UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creado por Ley N° 25265)

VICERRECTORADO ACADÉMICO

SILABO DE LA ASIGNATURA: ESTRATEGIAS EN COMUNICACIÓN LENGUA ORIGINARIA

1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: Ciencias de la Educación Programa: Segunda Especialidad Profesional

Especialidad: Educación Rural Intercultural Bilingüe Año académico: 2021

Asignatura: Estrategias en comunicación lengua originaria. Código: 20404-SS-0208-20

Crédito: 04 Requisito: ninguno Tipo de asignatura: Especialidad

Horas de teoría: 48 Horas de práctica: 32 Total de horas: 80
Semestre: II Ciclo: II Modalidad: No presencial*

Plataforma: Clases síncronas: 23 / 30 DE Clases asíncronas: 24 / 31 DE

https://www.campuspsep.edu.pe/ OCTUBRE OCTUBRE

Docente(s) de la asignatura Correo

MG. FLORENCIO PABLO CHAHUAYO CARHUAPOMA florenpablo@gmail.com
MG. MERY ROJAS ESPINOZA mery.rojas@unh.edu.pe
MG. ZENON CASTELLANOS DE LA CRUZ amordeapus@gmail.com

*Resolución del Consejo Directivo Nº 039-2020-SUNEDU-CD

Resolución Viceministerial N° 085-2020-MINEDU (Artículo 5, numeral 5.2, apartado c)

2. SUMILLA
La asignatura de estrategias en comunicación en lengua originaria, corresponde a los estudios específicos de
especialidad, siendo de carácter teórico práctico, cuyo propósito es que el estudiante identifique y desarrolle
capacidades, técnicas con la finalidad de facilitar la formación y el aprendizaje de los estudiantes en la lengua
quechua, las unidades están organizados de la siguiente manera:
 UNIDAD I: Presentación y saludos en la lengua quechua.
 UNIDAD II: Estrategias en expresión y comprensión oral en la lengua quechua.
 UNIDAD III: Estrategias en comprensión de textos escritos en la lengua quechua.
 UNIDAD IV: Estrategias en producción de textos escritos en la lengua quechua.

3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Competencia general de la
N°
asignatura
Conoce y utiliza estrategias
metodológicos en comunicación
3.1.
en lengua originaria quechua, para
el aprendizaje de la lectura y
N° Capacidades (logro de aprendizaje) por unidades
Conoce y utiliza estrategias metodológicas para trabajar expresión
oral en la lengua quechua, teniendo en cuenta las normas lingüísticas
3.1.1.
de la fonética, a través de la participación activa de los actores
educativos.

1
 escritura de palabras oraciones,
frases y textos, teniendo en cuenta
las normas lingüísticas de la 3.1.2.
gramática, a través de la
participación de los actores
educativos, asumiendo una
actitud de responsabilidad,
participación y autonomía. 3.1.3.
3.1.4. en cuenta las normas gramáticas de la lengua quechua, a través de la
4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I
PRESENTACION Y SALUDOS EN LA LENGUA QUECHUA
Resultado de aprendizaje: Conoce y utiliza estrategias metodológicas para trabajar expresión oral en la lengua quechua,
teniendo en cuenta las normas lingüísticas de la fonética, a través de la participación activa de los actores educativos.
Contenidos de aprendizaje
Conceptual Procedimental
Define conceptos básicos
de la competencia se
comunica oralmente en su
Se comunica oralmente en lengua materna, para
su lengua materna. comprender el sentido de
la fonética, mediante la
técnica de discusión en
grupo.
Conoce y utiliza la
estrategia de presentación
personal (riqsichikuy),
Presentación personal para comprender el
(Riqsichikuy) sentido de la expresión
verbal, mediante la
técnica de discusión en
grupo.
Conoce y utiliza estrategias metodológicas en expresión y
comprensión oral en la lengua quechua, para la pronunciación
correcta del volumen y tono de voz, mediante la técnica de discusión
en grupo. demostrando respeto, participación y autonomía.
Conoce y utiliza estrategias metodológicos para trabajar la
comprensión de diversos tipos de textos escritos en la lengua
quechua, basándose en experiencias previas y en el uso de
estrategias específicas para recuperar información explicita e inferida
según la intención, asumiendo una actitud de responsabilidad,
participación y autonomía.
Conoce y utiliza estrategias metodológicas para trabajar la escritura
de palabras, oraciones, frases y diferentes tipos de textos, teniendo
participación de los actores educativos, asumiendo una actitud de
responsabilidad, participación y autonomía.
Temporalización
Estrategia
Actitudinal Metodológica Semana Avance %
Sesión síncrona:
- Técnica de
Investigación
- Activo participativo
- Exposición digital.
Muestra:
- Técnica de lluvia de
- Responsabilidad
ideas. 6%
- Participación y
Sesión asíncrona:
- autonomía.
- Correo Institucional.
- Foros.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle
Sesión síncrona: 1
- Técnica de
Investigación
- Activo participativo
- Exposición digital.
Muestra:
- Técnica de lluvia de
- Responsabilidad
ideas. 12%
- Participación y
Sesión asíncrona:
- autonomía.
- Correo Institucional.
- Foros.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle
2
 Sesión síncrona:
- Técnica de
Investigación
Conoce y utiliza la
- Activo participativo
estrategia del juego de
- Exposición digital.
semejanza y diferencia, Muestra:
- Técnica de lluvia de
Juego de semejanza y para comprender el - Responsabilidad
ideas. 18%
diferencia. sentido de la expresión - Participación y
Sesión asíncrona:
verbal, mediante la - autonomía.
- Correo Institucional.
técnica de discusión en
- Foros.
grupo.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle
Sesión síncrona:
- Técnica de
Investigación
Conoce y utiliza la - Activo participativo
estrategia de me conozco - Exposición digital.
Muestra:
a mí mismo, para - Técnica de lluvia de
Estrategia me conozco a - Responsabilidad
comprender el sentido de ideas. 25%
mí mismo. - Participación y
la expresión verbal, Sesión asíncrona:
- autonomía.
mediante la técnica de - Correo Institucional.
discusión en grupo. - Foros.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: Conoce estrategias para trabajar la expresión oral.
Criterios de evaluación Desempeño: Utiliza estrategias metodológicas para trabajar la expresión oral en la lengua
del resultado de quechua.
aprendizaje Actitudinal: Demuestra responsabilidad, participación y autonomía.
Producto: Expone estrategias en la expresión oral
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba escrita Rúbrica Lista de cotejo Rúbrica

UNIDAD DIDÁCTICA II
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Resultado de aprendizaje: Conoce y utiliza estrategias metodológicas en expresión y comprensión oral en la lengua
quechua, para la pronunciación correcta del volumen y tono de voz, mediante la técnica de discusión en grupo.
demostrando respeto, participación y autonomía.

Contenidos de aprendizaje Temporalización

Estrategia
Conceptual Procedimental Actitudinal Metodológica Semana Avance %

3

Conoce y utiliza
estrategias para trabajar la
expresión y comprensión Muestra:
Estrategia oral de Veo, oral en la pronunciación
veo. correcta del volumen y
tono de voz, mediante la
técnica de discusión en
grupo.
Conoce y utiliza
estrategias para trabajar
las inferencias y
Muestra:
deducciones en un texto
Estrategia de las - Responsabilidad
oral en la pronunciación
Adivinanzas. - Participación y
correcta del volumen y
- autonomía.
tono de voz, mediante la
técnica de discusión en
grupo.
Conoce y utiliza
estrategias para trabajar
las inferencias y
deducciones en cuentos Muestra:
Estrategia de cuentos animados en un texto oral
animados. en la pronunciación
correcta del volumen y
tono de voz, mediante la
técnica de discusión en
grupo.
Conoce y utiliza
estrategias para trabajar
las silabas en la lengua Muestra:
Estrategia golpeando la quechua para la correcta
voz. pronunciación del volumen
y tono de voz, mediante la
técnica de discusión en
grupo.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Sesión síncrona:
- Técnica de
Investigación
- Activo participativo
- Exposición digital.
- Técnica de lluvia de
- Responsabilidad
ideas. 31%
- Participación y
Sesión asíncrona:
- autonomía.
- Correo Institucional.
- Foros.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle
Sesión síncrona:
- Técnica de
Investigación
- Activo participativo
- Exposición digital.
- Técnica de lluvia de
ideas. 37%
Sesión asíncrona:
- Correo Institucional.
- Foros.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle
Sesión síncrona: 2
- Técnica de
Investigación
- Activo participativo
- Exposición digital.
- Técnica de lluvia de
- Responsabilidad
ideas. 43%
- Participación y
Sesión asíncrona:
- autonomía.
- Correo Institucional.
- Foros.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle
Sesión síncrona:
- Técnica de
Investigación
- Activo participativo
- Exposición digital.
- Técnica de lluvia de
- Responsabilidad
ideas. 50%
- Participación y
Sesión asíncrona:
- autonomía.
- Correo Institucional.
- Foros.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle
4
 Conocimiento: Conoce estrategias en expresión y comprensión oral en la lengua
Criterios de evaluación del quechua.
Desempeño: Utiliza estrategias para trabajar la expresión y comprensión oral.
resultado de aprendizaje Actitudinal: Demuestra responsabilidad, participación y autonomía.
Producto: Expone estrategias en comprensión y expresión oral.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba escrita Rúbrica Lista de cotejo Rúbrica

UNIDAD DIDÁCTICA III

ESTRATEGIAS EN COMPRENSION DE TEXTOS ESCRITOS EN LA LENGUA QUECHUA
Resultado de aprendizaje: Conoce y utiliza estrategias metodológicos para trabajar la comprensión de diversos tipos de
textos escritos en la lengua quechua, basándose en experiencias previas y en el uso de estrategias específicas para
recuperar información explicita e inferida según la intención, asumiendo una actitud de responsabilidad, participación y
autonomía.

Contenidos de aprendizaje Temporalización

Estrategia
Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Avance %
Sesión síncrona:
- Técnica de
Investigación
Conoce y utiliza - Activo participativo
estrategias metodológicas - Exposición digital.
Muestra:
para trabajar los niveles - Técnica de lluvia de
Comprensión lectora en - Responsabilidad
de la comprensión lectora ideas. 56%
una oración. - Participación y
en una oración, mediante Sesión asíncrona:
- autonomía.
la técnica de discusión en - Correo Institucional.
grupo. - Foros.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle
Sesión síncrona: 3
- Técnica de
Investigación
Conoce y utiliza - Activo participativo
estrategias metodológicas - Exposición digital.
Muestra:
para trabajar los niveles - Técnica de lluvia de
Comprensión lectora en - Responsabilidad
de la comprensión lectora ideas. 62%
una nota. - Participación y
en una nota, mediante la Sesión asíncrona:
- autonomía.
técnica de discusión en - Correo Institucional.
grupo. - Foros.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle

5
 Sesión síncrona:
- Técnica de
Investigación
Conoce y utiliza - Activo participativo
estrategias metodológicas - Exposición digital.
Muestra:
para trabajar los niveles - Técnica de lluvia de
Comprensión lectora en - Responsabilidad
de la comprensión lectora ideas. 68%
un texto descriptivo. - Participación y
en un texto descriptivo, Sesión asíncrona:
- autonomía.
mediante la técnica de - Correo Institucional.
discusión en grupo. - Foros.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle
Sesión síncrona:
- Técnica de
Investigación
Conoce y utiliza - Activo participativo
estrategias metodológicas - Exposición digital.
Muestra:
para trabajar los niveles - Técnica de lluvia de
Comprensión lectora en - Responsabilidad
de la comprensión lectora ideas. 75%
un texto narrativo. - Participación y
en un texto narrativo, Sesión asíncrona:
- autonomía.
mediante la técnica de - Correo Institucional.
discusión en grupo. - Foros.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: Conoce estrategias metodologías para trabajar los niveles de
comprensión lectora.
Desempeño: Utiliza estrategias metodologías para trabajar los niveles de comprensión
Criterios de evaluación del
lectora.
resultado de aprendizaje Actitudinal: Demuestra responsabilidad, participación y autonomía.
Producto: Expone estrategias metodologías para trabajar los niveles de comprensión
lectora.

Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba escrita Rúbrica Lista de cotejo Rúbrica

UNIDAD DIDÁCTICA IV
ESTRATEGIAS EN PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS EN LA LENGUA QUECHUA
Resultado de aprendizaje: Conoce y utiliza estrategias metodológicas para trabajar la escritura de palabras, oraciones,
frases y diferentes tipos de textos, teniendo en cuenta las normas gramáticas de la lengua quechua, a través de la
participación de los actores educativos, asumiendo una actitud de responsabilidad, participación y autonomía.

Contenidos de aprendizaje Temporalización

Estrategia
Conceptual Procedimental Actitudinal Metodológica Semana Avance %

6

Conoce y utiliza los
Muestra:
Procesos didácticos para procesos didácticos de la
- Responsabilidad
la escritura de diferentes escritura, mediante la
- Participación y
tipos de textos. técnica de discusión en
- autonomía.
grupo.
Conoce y utiliza
estrategias metodológicas
para trabajar la escritura Muestra:
Escribe oraciones
de una oración,
haciendo uso de
adivinanza, cuento y
conectores.
canción, mediante la
técnica de discusión en
grupo.
Conoce y utiliza
estrategias metodológicas Muestra:
Escribe un texto para trabajar la escritura
descriptivo. de un texto descriptivo,
mediante la técnica de
discusión en grupo.
Conoce y utiliza
estrategias metodológicas Muestra:
para trabajar la escritura
Escribe una historia
de una historia, mediante
la técnica de discusión en
grupo.
Sesión síncrona:
- Técnica de
Investigación
- Activo participativo
- Exposición digital.
- Técnica de lluvia de
ideas. 81%
Sesión asíncrona:
- Correo Institucional.
- Foros.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle
Sesión síncrona:
- Técnica de
Investigación
- Activo participativo
- Exposición digital.
- Técnica de lluvia de
- Responsabilidad
ideas. 87%
- Participación y
Sesión asíncrona:
- autonomía.
- Correo Institucional.
- Foros.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle
Sesión síncrona: 4
- Técnica de
Investigación
- Activo participativo
- Exposición digital.
- Técnica de lluvia de
- Responsabilidad
ideas. 93%
- Participación y
Sesión asíncrona:
- autonomía.
- Correo Institucional.
- Foros.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle
Sesión síncrona:
- Técnica de
Investigación
- Activo participativo
- Exposición digital.
- Técnica de lluvia de
- Responsabilidad
ideas. 100%
- Participación y
Sesión asíncrona:
- autonomía.
- Correo Institucional.
- Foros.
- Mensajería interna
o chat
- Moodle

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

7

Criterios de evaluación del
resultado de aprendizaje
De conocimiento
Prueba escrita
Conocimiento: Conoce estrategias metodológicas para trabajar la escritura de
diferentes tipos de textos.
Desempeño: Conoce y utiliza estrategias metodológicas para la escritura de diferentes
tipos de textos escritos
Actitudinal: Demuestra responsabilidad, participación y autonomía.
Producto: Expone la escritura de diferentes tipos de textos escritos.
Instrumentos de evaluación
De desempeño De actitud Del producto
Rúbrica Lista de cotejo Rúbrica

5. RECURSOS DIDÁCTICOS
- Videos grabados, clases grabadas en video
- Módulos virtuales
5.1 Recursos pedagógicos
- Presentaciones electrónicas
- Presentaciones en ppt
- Plataforma e-learning Moodle
- Videoconferencias Google Meet
- WhatsApp
5.2 Recursos tecnológicos
- Correos Institucionales
- Foros
- Biblioteca virtual

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
- La evaluación será permanente, aplicando, según los casos, evaluaciones, entrega de actividades, foros.
- Las evaluaciones de conocimientos, producto y desempeño se efectuarán durante cada módulo.

𝑃𝑂 + 𝑃𝐹 + 𝑇𝐴 + 𝐸𝐹
𝑃𝐹 =
4
Formula de evaluación para ser Donde:
6.1 - PO: Promedio de intervenciones orales
aprobado
- PF: Participación del foro
- TA: Trabajo académico
- EF: Examen final.
- Asistencia obligatoria no menor al 90% de sesiones de aprendizaje en la
sincrónica y asincrónica.
- Aprobar los exámenes parciales.
6.2 Requisitos de aprobación - Desarrollar y presentar actividades, foros, y de investigación.
- La nota mínima aprobatoria en el promedio final es 13.
- La calificación se realiza en la escala vigesimal (01 – 20).
- 10 minutos de tolerancia de ingreso a la plataforma virtual.

7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

DURÁN ABARCA, Hugo.- Pequeño Diccionario Castellano Quechua – Quechua Castellano. Lima

ESPINOZA DE OLIVERA, María del Pilar.- (1976) Fonética y Fonología Quechua. Junín:

GALVEZ ASTORAYME Quechua Médico Ed. Perú-Lima-Perú 1996;

GRANJEDA CHALLCO, Braulio Queswa o Runa Simi-(se) Lima – Perú;

GUARDIA MAYORGA, César Gramática Quechua – Lima – Perú;

LADRON DE GUEVARA, Laura Diccionario Quechua de las regiones-Ed. Brasa S.A Perú 1998;

8
LEON BRITO Milko, Diccionario Español Quechua y Quechua Español Editorial EGSELUR, Lima Perú. (Biblioteca
Particular);

MEJIA HUAMAN, Mario Curso Práctico de Quechua Ed. La pampa Lima-Perú 2010 Chachapoyas-Perú;

MEJIA HUAMAN, Mario Curso Práctico de Quechua Ed. La pampa Lima-Perú 2010;

PALOMINO, Rodolfo (1987). Lingüística Quechua. Cuzco: Centro Bartolomé de Las Casas. pp. 76; CHAPARRO, Carmelo
Fonología y lexicón del Quechua Edit. Sagsa-Chachapoyas-Perú:

PEREZ CARRASCO, Mauro. Kechwua o Runa Simi. Lima, 2000. (Biblioteca Particular); CHAPARRO, Carmelo.- (1985)
Fonología y Lexicón del Quechua de Chachapoyas. Lima: Ediciones SAQSA;

SOTO RUIZ, Glodoaldo Manual de Enseñanza del Quechua-I.E.P Lima-Perú 2010;

TORERO, Alfredo (1964). "Los dialectos quechuas". En Anales científicos de la Universidad Agraria, 4. Lima: Universidad
Agraria. pp. 450 y ss; CERRON

TUPAC YUPANQUI DEMETRIO Runasimita Yachay – Edit. Avanzado Lima – Perú 1989;

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ; CUYA ARANGO, Nicolás. (1996) Ortografía de la Lengua Quechua;

VIZCARRA FANO, Gloria Método Fácil de aprender Quechua Cusco – Perú 1969;

Huancavelica, octubre del 2021

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FIRMA DEL DOCENTE