COMPROMISO

INSTRUMENTOS
DE GESTION
ORIENTACIONES
QUE BRINDA LA
DIRECTIVA
FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
DE MEJORA
Uso efectivo
del tiempo
en la IE
Calendarizacin
del ao escolar

Contamos con la directiva
de la UGEL.
Calendarizacin con las
actividades.
Jornada de reflexin sobre
el da del logro
Incumplimiento de las
horas lectivas
programadas

Demasiadas
actividades
programadas por la
institucin educativa.
Poca coordinacin
para realizar las
actividades.
Priorizar las actividades
de la I.E. en el PAT.
Unificar las actividades
de ambos niveles

Cuadro de
control de horas
efectivas de
aprendizaje

Existe un instrumento de
gestin, el parte de clases
para verificar el
cumplimiento de las horas
efectivas
Inadecuado control del
uso del PAT de clases
Inasistencia de
docentes.
Falta de monitoreo
Coordinar el trabajo
para su cumplimiento.
Ejecutar
coordinadamente con
las areas institucionales
Registro,
cuaderno u
otros
instrumentos de
control de
asistencia y
permanencia
del personal.

Existe el parte de asistencia.
Agenda escolar.
Inasistencia y tardanza de
docentes.
Inadecuado uso del
cuaderno de control, por
parte del alumno, padre
de familia y auxiliar.
Inadecuado uso del
cuaderno de control.
Sobrecarga de
problemas
familiares,
econmico y salud.
Uso de reloj tarjetero.
El docente debe
proporcionar la sesin
de clase.

Distribucin de
la carga horaria

Docentes flexibles y
asertivos en la distribucin
del cuadro de horas.
Priorizar el inters
personal.
Necesidad del
espacio familiar.
Asumir los compromisos
ticos profesionales.
Uso efectivo
del tiempo
en el aula
Distribucin del
tiempo/horario
escolar

Contamos con un horario
acorde a la realidad
Tardanza de los alumnos.
Estudiantes que usan
los comedores
populares.
Aglomeracin de
estudiantes y padres
de familia en la hora
de ingreso y salida.
Modificar el horario de
ingreso de los
estudiantes.
Corregir el uso efectivo
de las horas
pedaggicas.

Plan de
supervisin y
monitoreo
educativo e
instrumentos

Docentes predispuestos al
monitoreo.
Docentes preparados en las
rutas de aprendizaje.
Retardada agenda de
actividad de gestin
interna y externa de
directivas y docentes.
Falta de subdireccin
acadmica y
secretaria.
Gestionar personal de
subdireccin y
secretaria.-