PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIENTE

Modelo Educativo Hibrido

El plan de acompañamiento es un recurso didáctico dirigido a los aprendientes y padres de familia, es un documento de carácter
instructivo y orientador, en el que se estructura y describe la secuencia didáctica de actividades que permitirán alcanzar los resultados
de aprendizaje procurando que facilite el desarrollo de un aprendizaje activo centrado en el aprendiente.

Es importante señalar que las actividades desde el Modelo Educativo Híbrido deben asumirse como un continuo, es decir, que el
tiempo pedagógico presencial y a distancia deben ser simultáneos para todos.

Momentos del
aprendizaje
Aprendizaje presencial Aprendizaje a distancia Aprendizaje autónomo
Momento de trabajo en el aula con el Momento de trabajo en casa, Momento en el que el niño realiza
docente, donde se aprovecha al con o sin mediación actividades por sí solo, para consolidar
máximo el tiempo pedagógico y se tecnológica. su propio aprendizaje.
privilegia el aprendizaje entre
Compañeros.
 ENCABEZADO DE LA ESCUELA
PROPUESTA DE PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1. ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA 2. GRADO Y GRUPO: 1 A

3. DOCENTE: FRANCISCO JAVIER JUÁREZ MORA
5. PERIODO: 03 AL 14 DE ENERO
Aprendizajes esperados fundamentales
Emplea sus capacidades, habilidades y destrezas al controlar sus movimientos ante situaciones de juego, expresión corporal, iniciación deportiva y deporte
educativo, con el propósito de actuar asertivamente.
Propósito educativo para el alumno

La alumna (o) fortalezca y desarrolle sus capacidades motrices y también sus habilidades.

PRODUCTO FINAL DEL APRENDIZAJE ESPERADO

EVIDENCIAS DE JUEGO CON PELOTA Y CALENTAMIENTO

Situación problemática: (Asegúrese que implique un desafío para los aprendientes, que resulte de interés y motive a ampliar la
información)
Momentos Momento Moment
de Actividades o de Actividad
de
Aprendizaj
e aprendizaje aprendiz es
presencial aje a
Metodolo distancia
y/o
gía y/o
Aprendiza autónomo
je situado autónom
o
Partir de la realidad CAPACIDADES FÍSICAS CAPACIDADES FÍSICAS

Previo a la introducción del tema de la Previo al inicio del tema, necesitarás leer
sesión, se hará una retroalimentación los siguientes conceptos e información,
de los conocimientos trabajados te serán de utilidad para una
durante la clase anterior.
La motricidad es el dominio que el ser
humano es capaz de ejercer sobre su
propio cuerpo. Es algo integral ya que
intervienen todos los sistemas de
nuestro cuerpo. Va más allá de la
simple reproducción de movimientos y
gestos, involucra la espontaneidad, la
creatividad, la intuición, etc., tiene que
ver con la manifestación de
intencionalidades y personalidades.
HABILIDADES FÍSICAS
Las habilidades físicas son las
habilidades necesarias para realizar
una acción de manera efectiva y
precisa. Son cualidades físicas,
acciones o cosas que están conectadas
con el cuerpo de una persona, más
que con su mente.
Existen cuatro cualidades o físicas básicas que son: fuerza,
habilidades físicas básicas que son:
fuerza, velocidad, resistencia y
flexibilidad. Todas ellas son muy
importantes y están involucradas en
los deportes, aunque de diferentes
maneras dependiendo de la actividad.
Se harán pruebas de algunas
habilidades físicas con las que cuenten
los alumnos, para identificar el
desarrollo de estas mismas, a través
de dinámicas como:
 Equilibrio
retroalimentación.
La motricidad es el dominio que el ser
humano es capaz de ejercer sobre su
propio cuerpo. Es algo integral ya que
intervienen todos los sistemas de
nuestro cuerpo. Va más allá de la simple
reproducción de movimientos y gestos,
involucra la espontaneidad, la
creatividad, la intuición, etc., tiene que
ver con la manifestación de
intencionalidades y personalidades.
HABILIDADES FÍSICAS
Las habilidades físicas son las
habilidades necesarias para realizar una
acción de manera efectiva y precisa. Son
cualidades físicas, acciones o cosas que
están conectadas con el cuerpo de una
persona, más que con su mente.
Existen cuatro cualidades o habilidades
velocidad, resistencia y flexibilidad.
Todas ellas son muy importantes y están
involucradas en los deportes, aunque de
diferentes maneras dependiendo de la
actividad.
1. Ahora podrás responder a las
siguientes cuestiones:
¿Qué son las habilidades físicas?
¿Qué diferencias hay entre una
capacidad y una habilidad física?
  Coordinación
(se pedirá que hagan saltos
con un solo pie y juego de
manos con aplausos)

Es necesario conocer sus

conocimientos previos, por lo cual,
deberán responder un par de
preguntas:

¿Qué son las habilidades físicas?

¿Qué diferencias hay entre una
capacidad y una habilidad física?

Análisis y reflexión
El profesor hará una lectura que
oriente y establezca los aspectos el
desarrollo de las habilidades físicas,
al final solicitará que los alumnos
mediten la lectura, analicen y
respondan un par de preguntas, estas
servirán como termómetro del nivel
de comprensión lectora que tienen.
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
FÍSICAS
El desarrollo físico es el proceso que
comienza en la infancia humana y
continúa hasta el final de la
adolescencia, concentrándose en las
habilidades motoras gruesas y finas,
así como en la pubertad.
El desarrollo físico implica el
desarrollo del control sobre el cuerpo,
Ahora, deberás realizar una rápida lectura
de la siguiente información, subraya
aquellas ideas que consideres clave,
después deberás realizar la actividad que
se te plantee.
Las capacidades físicas del ser humano
son el conjunto de elementos que
componen la condición física y que
intervienen en mayor o en menor grado,
a la hora de poner en práctica nuestras
habilidades motrices.
A pesar de que las capacidades físicas de
un organismo provienen de su genética,
mucho de su ejecución tendrá que ver con
la práctica y con el estado físico, que es la
condición general de preparación para el
ejercicio físico que un organismo
determinado posee.
Así, una persona con tendencia genética a
particularmente los músculos y la
coordinación física. El pico de
desarrollo físico ocurre en la niñez y
por lo tanto es un momento crucial
para el desarrollo neurológico del
cerebro y la coordinación del cuerpo
para estimular actividades específicas
como agarrar, escribir, gatear y
caminar. A medida que el niño
aprende lo que su cuerpo puede
hacer, gana confianza en sí mismo,
promoviendo el desarrollo social y
emocional.
Las actividades físicas orientadas a
ayudar en el desarrollo físico
contribuyen significativamente a la
salud y el bienestar de una persona.
Para poder construir nuevos
conocimientos, es necesario que los
alumnos analicen la información que
se les ha planteado y puedan
responder a algunas preguntas.
¿Qué son las capacidades físicas?
¿Qué son las habilidades físicas?
¿Cómo se desarrollan las habilidades?
¿Es necesario contar con las
capacidades físicas de nacimiento para
poder desarrollar las habilidades
físicas?
Después de haber escrito sus propias
respuestas, se enlistarán ejemplos de
las habilidades físicas que tienen o
pueden tener las personas al
desarrollarlas con el tiempo.
una baja resistencia podría entrenarse y
sobreponerse a las limitantes con que ha
nacido, ya que su organismo responde a la
práctica. Las capacidades físicas se
clasifican en dos tipos: coordinativas y
condicionales.
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
FÍSICAS
El desarrollo físico es el proceso que
comienza en la infancia humana y
continúa hasta el final de la
adolescencia, concentrándose en las
habilidades motoras gruesas y finas, así
como en la pubertad.
El desarrollo físico implica el desarrollo
del control sobre el cuerpo,
particularmente los músculos y la
coordinación física. El pico de desarrollo
físico ocurre en la niñez y por lo tanto es
un momento crucial para el desarrollo
neurológico del cerebro y la
coordinación del cuerpo para estimular
actividades específicas como agarrar,
escribir, gatear y caminar. A medida que
el niño aprende lo que su cuerpo puede
hacer, gana confianza en sí mismo,
promoviendo el desarrollo social y
emocional.
Las actividades físicas orientadas a
ayudar en el desarrollo físico
contribuyen significativamente a la salud
y el bienestar de una persona.
Ahora, te presento algunos ejemplos de
 las habilidades físicas que tienen o
- Agilidad pueden tener las personas al
- Resistencia desarrollarlas con el tiempo (con mucho
- Fuerza ejercicio y entrenamiento).
- Velocidad
- Equilibrio - Agilidad
- Coordinación - Resistencia
- Fuerza
- Velocidad
- Equilibrio
- Coordinación

2. Para poder construir nuevos

conocimientos, es necesario que
logres identificar las ideas
claves, analizar y desarrollar una
idea propia de la información
que se te ha brindado, para que
corrobores tu aprendizaje
responde las siguientes
preguntas.

¿Qué son las capacidades físicas?

¿Qué son las habilidades físicas?
¿Cómo se desarrollan las habilidades?
¿Es necesario contar con las capacidades
físicas de nacimiento para poder
desarrollar las habilidades físicas?
Resolver en común
Ahora, se organizarán en parejas de
trabajo para salir a las canchas de
basquetbol y desarrollar ejercicios de
calentamiento.
Durante la transición de los
movimientos de calentamiento, el
profesor ha de explicar los beneficios
que se obtienen con la práctica
continua de los mismos.
Dichas actividades se desarrollarán
en un lapso de dos semanas
continuas. Con el propósito de
desarrollar sus habilidad y Debes saber que el calentamiento físico,
capacidades físicas.
- Movimientos de brazos
- Movimientos de cuello
- Sentadillas
- Estiramientos
- Flexiones
- Brincos
- Equilibrios
Para evitar gastos exagerados, los
materiales que se te solicitarán puedes
conseguirlos prestados, elaborarlos de
modo casero o comprar los de menor
precio en el mercado.
Es primordial hacer movimientos de
calentamiento previo a cada actividad,
para ello podrás apoyarte del siguiente
vídeo:
https://youtu.be/QIBVOST4-ag
previo a la actividad física intensa,
provee de grandes beneficios, algunos
de estos son:
 Aumento del flujo sanguíneo general
y de la musculatura en particular, lo
que supone incrementar el aporte
de oxígeno y mejorar la eliminación
del dióxido de carbono.
 Aumento del ritmo cardíaco y de la
actividad pulmonar, mejorando su
capacidad y la utilización del
oxígeno.
 Aumento del rendimiento y la
velocidad de la contracción
muscular.
 Mejora de los reflejos y la actividad
en los circuitos neuronales en la
transmisión de los impulsos
nerviosos.
 Aumento de las capacidades de
todos los órganos sensitivos.
Comunicar y
transferir
 Para finalizar, se organizarán
4 equipos con el número
total de alumnos, el profesor
delimitará el espacio que
fungirá como área de juego,
cada equipo se encargará de
practicar sus tiros con un aro
de plástico durante 5 min y
al finalizar este se comenzará
con una competencia por
puntos de anotaciones.
- Para finalizar el trabajo de la
segunda semana, se
organizará al grupo en
equipos, se delimitará el área
de juego y las reglas del
mismo.
La lúdica a desarrollar se conoce
como “el platillo volador” y consiste
en:
Un/a integrante de cada equipo se
sitúa a dos metros de la primera
gimnasta de su hilera con un aro en
el pie, lanzándolo horizontalmente
hacia el/la primera atleta de su
equipo; esta, a su vez debe capturar
el aro introduciéndose en él. Al
Después del calentamiento, organízate
con algunos familiares (necesitarás tres
participantes más para lograr formar dos
parejas), pide que compartan su tiempo
para jugar contigo.
Necesitarán de dos aros de plástico.
Seleccionarán algún lugar abierto y con
espacio suficientes para poder practicar
el lanzamiento del aro y no generar
problemas.
Para iniciar la competencia del
juego (práctica previa):
 Un/a integrante de cada equipo
se sitúa a dos metros de la
primera gimnasta de su hilera
con un aro en el pie, lanzándolo
horizontalmente hacia el/la
primera atleta de su equipo
(ambas deberán estar de pie).
 Esta, a su vez debe capturar el
aro introduciéndose en él, sin
dejarlo caer.
 Al concluir el ejercicio los
participantes que capturaron el
lanzamiento pasan a ser los que
lanzarán en esta ocasión.
Finalmente, planteen jugar por puntaje,
ganará aquel participante que consiga el
mayor número de anotaciones en un
lapso de 5 minutos.
 concluir el ejercicio los participantes Esto se convertirá en una competencia
que capturaron el lanzamiento se por puntos y tiempo.
ubican a igual distancia de las que
lanzaron, mientras que estas se
ubican al final de su hilera, así
sucesivamente.
El equipo ganador será aquel que
haya anotado mayor número de tiros
y será acreedor de 2 puntos extra en
la libreta.

Criterios e S
LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIÓN DEL ALUMNO POR PARTE DE LOS PADRES NO
indicadores de Í
evaluación ORGANIZÓ SU TIEMPO PARA TRABAJAR EN ORDEN Y CON CALMA LAS ACTIVIDADES
APOYÓ EN LAS LABORES DEL HOGAR
HIZO USO ADECUADO DE LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS PARA SUS NECESIDADES ESCOLARES
DESARROLLÓ UN CALENTAMIENTO PREVIO AL JUEGO
COORDINA SU MOTRICIDAD GRUESA (POSICIÓN, BRINCOS, SALTOS, ETC.)
COMPRENDE Y VALORA LA IMPORTANCIA DEL CALENTAMIENTO PREVIO A LA ACTIVIDAD
FÍSICA.
Recursos para Vídeo de YouTube, calentamiento: https://youtu.be/QIBVOST4-ag
el aprendizaje

*Usted puede decidir de acuerdo a la secuencia didáctica que actividades puede trabajar de manera presencial, a distancia o autónoma, sin perder
de vista la continuidad del aprendizaje.