UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA CENTROAMERICANA | UNITEC

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES

INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE DE LA CLASE Francés II
CÓDIGO FRA 102
U.V. 4
ÁREA ACADÉMICA Español y Humanidades
BLOQUE DE CONOCIMIENTO Cultura General
REQUISITOS ACADÉMICOS FRA 101
CARRERA Todas
SECCIÓN 946 y 948
AÑO/SEMESTRE/PERÍODO 2021/I semestre/II período
HORARIO 8:30 am- 9:50 am y 11:30 am a 12:50 pm
DÍAS DE CLASE Lunes a jueves

INFORMACIÓN DEL DOCENTE

NOMBRE Brenda Herrera
HORARIO DE ATENCIÓN Por cita
HORARIO TUTORIAS ---
TELÉFONOS (OPCIONAL) ---
CORREO ELECTRÓNICO brendaherrera@unitec.edu
PÁGINA WEB ---
DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Estudiar idiomas no es difícil, son horas de esfuerzo bien recompensadas. Se puede vivir con la traducción pero cuando uno lee o escucha una cultura en
traducción se entera de lo poco que los traductores han considerado que valía la pena traducir de ese entorno, por esa razón es que es de enorme ayuda
hablar varias lenguas.
Además de lo anterior, el hablar otras lenguas, nos ayuda mucho en las relaciones humanas, ya que así se puede tener una buena conversación y expresión de
las ideas y pensamientos en forma clara con personas de diferentes nacionalidades y culturas.
El francés ha sido por excelencia la lengua de la diplomacia y lengua oficial de las Naciones Unidas. Tiene además gran influencia en Europa y África.
La asignatura de francés tiene como objetivo principal facilitar herramientas lingüísticas que pretenden fortalecer la comunicación en francés.
Para ello los contenidos de esta asignatura nos proporcionarán las habilidades, actitudes y técnicas para una buena comunicación en lengua francesa.
Los contenidos de esta clase se desarrollarán en forma práctica a fin de lograr el buen uso y aplicación del francés.

REQUISITOS COGNITIVOS Y COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Para efecto del desarrollo de la competencia comunicativa de este espacio pedagógico se
requiere que los estudiantes posean el dominio básico que ofrece la enseñanza de Educación
CONOCIMIENTOS PREVIOS Básica y Media en cuanto a lengua oral (intercambio oral, vocabulario), en lectura (inferencia,
análisis, juicio crítico, resumen, síntesis, tipos de textos) y en la escritura el proceso de redacción
(borrador, revisión, edición).
COMPETENCIAS Genéricas:
a. Capacidad de análisis y síntesis.
b. Capacidad para la comunicación oral y escrita en su lengua materna.

Específicas:
c. Capacidad para leer y comprender textos escritos en lengua francesa.
d. Capacidad para expresarse con fluidez en lengua francesa.
e. Capacidad para redactar textos breves en lengua francesa.
f. Capacidad para escuchar y comprender textos orales en lengua francesa.
g. Capacidad para elaborar y presentar diálogos en francés
h. Capacidad para seguir instrucciones en francés.
i. Capacidad para solicitar y proporcionar información en francés.
 Transversales:
j. Capacidad para trabajar en equipo.
k. Capacidad para el aprendizaje autónomo, crítico y creativo.
l. Capacidad para convivir en paz, promoviendo el respeto a la diversidad,
multiculturalidad y los derechos humanos
1. Aplicar habilidades comunicativas en diferentes contextos mediante diálogos.
2. Comprender textos orales según la intención comunicativa del discurso.
3. Desarrollar habilidades de comprensión lectora a través de ejercicios orientados hacia el
análisis, reflexión y la crítica.
SUB-COMPETENCIAS
4. Comprender textos escritos según la intención comunicativa del discurso.
5. Distinguir las normas gramaticales y aplicarlas adecuadamente en la estructuración de
textos escritos.
6. Estructurar discursos escritos con coherencia y cohesión en lengua francesa.
1. Identifica la idea global, principal, secundaria e inferencial en textos en francés.
2. Estructura discursos orales y escritos de forma coherente y lógica.
3. Valora las expresiones culturales de la sociedad francesa a través del cine, la música y la
gastronomía.
4. Emplea adecuadamente el lenguaje verbal y no verbal en discursos orales.
INDICADORES DE LOGRO
5. Expresa oralmente textos coherentes y lógicos sobre temas de interés sociocultural.
6. Reconoce elementos de comportamiento social de la sociedad francesa en espacios públicos y
privados.
7. Comprende textos orales y escritos según la intención comunicativa del discurso.
CUADRO DE PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE

PUNTAJE ACUMULATIVO
SEMANA

TIPO DE
UNIDADES METODOLOGÍAS Y EXPECTATIVA DE ACTIVIDAD DE
CONTENID CONTENIDO
TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE LOGRO EVALUACIÓN
O

1  La familia Unidad 3  Comunicación operativa • Presenta su familia y  Dinámica de

 La hora de la clase: consignas habla de sus gustos grupo.
 Adjetivos posesivos Vivir en familia orales (que dice el y preferencias.  Ejercicios de
 Conjugación de los profesor, que dice el • identifica los diagnóstico
verbos pronominales Lección 1 alumno, rituales miembros de su familia  Foro
 Verbos avoir, faire de la clase, fecha, Asistencia…)  Expresa la
 Vocales nasales: Adaptarse a nuevos  Presentación de los participantes posesión
[ɔ̃] [ɑ̃]  hábitos y ritmos de en francés
Conceptual
vida  Diagnóstico.
 Dinámica de grupo
Organizar su tiempo  Presentación de sílabo
 Escucha de canciones en francés
 Visualización de videos con
canciones de actualidad.

Procedimenta  Habla de su familia

l  Expresa gustos y
preferencias de sus
 ACUMULATIVO PUNTAJE
SEMANA

TIPO DE
UNIDADES METODOLOGÍAS Y EXPECTATIVA DE ACTIVIDAD DE
CONTENID CONTENIDO
TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE LOGRO EVALUACIÓN
O

familiares

 Evidencia respeto por

los miembros del
grupo en cuanto a sus
gustos y preferencias.
 Valora las diferencias
Actitudinal entre sus hábitos
culturales y los hábitos
en la lengua
extranjera.
 Participa activamente
en clase.
 Empleo de tiempo  Discusión guiada  Habla de sí  Ejercicios orales
 Horarios Unidad 3  Clases magistrales mismo y escritos
 La rutina y los hábitos  Ver cortos metrajes  Habla de sus  Presentación
Conceptual
 Verbos commencer, Lección 2  Cine-foro gustos y sus oral
2 fermer, ouvrir, finir centros de
 Fonética Adaptarse a nuevos intereses.
 Presenta diálogos en hábitos y ritmos de  Organiza y
Procedimenta
donde habla de sus vida habla sobre su
l
gustos y aspiraciones
 ACUMULATIVO PUNTAJE
SEMANA

TIPO DE
UNIDADES METODOLOGÍAS Y EXPECTATIVA DE ACTIVIDAD DE
CONTENID CONTENIDO
TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE LOGRO EVALUACIÓN
O

 Organiza su empleo empleo de

de tiempo Organizar su tiempo tiempo.
 Se informa sobre un  Presenta su
horario rutina diaria

 Disfruta hablar de sí
mismo
 Es considerado y
receptivo con sus
Actitudinal compañeros
 Valora la importancia
de organizar su
tiempo.
 Participa activamente
3  Gustos y preferencias Unidad 3  Discusión guiada  Habla de sus Ejercicios orales y
Conceptual  Nuevos hábitos, Dossier 3  Clases magistrales preferencias escritos
nuevo modo de vida  Guía de trabajo  Descubre otros
Procedimenta  Habla de sus gustos y Lección 3  Lecturas breves ritmos de vida
l preferencias  Presentación de diálogos  Relata su Presentación oral
 Se informa sobre la Nuevos hábitos jornada
manera de vivir en
Francia
 ACUMULATIVO PUNTAJE
SEMANA

TIPO DE
UNIDADES METODOLOGÍAS Y EXPECTATIVA DE ACTIVIDAD DE
CONTENID CONTENIDO
TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE LOGRO EVALUACIÓN
O

 Disfruta hablar de sí
mismo
Actitudinal  Respeta los hábitos
rutinarios de sus
compañeros.
4  Ritmo de vida  Discusión guiada  Elabora un árbol Ejercicios de
 Empleo de Lección 4 y  Clases magistrales genealógico de aplicación.
Conceptual tiempo proyecto  Guías de trabajo su familia y lo Identificación.
 Un domingo en  Lecturas Breve presenta
Francia Adaptarse a nuevos oralmente.
 Presenta oralmente hábitos y ritmos de  Presenta la
frente a sus vida rutina diaria de Ejercicios en grupos y
compañeros el árbol un personaje presentaciones
Procedimenta genealógico celebre.
l  Presenta una diálogo
oralmente entre
miembros de su
familia
Actitudinal  Aprecia el esfuerzo de
sus compañeros
 Respeta el orden de
participación en los
 ACUMULATIVO PUNTAJE
SEMANA

TIPO DE
UNIDADES METODOLOGÍAS Y EXPECTATIVA DE ACTIVIDAD DE
CONTENID CONTENIDO
TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE LOGRO EVALUACIÓN
O

diálogos
Evaluación del primer parcial Examen 1: Examen del 25
primer parcial escrito %
Examen 1: oral
5

10
%
5 Conceptual  Organización de Unidad 4  Trabajo a partir de imágenes  Habla de sus Ejercicios de
una salida  Realización de proyectos a aplicación.
 Búsqueda de Lección 1 dramatizaciones futuro Identificación. Ejercicios
actividades para  Respuestas en escena de las  Presenta las en grupos.
un crear un Realizar un situaciones estudiadas. actividades de
programa de programa de salida los jóvenes.
salida
Procedimenta  Organiza una
l salida
 Redacta una
invitación
 Crea un
programa de
salida.
 ACUMULATIVO PUNTAJE
SEMANA

TIPO DE
UNIDADES METODOLOGÍAS Y EXPECTATIVA DE ACTIVIDAD DE
CONTENID CONTENIDO
TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE LOGRO EVALUACIÓN
O

Actitudinal
 Es atento a los
ejercicios
gramaticales
 Valora las
diferencias
gramaticales
entre el francés
y el español
6 Unidad 4  Discusión guiada  Invita a alguien
 Respuesta a una  Clases magistrales a salir Ejercicios de
Conceptual invitación  Guía de trabajo  Responde a una aplicación.
 Invitación para Lección 2  Lecturas breves invitación Identificación. Ejercicios
alguien  Trabajos en grupos pequeños.  Usa en grupos.
 Invita a alguien Responder a una correctamente
Procedimenta  Acepta o rehúsa invitación fórmulas para Foro
l una invitación y aceptar o
se excusa rehusar
Actitudinal  Conoce la
 Escucha con atención conjugación de
las invitaciones de sus los verbos
 ACUMULATIVO PUNTAJE
SEMANA

TIPO DE
UNIDADES METODOLOGÍAS Y EXPECTATIVA DE ACTIVIDAD DE
CONTENID CONTENIDO
TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE LOGRO EVALUACIÓN
O

compañeros vouloir, pouvoir

 Es amable en aceptar y devoir
una invitación.
 Valora las diferencias
gramaticales entre el
francés y el español
7 Lección 3  Discusión guiada  Da una orden o Identificación
 Situaciones  Clases magistrales un consejo Trabajos grupales.
problemáticas Hacerle frente a un  Guía de trabajo utilizando el
 Aconsejar y problema  Lecturas breves imperativo
ordenar  Escucha de audios  Expresa su
 Expresar su acuerdo o
Conceptual
acuerdo o desacuerdo.
desacuerdo.  Utiliza las
 Expresar un fórmulas para
problema expresar su
acuerdo.
 Fonética
Procedimenta
l  Presenta un
problema
 ACUMULATIVO PUNTAJE
SEMANA

TIPO DE
UNIDADES METODOLOGÍAS Y EXPECTATIVA DE ACTIVIDAD DE
CONTENID CONTENIDO
TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE LOGRO EVALUACIÓN
O

 Aconseja
 Ordena
 Da su punto de
vista

 Demuestra
entusiasmo en la
presentación de
diálogos.

Actitudinal
 Presenta actitud
positiva ante los
ejercicios escritos
 Respeta la
participación de sus
compañeros
8 Conceptual Unidad 4  Discusión guiada  Descubre la
 Vocabulario de la Lección 4  Clases magistrales gastronomía
alimentación  Guía de trabajo francesa
 El almuerzo en Hacer un picnic  Lecturas breves  Aprende el
 ACUMULATIVO PUNTAJE
SEMANA

TIPO DE
UNIDADES METODOLOGÍAS Y EXPECTATIVA DE ACTIVIDAD DE
CONTENID CONTENIDO
TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE LOGRO EVALUACIÓN
O

Francia vocabulario de
los alimentos y
 Comprende un bebidas.
menú  Comprende
 Habla de la menús
Procedimenta gastronomía y  Expresa sus
l su alimentación. gustos
 Sigue una alimenticios
receta y la  Habla de su
elabora. consumo
alimenticio.
 Demuestra
entusiasmo en la
exposición de
Actitudinal gastronomía
 Presenta actitud
positiva en el
descubrimiento de
nuevos sabores.
9 Conceptual  Programa de visita Unidad 4  Discusión guiada  Realiza y escribe un Ejercicios de
Procedimenta  Comprende textos  Clases magistrales programa de salida aplicación.
l turísticos.
 ACUMULATIVO PUNTAJE
SEMANA

TIPO DE
UNIDADES METODOLOGÍAS Y EXPECTATIVA DE ACTIVIDAD DE
CONTENID CONTENIDO
TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE LOGRO EVALUACIÓN
O

 Realiza ejercicios Proyecto final  Guía de trabajo  Escribe una invitación Identificación. Ejercicios
 Escoge un lugar  Lecturas breves en grupos.
 Investiga actividades
Crear un Prueba
turísticas.
programa
 Valora la importancia
de salida
de los lugares
turísticos en su país y Proyecto de la clase
Actitudinal en Francia
 Valora la importancia
de dar a conocer el
turismo en su país
Examen 2: Examen Final 25
Examen oral %
10
10
%
METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El facilitador del aprendizaje establecerá con los participantes del curso el plan de evaluación, el que se llevará a cabo de acuerdo con el siguiente proceso:

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN SUMATIVA

1. Pruebas Diagnósticas antes de introducción al 1. Revisión grupal o individual del contenido de 5. Exámenes parciales.
tema. las diapositivas de las presentaciones orales.
6. Asignaciones individuales y/o en equipo
2. Interacción docente-estudiantes sobre 2. Revisión grupal o individual de trabajos a
conocimientos previos del tema presentar. 7. Presentaciones orales/diálogos.

3. Revisión periódica del cahier d´exercices y 8. Proyectos

ejercicios del folleto.

4. Revisión de los diálogos antes de ser

presentados
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN SUMATIVA
Actividad Descripción Puntos Oro Fecha
Ejercicios del texto Elaboración de ejercicios del cahier d`exercices. 0% Semana 2 hasta la semana 10
Exposición Prepara una presentación audiovisual sobre la 5% 3ª semana
familia
Ejercicios orales Prepara una presentación audiovisual sobre su 5% 4ª semana
agenda semanal. Gouts et loisirs. Projet de
sortie
I examen parcial Prueba escrita. 30% 5ª semana

Trabajos de ejercitación Presentación de un discurso sobre avoir mal y 5% Semanas

las causas 5ª y 6ª
Ejercicios orales Contesta una guía sobre les articles partitifs 5% 7ª semana

Pruebas escritas Presenta una guía escrita sobre el futur proche 5% 8ª semana

Trabajos de expresión oral Presenta oralmente una lista de 10 actividades 2ª semana a la

cotidianas, usando los verbos pronominales 5% 10ª semana (presentar cada lunes de cada
semana)

Ejercicios orales Prepara una presentación audiovisual sobre 5% 9ª semana

sus proyectos personales y profesionales en
futur proche
Completa una guía sobre los adjetivos 5% 9ª semana
posesivos
II examen parcial Prueba escrita 30% 10ª semana
RECURSOS DE APRENDIZAJE

BIBLIOGRAFÍA
PRINCIPAL COMPLEMENTARIA
 Girardet, J. et Gibbe, C. (2016) Tendances A1 Méthode de francais 1. Capelle, G. Gidon, N. (1999) Reflets. Méthode de français Paris. Hachete
CLE International  ALTER EGO A1 HACHETTE
 Un buen diccionario de español-francés, francés- español.  CADENCES méthode de français HATIER
ENLACES DE LA WEB  PREMIERS EXERCICES DE GRAMMAIRE HATIER
https://biblio.cle-  C’est facile à dire HATIER
international.com/adistance/9782090379112/?  Sans frontières Exercices individuels (version pour
hispanophones) CLE International
openBook=9782090379112%3fdXNlck5hbWU9eGxUa3NJei9
 Diabolo Menthe HACHETTE
tNlkrdGM5TENyNGhqUT09JnVzZXJQYXNzd29yZD1XalB3YkZ
zdmZ2RmNDSHNXUmgyemt3PT0mZGVtbz10cnVlJndhdGVy
bWFyaz0=


 https://biblio.cle-
international.com/adistance/9782090379129/?
openBook=9782090379129%3fdXNlck5hbWU9eGxUa3NJei9
tNlkrdGM5TENyNGhqUT09JnVzZXJQYXNzd29yZD1XalB3YkZ
zdmZ2RmNDSHNXUmgyemt3PT0mZGVtbz10cnVlJndhdGVy
bWFyaz0=

 http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-
2/exercice-francais-3646.php
 http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-
2/exercice-francais-12541.php
 http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-
2/exercice-francais-53549.php
 PRINCIPAL COMPLEMENTARIA

LINEAMIENTOS PARA ELABORAR PRESENTACIONES

1. Se utilizará Microsoft Power Point para la elaboración de las presentaciones
2. Solo se permiten 10 diapositivas como máximo por cada presentación
3. Se debe utilizar las plantillas para presentaciones propuestas por UNITEC disponible en la sección de recursos del Portal de UNITEC
4. Se puede utilizar dibujos, diagramas, gráficos, fotografías y demás que ayuden a explicar de forma gráfica un concepto o algo relacionado al tema
5. Al utilizar texto en las diapositivas:
o Los títulos deberán tener un Font Segoe UI , un tamaño 44 y en negrita
o El resto del texto de la diapositiva deberá tener un Font Segoe UI y un tamaño 32
o Solo se permiten un máximo de 5 renglones de texto por cada diapositiva (sin incluir el titulo) o seguir las instrucciones del docente.

LINEAMIENTOS PARA PARTICIPACIÓN EN FOROS

La participación en los foros tiene una puntuación en su acumulativo, para obtener los puntos deberá tener por lo menos dos (2) participaciones:
1. Una participación propia, es decir, su opinión sobre el tema
2. Una participación opinando lo que dice otro compañero

LINEAMIENTOS PARA LAS ASIGNACIONES

2. Toda asignación debe tener portada

3. Toda la letra del documento en color negro
4. Font de todo el documento: Segoe UI - tamaño 12
5. Interlineado de párrafos: espacio y medio 1.5
6. Títulos: Font Segoe UI - tamaño 14, negrita
7. Siempre incluir las referencias bibliográficas bajo las normas APA
 8. Todas las asignaciones deberán ser subidas a la plataforma de la universidad, no se recibirán trabajos enviados al correo electrónico del docente.
9. Las asignaciones subidas a la plataforma deberán tener una descripción y nombre según el siguiente formato:
o Fecha: Utilizar formato Año.Mes.Dia (e.g. 2010.07.13)
o Nombre: Deberá especificarse nombre y apellido de la(s) persona(s) responsable(s) o bien del GRUPO/EQUIPO que presenta.
o Descripción del archivo: Especificar si es “Tarea”, “ProyectoFinal”, “AvanceProyecto”, etc.
o Secuencia: Especificar el número de secuencia correspondiente. Para aquellas asignaciones que se requieren solamente una vez a lo largo del
período (e.g. ProyectoFinal), no es necesario el número de secuencia.
o Todos estos cuatro campos deben separarse por un guion bajo.
o En resumen, el nombre del archivo y su descripción en la plataforma deberá presentar la siguiente forma general:
 9999.99.99_NombreApellido_DescripcionArchivo_99
10. Para preparar las presentaciones se puede ver ejemplo de una plantilla con los logos de la universidad en el Portal de UNITEC http://portal.unitec.edu

RECOMENDACIONES
1. Leer el silabo de clase y revisarlo cada semana
2. No marcar la asistencia de estudiantes ausentes. Se considera una falta grave y se reportará al Comité de Ética de la universidad.
3. Durante las pruebas o exámenes no hacer preguntas en voz alta, sino que debe levantar la mano y el docente se acercará a usted. El docente no
contestará preguntas de contenido, sólo de forma.
4. Los amigos o amigas que no están inscritos en la asignatura deben permanecer afuera del aula.
5. Respetar a sus compañeros y docente.
6. Apoyar actividades extracurriculares relacionadas con la asignatura (e.g. visitas, participación en congresos, asistencia a charlas de invitados especiales,
ferias etc.)
7. Cuando sea un trabajo en equipo colocar únicamente los nombres de las personas que trabajaron y ayudaron para la elaboración del documento,
evitar hacer el trabajo de otras personas.
8. Evitar copiar y pegar información de internet en trabajos de clase o de investigación, siempre es mejor sus comentarios u opiniones referentes a la
información encontrada.
 9. Favor mantener sus celulares en modo vibrador durante la clase. Si es necesario contestar una llamada, se le ruega salir del aula sin interrumpir a sus
compañeros y mantener la llamada por un lapso breve de tiempo.
10. Llegar puntual al salón de clase.
11. Usar celulares/computadoras portátiles/tabletas solo con autorización del docente y será exclusivamente con la finalidad de trabajar en la materia
impartida en clase, bajo ningún concepto para visitar páginas webs, consultar o contestar mensajes, chatear etc,.) de lo contrario se bajará 1 punto oro
por día.
12. Salir de la clase con autorización y regresar a la brevedad posible.
13. Deberán comportarse correctamente en clase, sin hablar con los compañeros prestando siempre atención a las explicaciones del docente.
14. Dirigirse con respeto hacia el docente y sus compañeros.

POLÍTICAS DEL CURSO

1. La asignatura se desarrollará siguiendo lo establecido en el Reglamento Académico y en el Reglamento de Disciplina
2. El desconocimiento, por parte del estudiante, de lo establecido en los reglamentos oficiales de la universidad, no lo exime de su cumplimiento
3. Cualquier otra política análoga a las anteriores calificada así por la autoridad competente
 La puntualidad: llegar puntualmente a clase es aplaudido.
 ¡EXCELENTE! No registrar alumnos ausentes, ni dejar la clase, sin permiso, después de haber registrado su asistencia.
 ¡EXCELENTE! Mantener los teléfonos celulares en apagado.
 EXCELENTE! ¡Participar en las discusiones de clase…!
 ¡EXCELENTE! ¡presentar trabajos originales! En esta clase está muy bien no “copiar/pegar”! Todo trabajo “copiado” recibirá una nota de cero (0).
 Después de trabajar en grupo, dejar el aula ordenada y los pupitres en su lugar.
4. Para efectos de examen, deberá colocar su celular en una cesta en el escritorio del profesor para realizar su examen.
5. Llegar con puntualidad los días de prueba o examen, no se permitirá hacer examen o prueba después de 20 minutos de la hora de clase.
6. Los trabajos orales serán evaluados por medio de una rúbrica.
7. El cuadro de actividades evaluadoras podrá tener cambios en fechas y/o asignaciones.
8. Si la conducta de los estudiantes no permite el desarrollo de las actividades académicas, el docente deberá llamar a orden pudiendo incluso solicitar
su número de cuenta y el abandono del aula.

INFORMACIÓN IMPORTANTE:
 Usted inicia este periodo académico con una nota de 100%. Para mantener su nota se le invita a participar, colaborar y a realizar sus actividades y
asignaciones puntualmente.
 Participación y Asistencia: En la clase de Francés II la asistencia y la participación son muy importantes para que usted pueda formar parte de la
clase activamente. Un idioma se adquiere con la práctica constante y sistemática. Además, usted debe investigar, estudiar y leer según lo indicado en
el calendario de actividades adjunto a este programa (sílabo).
 Exámenes parciales: En la clase de Francés II se realizan dos exámenes parciales, el resto de actividades se realiza mediante Evaluación
continua. Esta modalidad cumple su propósito cuando el alumno es responsable en el desarrollo de sus tareas.
 Reposición de evaluaciones: Podrá realizarse un día después únicamente, y por la mitad del valor inicial.
 La revisión de exámenes se realizará 2 días después de la aplicación del examen final, de acuerdo a fecha según calendario oficial. Es obligatorio
asistir para validar su derecho a reclamos posteriores, en el caso de que hubiere.