UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creado por Ley N° 25265)

VICERRECTORADO ACADÉMICO

SILABO DE LA ASIGNATURA: LENGUA ORIGINARIA I

1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: Ciencias de la Educación Programa: Segunda Especialidad Profesional
Especialidad: Educación Rural Intercultural
Año académico: 2020
Bilingüe
Asignatura: Lengua Originaria I Código: 20404-SS-0105-20

Crédito: 04 Requisito: ninguno Tipo de asignatura: Especialidad

Horas de teoría: 48 Horas de práctica: 32 Total de horas: 80
Semestre: I Ciclo: I Fecha de inicio: 05 – 10 - 2020 Fin de periodo: 19 – 10 - 2020

Clases sincrónicas: 10 y 11 de Clases asincrónicas: 17 y 18 de

Plataforma: campuspsep.edu.pe octubre octubre

Docente(s) de la asignatura Correo

Mg. Rubén GOMEZ ROMERO ruben.gomez@unh.edu.pe

2. SUMILLA
La asignatura de lengua originaria, corresponde a los estudios específicos de especialidad, siendo de carácter
teórico práctico, cuyo propósito es que el estudiante identifique y desarrolle capacidades en la correcta
pronunciación del volumen y el tono de voz en diversos discursos orales en la lengua quechua, las unidades están
organizados de la siguiente manera:
 UNIDAD I. Fonética y Fonología de la lengua quechua.
 UNIDAD II Alfabeto quechua
 UNIDAD III. Punto de articulación de los fonemas consonánticos de la lengua quechua.
 UNIDAD IV. Modo de producción de las fonemas consonánticos de la lengua quechua.

3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Competencia general de la
N° N°
asignatura
Conoce, diferencia y utiliza el
sistema fonético y fonológico de
la lengua quechua, para que el
estudiante de segunda
3.1.
especialidad haga uso eficiente
de la fonología en diálogos y
discursos orales, teniendo en
cuenta las normas lingüísticas
Capacidades (logro de aprendizaje) por unidades
Conoce y define el concepto de la fonética de la lengua
quechua, para reconocer la gran variedad de sonidos que
emite la fonética en la pronunciación correcta del volumen y
3.1.1.
tono de voz, mediante el empleo de bibliografías científicas y
el diálogo permanente entre compañeros de aula,
demostrando responsabilidad, participación y autonomía.

1
 de la fonética, a través de la
participación de los actores
educativos, asumiendo una
actitud de responsabilidad,
participación y autonomía.
Conoce y utiliza el alfabeto quechua, para diferenciar las
vibraciones de las ondas sonoras que emite cada fonema en
3.1.2. la escritura y la pronunciación correcta del volumen y tono de
voz, mediante la técnica de discusión en grupo. demostrando
respeto, participación y autonomía.
Conoce y utiliza los puntos de articulación de los fonemas
consonánticos de la lengua quechua, para hacer uso eficiente
de la fonología en diálogos y discursos orales, teniendo en
3.1.3.
cuenta las normas lingüísticas de la fonética, a través de la
participación de los actores educativos, asumiendo una
actitud de responsabilidad, participación y autonomía
Conoce y utiliza los modos de producción de los fonemas
consonánticos de la lengua quechua, para que agüe uso
eficiente de la fonología en diálogos y discursos orales,
3.1.4. teniendo en cuenta las normas lingüísticas de la fonética, a
través de la participación de los actores educativos,
asumiendo una actitud de responsabilidad, participación y
autonomía

4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I
FONÉTICA DE LA LENGUA QUECHUA
Resultado de aprendizaje: Conoce y define el concepto de la fonética de la lengua quechua, para reconocer la gran
variedad de sonidos que emite la fonética en la pronunciación correcta del volumen y tono de voz, mediante el empleo
de bibliografías científicas y el diálogo permanente entre compañeros de aula, demostrando responsabilidad, participación
y autonomía.
Contenidos de aprendizaje Temporalización
Estrategia
Conceptual Procedimental Actitudinal Metodológica Semana Avance %
- Activo
participativo.
Define conceptos
- Técnica de la
básicos de la fonética, Muestra:
discusión en
Define conceptos para comprender el - Responsabilidad
grupo 6%
básicos de la fonética. sentido de la fonética, - Participación y
- Técnica de la
mediante la técnica de - autonomía. investigación.
discusión en grupo.
- Técnica de
lluvia de ideas.
Conoce y utiliza el
sistema fonológico de la - Activo 1
lengua quechua, para participativo.
conocer las normas - Técnica de la
Muestra:
lingüísticas de la fonética discusión en
Sistema fonológico del - Responsabilidad
en la correcta, grupo 12%
quechua. - Participación y
pronunciación del - Técnica de la
- autonomía.
volumen y tono de voz investigación.
de las consonantes, Técnica de lluvia
mediante la técnica de de ideas.
discusión en grupo.

2
 Conoce y utiliza los
fonemas vocálicos de la - Activo
lengua quechua, para participativo.
diferenciar la correcta - Técnica de la
Muestra:
pronunciación del discusión en
Fonema vocálico de la - Responsabilidad
volumen y tono de voz grupo 18%
lengua quechua. - Participación y
que emite en la - Técnica de la
- autonomía.
pronunciación correcta investigación.
de las vocales, mediante - Técnica de
la técnica de discusión lluvia de ideas.
en grupo.
Conoce y utiliza la - Activo
estructura de la silaba participativo.
quechua, para formar - Técnica de la
Muestra:
palabras oraciones y discusión en
Estructura de la sílaba - Responsabilidad
diferenciar la correcta grupo 25%
quechua. - Participación y
pronunciación de las - Técnica de la
- autonomía.
consonantes, mediante investigación.
la técnica de discusión - Técnica de
en grupo. lluvia de ideas.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: Conoce la fonética de la lengua quechua.
Criterios de evaluación
Desempeño: Define conceptos básicos de la fonética quechua.
del resultado de
Producto: Expone conceptos básicos sobre fonética quechua
aprendizaje
Actitudinal: Demuestra responsabilidad, participación y autonomía.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba escrita Rúbrica Lista de cotejo Rúbrica

UNIDAD DIDÁCTICA II
ALFABETO QUECHUA
Resultado de aprendizaje: Conoce y utiliza el alfabeto quechua, para diferenciar las vibraciones de las ondas sonoras
que emite cada fonema en la escritura y la pronunciación correcta del volumen y tono de voz, mediante la técnica de
discusión en grupo. demostrando responsabilidad, participación y autonomía.

Contenidos de aprendizaje Temporalización

Estrategia
Conceptual Procedimental Actitudinal Metodológica Semana Avance %

Conoce y utiliza en
alfabeto quechua para
- Activo
diferenciar las vibraciones
participativo.
de las ondas sonoras que
Muestra: - Técnica de la
emite cada una de las
discusión en grupo
El alfabeto quechua fonemas del alfabeto en la
escritura y la
- Responsabilidad
- Participación y - Técnica de la 2 31%
- autonomía. investigación.
pronunciación correcta del
- Técnica de lluvia
volumen y tono de voz en
de ideas.
la, mediante la técnica de
discusión en grupo.

3
 Conoce y utiliza las
consonantes a; i; u, para - Activo
diferenciar las vibraciones participativo.
de las ondas sonoras que Muestra: - Técnica de la
Consonantes vocales emite cada vocal en la - Responsabilidad discusión en grupo
37%
(a; i; u ) escritura y la - Participación y - Técnica de la
pronunciación correcta del - autonomía. investigación.
volumen y tono de voz en - Técnica de lluvia
la, mediante la técnica de de ideas.
discusión en grupo.
Conoce y utiliza las
consonantes p; t; ch; k; q; - Activo
s ;h, para diferenciar las participativo.
vibraciones de las ondas Muestra: - Técnica de la
Consonantes (p ;t,; sonoras que emite cada - Responsabilidad discusión en grupo
43%
ch; k; q; s; h) consonante en la escritura - Participación y - Técnica de la
y la pronunciación correcta - autonomía. investigación.
del volumen y tono de voz - Técnica de lluvia
en la, mediante la técnica de ideas.
de discusión en grupo.
Conoce y utiliza las
consonantes m; n; ñ; l;ll; r; - Activo
w; y para diferenciar las participativo.
vibraciones de las ondas Muestra: - Técnica de la
Consonantes ( m, n; sonoras que emite cada - Responsabilidad discusión en grupo
50%
ñ; l; ll; r ; w; y) consonante en la escritura - Participación y - Técnica de la
y la pronunciación correcta - autonomía. investigación.
del volumen y tono de voz - Técnica de lluvia
en la, mediante la técnica de ideas.
de discusión en grupo.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: Conoce el alfabeto de la lengua quechua
Criterios de evaluación Desempeño: Utiliza el alfabeto de la lengua quechua, en la pronunciación y escritura
del resultado de de palabras.
aprendizaje Producto: Utiliza el alfabeto quechua en la pronunciación y escritura.
Actitudinal: Demuestra responsabilidad, participación y autonomía.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba Rúbrica Lista de cotejo Rúbrica

UNIDAD DIDÁCTICA III

PUNTO DE ARTICULACIÓN DE LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS DE LA LENGUA QUECHUA
Resultado de aprendizaje: Conoce y utiliza los puntos de articulación de los fonemas consonánticos de la lengua
quechua, para diferenciar las vibraciones de las ondas sonoras que emite cada fonema en la escritura y la pronunciación
correcta del volumen y tono de voz, mediante la técnica de discusión en grupo, demostrando responsabilidad,
participación y autonomía.

Contenidos de aprendizaje Temporalización

Estrategia
Conceptual Procedimental Actitudinal Metodológica Semana Avance %

4
 Conoce y utiliza las
consonantes bilabial, para
- Activo
diferenciar las vibraciones
participativo.
de las ondas sonoras que
Muestra: - Técnica de la
emite cada fonema
Fonemas - Responsabilidad discusión en grupo
consonántica en la 56%
Consonánticos Bilabial. - Participación y - Técnica de la
escritura y la
- autonomía. investigación.
pronunciación correcta del
- Técnica de lluvia
volumen y tono de voz en
de ideas.
la, mediante la técnica de
discusión en grupo.
Conoce y utiliza las
consonantes dento
alveolares, para - Activo
diferenciar las vibraciones participativo.
de las ondas sonoras que Muestra: - Técnica de la
Fonemas
emite cada fonema - Responsabilidad discusión en grupo
Consonánticos Dentó 62%
consonántica en la - Participación y - Técnica de la
alveolar.
escritura y la - autonomía. investigación.
pronunciación correcta del - Técnica de lluvia
volumen y tono de voz en de ideas.
la, mediante la técnica de
discusión en grupo.
Conoce y utiliza las 3
consonantes palatal y
- Activo
velar, para diferenciar las
participativo.
vibraciones de las ondas
Muestra: - Técnica de la
Fonemas sonoras que emite cada
- Responsabilidad discusión en grupo
Consonánticos Palatal y fonema consonántica en 68%
- Participación y - Técnica de la
velar. la escritura y la
- autonomía. investigación.
pronunciación correcta del
- Técnica de lluvia
volumen y tono de voz en
de ideas.
la, mediante la técnica de
discusión en grupo.
Conoce y utiliza las
consonantes posvelar y
glotal, para diferenciar
- Activo
las vibraciones de las
participativo.
ondas sonoras que
Muestra: - Técnica de la
Fonemas emite cada fonema
- Responsabilidad discusión en grupo
Consonánticos Posvelar consonántica en la 75%
- Participación y - Técnica de la
y glotal. escritura y la
- autonomía. investigación.
pronunciación correcta
- Técnica de lluvia
del volumen y tono de
de ideas.
voz en la, mediante la
técnica de discusión en
grupo.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

Conocimiento: Conoce los puntos de articulación de los fonemas consonánticos de la

lengua quechua.
Criterios de evaluación
Desempeño: Conoce y Utiliza los fonemas en la escritura y la pronunciación correcta
del resultado de
del volumen y tono de voz
aprendizaje
Producto: Entrega de trabajos prácticos.
Actitudinal: Demuestra responsabilidad, participación y autonomía.

5
 Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba Rubrica Lista de cotejo Rubrica

UNIDAD DIDÁCTICA IV
MODO DE PRODUCCIÓN DE LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS DE LA LENGUA QUECHUA
Resultado de aprendizaje: Conoce y utiliza los modos de producción de los fonemas consonánticos de la lengua
quechua, para diferenciar las vibraciones de las ondas sonoras que emite cada fonema en la escritura y la pronunciación
correcta del volumen y tono de voz, mediante la técnica de discusión en grupo. demostrando respeto, participación y
autonomía.
Contenidos de aprendizaje Temporalización
Estrategia Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Avance %

Conoce y utiliza los

- Activo participativo.
fonemas consonánticos
- Técnica de la
oclusivos, para diferenciar Muestra:
Fonemas discusión en grupo
en la escritura y - Responsabilidad
consonánticos - Técnica de la 81%
pronunciación de palabras - Participación y
oclusivos investigación.
oraciones y frases, - autonomía.
- Técnica de lluvia de
mediante la técnica de
ideas.
discusión en grupo.
Conoce y utiliza los
- Activo participativo.
fonemas consonánticos
- Técnica de la
Fonemas fricativos y nasales, para Muestra:
discusión en grupo
consonánticos diferenciar en la escritura y - Responsabilidad
- Técnica de la 87%
fricativos y pronunciación de palabras - Participación y
investigación.
nasales oraciones y frases, - autonomía.
- Técnica de lluvia de
mediante la técnica de
ideas.
discusión en grupo.
Conoce y utiliza los
- Activo participativo.
4
fonemas consonánticos
- Técnica de la
laterales y vibrantes, para Muestra:
Fonemas discusión en grupo
diferenciar en la escritura y - Responsabilidad
consonánticos - Técnica de la 93%
pronunciación de palabras - Participación y
lateral y vibrantes. investigación.
oraciones y frases, - autonomía.
- Técnica de lluvia de
mediante la técnica de
ideas.
discusión en grupo.

Conoce y utiliza los

- Activo participativo.
fonemas
- Técnica de la
semiconsonánticos, para Muestra:
Fonemas discusión en grupo
diferenciar en la escritura y - Responsabilidad
consonánticos - Técnica de la 100%
pronunciación de palabras - Participación y
semiconsonantes. investigación.
oraciones y frases, - autonomía.
- Técnica de lluvia de
mediante la técnica de
ideas.
discusión en grupo.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

6
 Conocimiento: Conoce y utiliza los modos de producción de los fonemas consonánticos
de la lengua quechua.
Criterios de evaluación Desempeño: Conoce y utiliza los modos de producción de los fonemas consonánticos en
del resultado de la escritura y la pronunciación correcta del volumen y tono de voz.
aprendizaje Producto: Entrega de prácticas calificadas sobre los modos de producción de los
fonemas consonánticos.
Actitudinal: Demuestra responsabilidad, participación y autonomía.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba Rubrica Lista de cotejo Rubrica

5. RECURSOS DIDÁCTICOS POR CADA UNIDAD DIDÁCTICA

5.1. Medios audiovisuales:

 Videos
 Plataforma Moodle
 Aplicativo Meet

5.2. Medios visuales:

 Presentaciones electrónicas
 Pdf
 Ppt
 Módulo virtual

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

 La evaluación será permanente, aplicando, según los casos, evaluaciones, entrega de actividades,
foros.
 Las evaluaciones de conocimientos, producto y desempeño se efectuarán durante cada módulo.

6.1. Formula de evaluación para ser aprobado:

𝐼𝑂 + 𝑃𝐹 + 𝐸𝐴 + 𝐸𝐹
𝑃𝐹 =
4

Donde:
IO: Intervención oral
PF: Participación del foro
EA: Entrega de actividad
EF: Examen final.

6.2. Requisitos de aprobación:

 Asistencia a clases virtuales no menor al 70% de forma sincrónica y asincrónica.

 Participar de los foros.
 Desarrollar y presentar la actividad y examen final.

7
  Se considera aprobado, si el estudiante obtiene una nota mínima de 13.

7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

DURÁN ABARCA, Hugo.- Pequeño Diccionario Castellano Quechua – Quechua Castellano. Lima

ESINOZA DE OLIVERA, María del Pilar.- (1976) Fonética y Fonología Quechua. Junín:

GALVEZ ASTORAYME Quechua Médico Ed. Perú-Lima-Perú 1996;

GRANJEDA CHALLCO, Braulio Queswa o Runa Simi-(se) Lima – Perú;

GUARDIA MAYORGA, César Gramática Quechua – Lima – Perú;

LADRON DE GUEVARA, Laura Diccionario Quechua de las regiones-Ed. Brasa S.A Perú 1998;

LEON BRITO Milko, Diccionario Español Quechua y Quechua Español Editorial EGSELUR, Lima Perú. (Biblioteca
Particular);

MEJIA HUAMAN, Mario Curso Práctico de Quechua Ed. La pampa Lima-Perú 2010 Chachapoyas-Perú;

MEJIA HUAMAN, Mario Curso Práctico de Quechua Ed. La pampa Lima-Perú 2010;

PALOMINO, Rodolfo (1987). Lingüística Quechua. Cuzco: Centro Bartolomé de Las Casas. pp. 76; CHAPARRO,
Carmelo Fonología y lexicón del Quechua Edit. Sagsa-Chachapoyas-Perú:

PEREZ CARRASCO, Mauro. Kechwua o Runa Simi. Lima, 2000. (Biblioteca Particular); CHAPARRO, Carmelo.- (1985)
Fonología y Lexicón del Quechua de Chachapoyas. Lima: Ediciones SAQSA;

SOTO RUIZ, Glodoaldo Manual de Enseñanza del Quechua-I.E.P Lima-Perú 2010;

TORERO, Alfredo (1964). "Los dialectos quechuas". En Anales científicos de la Universidad Agraria, 4. Lima: Universidad
Agraria. pp. 450 y ss; CERRON

TUPAC YUPANQUI DEMETRIO Runasimita Yachay – Edit. Avanzado Lima – Perú 1989;

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ; CUYA ARANGO, Nicolás. (1996) Ortografía de la Lengua
Quechua;

VIZCARRA FANO, Gloria Método Fácil de aprender Quechua Cusco – Perú 1969;

Huancavelica, octubre del 2020

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FIRMA DEL DOCENTE