UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO INTRODUCCIÓN
DOMINGO
Apreciados maestrantes:
FACULTAD DE HUMANIDADES
UNIDAD DE POSGRADO La presente guía didáctica constituye un esfuerzo por
MAESTRÍA EN LITERATURA adaptar y resumir las informaciones contenidas en otros
materiales acerca del asunto que nos ocupa: la
morfología del español.
Se ha diseñado con la finalidad de facilitar el proceso de
aprendizaje de los participantes en la asignatura
“Morfosintaxis del español I” de la maestría en Literatura
de la Universidad Autónoma de Santo Domingo y está
compuesta por los siguientes apartados: Introducción,
Ruta de aprendizaje, Objetivos, Contenido, Actividades
de afianzamiento del aprendizaje, Material adicional de
autogestión del aprendizaje y Bibliografía.
Les sugiero tener en cuenta lo siguiente:
Estudiar cuidadosamente el material de apoyo y
anotar las dudas para socializarlas en clase.
Seguir las instrucciones de las asignaciones,
además de realizarlas y enviarlas puntualmente.
Aplicar rigor y originalidad en sus producciones.
TEMA 1: ESTABLECIMIENTO Y DEFINICIÓN DEL Participar de manera activa en clase según la
CAMPO DE LA MORFOSINTAXIS. CONCEPTOS naturaleza y las posibilidades de los encuentros.
BÁSICOS SOBRE LINGUÍSTICA GENERAL Espero que les sea de utilidad y que puedan aprovechar
al máximo las orientaciones que en ella se ofrecen. Les
deseo éxito en la asignatura.
Atentamente,
Mtra. Ruth Cuevas Aliés
C- CONTENIDO
A- OBJETIVOS DEL TEMA Cuando el ser humano nace trae consigo todas las
condiciones necesarias para aprender lengua, sin
Analizar los principales conceptos de morfología
importar el idioma. Este es determinado por la comunidad
partiendo de las características esenciales de los en que se desarrolle el individuo. Luego del nacimiento, el
mismos. ser humano interactúa con los miembros de su
comunidad, en principio solo con los familiares, luego con
Explicar los conceptos generales de la
vecinos, amigos y otros niños en la escuela. Esa
morfosintaxis tomando en cuenta sus
interacción permite que los niños escuchen la forma de
características distintivas.
expresión de los demás y al hacerlo tienen la oportunidad
Reconocer el alcance del campo de estudio de la de imitar los sonidos producidos por los otros miembros
morfología dentro de la Lingüística general. de su comunidad sin necesidad de recibir instrucciones
para hacerlo. Así es como aprendemos a hablar, de
manera espontánea, sin necesidad de maestros.
La expresión oral se produce de manera espontánea, es
más relajada que la escrita. Al escribir, primero pensamos
B- RUTA DE APRENDIZAJE y organizamos nuestras ideas y luego decidimos como
- Participar en el foro de activación del tema 1. expresarlas. Además, podemos corregir un escrito antes
de presentarlo, sin embargo, cuando hablamos no
- Leer la Guía didáctica del tema 1. podemos corregir lo ya dicho, pues como bien dice el
refrán: "Lo dicho, dicho está".
- Leer los textos y ver los videos complementarios
sugeridos. Los estudios lingüísticos se originaron a partir de la
diferencia entre la expresión oral y la expresión escrita.
- Realizar las actividades asignadas y entregarlas
Esta provocó curiosidad y la necesidad de explicar dicha
en el tiempo, forma y vía indicados.
diferencia.
- Completar el quiz correspondiente al tema.
La gramática surge como una guía para ensenar a leer y
escribir correctamente. En el caso de la Gramática Hindú,
ésta surgió para asegurar un correcto aprendizaje de las
oraciones de los Vedas, libros sagrados hindúes. Panini
escribió la primera Gramática hindú mientras que Dionicio La gramática se centra más bien en la constitución interna
de Tracia escribió la primera Gramática griega. de los mensajes y en el sistema que permite formarlos e
interpretarlos, mientras la pragmática estudia el uso de los
Para la RAE (2009), en el sentido más estricto, “… la
recursos idiomáticos.
Gramática es la parte de la lingüística que estudia la
estructura de las palabras, las formas en que estas se La Lingüística General es la ciencia que se encarga del
enlazan y los significados a los que tales combinaciones estudio de la lengua, es decir, se ocupa de describir y
dan lugar.” explicar los fenómenos que ocurren en ésta lo que permite
predecir el comportamiento de la misma en su proceso
Igualmente, señala que esta se divide en dos
evolutivo. Por tanto, el objeto de estudio de la lingüística
subdisciplinas que son la morfología y la sintaxis. La
es la lengua.
morfología se encarga del estudio de la estructura interna
de las palabras y sus variaciones y la sintaxis, del estudio
“de la forma en que se combinan y se disponen
Lenguaje
linealmente, así como el de los grupos que forman.”
El lenguaje se define como la capacidad para aprender
Es preciso señalar que la gramática es vista desde dos
lenguas. Es exclusivamente humana, común a todos los
perspectivas: una que incluye en ella la fonética y la
miembros de la especie humana. Se considera como
fonología, además del estudio del significado de las
herencia biológica pues al nacer traemos todo lo
palabras y los grupos formados mediante la combinación
biológicamente necesario para concretizar el aprendizaje
de estas y otra, que restringe el alcance de la gramática a
del sistema de comunicación lingüístico. No se aprende,
la morfología y la sintaxis.
se lee ni se escribe, solo se desarrolla.
La gramática es fundamentalmente una disciplina
combinatoria, puesto que estudia la forma en que se
encadenan las palabras, así como las relaciones internas Lengua
que se establecen entre los elementos que la componen.
Constituye un conjunto de pautas, esquemas, reglas y La Lengua se define como un sistema de signos
principios articulados que se relacionan entre si de lingüísticos, doblemente articulado, que permite a los
manera sistemática y, a menudo, compleja. (RAE, 2009, seres humanos comunicarse entre ellos. Es el sistema de
pp. ) comunicación animal más complejo que se conozca hasta
ahora. Permite a sus usuarios transmitir mensajes con
variadas informaciones.
El carácter doblemente articulado de la lengua se refiere Cada uno de esos tres aspectos de la lengua es estudiado
a la combinación simultánea de dos de sus unidades: los por dos disciplinas lingüísticas. El aspecto fónico es
fonemas y los morfemas. En una primera articulación, los estudiado por la fonética y por la fonología. La fonética se
morfemas se articulan para formar las palabras con las encarga del estudio del aspecto más concreto de la
que habrá de construirse las oraciones al hablar o lengua: los sonidos articulados; su unidad de estudio es,
redactar. La segunda articulación se refiere a la justamente, el sonido. La fonología se encarga de estudiar
combinación de los fonemas para formar esos morfemas la parte abstracta: el fonema, esa huella grabada, ese
que constituirán las palabras. registro guardado en el cerebro que permite al ser
humano comunicarse del modo que lo hace.
Un sistema se define como un conjunto de unidades
solidarias entre sí y que realizan, al menos, una función El aspecto formal es estudiado por la morfología y la
dentro del conjunto y resulta que la lengua cumple con sintaxis. La morfología se encarga del estudio de la
esas características, también se le considera un sistema, estructura interna de las palabras, de las posibles
en su caso, uno de signos linguísticos. combinaciones que permiten formar nuevas palabras y,
por tanto, de los diferentes mecanismos para su
La lengua está constituida por tres aspectos indivisibles
formación. La sintaxis se ocupa de la estructura interna
pues, aunque cada uno de ellos tiene distinto valor dentro
oracional, desde el sintagma hasta la oración compuesta.
del sistema, están tan estrechamente relacionados que no
sería posible trabajar con uno sin necesitar, por lo menos, La lexicología y la semántica son las disciplinas
uno de los otros dos. lingüísticas que se encargan del estudio del aspecto
sémico. El inventario de palabras usadas en un momento
Estos aspectos son:
y un grupo de hablantes determinados es realizado por la
a) Fónico: se refiere a los sonidos del habla y a los lexicología, mientras que, los cambios manifestados en el
fonemas. significado de las palabras a través del tiempo
corresponden a la semántica. En otras palabras, la
b) Formal: se refiere a las diferentes estructuras internas lexicología realiza estudios transversales mientras que la
que posee la lengua y las posibles combinaciones que se semántica los hace longitudinales.
pueden construir a partir de esas estructuras.
En esta asignatura nos ocuparemos sólo del aspecto
c) Sémico: se refiere al significado otorgado por los formal de la lengua, específicamente, de la morfología.
hablantes a las palabras y la forma en que éste evoluciona
a través del tiempo.
Habla capacidad de expresar un mensaje y de poseer
autonomía sintáctica.
El habla es el ejercicio concreto de la lengua; es la forma
única, particular que tiene cada hablante de hacer uso de g) La autonomía sintáctica es lo que permite
la lengua, es individual. Sobre ella se observa que las diferenciar a una oración de una proposición
características distintivas se pueden reconocer con solo
escuchar a los hablantes.
CLASES DE GRAMÁTICA, Según RAE (2009)
Unidad lingüística
Una unidad lingüística es cualquier segmento de la
cadena hablada que se corresponda con una función Gramática histórica o diacrónica: Es la que traza el origen
distintiva, significativa o comunicativa. y evolución de las estructuras gramaticales de un idioma:
“Estudia la forma en que se modifican las características
Las unidades lingüísticas en orden ascendente son:
gramaticales de una lengua, así como las causas que
fonema, morfema, palabra, sintagma, enunciado, frase,
provocan tales alteraciones.”
proposición, oración.
La gramática sincrónica analiza un estadio en la vida de
a) El fonema es la unidad lingüística más pequeña.
un idioma, a menudo el actual, pero también el
b) El morfema es la unidad mínima significativa de la correspondiente a algún período anterior que se desee
lengua. aislar por razones metodológicas.
c) El sintagma es cualquier grupo de palabras La gramática descriptiva es la que presenta las
conexas, formen oración o no. propiedades de las unidades gramaticales en cada uno de
los niveles de análisis.
d) El enunciado es la unidad mínima de comunicativa
de la lengua. La gramática normativa establece los usos que se
consideran correctos en la lengua culta de una
e) La frase es toda sucesión coherente de unidades
comunidad, a menudo, con el respaldo de alguna
significativas.
institución a la que se reconoce autoridad para fijarlos.
f) La oración es la unidad lingüística mayor en el
marco de la lingüística convencional. Se distingue por su
Según el marco conceptual o doctrinal, se clasifican tiene significado. Es la base del análisis morfológico que
en: nos permite conocer la estructura interna de las palabras.
Gramática tradiciona:l para designar la que se basa en el Un tipo de análisis olvidado, poco practicado, pero muy
conjunto de distinciones que se remontan a la tradición útil, es el etimológico. Con él se fortalece el acervo lexical
latina y griega y que han llegado en alguna de sus formas del individuo y el mejor conocimiento de la estructura
hasta la actualidad. interna de las palabras a partir de los etimos o elementos
etimológicos.
Gramática teórica: es la que se fundamenta en una
determinada teoría gramatical, generalmente Todo ese conocimiento es de gran utilidad al momento de
contemporánea. Tiene como objetivos mejorar el producir cualquier tipo de discurso. Facilita el uso
conocimiento del idioma con recursos analíticos que se apropiado de los vocablos, el control de la métrica, del
pretenden más apropiados que los propuestos por otras ritmo, la creación de metáforas únicas y la adjetivación
teorías y desarrollar la teoría misma a través del estudio con menos o más palabras, según necesitemos.
detallado de una o varias lenguas o bien de la
comparación entre ellas.
Existen otros tipos de gramática, como la funcional,
formal, filosófica, gramáticas aplicadas, contrastivas, la
comparada y del texto o del discurso.
CAMPO DE LA MORFOLOGÍA
En el caso de la morfología, su campo de trabajo abarca
la palabra, su estructura interna, las unidades que la
componen y los métodos o mecanismos para la formación
de palabras.
La unidad básica para el estudio de la morfosintaxis es el
morfema, es decir, la unidad mínima de la lengua que
E- MATERIAL ADICIONAL DE AUTOGESTIÓN DEL
APRENDIZAJE
D- ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO DEL
APRENDIZAJE -Lingüística y poética. Roman Jakobson.
(Disponible en el aula de Google, Tema I).
Para afianzar el aprendizaje adquirido con este tema, les -Nueva gramática de la lengua española. Real
invito a realizar las siguientes actividades: Academia Española. (Disponible en el aula de
Google, Tema I).
1. Lea y analice el texto “Lingüística y poética” de
Roman Jakobson, que encontrará en el aula de
Google.
F- BIBLIOGRAFÍA
2. Revise la rúbrica que aparece en el área de tareas
del aula de Google
García, B. (2018). Morfosintaxis funcional del español. Quinta
3. Redacte un ensayo titulado “Relación entre la edición. Santo Domingo: Surco.
morfología y la literatura”, a partir del texto leído y
tomando en cuenta los criterios de evaluación que González, C. (2017). Morfosintaxis Hispánica. Santo Domingo:
Ediciones Tapia.
aparecen en la rúbrica.
Real Academia Española. (2009). Nueva gramática de la lengua
4. Suba y envíe el ensayo en el aula de Google, en el española. Recuperado de;
espacio destinado a esta actividad, antes de la [Link]/sites/default/files/Sala_prensa_Dosier_Gramat
fecha límite señalada. ica_2009.pdf el 21 de abril de 2019.
5. Recuerde enviar en formato MS-Word o PDF. Jakobson, R. (1975). Ensayos de Lingüística General. “Lingüística y
poética”. Disponible en:
[Link]
20-%20Linguistica%20y%[Link]
