Apellidos y Nombres QUEVEDO VIVAS MAYRA ALEJANDRA Cédula de Identidad 13588258

Área de Formación Cs BIOLOGICAS Año 3ero Secciones A-C Lapso PRIMERO

PEIC
Proyecto de Aprendizaje:
Referentes Éticos:
Temas Indispensables:
PROPÓSITOS PEDAGÓGICOS (Básica)
¿Cuándo? Tema Generador/Tejido Didáctica Docente Potencialidades Recursos
Seman N° de Fecha Temático. ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Con que?
a Encuentro ¿Qué?
s
Se promueve conversación reflexiva Reconozca sus habilidades de
4 1-2 21/10/19 1- Teorías que explican el sobre el entorno en el cual el comunicación, en un ambiente Láminas de Papel
3-4 al origen de la Vida: estudiante se desenvuelve, escuela, demandante que requiere de Bond.
25/10/19 Creacionismo, Panspermia, comunidad entre otros, valorando personas creativas que vinculen
generación espontánea, cómo ha cambiado este con el pasar sus conocimientos con los Video
Mutacionismo, de los años. A partir de estas ideas, la problemas que aquejan a su Conferencias.
Coacervados. docente plantea preguntas que entorno.
generen en el estudiante la duda Valore la importancia de la Video Beam.
2- Experimentos de la sobre las condiciones que dieron evolución en la creación de un
Atmosfera Primitiva: origen al planeta y las manifestaciones ambiente sano y libre de la Internet.
Spallanzani, Redi, Pasteur, de vida a lo largo de los millones de formación de toxinas orgánicas,
Nedham. años transcurridos. En este sentido, se propensas a desarrollar Celulares
propone establecer grupos de acuerdo mutaciones. Inteligentes.
5 4-5 30/10/19 3- Teorías Evolutivas: a la mención de prosecución de Integre conocimientos de
Transformismo, estudios, con la finalidad de realizar formación técnica comercial con Canaima.
gradualismo, uniformismo, diversas exposiciones en donde el los referidos en las ciencias
Charles Darwin. estudiante use como elemento de biológicas, destacando la Jardines Etianos.
Neodarwinismo. apoyo material alusivo a su perfil interdisciplinariedad de las
vocacional. áreas.
Se solicita a los estudiantes realicen Identifique partes del
4- Microscopio: Partes, observaciones al microscopio de la microscopio y usos
5 6-7 01/11/19 tipos, manejo, usos y institución, e indiquen sus posibles fundamentales del mismo en el Microscopio
cuidados. definiciones de este equipo óptico, entorno cambiante en el cual se
señalando las partes visibles para ellos desenvuelve. Celulares
y relatando las posibles funciones que Analice la importancia del inteligentes
 preconciben del mismo. Durante esta mismo, en el reconocimiento de
fase, la docente realiza un esquema microorganismos nocivos para Internet
4- Microscopio: Partes, en el pizarrón que permita a los el bienestar del entorno en el
5 6-7 01/11/19 tipos, manejo, usos y estudiantes analizar y delimitar sus que se desenvuelve. Lápices.
cuidados. ideas al respecto. Valore el material institucional
en su formación técnica y Cuadernos.
académica.
Desarrolle habilidades en la
6 8-9 04/11/19 5- Observaciones de Se indica la elaboración de un caldo de construcción de análisis Microscopios
Al Microorganismos. microorganismos con granos de arroz escritos, valorando y
10-11 08/11/19 y grama, recolección de muestras de respetando las ideas propuestas Caldos micro
agua estancada, y trozos delgados de por cada uno de los miembros orgánicos.
corcho, todo con la finalidad de de su equipo.
realizar las observaciones pertinentes Reconoce cada espacio como Agua estancada.
de las mismas, para reconocer la una fuente posible de
importancia de la vida microscópica y proliferación de virus y Corcho.
cómo afecta el desarrollo de nuestra enfermedades.
propia vida, desarrollando un trabajo Incremente su interés por la Gotero.
practico que permita a los estudiantes preservación de los espacios
establecer a través de un análisis naturales. Cubreobjetos.
escrito sus posibles conclusiones al Establece conversaciones que le
respecto. permitan dar a conocer su Portaobjeto.
visión de ayuda y preservación
de los espacios.
Las estudiantes previas Discierne sobre ideas antiguas, Lápices de
7 12-13 11/11/19 6- Teoría Celular: investigaciones, realizan línea del señalando sus desaciertos ante colores.
Al Postulados. tiempo que les permita identificar los las nuevas demandas de la
14-15 15/11/19 experimentos y postulados más sociedad. Hojas blancas.
relevantes que dieron origen al Respeta las ideas de sus pares,
reconocimiento de la célula como valorando la importancia de la Celulares
unidad fundamental de los seres comunicación asertiva en los inteligentes.
vivos. espacios de aprendizaje.
Se promueve conversación dirigida Reconocen relaciones
16-17 18/11/19 7- Estructura general de la que permita a los estudiantes orientar existentes entre las diferentes Pizarrón.
8 Al Célula: Clasificación, sus ideas previas de la célula, áreas académicas con su
18-19 22/11/19 funcionamiento, organelos elaborando un esquema basado en entorno social. Marcadores.
celulares. sus opiniones, una vez enfocados se Valora la vida animal y vegetal
relaciona el entorno vegetal con el como fundamentales en el Hojas Blancas.
 animal destacando las posibles desarrollo de los ciclos
similitudes orgánicas y estructurales, terrestres. Lápices de
permitiendo de este modo destacar Identifica funciones vitales colores.
20-21 25/11/19 7- Estructura general de la las características primordiales de realizadas por estructuras
9 Al Célula: Clasificación, cada tipo de célula, así como también microscópicas. Modelo
22-23 29/11/19 funcionamiento, organelos el funcionamiento de la misma dentro Analiza la importancia de anatómico de la
celulares. de cada organismo vivo. mantener una relación célula.
En relación a los organelos celulares, equilibrada con el ambiente, sus
los estudiantes elaboran mapa mental elementos y estilos vidas Celulares
que le permita establecer las demandados en el entorno en el inteligentes.
conexiones existentes entre cada uno que ellos se relacionan.
de ellos y su relación con mención de Internet.
estudios técnicos.
Microscopio.
02/12/19 8- Reconocimiento Los estudiantes observan muestras de Reconoce la observación como Muestras de
10 24-25 Al Microscópico de células tejido animal y vegetal, a través del elemento fundamental de los tejido animal y
06/12/19 animales y vegetales. microscopio, realizando las tinciones métodos científicos. vegetal.
pertinentes para observar algunas Analiza la importancia de
estructuras, y las diferencias entre realizar trabajos organizados Cubreobjetos.
09/12/19 cada tipo de célula. Una vez que minimicen los errores
Al analizados estos aspectos, realizaran durante la sistematización de Portaobjetos.
11 26-27 13/12/19 diagrama de flujo que señale los los datos obtenidos.
procesos realizados durante la tinción, Propone soluciones a posibles Pinzas.
cuadro comparativo de estructuras problemas de su entorno,
observadas. causados por la proliferación de Azul de metileno.
enfermedades en las células
animales y vegetales. Agua Salada.
Apellidos y Nombres QUEVEDO VIVAS MAYRA ALEJANDRA Cédula de Identidad 13588258
Área de Formación Cs. Biológicas Año 3ero Secciones A,C Lapso PRIMERO
PEIC
PA/PSP

PLAN DE EVALUACIÓN
¿Cuándo? Tema Generador Criterios/Indicadores Técnicas/
(básica) Ponderación
Seman Fecha ¿Qué Evaluar? Instrumentos
a Núcleo Temático %
(técnica)
¿Cómo Evaluar?
CREATIVIDAD: claridad en la exposición de ideas sobre las teorías
4 21/10/19 Teorías que explican asignadas. Pertinencia al responder preguntas realizadas por sus
al el origen de la Vida. compañeros.
25/10/19 Experimentos de la FLUIDEZ: Uso Del recurso didáctico seleccionado para exponer sus ideas. Observación/ Escala 20%
5 Atmosfera Primitiva. Incorpora ideas nuevas relacionadas con las teorías propuestas. de Estimación.
30/10/19 Teorías Evolutivas ARTICULACION COHERENTE: seguridad en el tema que explica. Establece
conexión secuencial entre teorías.
PERTINENCIA: Relaciona ideas del origen de la vida con el perfil
vocacional.
CONVIVENCIA: Muestra afinidad con sus compañeros de grupo. Cumple
con el tema asignado.
PULCRITUD: Promueve la conservación del ambiente escolar.
CREATIVIDAD: Muestra originalidad en la presentación de su análisis
practico. Inventa y construye nuevos conocimientos sobre la vida
microscópica y los medios de proliferación de las mismas.
04/11/19 Observaciones de FLUIDEZ: Tiene facilidad para producir y expresar ideas coherentes con las
6 Al Microorganismos observaciones realizadas. Producción Escrita/ 20%
08/11/19 ARTTICULACION COHERENTE: Establece relación entre la causa y el efecto Escala de Estimación
de los caldos micro orgánicos en la proliferación de enfermedades.
CONVIVENCIA: Acepta la opinión de los demás. Colabora con sus
compañeros durante el montaje de las muestras. Expresa sus ideas y
escucha con interés y respeto las de los demás. Asume el cumplimento de
los materiales solicitados.
PERTINENCIA: Relaciona ideas previas con lo observado.
PULCRITUD: manipula con prudencia y cuidado el microscopio y los
 materiales suministrados por la docente.

SIGNIFICATIVIDAD: traslada conocimientos a diferentes situaciones

11/11/19 mostradas en las teorías celulares. Relaciona la información con las
7 Al Teoría Celular teorías que ya conoce. Responde y aplica conocimientos en la solución de Línea del tiempo/
15/11/19 planteamientos celulares. Escala de Estimación. 20%
AUTONOMIA: muestra confianza en sí mismo. Elabora textos de manera
espontánea.
CREATIVIDAD: saca provecho a los obstáculos que se le presentan.
Incorpora nuevas ideas.
PULCRITUD: presenta línea del tiempo en forma limpia. Promueve la
conservación del ambiente escolar.
CREATIVIDAD: Muestra originalidad en la presentación de su mapa
25/11/19 Estructural General de mental. Inventa y construye nuevos conocimientos sobre las estructuras
9 Al la Célula. celulares. Mapa Mental/ Escala
29/11/19 SIGNIFICATIVIDAD: traslada conocimientos a diferentes situaciones de Estimación. 20%
mostradas en las estructuras celulares. Relaciona la información con las
teorías que ya conoce. Responde y aplica conocimientos en la solución de
planteamientos celulares.
PULCRITUD: presenta mapa mental en forma limpia. Promueve la
conservación del ambiente escolar.
ARTICULACION COHERENTE: Establece conexión secuencial entre teorías
CREATIVIDAD: Muestra originalidad en la presentación de su análisis
practico. Inventa y construye nuevos conocimientos sobre las células
09/12/19 Reconocimiento animales y vegetales
11 Al Microscópico de FLUIDEZ: Tiene facilidad para producir y expresar ideas coherentes con las Practica de
13/12/19 células animales y observaciones realizadas. Laboratorio/ Escala de 20%
vegetales. ARTTICULACION COHERENTE: Establece relación entre la causa y el efecto Estimación.
de la estabilidad celular.
CONVIVENCIA: Acepta la opinión de los demás. Colabora con sus
compañeros durante el montaje de las muestras. Expresa sus ideas y
escucha con interés y respeto las de los demás. Asume el cumplimento de
los materiales solicitados.
PERTINENCIA: Relaciona ideas previas con lo observado.
PULCRITUD: manipula con prudencia y cuidado el microscopio y los
materiales suministrados por la docente.