FASE 3:

INTERPRETAR

EPISTEMOLOGÍA Fase 3.
interpretar: realizar informe de lectura
Código: 100101

Tutor: Mabel Lilian Ríos Plazas

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 Resúmenes de lectura fase 3 – Interpretar

Luis alfonso ovalles

Grupo: 100101_95

Tutora:
Mabel Lilian Ríos Plazas

Curso de Epistemología

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Administración de empresa

Noviembre, 2021

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Resumen lectura 1

Artículo de investigación
Autor Carlos Zeña Quespuy
Título La epistemología en la investigación universitaria
Epistemología; Investigación Universitaria; Conocimiento;
Palabras claves del texto leído
Filosofía; Ciencia.
Introducción
En los ultimos tiempos la epistemología ha perdido un valor muy importante ante la sociedad, ya
que se basa en depender de recursos tecnológicos que por un lado es un recurso valioso que nos
permite estar conectados e informados, con relacion al entorno social, cientifico etc, pero se puede
decir que por otro lado promueve la ignorancia y la escases de análisis, es decir que una gran parte
de los estudiantes en la actualidad ya que son el futuro del país, están abandonando la capacidad
de desarrollar su intelecto siendo profesionales ignorantes, poco animo a la lectura y a su ves
conformistas, debido a esto se puede decir que es necesario crear conciencia y volver a los
rudimentos epistemológicos ya sean basicos o investigativos de fondo para octener un desarrollo
eficiente de la investigación educativa. “El manejo epistemológico otorga el carácter
verdaderamente científico de la investigación universitaria”(Zeña,2015,P.123)

Fundamentación

En la tallectoria de la historia, La epistemología ha jugado un papel muy importante dentro del

desarrollo científico, económico, social y cultural, logrando alcanzarun gran descubrimiento que se
basan en investigaciones complejas y concretas que revelan la verdad a tantos interrogantes y
sucesos dados en el entorno, de los que antes no teníamos conocimiento, por tanto es fundamental
mantener ese proceso indagador y investigativo ya que nos permite cuestionarnos el cómo y el
porqué de lo que conocemos y sabemos y no pretender hacer ciencia sin reflexión y análisis.
Pues en realidad somos lo que sabemos y expresamos por medio de nuestro lenguaje y nuestra
conducta dada por el vivir dia a dia. Dentro de la investigación universitaria es necesario siempre
partir desde el principio epistemológico que involucren procesos humanos dinámicos, observativos y
explicativos que interpreten fenómenos sociales desde un punto de vista científico.

Conclusiones

Se es necesario concentrar la epistemología de manera directa en las investigaciones universitarias

con la misión de capacitar y graduar profesionales que resuelvan paradigmas y fenómenos de fora
explisita y coherente con un enfasis a lo real y veras, que entiendan diferentes posturas filosóficas,
con mentes abiertas dispuestos a fortalecer la comunicación intersubjetiva, los cuestinamientos o los
debates demostrativos, los diálogos displicentes y las controversias, superando los obstáculos que
esto implica, esto con el fin de aportar a la ciencia avances importantes que permita dar a resolver
esos paradigmas o fenomenos presentes en la historia. Es necesario detenernos a pensar que
viviríamos en un mundo mejor con grandes posibilidades si prefiriésemos pensar con inteligencia
antes de actuar, es decir primero pienso luego hablo, pues esto también comprende la
epistemología.

“Las investigaciones universitarias se constituyen en productos urgentes en la misión de la

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 Artículo de investigación
Autor Carlos Zeña Quespuy
Título La epistemología en la investigación universitaria
Epistemología; Investigación Universitaria; Conocimiento;
Palabras claves del texto leído
Filosofía; Ciencia.
universidad, pero se requiere transformar el tratamiento en su desarrollo incorporando la
Epistemología”(Zeña,2015,P.126)

Resumen lectura 2

Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 379 - 398

Autor Héctor Maletta
Título Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica.
Ciencia; evidencia; investigación; Prácticas Sociales; Producción;
Palabras claves del texto leído
Raciocinio; Método Científico; Naturalismo Científico; Ética.
Introducción

En la ciencia se puede decir que “No es un saber sino un hacer” (Maletta,2016,P.378) nunca estará
completamente desarrollada, ya que todos los días se utiliza las herramientas dadas para estudiar la
naturaleza de su actividad, incorporando historia y evolución de la misma, sus altos alcances
siempre dependen de las técnicas investigativas que implican razonamientos lógicos y evidencias
empíricas, para lograr el desarrollo desead, siendo la ciencia considerada el conocimiento más
confiable que se ha desarrollado para dar solución a problemas y respuestas a cuestionamientos
generados a lo largo de los años o se podria decir como va evolucionando el mundo..

la ciencia como contenido y como método

Los pasos agigantados en la ciencia van a depender de una actividad constante investigativa donde
se razona y se evidencia, su metodología es esa según la epistemología siendo la base de la ciencia.
En términos generales su método es un mecanismo complejo donde hacer ciencia no solo va a
depender de sus técnicas investigativas sino también de los elementos de difusión de resultados, de
la organización de equipos de trabajo y capacitación de nuevos jóvenes investigadores, entre otros
aspectos indispensables.

el carácter social de la producción científica

La labor o enmarcacion científica abarca una red conformada por cientificos investigativos que están
en continua comunicación y que esperan recibir de sus ideas, comentarios, críticas o aprobaciones,
de forma explicita y muy transparente, ya que la ciencia respeta y se mantiene dentro de las
márgenes establecidas por las leyes del mundo físico. Se requiere o se podria decir que es necesario
cambiar la situación tradicional en las universidades (para que los estudiantes reciban conocimiento
pero poco se genera) vinculando la participación de los estudiantes en actividades investigativas
para que salgan mejor preparados.

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 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 379 - 398
Autor Héctor Maletta
Título Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica.
Ciencia; evidencia; investigación; Prácticas Sociales; Producción;
Palabras claves del texto leído
Raciocinio; Método Científico; Naturalismo Científico; Ética.

raciocinio y evidencia empírica

(Maletta,2016,P.381)todos los seres vivos desde pequeños, desarrollamos ciencia a partir de lo

lógico y convincente dado por nuestro entorno, pero estos razonamientos y actividades empíricas
que llevan algunas insuficiencias, requieren ser formalizados, estructurados y metodológicos de lo
que se encarga la misma ciencia en si.
“La actividad científica consiste básicamente en el desarrollo del conocimiento basado en la
evidencia empírica y en la aplicación de reglas lógicas”

lógica intuitiva y método científico

la ciencia aplica razonamientos más complejos ante la logica intuitiva a lo que a simple vista
entendemos o razonamos, es por esto que desde la niñes siempre somos enseñados con lo que de
forma lógica ya se ha investigado o ya se octiene su respuesta. Gracias a la ciencia, el ser humano
ha logrado un desarrollo evolutivo y eficiente por el descubrimiento de la misma, llevándonos a un
conocimiento científico más sistemático, formalizado y directo.

naturalismo científico

la ciencia procura encontrar una explicación ante los eventos naturales, como se mencionó
anteriormente en los demas testos analiticos, la ciencia es siempre limitada por las leyes físicas, esto
no significa o no se radica que no acepte la existencia de entidades sobrenaturales, mas bien da a
conocer el estudio de la existencia de estos, ya que no le compete a la ciencia como tal, pues estos
entes son ajenos a la realidad observable.

La ética de la ciencia

La etica de La ciencia comprende aspectos que involucran el respeto por la vida y por los derechos
humanos dados entre si, por eso es bueno y justo que los investigadores hagan parte de una misma
comunidad científica y que se acojan a las normas establecidas dadas por la ley y así también
tengan la retribución de los recursos generales de la sociedad de forma especifica.

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Resumen lectura 3

Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 541 - 556

Autor Héctor Maletta
Título Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica.
Argumentación Científica; Explicación; Lógica; Evidencia
Palabras claves del texto leído
Probatoria; Premisas.
Introducción

Partiendo o tomando iniciacion con relacion a este pensamiento se consideraria que la ciencia trata
de demostrar algo lógicamente impecable y eficiente de forma empírica y observable a lo que en
muchas ocasiones o sircustancias las personas se oponen debido a las creencias poderosas que
desde sus principios morales religiosos, políticos, culturales y sociales se les han inculcado.
Aristóteles propuso la retórica como la disciplina que estudia la persuasión “el estudio práctico de las
fuentes de la convicción”.
“Una argumentación es esencialmente un intento de persuadir racionalmente” (Maletta,2016,p.541)

Argumentación y explicación

“En una explicación, la proposición central se da por probada y se busca entender porque es válida y
como es que llego a serlo” (Maletta,2016,p.543), digamos que dar la explicación es más sencillo ya
que solo ayuda a entender, mientras que la argumentación está predestinada a convencer, por lo
tanto, necesita más herramientas científicas que demuestren una verdad con hechos
empíricamente demostrables, puesto que va dirigida a un público escéptico frente a las explicaciones
científicas dadas.
Estructura interna de una argumentación

Dada uaargumentacion como estructur interna siembre deriba y cmprende, se podria decir varias
facetas que reúnen los datos necesarios para dar por aceptada una conclusión o afirmación,
partiendo de premisas mayores o menores ya sea el caso dado, y en ocasiones teniendo en cuenta
de alguna otra forma también siertas exenciones, pues esta lógica científica se aplica para casos
judiciales, económicos, religiosos, es decir en todos los ámbitos de la vida.

Evidencia probatoria y objeciones

Cuando logramos afirma alguna cosa o cualquier cosa debe ser sustentada de forma veras y clara
con pruebas contundentes que sostengan tal declaración, ya que exactamente lo que pretende la
argumentación científica, llegar a la verdad plena y responder ante objeciones de cualquier asunto.

“En la practica oejecucion la argumentación siempre va contra posibles objeciones o

franmentaciones de cuestionamientos, que son razones para estar en contra de la afirmación
principal”(Maletta,2016,p.549), por tanto, es necesario por medio de la evidencias, y el
razonamientos lógicos, generar esos datos empíricos, datos estadísticos, documentación histórica,
ejemplos, entre otros, comprobar y sostener dicha verdad dada d una manera muy clara y
eficiciente.

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 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 541 - 556
Autor Héctor Maletta
Título Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica.
Argumentación Científica; Explicación; Lógica; Evidencia
Palabras claves del texto leído
Probatoria; Premisas.
El desarrollo de la argumentación

es aceptada cualquier verdad comprobada por la argumentación científica cuando el público ya no

tiene más dudas ni objeciones, para ello es necesario que la explicación sea organizada y clara, ya
que en el camino de la investigación surgen varias argumentaciones y tratarlas todas de manera
conjunta puede llevar a una exposición exageradamente extensa carente del foco principal, una
solución para esto podría ser fragmentar por partes las argumentaciones con el fin de asemejar
argumentaciones parciales que se logren presentar sin la necesidad de desarrollar las demás.

Resumen lectura 4

Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 557 - 583

Autor Héctor Maletta
Título Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica.
Discursos; Escritos Científicos; Artículos Científicos; Reseñas;
Palabras claves del texto leído
Informes Técnicos; Tesis.
Introducción

La ciencia es dada a conocer por medio de escritos, libros, artículos de diferentes autores que
exponen sus teorías fundamentadas con resultados obtenidos a través de investigaciones,
razonamientos lógicos y datos empíricos, dejando calificar si estos resultados científicos aplicaron el
método científico que permite obtener nuevos conocimientos y modificar diferentes hipótesis.

El discurso expositivo en general

“El discurso expositivo incluye no solo los textos científicos, sino también otras clases de textos,
como los periodísticos y judiciales, cuyo objetivo sea exponer un determinado asunto de manera
ordenada y racional.”(Maletta,2016,p.557), que a diferencia por ejemplo de los textos místicos y
poéticos los cuales desconoce la ciencia, estos, responden a un bosquejo lógico y explícito que
apuntan a la idea central, producen una relevancia crucial y son fáciles de comprender para lograr
fidelizar la lógica de la argumentación científica.

Características de los escritos científicos

Un escrito científico es de carácter expositivo, riguroso, original, relevante y coherente, que a partir
de datos empíricos y reales busca dar validez a la labor científica, esto con el fin de brindar aportes
novedosos y positivos al conocimiento de nuevos hechos, respetando los pensamientos y
sentimientos de los demás, los lineamientos físicos establecidos, como el reconocimiento de
antecedentes científicos citando sus citas bíblicas.

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 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 557 - 583
Autor Héctor Maletta
Título Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica.
Discursos; Escritos Científicos; Artículos Científicos; Reseñas;
Palabras claves del texto leído
Informes Técnicos; Tesis.
13.3 Géneros de discurso científico

Los géneros de discurso científico son clasificados en breves (ejemplo, reseñas bibliográficas) o
largos (ejemplo, tesis doctorales), y agrupados según su naturaleza y propósito, con el fin de ser
prácticos manteniendo un estilo más estandarizado, demostrando un procedimiento científico
realizado para brindar al lector una amplia comprensión.

13.3.1 Artículos

Los artículos científicos ayudan a la comunicación científica y se caracterizan por tener una breve
extensión de comentarios, críticas o respuestas a otros artículos. Antes de ser publicados en revistas
reconocidas suelen ser borradores de discusión, luego pasan por un revisor (director o editor de
esta), encargado de cuestionar su calidad, pues es quien decide si esta lista o si necesita alguna
corrección antes de su publicación.

13.3.2 Reseñas

Podemos encontrar reseñas en libros o revistas; estas se encargan de comentar y describir la

publicación científica más reciente, con el fin de dar una valoración desde un punto de vista científico
que comprende la solidez, la elegancia y claridad del contenido, también señala las debilidades y
conclusiones del actor, suministrando un análisis general que indica el provecho que presenta para
diferentes lectores.

13.3.3 Otros documentos científicos breves

Dentro de los documentos científicos breves considerados para la ciencia una herramienta, se
mencionan el resumen, comentarios, presentaciones, propuestas de investigación, entre otras, que
son utilizados en congresos, presentaciones orales y comunicación especifica entre grupos
científicos, y representados en boletines informativos, afiches y diapositivas, en el caso de las notas,
estas permiten comentarios y replicas con contenido crítico.

13.3.4 Tesis, libros e informes técnicos extensos

Estos libros, tesis e informes presentan aportes originales de una investigación científica, también
son libros para fines académicos (sin conocimiento científico original) y libros de divulgación
científica que van dirigidos a esta comunidad, por lo tanto aportan un conocimiento extenso y
complejo.

13.4 De la investigación a la producción de escritos científicos

Los escritos constituyen la labor de los investigadores, quienes plasman por escrito aspectos
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 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 557 - 583
Autor Héctor Maletta
Título Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica.
Discursos; Escritos Científicos; Artículos Científicos; Reseñas;
Palabras claves del texto leído
Informes Técnicos; Tesis.
relevantes dirigidos al gremio científico, u otro tipo de público, utilizando diferentes contenidos y
medios informativos dependiendo la audiencia a quien vaya dirigida.

13.5 Decisiones en la producción de escritos científicos

“Escribir un trabajo científico de cualquier tipo implica tomar decisiones de distinta jerarquía y
realizar tareas situadas a diferentes niveles de complejidad.” (Maletta,2016,P.583), un producto
escrito valido va a depender de su organización , gramática, formato y estilo, lo cual resulta una
tarea compleja y difícil que merece un valor agregado.

Elija un valor aquí

Descriptor de desempeño
1 2 3 4 5
En cuanto a la consulta y lectura de las indicaciones para desarrollar las X
actividades de la fase puedo decir que merezco:
Si evalúo mi nivel de puntualidad en la entrega de las actividades en el foro y el X
entorno de evaluación, mi calificación podría ser:
Si se trata de decir cuánto merezco por participar en el foro, publicando X
aportes valiosos y comentarios fundamentados a mis compañeros, mi nota
sería:
Si quisiera valorar la calidad del contenido que he publicado, tanto en el foro X
como en el informe, puedo decir que la nota justa sería:
Si calificara mi nivel de comunicación con el tutor, respondiendo o consultando X
directamente con éste, mi trabajo en esta fase, podría decir que mi nota es:
Si me pidieran que calificara mi nivel de ingreso e interacción en la plataforma X
de este curso, mi calificación debería ser:

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Referencias bibliográficas
 Zeña, C. (2015). La epistemología en la investigación universitaria. UCV-
HACER. Revista de Investigación y Cultura, 4(2), pp. 122-127. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.5487169ART&lang=es&site=eds-
live&scope=site

 Maletta, H. (2016). Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica. -

Características de la ciencia- Universidad del Pacífico. pp. 379- 398.
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?page=380

 Maletta, H. (2016). Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica. -

Características de la ciencia- Universidad del Pacífico. pp. 541 - 598.
 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?
page=542

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