del libro del alumno) en los temas “Acciones libro del alumno) en los temas “Acciones simultaneas y
simultaneas y acciones continuas”. acciones continuas”.
• Al finalizar la lectura solicitar a los alumnos realizar de forma • Realizar un cuadro comparativo en su cuaderno colocando
individual un cuadro comparativo en su cuaderno colocando las características y conceptos de los dos temas anteriores
las características y conceptos de los dos temas anteriores junto con dos ejemplos para una mejor comprensión
junto con dos ejemplos para una mejor comprensión DESARROLLO
• Concluir el tema solicitando a alumnos expresar sus • Realizar la actividad (página 19 y 20) de Materiales Zany la
resultados ante el grupo para unificar ideas y disipar dudas. cual consiste en escribir dos oraciones que sucedan al
DESARROLLO mismo tiempo y se conecten con las palabras que se
• Realizar la actividad (página 19 y 20) de Materiales Zany la indiquen.
cual consiste en escribir dos oraciones que sucedan al mismo CIERRE
tiempo y se conecten con las palabras que se indiquen. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
CIERRE trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.


18
SEMANA 13
Lunes 22 de Noviembre, 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN

sus acciones.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
Permitir a los alumnos realizar una lluvia de ideas sobre el tema Realizar una lluvia de ideas con ayuda de 2 familiares sobre el
de los escenarios de cuentos según su criterio colocar un tema de los escenarios de cuentos según su criterio colocar un
concepto de formar grupal, las características y un ejemplo para concepto en el cuaderno, las características y un ejemplo para
una mayor comprensión . una mayor comprensión .
Realizar la actividad (página 21) de Materiales Zany la cual Realizar la actividad (página 21) de Materiales Zany la cual
consiste en dibujar los escenarios de las cuento desarrollado por consiste en dibujar los escenarios de las cuento desarrollado
el grupo y con ello responder las siguientes preguntas. por el grupo y con ello responder las siguientes preguntas.
CIERRE CIERRE
dudas.


19
SEMANA 13

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
sus acciones.
ÁMBITO PROPÓSITO
Literatura El propósito de esta práctica social del lenguaje es que escribas
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base clases anteriores solicitar a los alumnos compartir e • Con ayuda de un familiar pedir que lea el cuento realizado
intercambiar en pareja los cuentos realizados en clase de y después evalúe el trabajo realizado por el creador del
forma ordenada y respetando su sana distancia para poder cuento.
evaluar el trabajo de su compañero y realizar adecuaciones o • Anotar el cuaderno las observaciones realizadas por el
correcciones de mejora. lector para después poder realizar las correcciones
• Escribir los datos de quien escribió el cuento y quien lo evaluó, necesarias.
colocar la evaluación por escrito en el cuaderno en donde se DESARROLLO
aportaran las mejoras encontradas. • Realizar la actividad (página 22) de Materiales Zany la cual
DESARROLLO consiste de acuerdo a las actividades anteriores realizar
• Realizar la actividad (página 22) de Materiales Zany la cual una reflexión sobre las mejoras sobre tu producto final.
consiste de acuerdo a las actividades anteriores realizar una • .
reflexión sobre las mejoras sobre tu producto final. CIERRE
dudas.


20
SEMANA 13

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
de sus acciones.
ÁMBITO PROPÓSITO
Literatura . El propósito de esta práctica social del lenguaje es que escribas
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos en base a la clase anterior del • En base al tema “Producto final” de la (pagina 72 del
tema “Producto final” de la (pagina 72 del libro del libro del alumno) realizar un mapa mental en su
alumno) realizar un mapa mental en su cuaderno con la cuaderno con la lista realizada y colocar ejemplos
lista realizada y colocar ejemplos para una mejor para una mejor comprensión.
comprensión. DESARROLLO
• Solicitar al docente disipar dudas en caso de ser • Realizar la actividad (página 23) de Materiales Zany la
necesario. cual consiste en realizar un producto final con el
DESARROLLO cuento que redactaron agregando dibujos
• Realizar la actividad (página 23) de Materiales Zany la creativamente para mejorar la calidad del cuento.
cual consiste en realizar un producto final con el cuento CIERRE
que redactaron agregando dibujos creativamente para • Mantener al docente informado y mandar evidencia
mejorar la calidad del cuento. del trabajo realizado para su correcta evaluación.
CIERRE • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
disipar dudas.


21
SEMANA 13

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
sus acciones.
.
ÁMBITO PROPÓSITO
. Literatura El propósito de esta práctica social del lenguaje es que escribas
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar una auto evaluación de acuerdo al Material Zany • Realizar una auto evaluación de acuerdo al Material Zany
(pagina 24) y compartir el cuento con la clase. (página 24) y compartirla con algún familiar.
• De acuerdo a la recopilación de cuentos realizados en clases • Investigar 10 cuentos y imprimirlos. Anexar el cuento
anteriores ya evaluados realizar un libro que contenga propio en el compendio de cuentos y formar un libro que
portada, índice, introducción y los cuentos paginados. contenga portada, índice, introducción y los cuentos
• Revisar de forma grupal que todos tengan su compendio paginados.
completo con los cuentos de sus compañeros. CIERRE
• De tarea engargolar su compendio terminado para presentar trabajo realizado para su correcta evaluación.
como evaluación final • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.


22
SEMANA 09
Lunes 25 Octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Matemáticas. Primer trimestre.
LECCIÓN
!Mmmm… postres¡
• Leer información presentada en graficas de barras y 1-2
circulares. Utiliza estos tipos de graficas para comunicar
información.
EJE. PROPÓSITO
• Manejo de la información  Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e
interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas,
gráficas de barras y otros portadores para comunicar
información o para responder preguntas planteadas por sí
mismos o por otros. Representen información mediante tablas
y gráficas de barras
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En forma grupal realizar la lectura de la (página 41 del libro del • Realizar la lectura de la (página 41 del libro del alumno)
alumno) • Con apoyo de un familiar realizar la actividad en la pagina
• De forma individual analizar, comentar y resolver la actividad en del libro correspondiente a la lectura para obtener los datos
la pagina del libro correspondiente a la lectura para obtener los que faltan en la tabla y completarla.
datos que faltan en la tabla y completarla. • El alumno realizara por escrito el proceso que utilizo para
llegar a sus resultados para la descripción podrá utilizar el
DESARROLLO siguiente material audiovisual.
• Solicitar al alumno analizar la siguiente grafica de pastel en • https://www.youtube.com/watch?v=sVhbqJoLXRo
Materiales_zany (Página 26) y completar la tabla.
DESARROLLO
CIERRE • Analizar y responder la siguiente grafica de pastel en
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas Materiales_zany (Página 26) y completar la tabla.
• Dar tiempo de concluir la actividad y de ser necesario pedir
terminarlo en casa. CIERRE
• Revisar de forma satisfactoria.
• Mantener al docente informado
• Enviar evidencia al docente.

 Libro del alumno •Registrar participaciones en una lista de cotejo.

24
SEMANA 09
Martes 26 Octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
!Mmmm… postres¡

• Leer información presentada en graficas de barras y 2-2
circulares. Utiliza estos tipos de graficas para comunicar
información.
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a la clase anterior solicitar a los alumnos dar lectura a • En base a la clase anterior solicitar al alumno a la distancia
la (página 42 del libro del alumno) y en base a la información de dar lectura a la (página 42 del libro del alumno) y en base a
la tabla responder las preguntas. la información de la tabla responder las preguntas.
• De forma individual revisar y disipar dudas con el docente. • Escribir en el cuaderno el procedimiento utilizado y tomar la
• Al finalizar la revisión individual los alumnos podrán expresar evidencia necesaria para una correcta evaluación.
sus respuestas para concluir y corregir de forma grupal.
• Zunny realizo una encuesta sobre que sabor de helado les gusta • Zunny realizo una encuesta sobre que sabor de helado les
a los niños de 5° grado y con los resultados realizo una grafica gusta a los niños de 5° grado y con los resultados realizo una
de pastel. Ayuda a zunny recortando en Materiales_zany grafica de pastel. Ayuda a zunny recortando en
(página 27) para responder. Materiales_zany (página 27) para responder.
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas • Mantener al docente informado
• Dar tiempo de concluir la actividad y de ser necesario pedir • Enviar evidencia al docente.
terminarlo en casa. • Revisar de forma satisfactoria.


25
SEMANA 09
Miércoles 27 Octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Sobre la recta.
• Conoce y utiliza las convenciones para representar 1-2
numero fraccionarios y decimales en la recta numérica.
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De forma individual dar lectura a la (página 44 libro de alumno) • Solicitar a alumno a la distancia dar lectura a la (página 44
y posteriormente ubicar en las rectas numéricas los números libro de alumno) y posteriormente ubicar en las rectas
que se indican. numéricas los números que se indican.
• Al finalizar disipar dudas con el docente en caso de ser • Al finalizar realizar transcrito sus resultados y escribir el
necesario. procedimiento en un papel bon cuadriculado para su
• Concluir comparando los resultados de forma grupal para su facilidad de recta numérica en dibujo y redactar conforme al
mejor entendimiento y corrección de errores. siguiente video audiovisual la forma en que llegaron al
resultado.
DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos reforzar el aprendizaje recortando los • Tomar evidencia para enviar al docente y disipar dudas en
carritos en Materiales_zany (página 28) y colocándolos en la caso de ser necesario.
recta según corresponda.
DESARROLLO
CIERRE • Reforzar el aprendizaje recortando los carritos en
• Dar tiempo de concluir la actividad y de ser necesario pedir Materiales_zany (página 28) y colocándolos en la recta
terminarlo en casa. según corresponda.
• Revisar de forma satisfactoria. CIERRE

26

SEMANA 09
Jueves 28 Octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Sobre la recta.
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a la clase anterior solicitar a los alumnos realizar en su • Realizar en su una cartulina las siguientes interpretaciones
cuaderno las siguientes interpretaciones en las graficas en las graficas utilizando los datos contenidos para rellenar
utilizando los datos contenidos para rellenar con los incisos. con los incisos.
0 2/8 0 2/8
a) 3/8 a) 3/8
b)4/16 b)4/16
0 2 0 2
a)1/2 a)1/2
DESARROLLO
b)8/2 DESARROLLO
b)8/2
• Pedir
c)8/32 a los alumnos realizar la actividad en Materiales_Zany • Solicitar
c)8/32 al alumno realizar la actividad en Materiales_Zany
(página 29) que consiste en recortar y pegar los caballos según (página 29) que consiste en recortar y pegar los caballos
la tabla de posiciones respondiendo correctamente. según la tabla de posiciones respondiendo correctamente.
CIERRE CIERRE


27
SEMANA 10
Miércoles 03 Noviembre , 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Matemáticas. Segundo trimestre.
LECCIÓN
¿Quién va adelante?
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos leer de forma grupal y en voz alta la • Leer la lectura de la (página 45 del libro del alumno) y
lectura de la (página 45 del libro del alumno) y resolver de resolver el problema de la feria de “San Nicolás” .
forma individual el problema de la feria de “San Nicolás” . • Anotar en el inciso a) las distancias recorridas por cada
• Anotar en el inciso a) las distancias recorridas por cada participante y representando en la recta numérica.
participante y representando en la recta numérica. • Redactar en el cuaderno el método utilizado para responder
• Compartir sus resultados de forma grupal después de la el inciso el alumno podrá utilizar como guía para redactar su
revisión individual para disipar dudas y corregir errores. proceso el siguiente material audiovisual.
https://www.youtube.com/watch?v=tXUy8YDF5uo
DESARROLLO
• Los niños de 5° grado corrieron en la competencia de atletismo, DESARROLLO
solicitar a los alumnos realizar la actividad en Materiales_zany • Los niños de 5° grado corrieron en la competencia de
(página 30 ) que consiste en recortar y pegar los niños en la atletismo, solicitar al alumno realizar la actividad en
pista según sea su posición. Materiales_zany (página 30) que consiste en recortar y
• CIERRE pegar los niños en la pista según sea su posición.
• Dar tiempo de concluir la actividad. CIERRE
• Disipar dudas en caso de ser necesario. • Mantener al docente informado


28
SEMANA 10
Jueves 04 Noviembre , 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿Quién va adelante?
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a la clase anterior solicitar a los alumno responder la • Solicitar al alumno responder la actividad en la (página 46
actividad en la(página 46 del libro del alumno) respondiendo en del libro del alumno) respondiendo en base a su
base a su conocimiento previo el inciso b) que contiene diversas conocimiento previo el inciso b) que contiene diversas
preguntas acorde la grafía de la clase anterior. preguntas acorde la grafía de la clase anterior.
• Al terminar de forma grupal podrán expresar sus resultados con • Al terminar de forma complementaria transcribir la actividad
la finalidad de unificar conceptos y procedimientos para disipar del inciso a) y b9) a una cartulina con sus respuestas
dudas. correctas para presentar como evidencia al docente.
• Solicitar a los alumnos realizar en Materiales_zany (página 31) • Realizar en Materiales_zany (página 31)la actividad que
la actividad que consiste en recortar y pegar los autos de consiste en recortar y pegar los autos de acuerdo a la
acuerdo a la información que se indique para responder información que se indique para responder correctamente.
correctamente. • al docente para su correcta evaluación.
CIERRE CIERRE


29
SEMANA 10
Viernes 05 Noviembre , 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿Dónde empieza?
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De forma individual solicitar a los alumnos realizar las • Realizar las actividades de la (página 47 del libro de
actividades de la (página 47 del libro de matemáticas del matemáticas del alumno) en donde se graficará según los
alumno) en donde graficaran según los incisos solicitados. incisos solicitados.
• Al finalizar revisar con su docente para disipar dudas. • Al finalizar redactar sobre el procedimiento utilizado y para
• Compartir sus resultados de forma grupal para reflexionar una mejor interpretación el alumno podrá apoyarse para
sobre el procedimiento que utilizaron. realizar su procedimiento viendo el siguiente material
audiovisual.
DESARROLLO • https://www.youtube.com/watch?v=crMyQCM1Z74
• Zunny y sus amigos juegan rayuela en Materiales_zany (página
32) ayúdalos a registrar la información pegando las monedas DESARROLLO
donde se indica. • Zunny y sus amigos juegan rayuela en Materiales_zany
CIERRE (página 32) ayúdalos a registrar la información pegando las
• Dar tiempo de concluir la actividad y de ser necesario pedir monedas donde se indica.
• Revisar de forma satisfactoria. • Mantener al docente informado


30
SEMANA 11
Lunes 08 Noviembre , 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿Dónde empieza?
EJE. PROPÓSITO
 Manejo de la información  Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumno utilizar el manejo e interpretación de • Solicitar a los alumno utilizar el manejo e interpretación de
información utilizando datos cotidianos para graficar en una información utilizando datos cotidianos para graficar en una
recta numérica. recta numérica.
 a)Graficar las edades de sus padres y la propia.  a)Graficar las edades de sus padres y la propia.
 b) Graficar sus calificaciones de las materias  b) Graficar sus calificaciones de las materias
 c) Graficar sus horarios de clase de las distintas  c) Graficar sus horarios de clase de las distintas
materias. materias.
• En base a los conocimientos solicitar al alumno realizar la • En base a los conocimientos solicitar al alumno realizar la
actividad en Materiales_zany (página 33) que consiste en actividad en Materiales_zany (página 33) que consiste en
pegar las pelotas de golft según el avance que se indica. pegar las pelotas de golft según el avance que se indica.
CIERRE CIERRE


31
SEMANA 11
Martes 09 Noviembre , 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Rápido y correcto.
EJE. PROPÓSITO
 Manejo de la información  Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En grupo solicitar a los alumnos dar lectura de forma grupal a la • Dar lectura para analizar la (página 48 del libro de
(página 48 del libro de matemáticas). matemáticas).
• De forma individual resolver el problema de la fabrica de dulces • Resolver en base a lo leído el problema de la fabrica de
utilizando el manejo de la información de la tabla contenida en dulces utilizando el manejo de la información de la tabla
el libro. contenida en el libro.
• Responder de forma correcta los incisos a) y b) para presentar • Responder de forma correcta los incisos a) y b) para
al docente. presentar la evidencia al docente.
• Disipar dudas en caso de ser necesario. • Disipar dudas en caso de ser necesario.
• Zunny hizo un inventario de las frutas que vende el tío Carlos, • Zunny hizo un inventario de las frutas que vende tío Carlos,
observa la tabla y responde las preguntas en Materiales_zany observa la tabla y responde las preguntas en
(página 34). Materiales_zany (página 34).
CIERRE CIERRE


32
SEMANA 11
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Rápido y correcto.
EJE. PROPÓSITO
 Manejo de la información  Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
operaciones escritas con números naturales, así como la suma y
resta con números fraccionarios y decimales para resolver
problemas aditivos y multiplicativos.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De forma grupal leer la (página 49 del libro de matemáticas del
alumno). • Leer la (página 49 del libro de matemáticas del alumno).
• Solicitar que de forma individual participen de forma ordenada • Solicitar resolver todas las multiplicaciones de la tabla.
para resolver todas las multiplicaciones de la tabla. • Colocar su procedimiento en el cuaderno que utilizo y su
• La primera persona que termine el primer renglón dice alto y justificación de como lo realizo.
levanta su mano para observar quien termina primero y así con • El alumno podrá describir en su cuaderno su método de
los siguientes renglones. resolver la tabla y podrá obtener apoyo del siguiente
material audiovisual.
DESARROLLO • https://www.youtube.com/watch?v=lfrrgUxcto8
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad en Materiales_zany
(página 35) que consiste en resolver las multiplicaciones de la
tabla. DESARROLLO
CIERRE • Solicitar a los alumnos realizar la actividad en
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas Materiales_zany (página 35) que consiste en resolver las
• Dar tiempo de concluir la actividad y de ser necesario pedir multiplicaciones de la tabla.


33
SEMANA 11
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Rápido y correcto.
EJE. PROPÓSITO
 Manejo de la información  Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a las clases anteriores solicitar a los alumnos responder • En base a las clases anteriores solicitar al alumno responder
en su cuaderno la siguiente grafica con punto decimal para la siguiente grafica en una cartulina con punto decimal para
observar como se refleja el resultado con la multiplicación de observar como se refleja el resultado con la multiplicación
los siguientes importes indicados. de los siguientes importes indicados.
Número x10 x100 x1000 x100000 Número x10 x100 x1000 x100000
8 8
15 15
249 249
29.5 29.5
DESARROLLO 86 DESARROLLO86
• Realizar
230.15la actividad en Materiales_zany (página 36) que • Realizar la actividad en Materiales_zany (página 36) que
230.15
consiste recortar las ventanas y pegar debajo las respuestas de consiste recortar las ventanas y pegar debajo las respuestas
las multiplicaciones. de las multiplicaciones.
• CIERRE CIERRE


34
SEMANA 12
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Por 10, por 100 y por 1000.
• Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir 1-3
números fraccionarios o decimales con números
naturales.
EJE. PROPÓSITO
 Sentido numérico y pensamiento algebraico  Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De forma individual el alumno deberá responder la (página 50 • Solicitar al alumno en casa realizar la actividad de su (libro
del libro de matemáticas) en donde deberá realizar las de matemáticas en la página 50).
siguientes operaciones lo mas rápido posible, sin hacer cálculos • Transcribir su trabajo hasta el inciso c) en hoja de color o
escritos. hoja papel construcción para tomar la evidencia
• Conforme vayan terminando hasta el inciso c) de forma correspondiente y presentar al docente.
ordenada acudir con el docente para la revisión
correspondiente. DESARROLLO
• Al finalizar el docente corroborara si los resultados mas rápidos • Recortar las piezas del rompecabezas en la actividad de
son correctos de lo contrario podrán reflexionar de forma Materiales_zany (página 37) que consiste en pegarlas
grupal los errores. donde corresponde.
DESARROLLO CIERRE
• Recortar las piezas del rompecabezas en la actividad de • Mantener al docente informado
Materiales_zany (página 37) que consiste en pegarlas donde • Enviar evidencia al docente.
corresponde. • Revisar de forma satisfactoria.
CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas
terminarlo en casa.


35
SEMANA 12
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Por 10, por 100 y por 1000.
naturales.
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Para reforzar el conocimiento los alumnos deberán responder • Para reforzar el alumno deberán responder las preguntas de
de forma individual las preguntas de la (página 51 del libro de la (página 51 del libro de matemáticas) iniciando desde la
matemáticas) iniciando desde la pregunta 2 a la 4. pregunta 2 a la 4.
• Una vez terminada la actividad escribir en su cuaderno la • Una vez terminada la actividad escribir en su cuaderno la
justificación de sus respuestas y el procedimiento que tomaron justificación de sus respuestas y el procedimiento que utilizo
para contestar correctamente. para contestar correctamente.
• De forma grupal reflexionar sobre los errores y los distintos • Para escribir su procedimiento el alumno podrá utilizar el
métodos que utilizaron los alumnos. siguiente material de apoyo audio visual.
• DESARROLLO • https://www.youtube.com/watch?v=DzjUQwB7xhM
• En base a sus conocimientos solicitar a los alumnos realizar la
actividad en Materiales_zany (página 38) que consiste en • DESARROLLO
iluminar la operación que corresponde a la respuesta correcta. • En base a sus conocimientos solicitar a los alumnos realizar
• la actividad en Materiales_zany (página 38) que consiste en
• CIERRE iluminar la operación que corresponde a la respuesta
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas correcta.
• Dar tiempo de concluir la actividad y de ser necesario pedir CIERRE
terminarlo en casa.


36
SEMANA 12
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Por 10, por 100 y por 1000.

3-3
• Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir
naturales.
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a todo lo aprendido realizar la actividad en el (libro de • En base a todo lo aprendido realizar la actividad en el (libro
matemáticas del alumno página 52) que consiste en resolver los de matemáticas del alumno página 52) que consiste en
siguientes problemas contestando la pregunta. ¿Por cuánto se resolver los siguientes problemas contestando la pregunta.
tiene que multiplicar cada numero para obtener el resultado de ¿Por cuánto se tiene que multiplicar cada numero para
la derecha? obtener el resultado de la derecha?
• En caso de tener duda solicitar al docente disiparla. • Justificar sus respuestas en el cuaderno anotando el
• Reflexionar de forma grupal sus resultados. procedimiento utilizado para llegar a los resultados
DESARROLLO correctos.
• Realizar la actividad en Materiales_zany (página 39) que DESARROLLO
consiste en recortar y pegar la respuesta correcta de la • Realizar la actividad en Materiales_zany (página 39) que
operación solicitada. consiste en recortar y pegar la respuesta correcta de la
CIERRE operación solicitada.
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas
terminarlo en casa.
• Tarea. Reproducir las figuras del material recortable (página 221 • Revisar de forma satisfactoria.
del libro del alumno) en las retículas (páginas 217 y 219).


37
SEMANA 12
Viernes 19 Noviembre , 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Desplazamientos.

1-3
naturales.
EJE. PROPÓSITO
 Forma, espacio y medida
 Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y
diferentes tipos de rectas, así como del círculo, triángulos,
cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, prismas,
pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas
construcciones y calcular medidas.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De forma individual responder (del libro de matemáticas página • Responder (del libro de matemáticas página 53) lo que se
53) lo que se pide en cada caso. pide en cada caso.
• Al desplazar un hexágono sobre un eje vertical que pasa por su • Al desplazar un hexágono sobre un eje vertical que pasa por
centro y unir los vértices correspondientes, se forma el su centro y unir los vértices correspondientes, se forma el
siguiente cuerpo geométrico. siguiente cuerpo geométrico.
• Responder los incisos a), b), c), y d) según corresponda sus • Responder los incisos a), b), c), y d) según corresponda sus
resultados. resultados.
• Presentar al docente el trabajo terminado para la correcta • Presentar al docente la evidencia del trabajo terminado para
evaluación. la correcta evaluación.
• Recortar las prismas y pirámides de Materiales_zany (página • Recortar las prismas y pirámides de Materiales_zany
40) y solicitar al alumno clasificarlos y pegarlos en la casita que (página 40) y solicitar al alumno clasificarlos y pegarlos en la
corresponde. . casita que corresponde. .
CIERRE
CIERRE • Mantener al docente informado
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas • Enviar evidencia al docente.
• Dar tiempo de concluir la actividad y de ser necesario pedir • Revisar de forma satisfactoria.
terminarlo en casa.

38

SEMANA 13
Lunes 22 Noviembre , 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Desplazamientos.

2-3
naturales.
EJE. PROPÓSITO
 Forma, espacio y medida
 Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar el siguiente cuerpo geométrico donde se forma al • Realizar el siguiente cuerpo geométrico donde se forma al
desplazar sobre un eje un hexágono que se va reduciendo desplazar sobre un eje un hexágono que se va reduciendo
proporcionalmente en tamaño hasta convertirse en un punto y proporcionalmente en tamaño hasta convertirse en un
responder en la (página 54 del libro de matemáticas) los punto y responder en la (página 54 del libro de
siguientes incisos: a), b), c) y d). matemáticas) los siguientes incisos: a), b), c) y d).
• Al finalizar presentar al docente para su correcta evaluación. • Al finalizar tomar la evidencias necesaria para presentar al
• Reflexionar de forma grupal los resultados. docente para su correcta evaluación.
DESARROLLO • Justificar en el cuaderno el proceso y el método para realizar
• En base a sus conocimientos adquiridos solicitar al alumno el trabajo.
realizar la actividad en Materiales_zany (página 41,42 Y 43) DESARROLLO
que consiste en recortar los interactivos, pegar las ventanas por • En base a sus conocimientos adquiridos solicitar al alumno
la pestaña y responder las preguntas. realizar la actividad en Materiales_zany (página 41,42 Y 43)
CIERRE que consiste en recortar los interactivos, pegar las ventanas
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas por la pestaña y responder las preguntas.
terminarlo en casa.


39
SEMANA 13
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Desplazamientos.

naturales.
EJE. PROPÓSITO
 Forma, espacio y medida • Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes
tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros,
polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro
y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Para reforzar el aprendizaje solicitar a los alumnos responder la • Para reforzar el aprendizaje solicitar a los alumnos
(página 55 y 56 del libro de matemáticas) responder la (página 55 y 56 del libro de matemáticas)
• Utilizar una regla o escuadra para terminar de dibujar los • Utilizar una regla o escuadra para terminar de dibujar los
siguientes prismas y pirámides. siguientes prismas y pirámides.
• Escribir los nombres completos de acuerdo con la forma de sus • Escribir los nombres completos de acuerdo con la forma de
bases. sus bases.
• Responder las preguntas del libro paginas 55 y 56. • Responder las preguntas del libro paginas 55 y 56.
• Presentar al docente al concluir las actividades para su correcta • El alumno justificara sus respuestas con apoyo del material
evaluación. audiovisual
DESARROLLO https://www.youtube.com/watch?v=38pj6LYPxhk
• Solicitar a los alumnos recortar el interactivo, pegar por el
centro, escribir los nombres de las pirámides y prismas de DESARROLLO
Materiales_zany (página 44) • Recortar el interactivo, pegar por el centro, escribir los
• CIERRE nombres de las pirámides y prismas de Materiales_zany
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas (página 44)


40
SEMANA 13
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿En qué son diferentes?.
• Explica las características de diversos cuerpos 1-2
geométricos) números de caras, aristas, etc.) usa el
lenguaje formal.
EJE. PROPÓSITO
 Forma, espacio y medida  Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De forma individual escribir sobre la línea el nombre de cada • Escribir sobre la línea el nombre de cada cuerpo geométrico
cuerpo geométrico de (la página 57 del libro del alumno) de (la página 57 del libro del alumno)
• Anotar los siguiente datos que hacen falta en la tabla del inciso • Anotar los siguiente datos que hacen falta en la tabla del
2) inciso 2)
• Justificar en su cuaderno el procedimiento que utilizaron para • Justificar en su cuaderno el procedimiento que utilizo para
llegar a los resultados correctos. llegar a los resultados correctos.
DESARROLLO • El alumno podrá utilizar para la justificación el siguiente
• Utilizando el recortable en Materiales_zany (página 45) material audiovisual.
realizar la siguiente actividad que consiste recortar los bolsos y • https://www.youtube.com/watch?v=D8aA0sUyIMU
pegar la figura plana que completa la información que se pide.
DESARROLLO
• CIERRE • Utilizando el recortable en Materiales_zany (página
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas 45)realizar la siguiente actividad que consiste recortar los
• Dar tiempo de concluir la actividad y de ser necesario pedir bolsos y pegar la figura plana que completa la información
terminarlo en casa. que se pide.
CIERRE


41
SEMANA 13
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿En qué son diferentes?.
• Explica las características de diversos cuerpos 2-2
geométricos) números de caras, aristas, etc.) usa el
lenguaje formal.
EJE. PROPÓSITO
 Forma, espacio y medida  Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a la actividad del libro de matemáticas en la (página 58) • En base a la actividad del libro de matemáticas en la (página
realizar una evaluación llenando los resultados que crean 58) realizar una evaluación llenando los resultados que
correctos de forma individual. crean correctos.
• Al finalizar acudir con el docente para la evaluación. • Realizar en su cuaderno una tabla comparativa con dibujo de
• Corregir errores y disipar dudas. prisma y pirámide colocando en la parte de abajo los datos
• Realizar en su cuaderno una tabla comparativa con dibujo de característicos correspondientes.
prisma y pirámide colocando en la parte de abajo los datos • Tomar evidencia para enviar al docente a la evaluación
característicos correspondientes. correspondiente.
• Solicitar a los alumnos en Materiales_zany (página 46) realizar • Solicitar al alumno en Materiales_zany (página 46) realizar
la actividad que consiste en pegar la figura que corresponde la actividad que consiste en pegar la figura que corresponde
según su nombre. según su nombre.
CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas CIERRE
• Dar tiempo de concluir la actividad y de ser necesario pedir • Mantener al docente informado
terminarlo en casa.
• Revisar de forma satisfactoria. • Revisar de forma satisfactoria.


42
SEMANA 9
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
Ciencias naturales. Primer trimestre.
LECCIÓN
Cambios en los seres vivos.
• Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar 1-2
las causas y consecuencias de la extinción en el pasado
y en la actualidad.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Biodiversidad y protección del ambiente • Conozcan las características comunes de los seres
vivos y las usen para inferir algunas relaciones de
adaptación que establecen con el ambiente.
EN AULA EN CASA
INICIO. INICIO.
• Solicitar a los alumnos realizar la lectura (página 53 a la • Realizar la lectura de manera grupal sobre “Cambios
55) a la de manera grupal sobre “Cambios en los seres en los seres vivos y procesos de extinción”.
vivos y procesos de extinción”. • Con ayuda de un familiar leer párrafo por párrafo y
• De manera grupal leer párrafo por párrafo y realizar un realizar un resumen de la lectura.
resumen de la lectura. DESARROLLO.
DESARROLLO. • Realizar la actividad (página 48) de Materiales Zany
• Realizar la actividad (página 48) de Materiales Zany la la cual consiste en recortar el interactivo, pegar por el
cual consiste en recortar el interactivo, pegar por el centro y responder las preguntas.
centro y responder las preguntas. CIERRE.
CIERRE • Mantener al docente informado y mandar evidencia
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. del trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Dar tiempo de concluir la actividad. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
disipar dudas.

•Registrar participaciones en una lista de cotejo.

44
SEMANA 10
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Cambios en los seres vivos.
• Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar 2-2
las causas y consecuencias de la extinción en el pasado
y en la actualidad.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Biodiversidad y protección del ambiente • Conozcan las características comunes de los seres
vivos y las usen para inferir algunas relaciones de
adaptación que establecen con el ambiente.
EN AULA EN CASA
INICIO. INICIO.
• Solicitar a los alumnos que de forma individual realicen • Realizar un mapa conceptual sobre el tema leído en
un mapa conceptual sobre el tema leído en la clase la clase anterior.
anterior. • Colocar ejemplos y dibujos de forma creativa en una
• Colocar ejemplos y dibujos de forma creativa para un cartulina para un mejor aprendizaje y una mayo
mejor aprendizaje y una mayo comprensión. comprensión.
• Al final reflexionar de forma grupal los puntos mas • El alumno podrá investigar mas sobre el tema en
relevantes que conecten y coincidan entre sus internet de ser necesario para utilizar los ejemplos.
resultados. DESARROLLO.
DESARROLLO. • Realizar la actividad (página 49) de Materiales Zany
• Realizar la actividad (página 49) de Materiales Zany la la cual consiste en recortar las preguntas y pegarlas
cual consiste en recortar las preguntas y pegarlas por la por la pestaña y responderlas.
pestaña y responderlas. CIERRE.
CIERRE • Mantener al docente informado y mandar evidencia
disipar dudas.


45
SEMANA 11
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Importancia de las interacciones entre los componentes del ambiente.
• Practicar acciones de consumo sustentable con base en 1-2
la valoración de su importancia en la mejora en las
condiciones naturales del ambiente y la calidad de vida.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Biodiversidad y protección del ambiente • Participen en acciones de consumo sustentable que
contribuyan a cuidar el ambiente.
EN AULA EN CASA
INICIO. INICIO.
• Solicitar a los alumnos que escriban de manera breve en • Escribir de manera breve en el cuaderno lo que
el cuaderno lo que aprendieron del tema leído la clase aprendieron del tema leído la clase anterior.
anterior. • Dialogar con algún familiar sobre el la siguiente
• De manera grupal dialoguen sobre el la siguiente pregunta ¿Sabes de alguna especie de la localidad
pregunta ¿Sabes de alguna especie de la localidad donde vives este en peligro de extinción? Y ¿Cómo
donde vives este en peligro de extinción? podrían ayudar la sociedad para salvar esta especie
• Comparen las respuestas de todos y propongan de que en peligro de extinción?
manera podrían ayudar a salvar esta especie en peligro DESARROLLO.
de extinción. Realizar la actividad (página 50) de Materiales Zany la
DESARROLLO. cual consiste en recortar el interactivo pegar por el
Realizar la actividad (página 50) de Materiales Zany la cual centro y escribir que recursos necesitan para vivir cada
consiste en recortar el interactivo pegar por el centro y animal.
escribir que recursos necesitan para vivir cada animal. Recortar el interactivo, pegar por el centro y responde
Recortar el interactivo, pegar por el centro y responde las las preguntas de la actividad (página 51) de Materiales
preguntas de la actividad (página 51) de Materiales Zany. Zany.
CIERRE. CIERRE.
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
del trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. disipar dudas.


46
SEMANA 12
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Importancia de las interacciones entre los componentes del ambiente.
• Practicar acciones de consumo sustentable con base a la 2-2
valoración de su importancia en la mejora de las condiciones
naturales del ambiente y la calidad de vida.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Biodiversidad y protección del ambiente • Participen en acciones de consumo sustentable que
EN AULA EN CASA
INICIO. INICIO.
• Solicitar a los alumnos realizar la lectura de “Importancia de • Con ayuda de un familiar realizar la lectura de “Importancia
las interacciones entre los componentes del ambiente” de las interacciones entre los componentes del ambiente”
(página 66 a la 71 del libro del alumno) y contestar de manera (página 66 a la 71 del libro del alumno) y contestar de
grupal las siguientes preguntas: ¿Te has puesto a pensar si manera grupal las siguientes preguntas: ¿Te has puesto a
todos los seres vivos necesitamos de los mismos recursos? pensar si todos los seres vivos necesitamos de los mismos
¿Qué pasa si sobreexplotamos los recursos de la tierra? ¿esto recursos? ¿Qué pasa si sobreexplotamos los recursos de la
podría afectar a la humanidad y todos los seres vivos? ¿Por tierra? ¿esto podría afectar a la humanidad y todos los
qué? ¿Cómo podríamos concientizar a las personas sobre el seres vivos? ¿Por qué? ¿Cómo podríamos concientizar a las
uso con responsabilidad y el cuidado de los recursos naturales personas sobre el uso con responsabilidad y el cuidado de
que tenemos? los recursos naturales que tenemos?
DESARROLLO. DESARROLLO.
• Pegar la imagen que corresponde de las tres R a cada dibujo • Realizar la actividad que consiste en pegar la imagen que
en Materiales Zany (página 52) y al finalizar realizar la corresponde de las tres R a cada dibujo en Materiales
actividad (página 53) de Materiales Zany la cual tiene como Zany (página 52) y al finalizar realizar la actividad (página
instrucción completar el apunte. 53) de Materiales Zany la cual tiene como instrucción
CIERRE. completar el apunte.
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • CIERRE.
dudas.


47
SEMANA 13
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Relación de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático.
• Propone acciones para disminuir la contaminación del aire a 1-2
partir del análisis de las principales causas y sus efectos en el
ambiente y la salud.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Biodiversidad y protección del ambiente. • Participen en acciones de consumo sustentable que
EN AULA EN CASA
INICIO. INICIO.
Solicitar a loa alumnos realizar la lectura en voz alta y de manera Realizar la lectura en voz alta y de manera grupal el tema
grupal el tema “Relación de la contaminación del aire con el “Relación de la contaminación del aire con el calentamiento
calentamiento global y el cambio climático” (página 72 a la 77 del global y el cambio climático” (página 72 a la 77 del libro d el
libro d el alumno). alumno).
Escribir y responder las siguientes preguntas en el cuaderno Escribir y responder las siguientes preguntas en el cuaderno
¿Sabes que es la atmosfera? ¿Por qué es importante disminuir los ¿Sabes que es la atmosfera? ¿Por qué es importante disminuir
gases contaminantes? ¿Sabes que es el calentamiento global? ¿en los gases contaminantes? ¿Sabes que es el calentamiento
que nos puede afectar? ¿Cómo podemos solucionar este global? ¿en que nos puede afectar? ¿Cómo podemos
problema? solucionar este problema?
Realizar una lista de 5 actividades cotidianas que contaminan el Realizar una lista de 5 actividades cotidianas que contaminan el
aire y 5 propuestas de como ayudar a no contaminar. aire y 5 propuestas de como ayudar a no contaminar.
DESARROLLO. DESARROLLO.
, posterior mente completar el esquema según la pagina 74 del Realizar la actividad (página) de Materiales Zany la cual tiene
libro del alumno, en Materiales Zany (página 54). como instrucción completar el apunte, posterior mente
CIERRE. completar el esquema según la pagina 74 del libro del alumno,
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. en Materiales Zany (página).
• Dar tiempo de concluir la actividad. CIERRE.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
dudas.


48
SEMANA 9
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
Historia. Primer trimestre.
LECCIÓN
Las civilizaciones agrícolas de oriente y las civilizaciones del Mediterráneo.
Ubicación temporal y especial de la prehistoria y el origen del ser humano.
• Investiga aspectos de la cultura y la vista cotidiana del 1-4
pasado y valora su importancia.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Cultural.  Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de
información histórica para responder preguntas sobre el
pasado.
EN AULA EN CASA
• INICIO • INICIO
Solicitar a los alumnos realizar un resumen de la (página 34 del Realizar un resumen de la (página 34 del libro de historia).
libro de historia). Con la información obtenida y subrayada en el libro crear un
Con la información obtenida y subrayada en el libro pedir a los mapa conceptual de la lectura en una hoja de color .
alumnos crear mapa conceptual de la lectura. Presentar su actividad al docente.
Presentar su actividad al docente. El alumno podrá ver el siguiente material audio visual de apoyo.
Compartir sus resultados ante el grupo, reflexionar sobre los https://www.youtube.com/watch?v=N5ORQ9yvNQQ
detalles mas importantes de lo leído.
DESARROLLO
DESARROLLO • En base a la lectura solicitar al alumno realizar en
• En base a la lectura realizar en Materiales Zany (página Materiales Zany (página 55, 56, 57 y 58) que consiste en
55, 56, 57 y 58) que consiste en completar la siguiente línea del completar la siguiente línea del tiempo, pegando la
tiempo, pegando la información que corresponde según sus información que corresponde según sus resultados.
resultados.
• Revisar con el docente y reflexionar ante el grupo para disipar CIERRE
dudas y corregir errores. • Tomar evidencia y enviarla al docente.
• Disipar dudas en caso de ser necesario.
CIERRE
• Evaluar las actividades de forma satisfactoria.
• Permitir a los alumnos realizar la actividad.
• Revisar de manera satisfactoria las actividades.


50
SEMANA 10
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
Historia. Segundo trimestre.
LECCIÓN
Civilizaciones de las orillas de los ríos. Civilizaciones de las orillas del Mediterráneo.
• Explica la importancia de los ríos en el desarrollo de las 2-4
civilizaciones agrícolas, sus rasgos comunes y diferentes.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Cultural  Realicen acciones para favorecer una convivencia democrática
en la escuela y su comunidad.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a la lectura de la (página 40, 41le libro de historia) • En base a la lectura de la (página 40, 41 le libro de historia)
realizar un mapa mental sobre el tema “Mesopotamia” realizar un mapa mental sobre el tema “Mesopotamia”
• Presentar al docente en el cuaderno para su revisión. • Presentar en una cartulina o papel bon para su toma de
• Compartir al grupo para reflexionar y unificar ideas. evidencia.
• Al finalizar pedirá a los alumnos completar siguientes • Completar el siguientes interactivos de Materiales Zany
interactivos de Materiales Zany (páginas 59) pegando la (páginas 59) pegando la información que corresponde al
información que corresponde al tema “Mesopotamia”. tema “Mesopotamia”.
DESARROLLO
• En base a la lectura de la (página 40, 41 le libro de historia) DESARROLLO
realizar un mapa mental sobre el tema “Egipto” • Completar de acuerdo a la lectura de la (página 40, 41 le
• Compartir al grupo para reflexionar y unificar ideas. libro de historia) realizar un mapa mental sobre el tema
• Al finalizar pedirá a los alumnos completar siguientes “Egipto”
interactivos de Materiales Zany (páginas 60) pegando la • Al finalizar completar siguientes interactivos de Materiales
información que corresponde al tema “Egipto”. Zany (páginas 60) pegando la información que corresponde
CIERRE al tema “Egipto”.
• Dar tiempo para realizar la actividad. CIERRE
• Evaluar de forma satisfactoria. • Tomar evidencia y enviarla al docente.


51
SEMANA 11
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Los griegos.
• Explica la importancia de los ríos en el desarrollo de las 3-4
civilizaciones agrícolas, sus rasgos comunes y diferentes.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Cultural.  Realicen acciones para favorecer una convivencia democrática
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a la lectura de la (página 40, 41 le libro de historia) • Leer de la (página 40, 41 le libro de historia) y realizar un
realizar un resumen sobre el tema “China” resumen sobre el tema “China”
• Presentar al docente en el cuaderno para su revisión. • Presentar al docente en el cuaderno para su revisión.
• Compartir al grupo para reflexionar y unificar ideas. • Compartir al grupo para reflexionar y unificar ideas.
• Al finalizar pedirá a los alumnos completar siguientes • Al finalizar pedirá a los alumnos completar siguientes
interactivos de Materiales Zany (páginas 61) pegando la interactivos de Materiales Zany (páginas 61) pegando la
información que corresponde al tema “China”. información que corresponde al tema “China”.
• En base a la lectura de la (página 40, 41 le libro de historia) • Realizar un resumen sobre el tema “La india” (página 40, 41
realizar un resumen sobre el tema “india” le libro de historia).
• Compartir al grupo para reflexionar y unificar ideas. • Al finalizar completar el siguiente interactivo de Materiales
• Al finalizar pedirá a los alumnos completar siguientes Zany (páginas 62) pegando la información que corresponde
interactivos de Materiales Zany (páginas 62) pegando la al tema “India”.
información que corresponde al tema “India”.
CIERRE CIERRE
• Dar tiempo para realizar la actividad. • Tomar evidencia y enviarla al docente.
• Evaluar de forma satisfactoria. • Disipar dudas en caso de ser necesario.


52
SEMANA 12
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Los romanos.
• Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del 4-4
pasado y valora su importancia.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Económica.  Realicen acciones para favorecer una convivencia democrática
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Dar lectura en forma grupal a la pagina 42 del libro del alumno • Solicitar al alumno dar lectura a la pagina 42 del libro del
y subrayar las ideas principales. alumno y subrayar las ideas principales.
• Realizar un cuestionario en el que coloquen los enfoques de la • Realizar un cuestionario en el que coloquen los enfoques de
información mas relevante del tema “El Mar Mediterráneo y un la información mas relevante del tema “El Mar
espacio de intercambio”. Mediterráneo y un espacio de intercambio”.
• En base al tema “El mar Mediterráneo y un espacio de • En base al tema “El mar Mediterráneo y un espacio de
intercambio” recortar y pegar el interactivo por la pestaña y intercambio” recortar y pegar el interactivo por la pestaña y
responder correctamente en Materiales Zany (página 63). responder correctamente en Materiales Zany (página 63).
CIERRE CIERRE
• Dar tiempo para realizar la actividad. • Tomar evidencia y enviarla al docente.
• Evaluar de forma satisfactoria. • Disipar dudas en caso de ser necesario.


53
SEMANA 13
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Los romanos.
• Identifica características de las ciudades- Estado, el 4-4
origen del concepto democracia y la importancia de la
civilización helenística en la difusión de la cultura.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Cultura.  Realicen acciones para favorecer una convivencia democrática
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De forma individual realizar un mapa conceptual sobre el tema • Realizar un mapa conceptual sobre el tema “Los griegos”
“Los griegos” • Al finalizar decorar y agregar de forma creativa algún dibujo
• Al finalizar decorar y agregar de forma creativa algún dibujo representativo para transcribirlo en una cartulina.
representativo para exponerlo ante el grupo para la reflexión de
ideas. • Recortar y pegar el interactivo por la pestaña y responder
• Recortar y pegar el interactivo por la pestaña y responder correctamente en Materiales Zany (página 64, 65 y 66).
correctamente en Materiales Zany (página 64, 65 y 66).
DESARROLLO
• Realizar un resumen sobre el tema “Los romanos” y
DESARROLLO escribir en el cuaderno las ideas principales.
• Realizar un resumen sobre el tema “Los romanos” y escribir • Recortar y pegar el interactivo por la pestaña y responder
en el cuaderno las ideas principales. correctamente en Materiales Zany (página 67, 68 y 69).
• Recortar y pegar el interactivo por la pestaña y responder
correctamente en Materiales Zany (página 67, 68 y 69). CIERRE
• Tomar evidencia y enviarla al docente.
CIERRE • Disipar dudas en caso de ser necesario.
• Dar tiempo para realizar la actividad. • Evaluar las actividades de forma satisfactoria.
• Evaluar de forma satisfactoria.


54
SEMANA 9
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
Geografía. Primer trimestre.
LECCIÓN
Componentes naturales de la tierra
• Explica la relación de relieves, agua, climas, 1-1
vegetación y fauna.
EJE. PROPÓSITO
• Espacio geográfico y mapas. • Reconocer la distribución y las relaciones de los
componentes naturales, sociales, culturales, económicos y
políticos del espacio geográfico para caracterizar sus
diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental
y mundial.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos realizar la lectura de forma grupal • Realizar la lectura de forma grupal (página 44 a la 51 del
(página 44 a la 51 del libro del alumno) libro del alumno)
• Realizar un resumen del texto leído • Realizar un resumen del texto leído
• Pedir a los alumnos escribir una cuartilla de lo que aprendieron • Escribir una cuartilla de lo que aprendieron del texto leído.
del texto leído. DESARROLLO
DESARROLLO • Realizar la actividad (página 71) de Materiales Zany la cual
• Realizar la actividad (página 71) de Materiales Zany la cual tiene como instrucción completar el esquema según
tiene como instrucción completar el esquema según corresponda la representación de la tierra.
corresponda la representación de la tierra. CIERRE
dudas.


56
SEMANA 10
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Riqueza y variedad en los países.
• Identificar las condiciones naturales que favorecen 1-1
la biodiversidad en los países megadiversos.
EJE. PROPÓSITO
• Componentes naturales. • Reconocer la distribución y las relaciones de los
y mundial.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De manera grupal realizar la lectura de “Riqueza y variedad en • Dar lectura de “Riqueza y variedad en los países”.
los países”. • Realizar un resumen y escribir en el cuaderno las ideas
• Realizar un resumen y escribir en el cuaderno las ideas principales.
principales. • De manera individual escribir el nombre de las especies de
animales y vegetales que conozcas.
• De manera individual escribir el nombre de las especies de
animales y vegetales que conozcas. DESARROLLO
DESARROLLO • Recordar lo aprendido en tus clases de Ciencias Naturales.
• Recordar lo aprendido en tus clases de Ciencias Naturales. Solicitar al alumno en un papel bond cuadriculado el
Solicitar a los alumnos anotar de manera ordenada en el nombre de todas las plantas y los animales que registraron,
pizarrón el nombre de todas las plantas y los animales que después unan con líneas las plantas y los animales que
registraron, después unan con líneas las plantas y los animales corresponden a una sola región natural de acuerdo con la
que corresponden a una sola región natural de acuerdo con la siguiente quía de colores: Verde=Tundra, Amarillo=Sabana o
siguiente quía de colores: Verde=Tundra, Amarillo=Sabana o pradera
pradera  Rosa=Desierto
 Rosa=Desierto  Café=Bosque templado
 Café=Bosque templado  Azul=Tundra.
 Azul=Tundra. CIERRE
dudas.


57
SEMANA 11
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Riqueza y variedad en los países.
• Identificar las condiciones naturales que favorecen 1-1
la biodiversidad en los países megadiversos.
EJE. PROPÓSITO
y mundial.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos marcar con una “X” todas las especies • Solicitar al alumno marcar con una “X” todas las especies
que existen en América y contestar las siguientes preguntas: que existen en América y contestar las siguientes preguntas:
 ¿De qué región natural identificaron mas plantas y  ¿De qué región natural identificaron mas plantas y
animales? animales?
 ¿Falto anotar el nombre de plantas o animales de  ¿Falto anotar el nombre de plantas o animales de
alguna región natural? alguna región natural?
 ¿de cual?.  ¿de cual?.
Realizar la actividades (página 72, 73, 74, 75, 76 y 77) de Realizar la actividades (página 72, 73, 74, 75, 76 y 77) de
Materiales Zany la cual consiste en armar los siguientes portafolios Materiales Zany la cual consiste en armar los siguientes
pegando por los bordes y responder. portafolios pegando por los bordes y responder.
CIERRE CIERRE
dudas.


58
SEMANA 12
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Los recursos naturales para la vida.
Explica la importancia de los recursos naturales para 1-1
las actividades humanas
EJE. PROPÓSITO
• Componentes naturales • Reconocer la distribución y las relaciones de los
y mundial.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De manera grupal solicitar a los alumnos realizar la lectura de • Realizar la lectura de “Los recursos naturales para la vida”
“Los recursos naturales para la vida” (página 58 a la 63 del libro (página 58 a la 63 del libro del alumno).
del alumno). • Realizar un resumen del texto leído.
• Realizar un resumen del texto leído. • Con ayuda de un familiar realizar el ejercicio del recuadro
• Solicitar a los alumnos realizar el ejercicio del recuadro “Actividad” que aparece en la pagina 59 del libro del alumno
“Actividad” que aparece en la pagina 59 del libro del alumno. seleccionando dos objetos de casa.
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 78) de • Realizar la actividad (página 78) de Materiales Zany la cual
Materiales Zany la cual consiste en pegar los recursos consiste en pegar los recursos naturales, materia prima y al
naturales, materia prima y al final el producto elaborado en el final el producto elaborado en el portafolio.
portafolio.
• CIERRE
dudas.


59
SEMANA 13
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Acciones para el desarrollo sustentable
• Explica formas de aprovechamiento de los recursos 1-1
naturales que contribuyen al desarrollo
sustentables.
EJE. PROPÓSITO
y mundial.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos desarrollar la lectura “Acciones para el • Desarrollar la lectura “Acciones para el desarrollo
desarrollo sustentable”(página 64 a la 71 del libro del alumno). sustentable”(página 64 a la 71 del libro del alumno).
• Con ayuda del docente leer nuevamente el proyecto “Las • Con ayuda de un familiar leer nuevamente el proyecto “Las
Guacamayas” y desarrollar el ejercicio del recuadro “Actividad” Guacamayas” y desarrollar el ejercicio del recuadro
(página 68 del libro del alumno). Esta actividad nos ayudara a “Actividad” (página 68 del libro del alumno). Esta actividad
identificar si el proyecto es o no sustentable. nos ayudara a identificar si el proyecto es o no sustentable.
• Realizar la actividad (página 79) de Materiales Zany que tiene • Realizar la actividad (página 79) de Materiales Zany que
como instrucción seleccionar cuales son las acciones para tiene como instrucción seleccionar cuales son las acciones
realizar el desarrollo sustentable poner en practica y únelas con para realizar el desarrollo sustentable.
el dibujo correspondiente. CIERRE
dudas.


60
SEMANA 9
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
Formación cívica y ética.. Segundo trimestre.
LECCIÓN
El ejercicio de las libertades
• Comprende que el respeto mutuo y la no violencia son 1-2
criterios apara ejercer la libertad.
• Reconoce sus responsabilidades y pone en practica su
libertad, aportando ideas para enfrentar un proyecto
colectivo o mejorar algún aspecto de la vida escolar.
Ámbito. PROPÓSITO
 Formación ciudadana.  Conozcan los principios fundamentales de los derechos
humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes
para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como
la toma de decisiones y la participación responsable a partir de
la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en
que viven.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base al libro de formación cívica y ética en la (página 32) • En base al libro de formación cívica y ética en la (página 32)
solicitar a los alumnos leer la sesión 1 del tema “Reflexionamos solicitar a los alumnos leer la sesión 1 del tema
sobre nuestras acciones” “Reflexionamos sobre nuestras acciones”
• Realizar la actividad que consiste en leer la historia de la pagina • Realizar la actividad que consiste en leer la historia de la
siguiente. pagina siguiente.
• Al terminar, reflexionen: ¿Cuáles de los siguientes aspectos se • Al terminar, transcribir: ¿Cuáles de los siguientes aspectos se
ponen en manifiesto en ese relato? ponen en manifiesto en ese relato? Y buscar respuestas en
 La liberta de expresión internet.
 La libertad de acceso a la información  La liberta de expresión
 La libertad de reunión con otras personas.  La libertad de acceso a la información
 El derecho a la privacidad.  La libertad de reunión con otras personas.
DESARROLLO  El derecho a la privacidad.
• Solicitar al alumno realizar y completar el siguiente interactivo DESARROLLO
didáctico en Materiales zany (página 81) • Solicitar al alumno realizar y completar el siguiente
• Al terminar realizar un mapa mental sobre la pagina 34 del libro interactivo didáctico en Materiales zany (página 81)
del alumno en el tema “Tomamos conciencia para decidir en • Al terminar realizar un mapa mental sobre la pagina 34 del
libertad. libro del alumno en el tema “Tomamos conciencia para
CIERRE decidir en libertad.
• Dar tiempo a los alumnos de realizar la actividad. CIERRE
• Evaluar la actividad satisfactoriamente. • Mantener al docente informado.
• Revisar y evaluar la actividad satisfactoriamente.


62
SEMANA 10
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
El ejercicio de las libertades

• Comprende que el respeto mutuo y la no violencia son 2-2
criterios para ejercer su libertad.
Ámbito. PROPÓSITO
 Formación personal.  Conozcan los principios fundamentales de los derechos
humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes
para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como
la toma de decisiones y la participación responsable a partir de
la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en
que viven.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad en la sesión 2 “ Lo • Solicitar a los alumnos realizar la actividad en la sesión 2 “ Lo
que guían nuestras acciones” que guían nuestras acciones”
• Realizar las indicaciones de “La guía para actuar con respeto” • Realizar las indicaciones de “La guía para actuar con
• En base a la información colocarla en un mapa conceptual para respeto”
reflexionar sobre lo leído. • En base a la información colocarla en un mapa conceptual
para reflexionar sobre lo leído.
DESARROLLO
• Solicitar al alumno realizar y completar el siguiente esquema en DESARROLLO
Materiales zany (página 82) • Solicitar al alumno realizar y completar el siguiente esquema
• Al terminar la actividad solicitar a los alumnos realizar la en Materiales zany (página 82)
actividad del libro pagina 36 y 37 en el tema “Aprender a ser • Al terminar la actividad solicitar a los alumnos realizar la
libres con autonomía” actividad del libro pagina 36 y 37 en el tema “Aprender a ser
libres con autonomía”
CIERRE
• Dar tiempo a los alumnos de realizar la actividad. CIERRE
• Evaluar la actividad satisfactoriamente. • Mantener al docente informado.
• Revisar y evaluar la actividad satisfactoriamente.


63
SEMANA 11
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Libertad, derecho y bien común.
Aplica sus habilidades sociales y comunicativas para dialogar 1-1
y alcanzar acuerdos basados en la cooperación para la
solución de conflictos, tanto interpersonales como
intergrupales.
Ámbito. PROPÓSITO
 Formación personal.  Adquieran elementos de una cultura política democrática, por
medio de la participación activa en asuntos de interés colectivo,
para la construcción de formas de vida incluyentes, equitativas,
interculturales y solidarias que enriquezcan su sentido de
pertenencia a su comunidad, a su país y a la humanidad.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Utilizando el material que proporciona el libro de formación • Utilizando el material que proporciona el libro de formación
cívica y ética en la (página 38) realizar un mapa mental con cívica y ética en la (página 38) realizar un mapa mental con
ejemplos para desarrollar el tema “ principios para actuar en ejemplos para desarrollar el tema “ principios para actuar en
libertad”. libertad”.
Solicitar al alumno escribir e ilustrar los ejemplos donde se ponga Escribir e ilustrar los ejemplos donde se ponga en practica la
en practica la libertad de expresión y completar el siguiente libertad de expresión y completar el siguiente interactivo
interactivo didáctico en Materiales zany (página 83) didáctico en Materiales zany (página 83)
CIERRE CIERRE
• Dar tiempo a los alumnos de realizar la actividad. • Mantener al docente informado.
• Evaluar la actividad satisfactoriamente. • Revisar y evaluar la actividad satisfactoriamente.


64
SEMANA 12
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN

Reconoce sus responsabilidades y pone en practica su 1-1
colectivo o mejorara algún aspecto de la vida escolar.
Ámbito. PROPÓSITO
humanos, los valores para la democracia y el respeto a
las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios
éticos, así como la toma de decisiones y la participación
responsable a partir.
EN AULA EN CASA
INICIO ICIO
• Leer de forma grupal las (páginas) 44 y 45. • Leer de forma grupal las (páginas) 44 y 45.
• Responder las preguntas de la pagina 45 • Responder las preguntas de la pagina 45
• Contestar e orden los incisos 1, y 2. • Contestar e orden los incisos 1, y 2.
Solicitar al alumno realizar y completar el siguiente Solicitar al alumno realizar y completar el siguiente
interactivo didáctico sobre la libertad en Materiales zany interactivo didáctico sobre la libertad en Materiales zany
(página 84) (página 84)
Realizar un mapa mental sobre el tema de la (página 44 del Realizar un mapa mental sobre el tema de la (página 44
libro del alumno) del libro del alumno)
CIERRE CIERRE


65
SEMANA 13
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN

Reconoce sus responsabilidades y pone en practica su 1-1
colectivo o mejorara algún aspecto de la vida escolar.
Ámbito. PROPÓSITO
humanos, los valores para la democracia y el respeto a
las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios
éticos, así como la toma de decisiones y la participación
responsable a partir.
EN AULA EN CASA
INICIO ICIO
• Solicitar a los alumnos abrir un debate sobre “Libertad, • Solicitar a los alumnos abrir un debate con apoyo de
derechos y bien común” en el cual se pretende conocer algún familiar sobre “Libertad, derechos y bien
el concepto, para que se utiliza, y como aplica en la vida común” en el cual se pretende conocer el concepto,
cotidiana. para que se utiliza, y como aplica en la vida cotidiana.
• Solicitar a los alumnos escribir las ideas debatidas en su • Solicitar al alumno escribir las ideas debatidas en su
cuaderno. cuaderno.
• Reflexionar de forma individual sobre como aplican la • Reflexionar de forma individual sobre como aplican la
liberta y sus derechos en el bien común de su entorno liberta y sus derechos en el bien común de su entorno
social; algún hecho en el que actuó con libertad. social; algún hecho en el que actuó con libertad.
Solicitar al alumno realizar y completar el siguiente Solicitar al alumno realizar y completar el siguiente
interactivo didáctico sobre la libertad en Materiales zany interactivo didáctico sobre la libertad en Materiales zany
(página 85) (página 85)
Que consiste en dibujar y escribir detalladamente la Que consiste en dibujar y escribir detalladamente la
situación en la que se actuó con libertad. situación en la que se actuó con libertad.
CIERRE CIERRE


66
SEMANA 9
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
Educación socioemocional. Primer trimestre.
LECCIÓN
Expresión de las emociones.
• Practica respuestas emocionales saludables que le 1-2
ayudan experimentar la emoción sin que se genere una
situación de conflicto que afecte a los demás.
EJE. PROPÓSITO
• Formación personal • Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera,
afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la
construcción de un proyecto de vida viable que contemple el
mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el
desarrollo de entornos saludables.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos realizar una lluvia de ideas acerca del • Realizar una lluvia de ideas acerca del concepto emociones
concepto emociones y cómo expresarlas en la vida cotidiana. y cómo expresarlas en la vida cotidiana.
• En su cuaderno realizarán de forma individual un mapa mental • En una cartulina solicitar al alumno realizar un mapa mental
partiendo de su nombre y derivando las emociones más partiendo de su nombre y derivando las emociones más
frecuentes puede o no utilizarlas todas según sea su caso frecuentes puede o no utilizarlas todas según sea su caso
personal. personal.
 Positivas: alegría, amor y felicidad  Positivas: alegría, amor y felicidad
 Negativas: miedo, ira, tristeza, asco y ansiedad  Negativas: miedo, ira, tristeza, asco y ansiedad
 Ambiguas: sorpresa, compasión y esperanza  Ambiguas: sorpresa, compasión y esperanza
 Sociales: vergüenza, timidez, celos, culpabilidad y envidas.  Sociales: vergüenza, timidez, celos, culpabilidad y envida
 Estéticas: las que se experimentan ante las obras de arte y la  Estéticas: las que se experimentan ante las obras de arte y la
belleza. belleza.
• Dibujar un momento en el cual se hayan sentido seguros y • Dibujar un momento en el cual se hayan sentido seguros y
describirlo como se muestra en el marco de un retrato de describirlo como se muestra en el marco de un retrato de
Materiales Zany (pág 87.) Materiales Zany (pág 87.)
CIERRE CIERRE
dudas.


68
SEMANA 10
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
Formación cívica y ética.. Primer trimestre.
LECCIÓN
• Practica respuestas emocionales saludables que le ayudan 2-2
experimentar la emoción sin que se genere una situación de
conflicto que afecte a los demás.
EJE. PROPÓSITO
• Formación personal • Desarrollen su potencial personal de manera sana,
placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y
adicciones, para la construcción de un proyecto de vida
viable que contemple el mejoramiento personal y social, el
respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos
saludables.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a la actividad anterior solicitar a los alumnos realizar un • En base a la actividad anterior solicitar a los alumnos realizar
mapa mental sobre los recuerdos que ubiquen en cada una de un mapa mental sobre los recuerdos que ubiquen en cada
las emociones que colocaron en el mapa anterior. una de las emociones que colocaron en el mapa anterior.
• Escribir y dibujar a las personas con las que se sienten seguros y • Escribir y dibujar a las personas con las que se sienten
porque en el Material zany (página 88) seguros y porque en el Material zany (página 88)
CIERRE
dudas.


69
SEMANA 11
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
• Practica respuestas emocionales saludables que le ayudan 2-2
experimentar la emoción sin que se genere una situación de
conflicto que afecte a los demás.
EJE. PROPÓSITO
saludables.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar el mapa de forma creativa pintar e ilustrar colores que • Realizar el mapa de forma creativa pintar e ilustrar colores
representen la emoción al terminar exponer ante el grupo su que representen la emoción al terminar exponer ante el
trabajo con una breve explicación de los recuerdos utilizados y grupo su trabajo con una breve explicación de los recuerdos
el por que están en su memoria. utilizados y el por que están en su memoria.
• DESARROLLO • DESARROLLO
• Responder las siguientes preguntas de acuerdo a Materiales • Responder las siguientes preguntas de acuerdo a Materiales
zany (página 89) al finalizar expresar ante el grupo sus zany (página 89) al finalizar expresar a su familia los
resultados. resultados.
CIERRE
dudas.


70
SEMANA 12
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Regulación de las emociones
• Valora la importancia de generar pensamientos 1-1
asociados a emociones que le pueden bienestar
EJE. PROPÓSITO
• Formación personal • Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera,
afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la
construcción de un proyecto de vida viable que contemple el
mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el
desarrollo de entornos saludables.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos realizar una lluvia de ideas y escribir en • Con apoyo de un familiar realizar una lluvia de ideas y
el pizarrón levantando la mano y de forma ordenada sobre las escribir en el cuaderno sobre las alternativas que podrían
alternativas que podrían servir para regular las emociones servir para regular las emociones negativas.
negativas. DESARROLLO
• Recortar el siguiente interactivo y escribir cuales son las • Realizar en una cartulina cuadro comparativo colocar las
fortalezas y limitaciones personales en Materiales Zany (página emociones antes mencionadas y registrar el tipo de reacción
que ha tenido de esta manera colocar en la tabla tres
90) factores siguientes:
DESARROLLO
 Recuerdo o situación negativa o positiva tipo de emoción
En un cuadro comparativo coloca las emociones antes obtenida.
mencionadas y registra el tipo de reacción que has tenido
colocando en la tabla tres factores.  Reacción generada.
Considerando que deben colocar una por cada emoción que se
Recuerdo o situación negativa o positiva, tipo de emoción obtenida marcaron anteriormente para que el alumno aprenda a conocer
y finalmente la reacción generada considerando que deben colocar su propio instinto emocional.
una de cada emoción que se marcaron anteriormente para que el
alumno aprenda a conocer su propio instinto emocional. CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
• Dar tiempo de concluir la actividad. dudas.


71
SEMANA 13
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Regulación de las emociones
• Valora la importancia de generar pensamientos asociados a 1-1
emociones que le pueden bienestar
EJE. PROPÓSITO
saludables.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos escribir en su cuaderno por que es • Escribir en su cuaderno el por qué es importante aprender a
importante aprender a controlar las emociones y los controlar las emociones y los sentimientos. Expresar con
sentimientos. Expresar ante el grupo sus puntos de vista y en apoyo de un familiar sus puntos de vista y en base a ello
base a ello realizar una tabla descriptiva que contenga las realizar una tabla descriptiva que contenga las razones y
razones y consecuencias de las ideas expuestas. consecuencias de las ideas expuestas para transcribirlo en
una cartulina o papel cuadriculado bon.
DESARROLLO
DESARROLLO
Describir lo que es la autoestima y auto describirse para colocar sus
resultados en la actividad (página 91) de Materiales Zany Describir lo que es la autoestima y auto describirse para colocar
sus resultados en la actividad (página 91) de Materiales Zany
CIERRE
dudas.


72
SEMANA 9
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
Vida saludable Primer trimestre.
LECCIÓN
Alimentación saludable y sostenible.
• Analizar sus necesidades nutrimentales o relación con las 1-4
características de la dieta correcta y las costumbres
alimentarias de su comunidad para propiciar a la toma de
decisiones que impliquen mejorar su alimentación.
Eje. PROPÓSITO
 Formación personal • Desarrollen su potencial personal de manera sana,
respeto a la diversidad el desarrollo de entornos saludables.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos escribir en su cuaderno en una cuartilla • Realizar en el cuaderno un breve escrito que conteste la
¿Por qué consideras que es necesario llevar una vida sana?. siguiente pregunta ¿Por qué consideras que es necesario
• De manera grupa realizar una lluvia de ideas de como se llevar una vida sana?.
pueden mejorar loa hábitos alimenticios. • Preguntar a 2 familiares ¿Qué estrategias se pueden emplear
para mejorar hábitos alimenticios?
DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 93) de DESARROLLO
Materiales Zany la cual consiste en completar el material • Realizar la actividad (página) de Materiales Zany la cual
didáctico que aparece. consiste en completar el material didáctico que aparece.
CIERRE CIERRE
dudas.


74
SEMANA 10
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
decisiones que impliquen mejorar su alimentación
Eje. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO. INICIO
• Pedir a los alumnos realizar la siguiente actividad en Materiales • Solicitar al alumno realizar la siguiente actividad en
Zany (página 94) que consiste en Iluminar solo los alimentos Materiales Zany (página 94) que consiste en Iluminar solo los
que pertenecen a una sana alimentación o saludable. alimentos que pertenecen a una sana alimentación o
saludable.
DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos escribir en el cuaderno ¿Qué tipo de vida DESARROLLO
le gustaría llevar? ¿Qué alimentación es la que le gustaría • Solicitar al alumno escribir en el cuaderno ¿Qué tipo de vida
llevar? y ¿Porque? le gustaría llevar? ¿Qué alimentación es la que le gustaría
llevar? y ¿Porque?
CIERRE
dudas.


75
SEMANA 11
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Eje. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De manera grupal contestar las siguientes preguntas ¿Por qué • Contestar las siguientes preguntas ¿Por qué es importante
es importante evitar problemas alimenticios como la obesidad? evitar problemas alimenticios como la obesidad? ¿Cómo
¿Cómo podríamos evitar este problema? ¿Llevar una dieta podríamos evitar este problema? ¿Llevar una dieta
balanceada y realizar ejercicios ayuda a evitar la obesidad?. balanceada y realizar ejercicios ayuda a evitar la obesidad?.
• Realizar la actividad (página 95) de Materiales Zany la cual • Realizar la actividad (página 95) de Materiales Zany la cual
consiste en completar el diagrama de la obesidad y los consejos consiste en completar el diagrama de la obesidad y los
para prevenirla. consejos para prevenirla.
CIERRE CIERRE
dudas.


76
SEMANA 12
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Eje. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO. INICIO
• Solicitar a los alumnos que de forma grupal contesten las • Con ayuda de un familiar contesten las siguientes preguntas
siguientes preguntas ¿Por qué es importante Que pasaría si ¿Por qué es importante Que pasaría si llevamos una
llevamos una alimentación a base de comida chatarra y sin alimentación a base de comida chatarra y sin mantener una
mantener una higiene en los alimentos que consumimos? ¿Qué higiene en los alimentos que consumimos? ¿Qué pasaría
pasaría llevamos una dieta balanceada manteniendo la higiene llevamos una dieta balanceada manteniendo la higiene en
en todo momento tanto nuestra como la de nuestros alientos y todo momento tanto nuestra como la de nuestros alientos y
realizamos actividades físicas? realizamos actividades físicas?
Escribir que tipos no deben comer o consumir para evitar la Escribir que tipos no deben comer o consumir para evitar la
obesidad en Materiales zany (página 96). obesidad en Materiales zany (página 96).
CIERRE CIERRE
dudas.


77
SEMANA 13
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
alimentarias de su comunidad para propiciar a la toma
de decisiones que impliquen mejorar su alimentación
Eje. PROPÓSITO
adicciones, para la construcción de un proyecto de
vida viable que contemple el mejoramiento personal y
social, el respeto a la diversidad el desarrollo de
entornos saludables.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar una lluvia de ideas de manera grupal sobre Realizar una lluvia de ideas con ayuda de algún familiar
¿Porque es importante mantener una habito de higiene de sobre ¿Porque es importante mantener una habito de
en los alimentos? higiene en los alimentos?
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 97) de • Realizar la actividad (página 97) de Materiales Zany la
Materiales Zany la cual consiste en recortar el cual consiste en recortar el interactivo y completa la
interactivo y completa la información que se te pide. información que se te pide.
CIERRE CIERRE
• Mantener al docente informado y mandar evidencia
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. disipar dudas.


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Lunes 25 de Octubre, 2021

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