ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA – UNIDOCENTE MULTIGRADO

NOMBRE DE LA I.E. I.E N° 34597 MACHICURA-CHONTABAMBA FECHA 16 – 09 - 2023

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA CICLO III-IV-V
DOCENTE HELBERT TAIPE QUISPE
NOMBRE DEL EDA CUIDAMOS EL LUGAR DONDE VIVIMOS PROGRAMACIÓN PRESENCIAL
Título de la actividad: LA TIERRA PRODUCE LOS RECURSOS NATURALES
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico,

III CICLO IV CICLO V CICLO

DESEMPEÑOS

Explica, con base en sus observaciones
y experiencias previas, las relaciones
entre: las características de los
materiales con los cambios que sufren
por acción de la luz, del calor y del
movimiento; la estructura de los seres
vivos con sus funciones y su desarrollo;
la Tierra, sus componentes y
movimientos con los seres que lo
habitan.
Explica, con base en evidencias
documentadas con respaldo científico,
las relaciones que establece entre: las
fuentes de energía o sus
manifestaciones con los tipos de
cambio que producen en los materiales;
entre las fuerzas con el movimiento de
los cuerpos; la estructura de los
sistemas vivos con sus funciones y su
agrupación en especies; la radiación
del sol con las zonas climáticas de la
Tierra y las adaptaciones de los seres
vivos
CRITERIOS
Explica, con base en evidencia con
respaldo científico, las relaciones entre:
propiedades o funciones macroscópicas
de los cuerpos, materiales o seres vivos
con su estructura y movimiento
microscópico; la reproducción sexual con
la diversidad genética; los ecosistemas
con la diversidad de especies; el relieve
con la actividad interna de la Tierra.
Relaciona el descubrimiento científico o
la innovación tecnológica con sus
impactos

 Explican como la tierra produce  Explican como la tierra produce  Explican como la tierra produce
sus recursos naturales sus recursos naturales y la sus recursos naturales y la
influencia que recibe del sol en sus
influencia que recibe del sol diferentes fases

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES

Contribuyen al desarrollo sostenible de nuestro país y del planeta, es decir son
ENFOQUE AMBIENTAL prácticas que ponen énfasis en satisfacer las necesidades de hoy, sin poner en riesgo
el poder cubrir las necesidades de las próximas generaciones,

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
utilizarán?
Selecciona y acondiciona el espacio que te permitirá el desarrollo de la Video
sesión, velando por la seguridad de tus estudiantes. Textos
Prepara los materiales que vas a utilizar para desarrollar las actividades. Colores
La cantidad de materiales deben ser suficientes según el número de
Lámina
estudiantes.
INICIO Tiempo aproximado: 20
min

En grupo clase: Observan y lee las imágenes

Converso con mis compañeras y compañeros sobre los recursos naturales de las comunidades, incluyendo
la nuestra.

DESARROLLO Tiempo
aproximado: 1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Angelina y Brighite viven dialogan a parir de la imagen , donde observan el cielo un paisaje maravilloso que tiene
la tierra..
Brighite menciona que todos esos recursos naturales muestran una enorme variedad, que estas compuestas por
elementos bióticos y abióticos
Planteamos la siguiente preguntas:
a. ¿Qué recursos bióticos observamos?
_______________________________________________________________________
b. ¿Qué recursos abióticos observamos?
_______________________________________________________________________
c. ¿Qué tiene la tierra que hace propicia la existencia de tanta maravilla?
_______________________________________________________________________

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS

Se les recuerda a los estudiantes que el planeta tierra es un lugar apto para toda tipo de vida y que
es necesario cuidar sus recursos naturales.
a. ¿Qué son los recursos naturales?
_______________________________________________________________________
b. ¿Qué son recursos bióticos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
c. ¿Qué son recursos abióticos?
_______________________________________________________________________
d) ¿Cómo podemos cuidar nuestros recursos naturales?
________________________________________________________________________
Se les recuerda a los estudiantes que ellos han planteado sus puntos de vista sobre los el sistema
solar y sus planetas.
ELABORACION DEL PLAN DE ACCION
Se indica que a fin de dar una opinión basada en la ciencia deberán elaborar un plan de acción para
consultar una serie de documentación científica para lo cual seguir el siguiente proceso.
Leen información de sus tabletas y textos bibliográficos que tiene el aula
Se plantea algunas preguntas para que se puedan orientar.
¿Qué materiales necesitan para hacer el Plan de Acción?
¿Qué procedimientos deben seguir?
¿Qué actividades realizaran para comprobar si la hipótesis planteada es válida? Anota en el cuadro.

RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE LA INFORMACION.

III CICLO IV CICLO V CICLO
Analizamos la información con la Analizamos la información Analizamos el organizador visual
lectura y ayuda del docente Mucho se habla de quién creó
Mucho se habla de quién creó el el universo, lo bueno de todo
universo, lo bueno de todo ello es ello es que vivimos en un
que vivimos en un planeta donde planeta donde contamos con
contamos con todos los recursos todos los recursos para
para sobrevivir. sobrevivir.
Sin embargo, con el pasar de los
Sin embargo, con el pasar de
años, el ser humano de la mano
 con la ciencia, ha ido los años, el ser humano de la
descubriendo poco a poco nuevos mano con la ciencia, ha ido
recursos en el planeta, lo que descubriendo poco a poco
llevan a este a hacer uso excesivo nuevos recursos en el planeta,
de ellos sin medir las lo que llevan a este a hacer uso
consecuencias. excesivo de ellos sin medir las
consecuencias.

En el mundo hay diversos

recursos de los que nos provee
la naturaleza, y en este artículo
del día de hoy, te hablaremos
un poco acerca de ellos.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

Los estudiantes dialogan por ciclos, y organizan la información

III CICLO IV CICLO V CICLO

¿Qué contiene nuestro planeta
tierra?
¿Qué recursos naturales tenemos
en nuestra comunidad?
¿Qué recursos naturales están
desapareciendo en tu localidad?
-Reforzamos trabajando
cuaderno de Autoaprendizaje
¿Qué significan recursos que nos ¿Qué son Recursos naturales?
permitan vivir? -Menciona los principales
-¿Qué están descubriendo el ser Recursos naturales que tiene
humano y la ciencia? nuestra comunidad
-Menciona los recursos naturales -Menciona las causas de la
que están en peligro de extinción en destrucción de los Recursos
el tu localidad. naturales.
-
¿Qué Recursos naturales son
-Reforzamos trabajando el
vitals para la vida?
cuaderno de Autoaprendizaje
¿Qué son Recursos naturales
bióticos?
¿Qué son Recursos naturales
abióticos?
Reforzamos trabajando el cuaderno
de Autoaprendizaje

EVALUACION Y COMUNICACIÓN
Los estudiantes contrastan las hipótesis iniciales, revisando la información inicial
Pedimos que dialoguen con sus compañeros sobre las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las dificultades que tuviste al comprender sobre la tierra y sus recursos naturales?
¿Cómo construyo estas actividades para sus tentar mi explicación?
¿Qué otras preguntas debo hacer para comprender mejor el tema?
CIERRE Tiempo
aproximado: 10 min

ACTIVIDAD DE SALIDA.
Recordamos las actividades desarrolladas durante la clase.
Coméntales: ¿Qué les gusto de la clase del día de hoy?, ¿Qué de nuevo han aprendido sobre la tierra y sus
recursos naturales, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿Cómo se superó?, ¿Qué
pondremos en práctica de lo aprendido en nuestra vida diaria?
Evaluamos los acuerdos de convivencia.
 LISTA DE COTEJO
Criterios según Ciclos
III IV V

recursos naturales y la influencia

Explican como la tierra produce sus

recursos naturales y la influencia que

recibe del sol en sus diferentes fases
Explican como la tierra produce sus

Explican como la tierra produce sus

N° Apellidos y Nombres

recursos naturales

que recibe del sol

 
1 TRAVI TAYPE, Luciana 

2 BECERRA BALDEÓN, Israel

3 TRAVI CASTRO, Oswaldo Jhonadap V
4 TRAVI ORTIZ, Jeremy L
5 ESPIRITU BLANCO, Saumi
6 GUERRA TEMBLADERA, Sneyder Aaron
7 BECERRA BALDEÓN, Celeste Anyelina
8 ESPIRITU BLANCO, Eyal Edgar
9 LINO PARDAVE, Brigit Fabiana
10 CABALLERO BLANCO, Flor Mayra
11 Yoshiro
 ANEXOS 1

Mucho se habla de quién creó el universo, lo bueno de todo ello es

que vivimos en un planeta donde contamos con todos los recursos
para sobrevivir.

Sin embargo, con el pasar de los años, el ser humano de la mano

con la ciencia, ha ido descubriendo poco a poco nuevos recursos en
el planeta, lo que llevan a este a hacer uso excesivo de ellos sin
medir las consecuencias.
 Anexo 2
Mucho se habla de quién creó el universo, lo bueno de todo ello es
que vivimos en un planeta donde contamos con todos los recursos
para sobrevivir.
Sin embargo, con el pasar de los años, el ser humano de la mano
con la ciencia, ha ido descubriendo poco a poco nuevos recursos en
el planeta, lo que llevan a este a hacer uso excesivo de ellos sin
medir las consecuencias.
En el mundo hay diversos recursos de los que nos provee la
naturaleza, y en este artículo del día de hoy, te hablaremos un poco
acerca de ellos.
Anexo 3