UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO

“SUMAK YACHANA WASI - PERIODO 2021-2022”

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO “SUMAK YACHANA WASI”
Nombre del Docente: Lic. Franklin González, MSc. Franklin Farinango, Lic. Humberto Vásquez Fecha 3/12/2021
Grado
Área: EDUCACIÓN FÍSICA SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO Año lectivo 2021 - 2022
Curso
Asignatura: EDUCACION FISICA Tiempo 5 SEMANAS

TEMA: Prácticas lúdicas: construyendo juegos nuevos a raíz de lo aprendido

OG.EF.1. Participar autónomamente en diversas prácticas corporales, disponiendo de conocimientos (corporales,
Objetivo de Aprendizaje: conceptuales, emocionales, motrices entre otros) que le permitan hacerlo de manera saludable, segura y placentera a lo
largo de su vida.

2. PLANIFICACIÓN
CE.EF.5.6 Percibe y toma conciencia sobre su competencia motriz, su estado corporal en movimiento y/o en reposo, las sensaciones
Criterios de Evaluación y percepciones ligadas al deseo de moverse y a la decisión de mejorar su participación consciente en prácticas corporales
individuales y con otras personas.

EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS
DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas). Indicadores de Técnicas e instrumentos
Evaluación de Evaluación

EF.5.5.1. Percibir y tomar

TECNICAS:
conciencia de su estado corporal
 Experiencia: Recursos materiales:
(respiración, postura I I.EF.5.6.1. Mejora su
temperatura, acciones -Saludo de bienvenida al inicio de la participación consciente
 Observación
 Material audiovisual
musculares, posiciones, otros) jornada. y construye  Lluvia de ideas
en movimiento y en reposo, competencia motriz en
 Material impreso  Trabajo grupal
durante la realización de -Indicaciones generales sobre la clase y el diferentes prácticas
prácticas corporales para corporales, a partir de  Trabajo
tema a tratar. sobre la temática
percibir su estado individual
 UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO
“SUMAK YACHANA WASI - PERIODO 2021-2022”
mejorar la participación -Exploración y activación de  Currículo priorizado corporal en movimiento  Consultas
consciente. y/o en reposo. (J.4.,S.3.)
conocimientos previos, mediante una  Exposiciones
 Internet
EF.5.5.2. Reconocer a la lluvia de ideas. I.EF.5.6.2. Explicita las  Tareas
competencia motriz propia  Cuaderno de trabajo percepciones y
 Cali-Gramas
como un estado de construcción -Preguntas generales del tema. sensaciones (dolor,
constante que se aprende en  Imágenes fatiga, entusiasmo,  Abc-Gramas.
relación con la conciencia -¿Qué conoce sobre el tema? placer, entre otras) que
corporal, el deseo y las  Diapositivas favorecen u
experiencias con prácticas  Reflexión: obstaculizan su deseo
INSTRUMENTOS:
corporales individuales y con  Espacios físicos. de moverse y la
otros. -Opinión personal del tema construcción de su  Pruebas
-Crear dialogo en el aula del tema.  Conos competencia motriz,
EF.5.5.3. Reconocer escritas
influyendo en la toma
percepciones y sensaciones  Conceptualización:
 Elásticos de decisiones sobre su  Cuestionarios
favorecedoras y -Objetivo del tema a tratar en clase. participación en
obstaculizadoras del deseo de  Mapas
-Explicación del tema en clase.  Platos prácticas corporales
moverse (dolor, fatiga, individuales y colectivas. conceptuales
entusiasmo, placer, entre otras) -Conceptos básicos la temática.  Cuerda (J.4., S.3.)  Exposiciones
para tomar decisiones -Como se clasifican los juegos.
personales que colaboren con la  Balón  Parte práctica
-Características de los juegos.
participación sistemática en (examen)
prácticas corporales. -Importancia de los juegos.  Pito
-Reglas y juegos.
EF.5.5.6. Analizar críticamente  Cronometro
los vínculos entre los intereses y -Juegos en el medio natural.
valores que portan los modelos -Juegos recreativos sin implementos.  Colchonetas.
estéticos hegemónicos y
-juegos recreativos con implementos.  Pito
estereotipos de movimientos en
relación a la singularidad de los -Los juegos tradicionales.
sujetos y sus contextos.  Ulas
-Los juegos colectivos
-Juegos de cooperación.
 Aplicación:
 UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO
“SUMAK YACHANA WASI - PERIODO 2021-2022”
-Seleccionar un juego y poner en
práctica.
-Realizar un juego grupal.
-Realizar consultas.
-Indagar sobre los juegos de la localidad.
-Elabora un mapa conceptual del tema
propuesto clases de juegos.
-Crear un juego que no represente peligro
ante los demás.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES:
Especificación de la adaptación a ser aplicada
DESTREZAS CON EVALUACIÓN
Especificación de la necesidad CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Indicadores de Técnicas e instrumentos
educativa DESEMPEÑO Evaluación de la unidad de Evaluación
Grado 1 EF.5.5.1. Percibir y I.EF.5.6.1. Mejora su TECNICAS:
tomar conciencia de participación consciente
Grado 2  Experiencia: Recursos
su estado corporal y construye competencia  Observación
(respiración, postura -Saludo de bienvenida al materiales: motriz en diferentes
 Lluvia de ideas
temperatura, acciones inicio de la jornada. prácticas corporales, a
musculares,
 Material partir de percibir su  Trabajo grupal
posiciones, otros) en -Indicaciones generales sobre estado corporal en  Trabajo
audiovisual
movimiento y en movimiento y/o en
reposo, durante la
la clase y el tema a tratar. reposo. (J.4.,S.3.)
individual
 Material
realización de  Consultas
prácticas corporales -Exploración y activación de
impreso  Exposiciones
para mejorar la conocimientos previos,
participación  Tareas
mediante una lluvia de sobre la
 Cali-Gramas
 UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO
“SUMAK YACHANA WASI - PERIODO 2021-2022”
consciente. ideas. temática  Abc-Gramas.

EF.5.5.2. Reconocer a  Currículo

-Preguntas generales del
la competencia motriz
propia como un tema. INSTRUMENTOS:
priorizado
estado de
construcción -¿Qué conoce sobre el tema?  Pruebas
 Internet
constante que se escritas
aprende en relación  Reflexión:  Cuaderno  Cuestionarios
con la conciencia -Opinión personal del tema
corporal, el deseo y de trabajo  Mapas
las experiencias con -Crear dialogo en el aula del
conceptuales
prácticas corporales tema.  Imágenes
individuales y con  Exposiciones
 Conceptualización:
otros.  Diapositivas  Parte práctica
-Objetivo del tema a tratar en
 Espacios (examen)
clase.
-Explicación del tema en físicos.
clase.
 Conos
-Conceptos básicos la
temática.  Elásticos
-Como se clasifican los
 Platos
juegos.
-Características de los  Cuerda

juegos.  Balón
-Importancia de los juegos.
 Pito
-Reglas y juegos.
-Juegos en el medio natural.  Cronometr
-Juegos recreativos sin
 UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO
“SUMAK YACHANA WASI - PERIODO 2021-2022”
implementos. o
-juegos recreativos con
 Colchoneta
implementos.
-Los juegos tradicionales. s.
-Los juegos colectivos  Pito
-Juegos de cooperación.
 Ulas
 Aplicación:
-Seleccionar un juego y
poner en práctica.
-Realizar un juego grupal.
-Realizar consultas.
-Indagar sobre los juegos de
la localidad.
-Elabora un mapa conceptual
del tema propuesto clases
de juegos.
-Crear un juego que no
represente peligro ante los
demás.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DE ÁREA: VICERRECTOR: JORDANA VESPERTINA
MSc. FRANKLIN A. FARINANGO B. Lic. HUMBERTO VÁSQUEZ MSc. JESSINIA PAREDES
Lic. FRANKLIN GONZALEZ
Lic. HUMBERTO VÁSQUEZ
 UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO
“SUMAK YACHANA WASI - PERIODO 2021-2022”
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 3/12/2021 Fecha: 3/12/2021 Fecha: 3/12/2021