CUADERNILLO DE TRABAJO

CIENCIAS I. BIOLOGÍA

PROFESORA MARÍA ANAYELLI DELGADO RAMOS

EJE: MATERIA, ENERGÍA E INTERACCIONES

Tema 1
Propiedades de los seres vivos

APRENDIZAJE ESPERADO
 Identifica a la célula como la unidad estructural de los seres vivo.

Me preparo

Como ya es de tu conocimiento, todos los seres vivos realizamos funciones como

nacer, crecer, reproducirnos, y morirnos. Pero esas funciones no son las únicas. Todos
los seres vivos del planeta Tierra estamos formados por unidades muy pequeñas
llamadas células. La presencia de células nos caracteriza como seres vivos, y por esto
decimos que las células son constructoras de vida.

REFLEXIONA Y RESPONDE
1. Contesta las siguientes preguntas.
Si todos los seres humanos estamos formados por células, ¿Qué es lo que nos hace
diferente a cada individuo?

¿En que estriba el valor de una vida humana?

2. Marca con una X la imagen que corresponda a un ser vivo.

3. Subraya la opción de lo que presenta la imagen.

a. Desarrollo
b. Ciclo de vida
c. Ciclo de energía
d. Nutrición
4. Mira de nuevo la imagen anterior, ¿Cuáles son los elementos indispensables para
que la planta se mantenga viva? Enciérralos en un círculo o márcalos.

Semilla Aire Agua Sol

Suelo Cuidado humano

5. Observa la secuencia de diversos organismos que se presentan a continuación y

contesta las siguientes preguntas.
a. ¿Qué características tienen
en común?

b. ¿Qué diferencias identificar

entre los seres vivos de las
imágenes?

c. ¿Qué hacen para conseguir su alimento?

d. ¿se mueven?

e. ¿En que se parecen?

 CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS

INSTRUCCIONES. Completa el siguiente esquema con el análisis de la información

anterior. Para contestar el siguiente esquema sigue las siguientes indicaciones:
 Recorta las fichas de las imágenes siguiendo las líneas punteadas que se
encuentra en la siguiente hoja.
 Dentro del recuadro completa la información de la descripción de cada una de las
ramas que forman parte de la biología.
 Ordena las imágenes con la descripción de cada rama, dobla la parte punteada y
pégala en el cuadro pequeño.

RAMAS DE LA BIOLOGIA

Pegamento

Pegamento Pegamento

BIOLOGIA
Pegamento Ciencia que Pegamento
estudia a
todos los
seres vivos.

Pegamento Pegamento
 MATERIAL RECORTABLE
RAMAS DE LA BIOLOGÍA

BOTÁNICA Doblar esta parte, ponerle pegamento y pegarlo

en el recuadro de la descripción de cada rama
donde tiene el título “pegamento”.

TAXÓNOMI
GENÉTICA A

CITOLOGÍA ZOOLOGÍA

HISTOLOGÍ
PALEONTOLOGÍA A
 CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS

Los biólogos estudian tanto las características que compartimos y nos dan unidad,
como las que nos diferencian y nos dan diversidad. Así que los seres vivos, a pesar de
nuestras diferencias, compartimos las capacidades de respiración, nutrición y
reproducción. Estas son las funciones vitales y los distintos seres vivos las realizan de
diversas maneras.

A pesar de la enorme diversidad de seres vivos, estos comparten algunas

características que los unifican que son:

Adaptarse a diferentes condiciones del

Adaptación medioambiente para sobrevivir y reproducirse.

Autótrofos
Nutrición
Heterotrofos

Crecimiento
Características de los seres

Aerobios

Respiración Respiración celular

vivos

Anaerobios

Sexual
Reproducción
Asexual

Irritabilidad

Constitución
química

Herencia
 CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS

INSTRUCCIONES. Observar las imágenes, recortarlas y pegarlas en donde corresponde

de acuerdo con cada característica de los seres vivos.

ADAPTACIÓN NUTRICIÓN CRECIMIENTO RESPIRACIÓN

REPRODUCCIÓN IRRITABILIDAD CONSTITUCIÓN HERENCIA

QUÍMICA

MATERIAL RECORTABLE
 FICHA 2
¿Podremos estimular a una lombriz o a un caracol?
Introducción
Una de las caracterísitcas de los seres vivos es la irritabilidad, gracias a la cual
reaccionan ante los estímulos del medio. Esta es una de las características que los
distinge de la materia inerte (no viva), por ejemplo, ¿como sera la respuesta de un
animal como la lombriz de tierra o un caracol de jardín a un medio salado?
Hipótesis
Elabora tu hipótesis considerando la siguiente pregunta: ¿Qué ofrecerá un ser vivo
si se le expone a un estímulo?
__________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Materiales

Materiales Material biologico

 Un plato pequeño  Lombriz de tierra o caracol de
 Un gotero jardín
 Una cuchara pequeña (como para un cafe)
 Media cucharadita de sal de mesa
 100 ml de agua
 Una lampara de mano
 Dos vasos

Procedimiento
1. En un vaso viertan 25 ml de agua y la media cucharadita de sal. Con ayuda de la
cucharita agite la mezcla para que se disuelva (solución salina). En el segundo
vaso vacie solamente 50 ml de agua.
2. Consigan con anticipación una lombiz de tierra o un caracol de jardín y coloquenlo
en el plato.
3. Con el gotero agreguen un poco de agua en la superficie del cuerpo del
organismo, observen lo que ocurre y registren en su bitácora el comportamiento
del especímen.
4. Ahora enciendan la lámpara e iluminenlo. Pongan mucha atención a la respuesta
que ofrece y no olviden hacer sus anotaciones.
5. Llenen el gotero con agua salina y dejenla caer gota a gota sobre el organismo.
Expliquen lo que ocurre.
 6. Enseguida agreguen mas agua sobre la superficie del cuerpo del organismo para
que la solución salina se diluya y no le genere ningun daño.
7. Posteriormente liberen al especímen en su medio natural.
Resultados y conclusiones
1. Elaboren sus ilustraciones añadiendo una breve explicación de sus observaciones.
2. Respondan lo siguiente:
a. ¿Qué sucedió con el especímen cuando le rociarón agua simple?

b. ¿Cómo resondio el mismo organismo a la solucion salina?

c. ¿Qué respuesta dio en el momento que le acercaron la lampara?

3. Elaborar una conclusion y verificar si se cumplo su hipótesis.

Ilustraciones
 FICHA 3. PON EN PRACTICA TUS APRENDIZAJES
INSTRUCCIONES. Analiza el mapa conceptual. Complétalo con la información que hace
falta, de acuerdo con lo que has aprendido hasta ahora.

BIOLOGIA

Ramas Seres vivos

Características
Organización
EVALUACIÓN
 TEORÍA CELULAR
FICHA 4. CUADRO SINÓPTICO
INSTRUCCIONES. Completa el cuadro sinóptico. Para ello, retoma la información
proporcionada acerca de la teoría celular. Hazlo de la siguiente manera:
a. En la llave de aportaciones anota el nombre de los científicos que participaron en
las investigaciones que dieron lugar a dicha teoría.
b. Completa los postulados de la teoría celular.
c. Escribe los tipos de microscopios.

Aportaciones

Teoría celular

Postulados

Microscopios
modernos
 TIPOS DE CÉLULA
FICHA 5. DIAGRAMA DE INFORMACIÓN
INSTRUCCIONES. En base a la información de la hoja anterior completar la descripción
de los siguientes conceptos y poner una imagen ya sea recorte o un dibujo que la
represente.

UNICELULARES PLURICELULARES

CÉLULAS PROCARIOTAS CÉLULAS EUCARIOTAS

 EVALUACIÓN
FICHA 6. RELACIÓN DE COLUMNAS
1. Relaciona las columnas considerando las características de la célula que aprendiste.
Colocando en los espacios la letra que corresponda a la descripción de los
conceptos, como se muestra en el ejemplo.

1. _____ Organismo formado por muchas células.

a. Procarionte
2. e Unidad de estructura y función de los seres vivos.
b. Unicelular
3. _____ Nombre que reciben los organismos vivos formados
c. Eucarionte
por una célula que no posee núcleo.
d. Pluricelular
4. _____ Seres vivos con células que presentan núcleo.
e. Célula
5. _____ Organismos constituidos por una célula.

2. Responde las siguientes preguntas.

a. ¿Dónde hay virus?

b. ¿Todos los virus nos enferman?