SESIÓN DE APRENDIZAJE

NÚMERO DE SESIÓN

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I. TÍTULO DE LA SESIÓN: PEGADO DE CAPUCHA, MANGAS Y PRETINA

II. DATOS GENERALES
1. Institución Educativa: ANGEL FRANCISCO ALI GUILLEN Área: Educación Para el Trabajo
2. Profesor (a): Flores Cruz Magaly Grado: 3ero, 4to y 5to
3. Nivel: VII Sección: “B”
4. Duración: 4 horas Fecha: Del 8 al 10 de AGOSTO 2022

COMPETENCIAS
● GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO
ECONÓMICO 0 SOCIAL
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
● Aplica habilidades técnicas
DESEMPEÑOS
Emplea habilidades técnicas para
producir un bien o brindar un
servicio.

● PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Lograr que el estudiante a través de conocimientos previos pueda manipular y
manejar correctamente la máquina remalladora para que puedan unir la capucha y pretina

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( minutos)
La docente da la bienvenida a cada uno de los estudiantes y brevemente recuerdan entre todos estudiantes las
normas de convivencia que deben de seguir, de igual manera recuerdan las normas de seguridad de nuestro
taller
Retroalimentación
¿Qué realizamos la sesión anterior? ¿tuvimos alguna dificultad? ¿Qué proceso nos corresponde trabajar el día de
hoy? Si hoy nos corresponde unir capucha, pretina y mangas ¿qué máquina utilizaremos para este proceso?
¿ luego de unir nuestras piezas con la máquina de remalle ¿Habremos culminado el proceso o aún nos falta
seguir un proceso más?

DESARROLLO ( minutos)
Luego de haber recibido respuestas de los estudiantes.

La docente pide a los estudiantes que se acerquen a la mesa de trabajo para explicar los procesos a seguir.

Se explica la secuencia del pegado de la capucha, haciendo hincapié al uso de la máquina remalladora, el
funcionamiento, su forma de enhebrado, y las cualidades de esta.
Seguidamente se explica el cómo se debe realizar la medida correcta de la pretina en el caso del rip ( quitar ¼
de la medida total de nuestras bastas)
En el caso del polar, micro polar o Dakota (indicarles las medidas correctas para el tizado y corte)
Luego invita a cada uno de los estudiantes a que pueda manipular dichas máquinas, para que puedan unir piezas
en este caso la capucha, mangas y basta ; con apoyo de la máquina recta realizaran el acabado final.
Cada estudiante manipula dichas máquinas y realiza una práctica antes de unir las piezas y luego de ello
preguntamos
Al utilizar cada una de las máquinas ¿con qué máquina tuvimos mayor dificultad al momento de utilizarla? ¿por
qué consideras que es complejo utilizar dicha máquina? ¿qué deberías de hacer para que no tengas dificultades al
utilizar dicha máquina?
Realizado este trabajo los estudiantes pasarán a realizar el control de calidad de dichas uniones.

CIERRE (15 minutos)

Finalmente, la docente involucra a los estudiantes en el diálogo
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Cuáles fueron las dificultades al utilizar las máquinas? ¿qué pasa si no tenemos la cantidad de hilos adecuados?
¿Por qué?
¿Qué piezas no se utilizan en la máquina de remalle y si en la máquina recta?

MATERIALES 0 RECURSOS A UTILIZAR

⮚ Máquina recta
⮚ Máquina de remalle
⮚ Piezas de la polera
⮚ Hilos
⮚ Agujas
⮚ Pie de compensación