Plantilla para elaborar

los resúmenes
Fase 3:
Interpretar

EPISTEMOLOGÍA: 100101_54
Tutor: FRANCI LILIANA SANCHEZ

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

KAREN STEFANIA LUGO PIÑERES

100101_54

Tutor:
FRANCI LILIANA SANCHEZ

Curso de Epistemología

Resúmenes de lectura fase 3 – Interpretar

Ingeniería de sistemas
Abril, 2021

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Resumen lectura 1

Artículo de investigación
Autor Carlos Zeña Quépuy.
Título La epistemología en la investigación universitaria.
Palabras claves del texto Epistemología, positivismo, universidad, problema,
leído conocimiento.
Introducción

La epistemología esta presente en la producción del conocimiento científico porque permite

que no se dé por hecho que el conocimiento se concluyó, sino que permite la generación de
conocimiento o la ampliación de este, la epistemología es participe activa del proceso de
hacer ciencia. La producción del conocimiento científico implica el uso de métodos que
permitan su correcta realización no hay una metodología a seguir a la cual nos debamos
someter obligatoriamente. Sin embargo, podemos tratar de seguir algunas pautas donde la
comunicación y la investigación científica se consideran una parte esencial para la
producción de conocimiento científico, a veces las instituciones no estructuran de forma
eficaz sus contenidos lo cual resulta en investigaciones con carencias.

Fundamentación

En la actualidad las universidades pueden ser cuestionadas por aspectos tales como la
calidad la docencia, extensión e investigación dado que no han podido preservar una
autonomía y libertad en el momento de hallar la verdad cuando se procede a realizar
investigaciones universitarias, provocando que parte de la población se vea atraía por
aprender por otros medios o que surjan los profesionales improvisados, que influenciados
por enfoques como por ejemplo “El positivismo” se atreven a descartar la subjetividad
además se pueden presentar situaciones donde el problema a solucionar no es analizado y
delimitado correctamente como también puede faltarle especificación en el ámbito ya sea
mundial como local y se pueden identificar carencias al delimitar el espacio y tiempo. La
carencia epistemológica existe cuando el investigador quizás no tiene en cuenta aspectos
fundamentales de la filosofía de la ciencia, el trabajo puede resultar un conjunto de
tecnicismos y metodologías donde se evita el análisis de la realidad y también no hay
presencia del desarrollo analítico de discursos ideológicos, esos errores como también no
tener en cuenta la postura filosófica del investigador para desarrollar la investigación
ocurren gracias al pensamiento de que la realidad existe sin importar el investigador,
porque la verdad es única y el investigador la encuentra de a poco. Entonces las
investigaciones universitarias requieren investigadores competentes que apliquen la
paciencia, tengan voluntad, sean perseverantes, dedicados, disciplinados, que puedan
entender distintos paradigmas, aplicar la comunicación intersubjetiva y el dialogo empático
para poder obtener un conocimiento científico de calidad, así que hay que tener en cuenta
que en el análisis epistemológico participan dos características fundamentales las cuales
son el conocimiento y la creatividad permitiendo una reflexión intersubjetiva por parte de los
investigadores sabiendo que la necesidad de investigar surge cuando se tiene una visión
del mundo inductiva-constructiva.
Conclusiones

Debemos recordar que el sujeto investigador puede producir pensamientos, significados y

sentidos variables si este está establecido en el mundo, por un lado, la intersubjetividad es

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 Artículo de investigación
Autor Carlos Zeña Quépuy.
Título La epistemología en la investigación universitaria.
Palabras claves del texto Epistemología, positivismo, universidad, problema,
leído conocimiento.
productora de conocimiento ya que regula el aprendizaje y tiene en cuenta la realidad
donde fundamenta el tema investigado y aprecia la interacción para obtener un significado,
en el enfoque interpretativo evidenciamos una construcción de la realidad construida que
hay que comprender, así que si se tomaran en cuenta estos aspectos se podría entender a
la epistemología como una filosofía de la ciencia para el desarrollo de investigaciones.

Resumen lectura 2

Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 379 - 398

Autor Héctor Maletta
Título Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica
Palabras claves del texto Producción, comunidad, empírico, epistemología, método
leído científico
Introducción

La producción científica es un proceso social, los conceptos y proposiciones teóricas se

difunden por toda la comunidad científica porque genera mucho interés y es un aporte al
colectivo así es como se evidencia una comunicación, entonces hay que recalcar que esta
producción no es una labor individual, sino que forma parte de una red de relaciones en las
que intervienen varios investigadores y científicos, ya sea en la misma investigación o en
otras investigaciones independientes, entonces podemos decir que la comprensión de lo
que es ciencia, como se hace una investigación científica y como se comunican los
conocimientos científicos es fundamental para la producción de conocimiento científico.
Fundamentación
Se entiende que el proceso de producción científica tiene como objetivo estudiar problemas
de distinto contexto, en la cual la investigación puede arrojar un resultado replicable
plasmado en productos científicos, que pasan a ser válidos y discutidos por miembros de la
comunidad científica, ese proceso es catalogado como social y en él se encuentran un
conjunto de prácticas para la correcta producción de conocimiento científico, su ampliación
y renovación, además podemos evidenciar algunos niveles de producción científica como
son: básico, aplicado y tecnológico. La ciencia es identificada por su método, es un hacer
que alberga un contenido que se transforma y cambia con el desarrollo del conocimiento
científico, el racionar lógico y la evidencia empírica las cuales trabajan en conjunto para así
representar el método de la ciencia, además el método científico es utilizado rigurosamente
para que la ciencia pueda aproximarse a la verdad haciéndola el tipo de conocimiento más
confiable creado por la humanidad, la ciencia permite describir y dar una explicación que dé
como resultado una interpretación y una predicción de la realidad. El razonamiento lógico al
ser combinado con la evidencia científica permite hacer conocimiento lo cual se cataloga
como una actividad que le da más énfasis a la base metodológica y no a su contenido, así
que la epistemología podría decirse que tiene en cuenta el método, no el contenido de la
ciencia lo cual se considera una comprobación fundamental donde el hombre ha realizado
aportes desde su aparición. La comunidad científica realiza en conjunto la labor científica
donde estudia problemas se comunican a través de tecnicismos que están acostumbrados
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 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 379 - 398
Autor Héctor Maletta
Título Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica
Palabras claves del texto Producción, comunidad, empírico, epistemología, método
leído científico
a usar, se fundamentan en revistas científicas además realizan encuentros como
seminarios, foros de internet, congresos, etc. Dentro de la comunidad científica sus
individuos realizan actividades organizadas para hacer concomimiento donde la actividad
científica sobrepasa fronteras donde los datos y conceptos no son solamente agrupados
sino que tienen un sentido y un porqué de su implementación y uso, si existen limitantes
físicos estos podrían ser aparatos u objetos para el estudio de esos datos además el
sentido común juega un papel importante de lo que se puede y no se puede hacer, hay
cosas imposibles como tratar de preguntarle a un muerte como fue su transición al otro
mundo. Existen otros limitantes como los biológicos, políticos y económicos, visiones
positivistas se interponen cuando se trata de dar una conexión por medio de la lógica de la
realidad social con la ciencia.
Conclusiones
Los humanos desde que nacemos tenemos capacidades de percepción cuya intensidad
varia del individuo, además de esa característica que nos identifica tenemos capacidades
algorítmicas, sobre cálculos simples y numeración. Los seres humanos hemos
evolucionado con el pasar de los siglos para sobrevivir ante los cambios por medio de la
intuición que ha permitido que nos alejemos de los peligros que pueden catalogarse como
obvios de evitar, sin embargo, claramente no todo puede basarse en la intuición porque se
necesita más rigor y método se requiere una formalización y codificación para su
implementación en la ciencia.

Resumen lectura 3

Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 541 - 556

Autor Héctor Maletta
Título Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica
Palabras claves del texto Argumentación; Razonamiento lógico; Intuicion; Estrategias;
leído Persuasión; Retórica.
Introducción
Realizar modificaciones, desarrollar y replantear conceptos son acciones que se realizan
cuando se trata de realizar aportes al conocimiento, los conceptos y las proposiciones
tienen la tendencia a ser modificadas, es decir que tal vez un concepto que fue utilizado
inicialmente resulte variar mucho del concepto final obtenido, del mismo modo ocurre con
las proposiciones la evolución conceptual en la cual influye la evidencia empírica en la cual
hayamos que el contenido empírico está constituido por todos los hipotéticos estados de la
realidad capaces de refutar la proposición, por lo tanto para tener certeza de lo que es
cierto o no se pueden utilizar herramientas como por ejemplo el discurso expositivo.
Fundamentación
Los documentos expositivos que surgen de la investigación tienen en su estructura
aspectos relevantes tales como una excelente argumentación de las cuestiones científicas
esta argumentación utiliza varias estrategias argumentativas para poder persuadir la valides
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 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 541 - 556
Autor Héctor Maletta
Título Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica
Palabras claves del texto Argumentación; Razonamiento lógico; Intuicion; Estrategias;
leído Persuasión; Retórica.
de alguna conclusión. La retórica estudia la persuasión y también es utilizada para
argumentar, cabe decir que la consideración de que un argumento es válido o no depende
de la percepción que tiene el sujeto y también depende del contexto en el caso de los
argumentos científicos estos siguen preceptos de la lógica para no caer en falacias de
razonamiento, las conclusiones deben ser consecuentes con las ideas predominantes, es
decir que los argumentos científicos se sostienen por la solidez del razonamiento y por la
contundencia de los hechos empíricos. La argumentación es diferente a la explicación
porque la explicación al asumir que la idea central es verdadero tiene la intención de dar un
porque se cataloga como valida y como se llegó a esa conclusión entonces la
argumentación se encarga de solo probar porque es verdad y a partir de premisas que
pueden ser no evidentes extrae conclusiones por lo tanto la argumentación es una
herramienta para persuadir y convencer. En la argumentación científica los argumentos
deben ser sólidos y los hechos deben ser empíricamente comprobados para el público
pueda pasar por una persuasión porque si no es así el público podría ser escéptico o
neutral de lo que se le expone, en la argumentación existen varias proposiciones, además
la argumentación debe ser sustentada con pruebas que puede ser razonamientos lógicos o
datos empíricos, las pruebas pueden ser lógicas o matemáticas, ejemplos, testimonios,
expertos, datos estadísticos, documentos históricos, etc. Las objeciones nacen de un
receptor no satisfecho con los argumentos brindados estas objeciones pueden ser lógicas o
empíricas y son razones que se emiten para estar en contra de la afirmación principal,
entonces las argumentaciones tratan de dar respuesta a las objeciones implementando
estrategias.
Conclusiones
Entonces cuando se realiza una argumentación y esta se representa en un documento
escrito debe cumplir con algunos parámetros que garantizaran su coherencia y correcta
exposición donde la redacción de párrafos debe ser bien organizada con las ideas que se
desean incluir, no hay orden en los párrafos el texto solamente debe tener coherencia en su
orden es decir que deben establecerse secciones y debe seguir una estructura organizativa
porque hay que recordar que estos productos van a poder ser discutidos por la comunidad
científica.

Resumen lectura 4

Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científicas. 557 - 583

Autor Héctor Maletta
Título Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica
Palabras claves del texto Fundamentar; Exposición; Discurso científico, Producción
leído científica; Escrito científico; Artículo; Discurso expositivo.
Introducción
La ciencia es una actividad dinámica cuyo crecimiento de conocimiento ocurre mediante la
acción de la crítica hay que resaltar que la actividad científica es un proceso concreto y
ocurre en la realidad, no es un proceso individual porque afecta a todos los científicos con
sus teorías y datos. La labor científica se destaca por ser un proceso de producción en el
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 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científicas. 557 - 583
Autor Héctor Maletta
Título Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica
Palabras claves del texto Fundamentar; Exposición; Discurso científico, Producción
leído científica; Escrito científico; Artículo; Discurso expositivo.
cual los insumos podrían ser métodos, observaciones, teorías, etc. Los cuales ayudan a
obtener resultados que finalmente se representan como productos comúnmente escritos y
posterior a eso ocurre una validación por parte de la comunidad científica entorno a su
legitimidad y valor. Entonces el discurso expositivo es un resultado del proceso de hacer
ciencia.
Fundamentación
Hay que entender que es un discurso expositivo en general es un documento cuyo objetivo
es exponer una idea o varias ideas de una manera organizada y racional es decir que se
realiza sobre un esquema lógico explicito o subyacente que se encarga exponer,
racionalmente de manera lógica y ordenada incluyendo recursos retóricos que puedan
conectarse con el lector por medio de suposiciones, exclamaciones o metáforas. así que
cabe destacar que por lo general incluyen textos periodísticos y judiciales para sustentarse,
algunas reglas aplicadas en el periodismo también pueden aplicarse en los discursos
científicos, reglas como por ejemplo que el discurso expositivo va directamente al punto,
informa la idea principal y el objetivo de esta, entonces se separa el contenido por
secciones, además el contenido expositivo es conciso, directo sin metáforas o
redundancias, es objetivo separa la información de la opinión, incluye ocasionalmente
juicios técnicos del autor si este es un especialista, estos juicios deben estar justificados o
fundamentados. Las opiniones de carácter religioso, político y moral deben estar al margen,
en los discursos científicos expositivos el interés de demostrar es lo más importante a
comparación de convencer, en lo posible lo que importa es defender y fundamentar su
objetividad. Los escritos científicos tienen otras características que los diferencian en gran
parte de otros escritos, así que se destaca el carácter expositivo que es una característica
fundamental porque eso quiere decir que es un documento expositivo que sigue líneas
expositivas sistemáticas, basándose en razonamientos lógicos y en clarificar una
exposición de resultados para la comunidad científica, los escritos científicos transmiten
una argumentación racional que por lo general se construye sobre razonamientos lógicos y
datos empíricos para realizar una exposición o demostrar la veracidad de las proposiciones
sobre un aspecto de la realidad.
Conclusiones
Los conceptos que utiliza el escrito científico están claramente definidos por lo general se
expresan con tecnicismos y el significado esta cuidadosamente delimitado, la información
que se trasmite es el resultado de la aplicación de métodos científicos, además debe existir
un valor agregado el cual tiene como objetivo aportar nuevo conocimiento o algo nuevo al
conocimiento este aporte debe partir de una originalidad, la unidad temática, la coherencia
argumentativa, el uso de un lenguaje en común, el aparato bibliográfico, el tipo de público,
un contenido relevante y el lenguaje adecuado son otras de las características que
distinguen el escrito científico de otros. Por lo tanto, los productos científicos son
documentos que contienen un discurso expositivo científico, discurso que puede reproducir
de manera fiel la estructura lógica de la argumentación científica a exponer.

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Referencias bibliográficas

Zeña, C. (2015). La epistemología en la investigación universitaria. UCV-HACER. Revista de Investigación y Cultura,

4(2),pp. 122-127. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.5487169ART&lang=es&site=eds-
live&scope=site
Maletta, H. (2016). Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica. -Características de la ciencia-
Universidad del Pacífico. pp. 379-398.Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?page=380
Maletta, H. (2016). Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica. –Argumentación y epistemología-
Universidad del Pacífico. pp. 541-556. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?page=542
Maletta, H. (2016). Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica. –El discurso epistemológico en la
ciencia-Universidad del Pacífico. pp. 557 -583. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?page=558