El maestro

didáctico
de la NEM

PLAN DE CLASES DE
CUARTO GRADO
SEMANA 28
 ESCUELA PRIM. “MIGUEL HIDALGO”
SEMANA 28
DEL 22 AL 26 DE MARZO
PLAN DE TRABAJO DE APRENDE EN CASA
CUARTO GRADO DE PRIMARIA

El maestro
didáctico
de la NEM
 SEMANA 28 CUARTO GRADO
DEL 22 AL 26 DE MARZO
Asignatura Aprendizaje Énfasis Programa Actividades Seguimiento
esperado en tv y evaluación
Toma decisiones respecto
del consumo de alimentos Identifica la información de los Etiquetas e
Investiga y revisa los envases
procesados, con base en la envases. ingredientes. de alimentos procesados que tengas
Vida saludable
información de los sellos y en casa, e identifica la información
advertencias. de los sellos y advertencias,
respecto a su consumo.
Distingue situaciones
cotidianas como justas o Distingue situaciones justas e
Lee con atención las actividades
injustas, y las vincula con injustas relacionadas con la Hablemos dela anexo 1, y realiza
Formación
la satisfacción de las satisfacción de necesidades sobre lo correctamente cada una de las
cívica y ética
necesidades básicas de las básicas de las personas y el injusto. actividades que se señala.
personas y el respeto a los respeto a los derechos humanos.
derechos humanos.
LUNES

Educación
Explica a la tristeza como
una emoción necesaria para
Explica a la tristeza como una
emoción necesaria para enfrentar ¿De qué me
Observa con atención las
enfrentar situaciones de situaciones de pérdida. sirve estar actividades del anexo 2, y concreta
socioemocional
pérdida. triste? correctamente cada una de las
actividades.

Ciencias Identifica que la

temperatura y el tiempo
naturales
influyen en la cocción de los
alimentos.
Experimenta con la temperatura y
el tiempo en la cocción de los
alimentos. Relaciona la cocción de
los alimentos con la temperatura y
el tiempo.
La cocción de
Lee con atención tu libro de texto
los alimentos. en las páginas 84-86, analiza y
reflexiona. Luego escribe en tu
cuaderno para que sirve cocinar los
alimentos.

Artes
Comparte opiniones, ideas o
sentimientos que
Reconoce
exploración
e
e
identifica
integración
la
de Las artes
En tu libreta escribe una
experimentó en la elementos básicos de las artes que informan. remembranza que experimentaste en
preparación y desarrollo de estuvieron presentes en el Notiarte. la preparación y desarrollo de una
una obra artística. performance y en la obra artística de las obras artísticas que
dramatizada que se realizó. realizaste.
 Programa en Seguimiento
Asignatura Aprendizaje esperado Énfasis Actividades
tv y evaluación

Reconoce la cooperación, el
Observa y escucha con atención el
esfuerzo propio y de sus Propone juegos que le Compartir: todos video que se encuentra en el siguiente
compañeros en situaciones de permiten ponerse a prueba en el link.
Educación
física juego, con el fin de disfrutar de e interactuar con otras Mismo equipo.
las actividades y resolver los retos personas. https://www.youtube.com/watch?v=
motores que se le presentan. bi1kb3KCmR8
Realiza cada una de las actividades
propuestas.

Identifica la duración del Ubica temporal y El virreinato de

Lee con atención los textos que se
Virreinato aplicando los términos espacialmente el Virreinato la Nueva encuentra en tu libro en las páginas
Historia
década y siglo, y localiza el de Nueva España. España. 110-113 y responde las preguntas. Enviar
territorio que ocupó. Observa con atención las actividades del evidencias de
anexo 3 y responde las preguntas en tu
trabajo a
libreta.
MARTES

través de
Clasificación de cuadriláteros con
base en sus características (lados, Forma cuadriláteros y Papalotes con
Lee con atención la consigna del WhatsApp,
ángulos, diagonales, ejes de describe algunas de sus cuadriláteros desafío # 61. “Cuadriláteros”, y correo o
Matemáticas
simetría, etcétera). características. desarrolla la actividad que se indica en Messenger.
tu libro de texto en la página 112.
Aprecia los sentimientos
que sugieren los poemas o
Lengua Identifica los sentimientos que las imágenes que evocan, Lee con atención tu libro de texto en
materna tratan los poemas. Interpreta el mediante la interpretación Leer y sentir la las páginas 85-87, y realiza cada una
significado de las figuras retóricas de las figuras retóricas poesía. de las actividades que se indica. Lleva
empleadas en los poemas. utilizadas en ellos acabo las actividades que se indica en el
(comparación, analogías, anexo 4.
metáforas)

Reconoce la distribución de los Reconoce el uso de los Minerales: ¿qué

recursos minerales y energéticos,
Geografía
así como los principales espacios
industriales en México.
minerales en su vida y cómo
se distribuyen en México.
Responde en tu libreta ¿Qué son
son, dónde están los minerales? ¿Dónde se encuentran?
y para qué se ¿Para qué se utilizan? Lee tu atlas de
usan? México, en la página 52 y responde en
tu libreta las preguntas planteadas.
 Asignatura Aprendizaje esperado Énfasis Programa Actividades Seguimiento
en tv y evaluación
Distingue situaciones cotidianas Distingue situaciones justas e
Analiza, reflexiona y
como justas o injustas, y las injustas relacionadas con la Viviendo
Cívica y ética concreta correctamente
vincula con la satisfacción de satisfacción de necesidades situaciones
en dialogo las actividades que se
las necesidades básicas de las básicas de las personas y el justas para
indica en el anexo 5.
personas y el respeto a los respeto a los derechos humanos ser felices.
derechos humanos

Identifica la característica común

Lee con atención la
consigna del desafío #
Clasifica cuadriláteros con de colecciones de cuadriláteros, ¡Adivina el
Matemáticas 62. ¿En qué se parecen?,
base en sus características así como los cuadriláteros que cuadrilátero!
y desarrolla la actividad
(lados, ángulos, diagonales, tienen alguna característica en
que se indica en tu libro
ejes de simetría, etcétera). particular.
de texto en la página
MIERCOLES

113.
Analiza el uso de la temperatura Temperatura Enviar
Aprendizaje esperado: y el tiempo en la preparación de y tiempo en Concreta evidencias de
trabajo a través
Ciencias Identifica que la temperatura diversos alimentos (por ejemplo, La correctamente cada una de WhatsApp,
naturales y el tiempo influyen en la nixtamal tortillas, frijoles y preparación de las actividades que se correo o
cocción de los alimentos. arroz) y platillos tradicionales de de los indica en el anexo 6. Messenger.
toda la República Mexicana. alimentos.
Distingue los grupos que Observa y lee con
Historia conformaban la sociedad La sociedad virreinal. La sociedad atención tu libro de texto
virreinal y la estructura de virreinal I. en las páginas 116-121, y
gobierno de la Nueva España. realiza las actividades que
se indica.
Identifica la rima como el recurso
Concreta
Emplea el ritmo, la modulación que propicia la musicalidad en los ¡Musicalidad
Lengua correctamente las
y la entonación al leer poemas poemas. Reconoce la forma en que y ritmo en
materna actividades que se señala
en voz alta, para darles la los signos de puntuación los poemas!
en tu libro de texto en la
intención deseada. determinan el ritmo en los
página 88.
poemas.
 Asignatura Aprendizaje esperado Énfasis Programa Actividades Seguimiento
en tv y evaluación
Reconoce la cooperación, el Observa y escucha con atención
esfuerzo propio y de sus Propone juegos que le el video que se encuentra, en el
compañeros en situaciones permiten ponerse a Compartir: siguiente link.
Educación de juego, con el fin de prueba e interactuar todos en https://www.youtube.com/watch?v=
física disfrutar de las actividades con otras personas. el mismo VEZrUS1bKNk
y resolver los retos motores equipo. Invita a un familia a realizar las
que se le presentan. actividades que se sugiere.
Enviar
Analiza la información que se
evidencias de
Reconoce la distribución de Reconoce la distribución Recursos encuentra en tu atlas de México, trabajo a
los recursos minerales y de los recursos energético en las páginas 56 y 57, y en un
Geografía través de
energéticos, así como los energéticos en México s en la mapa señala las entidades donde se WhatsApp,
principales espacios e identifica la vida encuentran distribuidas los recursos correo o
industriales en México. importancia que tienen cotidiana. energéticos de México.
JUEVES

Messenger.
en su vida.

Contesta preguntas con Lee con atención la consigna del

Resuelve problemas en los Los desafío # 63. “Los habitantes de
base en información
cuales es necesario extraer habitantes México”, y desarrolla las
Matemáticas explícita e implícita de
información de tablas o de actividades que se indica en tu libro
tablas y gráficas de
gráficas de barras. México. de texto en las páginas 114 - 116.
barras.

Elije un poema léela en voz alta,

Identifica los sentimientos Aprecia el sentido y Elijamos e interpreta el significado de las
que tratan los poemas. analiza los recursos un poema figuras retoricas.
Lengua
Interpreta el significado de literarios de varios para leer
materna
las figuras retóricas poemas para elegir uno en voz
Realiza correctamente las
actividades que se indica en el
empleadas en los poemas. que se desee leer en alta.
anexo 7.
voz alta.
 Asignatura Aprendizaje esperado Énfasis Programa Actividades Seguimiento
en tv y evaluación
Consume alimentos frescos
Investiga y elabora un
de la región e identifica Identifica a las hortalizas Las plantas
Vida saludable cartel donde des a conocer la
cómo esta práctica como parte de la también se
importancia de consumir hortalizas
beneficia al medio alimentación saludable. Comen.
como parte de una alimentación
ambiente.
saludable.
Establece relaciones entre
Lee con atención la consigna del
Resuelve problemas en los la información que se Tablas y
Matemáticas desafío # 64. “Cuida tu
cuales es necesario extraer presenta en una tabla y la gráficas.
alimentación”, y desarrolla las
información de tablas o de una gráfica de barras, Enviar
actividades que se indica en tu libro
gráficas de barras. con el fin de que elabore evidencias de
de texto en la página 117.
sus propias conclusiones. trabajo a
Conoce las
particularidades de su Característi
Investiga la riqueza cultural de través de
WhatsApp,
Aprecia la riqueza cultural tu lengua o idioma y escribe en tu
VIERNES

lengua (familia lingüística cas de mi correo o

Lengua materna de su lengua, (así como la libreta sus particularidades (familia
a la que pertenece, otras idioma o Messenger.
del español y la de otros lingüística a la que pertenece, otras
lenguas de la misma lengua.
pueblos). lenguas de la misma familia y sus
familia, variantes de la
variantes)
misma lengua, entre
otras).
Comparte opiniones, ideas o
Artes
Presta atención las actividades
sentimientos que Relaciona sensaciones a La batería
que se indica en el anexo 8, y
experimentó en la partir de imágenes y de Enrique
realiza cada una de ellas.
preparación y durante la sonidos del entorno. Nativitas
exhibición artística.
Relata su emoción de Relata su emoción de tristeza
hacia las personas que le ¡La tristeza
Observa con atención el siguiente
tristeza hacia las personas
rodean con el fin de recibir nos ayuda a video que se encuentra en el link,
Educación que le rodean con el fin de
ayuda y reconoce la tristeza reconciliaros! https://www.youtube.com/watch?v=oSLG
socioemocional recibir ayuda y reconoce la
en las personas cercanas TjBtgPk
tristeza en las personas En tu libreta escribe las emociones que
para apoyar a quien lo
cercanas para apoyar a necesita. se manifiestan y como son reguladas por
quien lo necesita. cada uno de los personajes.
 ANEXO 1
La justicia protege los derechos humanos y el bien común.
La aplicación de las leyes y el logro de la justicia.
La justicia es necesaria para vivir en democracia y en paz. Sin embargo, a veces es dificil
distinguir entre lo que es justo y lo injusto. Las leyes, aplicadas de manera oportuna,
igualitaria y honesta, son las principales herramientas para proteger los derechos y el
bienestar de las personas.

1. Con ayda de algunos miembros de tu fsmilia dividanse en dos equipos, uno azul y uno rojo.
2. Cada equipo responderá las siguientes preguntas, para contestar cada una dispone de 15 segundos. Por cada respuesta correcta el
equipo sumara un punto. Al equipo con más puntos al final, se le concederá una porra por parte del equipo contrario.

Equipo rojo. Equipo azul.

¿Cuánto es 10 + 6? ¿Cuánto es 5600 entre 16?

¿Cuál es el nombre del país en el que vives? ¿Cuál es el nombre del país más pequeño del
mundo?
Nombre de una fruta roja.
¿Cómo se llama el árbol que da nueces?
¿Cuántas patas tiene un perro?
¿Cuál es la capital de Mongolia?
¿Cuál es el idioma que hablan en su localidad o
ciudad? ¿Qué idioma hablan en Brasil?

3. Responde lo siguiente:
 ¿Las preguntas fueron faciles o dificiles de responder?
 ¿El juego fue justo? ¿Qué regla del juego fue o pareció injusta?, ¿Por qué?
 ¿Cómo definirias un trato justo?
 ¿Recuerdas alguna situación de la vida real en la que se trato de manera injusta a alguna persona?
 ANEXO 2
1. Lee la situación y contesta.
 A mi compañero Marco no lo dejan en paz varios niños del grupo. Casi siempre lo molestan cuando no está la maestra y en el recreo.
Gerardo, Guillermo y yo hemos decidido ayudarle, pero Cintia y Marisol dicen que tal vez nos molesten también a nosotros, que mejor
no hagamos nada.
 ¿Qué deben hacer los niños?

 ¿Crees que Cintia y Marisol tienen

razón al aconsejar a sus compañeros?

 ¿A quién deben acudir para resolver

esta situación?

2. Colorea los recuadros de las emociones o sentimientos que puede estar experimentando Marco en esa situación. La menor
intensidad es 1. R.L
 Comenta tus resultados.

Emoción/sentimiento 1 2 3 4 5
Angustia
Miedo

Frustración
Tristeza
Ira
Soledad
Humillación
 ANEXO 3

Observa la línea del tiempo y el mapa histórico. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
1. De acuerdo con la línea del tiempo:
 ¿Cuánto tiempo pasó desde la creación de la Primera Real Audiencia hasta el establecimiento del virreinato de Nueva España?
 ¿Cuánto siglos duró el Virreinato?
 De las rebeliones ocurridas durante el Virreinato, ¿cuántas y cuáles ocurrieron en los siglos XVII y XVIII?
2. De acuerdo con el mapa:
Señala el estado en donde vives y comenta en qué periodo de la expansión territorial de Nueva España se
ubica.
Si la Conquista de México-Tenochtitlan se realizó en 1521, ¿cuántos años tomó fundar las siguientes
ciudades?
- Durango
- Monterrey
- Villahermosa
- Paso del Norte (Ciudad Juárez)
- Hermosillo
 ¿En qué zonas de la actual República Mexicana se realizó con más rapidez la conquista y colonización?
¿Por qué lo consideras así?
 ANEXO 4
La metáfora es una figura retórica que consiste en nombrar un ser, un hecho, una cualidad o una idea con el nombre de otro con el cual lo
identifica el autor de manera arbitraria.
A diferencia de la comparación, la metáfora establece una relación de semejanza o identidad entre dos elementos sin usar conectores
comparativos entre ellos.

1. Marca con una C las comparaciones y con una M las metáforas.

Sus labios eran rojos, como pétalos de rosa.

Clavó dos esmeraldas en mí y me vio con dureza.

Cada vez que sonríe, muestra una hilera de perlas.

Ojos soñadores, semejantes a dos luceros lejanos.

Su voz es suave, parecida al canto de un ave.

El guerrero mostraba la hoja de la justicia en su puño.

2. Lee los siguientes textos y subraya las metáforas.

Su nombre es Dulcinea... su hermosura sobrehumana, pues en ella se vienen a hacer verdaderos todos los imposibles y quiméricos atributos de belleza
que los poetas dan a las damas: que sus cabellos son oro, su frente campos elíseos, sus cejas arcos de cielo, sus ojos soles, sus mejillas rosas, sus labios
corales, perlas sus dientes, alabastro su cuello, mármol su pecho, marfil sus manos, su blancura nieve.

Camina sobre un hilo Canta una flauta de plata

de plata pura, brillante;
lleva su casa rodante
que pesa casi mil kilos
sobre su pequeño lomo:
caracolito del lodo.
en la copa de un abeto,
a la luz de luna canta
flauta ruiseñor de acero.
Es su voz contra el
silencio
una melodía del agua.
 ANEXO 5
Distingo entre lo justo y lo injusto.
La justicia es dar a cada quien lo que le corresponde, cuidando y defendiendo sus derechos y necesidades básicas, y tomando en cuenta
sus situaciones personales. Aunque en una sociedad se debe colaborar para que todos tengamos justicia y bienestar, es común que se
vivan situaciones injustas todos los días. Por eso es importante aprender a diferenciar entre un trato justo e injusto, y conocer las
consecuencias en ambos casos.
1. Aplica esta encuesta a tres personas, sobre situaciones justas e injustas que
han vivido. Escribe las respuestas en tu cuaderno, observa el ejemplo.

2. Comenta con ayuda de las preguntas.

a) ¿Contaron más experiencias de trato justo o injusto?, ¿Po qué fue así?
b) ¿Cómo imaginas que se sintieron las personas que recibieron un trato injusto?
c) ¿Alguna vez has vivido algo parecido?, ¿Cómo te sentiste?

3. Escribe en tu cuaderno que es para ti la justicia.

 ANEXO 6
La transformación de los alimentos
Observa y analiza.
Ayuda a tus padres a cocinar, observa e identifica las propiedades de los alimentos crudos, como su color, olor,
sabor y consistencia, y compáralas con sus propiedades después de cocidos. Sugerimos alimentos como huevo,
carne, verduras y leguminosas. No pruebes la carne cruda ni los huevos crudos.

Organiza tu información en el siguiente cuadro.

Alimento Color Olor Sabor Consistencia
Huevo Cocido
Cocido
Carne Cruda
Cocida
Verduras Crudas
Cocidas
Leguminosas Crudas
Cocidas

Cuando los alimentos se cuecen adquieren características diferentes de las originales;

cambian, por ejemplo, su color, su olor o su sabor. Esto lo puedes percibir con tus sentidos,
sin embargo, no es lo único que cambia. Muchos componentes de los alimentos se
transforman; los nutrimentos, como las proteínas que utilizamos para reparar el organismo
y crecer, o como los azúcares que nos dan energía, son más fáciles de digerir y los
aprovechamos mejor.
 ANEXO 7
1. Subraya las metáforas y escribe a qué se refieren.
Muestra unas perlas diminutas cuando sonríe.

Me pierdo cuando me asomo a las ventanas de tu alma.

El viento sacudía sus cabellos de azabache.

Salí a caminar por ese infierno de vehículos y transeúntes.

Mil caballos fogosos arrastraban las nubes.

Un llanto sereno cayó toda la noche sobre la tierra.

Rufo, ante la comida, era un barril sin fondo.

2. Escribe a la derecha si las oraciones tienen comparaciones o metáforas; deja vacíos los renglones donde no hay figuras
literarias.
Escuchamos un ruido muy fuerte.
Sonó entonces el llanto de la guitarra.
Dicen que el amor es como una herida mortal.

Tenía los ojos cual dos verdes olivos.

Había una vez una fuente de agua clara.
El torero era un junco de oro y coral.

Se oscurecieron los algodones del cielo.

La ciudad, semejante a una selva de concreto.
Había frondosos bosques en los montes.

En los cajones de su mente escondía secretos.

La risa de la niña era alegre y contagiosa.
Sus lágrimas caían como lluvia de verano.
 ANEXO 8
Lee con atención y responde:
¿Cuáles son los sentimientos y emociones que te genera el arte?
Piensa que te gustaría expresar y comunicar mediante una obra artística: Puede ser dibujar, bailar, recitar un poema o representar una obra
de teatro.

Crea una obra artística, puede ser una pintura, escultura, poema, canción, baile, obra de teatro, fotografía, grafiti, entre otras.
LA EDUCACION SIGUE SIENDO EL ARMA MÁS PODEROSA PARA
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El maestro didáctico de la NEM
HASTA PRONTO