FINALIZACIÓN

DE AÑO 2021

CUADRO DE LOGROS, DIFICULTADES,

LECCIONES APRENDIDAS, PROPUESTAS
DE MEJORA Y COMPROMISOS
2021
 DOCUMENTOS META LOGRADA
N° COMPROMISOS QUE EVIDENCIA INDICADOR DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
ACTIVIDAD CUANTITATIVO CUALITATIVO
1 PROGRESO DE  Cuaderno de - Porcentaje de los 73%  Todos los estudiantes  Con algunos  Incremento del número o porcentaje
LOS campo. estudiantes de los desarrollan los estudiantes que no de estudiantes que obtienen un nivel
APRENDIZAJES grados que aprendizajes lograron el de logro destacado en las
DE LOS  Lista de cotejo. alcanzan establecidos en el desarrollo de evaluaciones.
ESTUDIANTES rendimiento currículo nacional. competencias  Reducción del número o porcentaje
 Ficha de satisfactorio. satisfactoriamente. de estudiantes que obtienen un nivel
observación.  Poco apoyo de de logro en inicio las evaluaciones
algunos padres de que genera la IE.
 Registro de familia con sus  Reducción del número o porcentaje
progreso del niño. hijos en el de estudiantes que se ubican en el
acompañamiento menor nivel de logro en
Actas de en las clases evaluaciones estandarizadas en que
evaluación. virtuales de participa la IE.
Aprendo en casa.  Conocer a los estudiantes y sus
contextos.
 Coordinar con el director y
establecer canales de comunicación
a distancia con otras colegas de la IE.
Para las formas de comunicación
que emplearan.
 Coordinar con las colegas la
implementación de reuniones
virtuales con propósitos pedagógicos
para revisar y evaluar avances con
respecto a l desarrollo de la
estrategia Aprendo en casa en la
cual vienen participando los niños.
 Que sepamos que cada uno de
nuestros hijos aprenden de forma
diferente algunos necesitan más
 tiempo y otros más o menos apoyo,
algunos son más independientes en
su organización y otros requieren
mayor guía y atención , pero todos
ellos requieren ser reconocidos
sentirse motivados y bien consigo
mismo y con los demás para poder
aprender y lograr el progreso en sus
aprendizajes.
2 ACCESO  Registro de - Porcentaje de 70%  Todos y todos los  Inasistencia de  Sensibilizar a las familias de los
PERMANENTE DE asistencia de los estudiantes que estudiantes algunos niños en el hogares de los niños que el acceso y
LOS niños. culminan el año permanecen en el acceso de la permanencia en APRENDO EN CASA
ESTUDIANTES escolar 2021 con la sistema educativo y Estrategia Aprendo tiene como finalidad contribuir a los
 Nómina de Estrategia Aprendo culminan la en Casa. aprendizajes de nuestras hijas e hijos
matrícula. en Casa Educación escolaridad en estos momentos de aislamiento
a distancia y se oportunamente. social poniendo diferentes
 Padrón de matriculan en el actividades para ser realizadas en el
matrícula. año Escolar 2022. hogar.
 Cumplir nuestra función de
Actas de acompañarlos desde el respeto, el
evaluación. cuidado y reconocimiento de sus
procesos y logros como padres
queremos que aprendan lo mejor
posible y es precisamente que
debemos respetar los ritmos y
tiempos que requieren nuestros
hijos para desarrollar las actividades.
 Reducción de numero o porcentaje
de estudiantes que abandonan sus
estudios con relación al número de
matriculados al inicio del periodo
lectivo.
3 CUMPLIMIENTO  Calendarización - Porcentaje de 98%  La IE logró el objetivo  Inasistencia de  Cumplir nuestra labor docente,
DE LA CALENDARI-  Registro de cumplimiento de de realizar todas las algunos docentes y garantizando el desarrollo de las
ZACIÓN Asistencia de los horas lectivas y actividades administrativos actividades planificadas acorde a las
PLANIFICADA EN docentes y actividades planificadas (sesiones que no permito el necesidades de aprendizaje de
 LA INSTITUCIÓN personal planificadas para el de aprendizaje, desarrollo de las nuestros estudiantes.
EDUCATIVA. administrativo. año escolar 2021 jornadas de reflexión, actividades de  Coordinar con el director el
entre otras) en el Aprendo en Casa cumplimiento de las actividades
Plan Anual de presente año escolar. en su totalidad. programadas en nuestro Plan Anual
Trabajo (PAT) de Trabajo.
4 ACOMPAÑA-  Plan de monitoreo - Porcentaje de 98%  Los equipos directivos  Dificultad en el  Buscar estrategias de monitoreo
MIENTOS y docente. docentes que y docentes desarrollan monitoreo y acompañamiento a las docentes en
MONITOREO DE reciben acciones ordenadas al acompañamiento forma virtual para el asesoramiento
LOS DOCENTES  Fichas de acompañamiento y mejoramiento del con algunas respectivo de algunas dificultades de
PARA LA MEJORA monitoreo monitoreo virtual y proceso enseñanza docentes en forma la maestra con el trabajo con sus
DE LAS docente. asesoramiento aprendizaje con virtual ya que no se niños.
PRACTICAS respectivo por énfasis en la observa el trabajo  Generar espacios del trabajo
PEDAGOGICAS  Acompañamiento parte de la planificación de la docente colegiado y otras estrategias de
ORIENTADAS AL a las docentes dirección o conducción, mediación como en la forma acompañamiento pedagógico para
LOGRO DE según cronograma especialista. y evaluación presencial. reflexionar, evaluar y tomar
APRENDIZAJES. en el plan de formativa. decisiones que fortalezcan la
monitoreo. practica pedagógica de los docentes
y el involucramiento de las familias
en función de los aprendizajes de los
estudiantes.
 Monitoreo de la practica pedagógica
docente utilizando las rubricas de
observación de aula u otros
instrumentos para recoger
información sobre su desempeño,
identificar fortalezas, necesidades y
realizar estrategias de
fortalecimiento.
 Promoción del acompañamiento al
estudiante y a las familias en el
marco de la tutoría y orientación
educativa.
 Análisis periódico del progreso de
aprendizaje de los estudiantes
identificando alertas e
implementando estrategias de
 mejora.
5 GESTION DE LA  Normas de La IE demuestra 73%  Se lidero la  Incumplimiento de  Reportar el acoso escolar virtual
CONVIVENCIA convivencia. incremento en el elaboración de normas las normas de alertando y comentando en distintos
ESCOLAR porcentaje de de convivencia de la convivencia por espacios con las docentes,
 Plan de estudiantes y escuela virtual algunos miembros estudiantes, familias sobre la
convivencia y docentes, padres coordinando con el de la familia probabilidad de que nuestros
tutoría. de familia, que comité de tutoría y escolar. estudiantes hijos sufran de algún
perciben en normas orientación educativa acoso escolar virtual., como
 Reglamento adecuadas de involucrando a la consecuencia del incremento del uso
interno. respeto buen trato comunidad educativa de las redes sociales.
en la IE, producto a través de recursos  Activar el canal de reporte en la
de implementación virtuales. Institución Educativa a través del
de acciones para  Se realizó círculos de portal SISEVE coordinando con el
mejorar el clima. autocuidado con los responsable de convivencia escolar
docentes durante este de la IE o UGEL.
periodo que surgieron  Actualizar el directorio de
emociones como la Instituciones aliadas públicas o
ansiedad y privadas que conforman la red de
preocupación ante el protección para la prevención y
estado de emergencia atención de la violencia escolar.
y ante una forma de  Realizar la jornada de reflexión
llevar a cabo la gestión periódicamente para mejorar la
escolar y las clases. convivencia escolar, cumplir el plan
 Se mantenía alerta de tutoría, realizar talleres virtuales
sobre casos de de desarrollo personal para un
violencia contra los cambio de actitud.
estudiantes en el  Fortalecimiento de los espacios de
hogar. participación democrática y
 Todos los integrantes organización de la IE, o programa
de la comunidad promoviendo relaciones
educativa mantienen interpersonales positivas entre los
relaciones de respeto, miembros de la comunidad
colaboración, buen educativa.
trato valorando todos  Elaboración articulada concertada y
los tipos de diversidad difusión de las normas de
en un entorno convivencia.
protector y seguro
 donde las y los
estudiantes aprenden
de forma autónoma y
participan libres de
todo tipo de violencia
y discriminación.

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José Luis Mendoza Castañeda Paula More Fernández María Milagros Farfán Morante
Director Subdirectora Tutora de 6to “A”