UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley Nº 25265)

VICERRECTORADO ACADÉMICO

1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: CIENCIAS EMPRESARIALES
Maestría en: Ciencias Empresariales Mención: Gestión Pública
Asignatura: Dirección Estratégica Código: 41003-ME-0203-16
Crédito: 04 Requisito: Ninguno Tipo de asignatura: Obligatorio *Modalidad: No presencial
Horas de teoría:  48 Práctica:  32 Horas de evaluación: 02 Total de horas: 80
Semestre:2020-II Ciclo: II Fecha de inicio: 21/11/2020 Fin del período: 29/11/2020

Docente(s) de la asignatura
Correo institucional:
Mg. ………………………………………
Plataforma virtual: Google Classroom
Link de acceso al aula virtual: COPIAR EL LINK DEL CLASSROOM

2. SUMILLA
La asignatura de Dirección Estratégica, es de naturaleza teórico - práctico, tiene como propósito impartir la concepción estratégica en las
instituciones del sector público y privado, que le permita adquirir una visión global de los procesos por medio del cual los gerentes o
responsables del manejo institucional formulen estrategias para el logro de los objetivos en el mediano y largo plazo, para ello es necesario
tener conocimientos avanzados sobre conceptos, enfoques, metodologías y herramientas estratégicas, que permitan al participante llegar a
formular estrategias de las organizaciones e instituciones públicas en sus distintos niveles, Los contenidos están organizados de la siguiente
manera: UNIDAD I: Nuevos enfoques de la gestión pública y su relación con la dirección estratégica, UNIDAD II: Análisis de la dirección
estratégica, UNIDAD III: Elaboración de un plan estratégico, UNIDAD IV: Planes y proyectos estratégicos en el sector público.
*Resolución Consejo Directivo N° 039-2020-SUNEDU-CU y Resolución Viceministerial N° 085-2020-MINEDU (Artículo 5, numeral 5.2, apartado c)
3. COMPETENCIAS Y LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Competencias de la asignatura:

Competencias generales de la asignatura por

N°
unidades
Explicar los fundamentos teóricos y
metodológicos de la dirección
estratégica a fin de analizar los
procesos por medio del cual los
responsables del manejo
3.1.
institucional, formulen objetivos a
mediano y largo plazo en las
distintas instituciones públicas del
estado aplicando las normativas
vigentes.
N° Capacidades (logro de aprendizaje) por unidades
Explicar los nuevos enfoques de la gestión pública y su relación con la dirección
3.1.1. estratégica a fin de aplicarlos en las entidades del sector público de acuerdo a la
normativa vigente.
Explicar y analizar la dirección estratégica a fin de conocer y diferenciar entre
planeamiento estratégico y la planificación normativa así distinguir conceptos
3.1.2.
referidos a los nuevos enfoques en las entidades del sector público y aplicarlos de
acuerdo a la normativa vigente.
Analizar y conocer la metodología del proceso de planificación estratégica a fin de
3.1.3. poder elaborar un plan estratégico de a una entidad del sector público de acuerdo
a la normativa vigente.
Explicar los planes y proyectos estratégicos en el sector público a fin de conocer y
3.1.4. analizar su función y aplicación en las entidades del sector público de acuerdo a
las normativas vigentes.

4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I: NUEVOS ENFOQUES DE LA GESTIÓN PÚBLICA Y SU RELACIÓN CON LA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA

Resultado de aprendizaje: A finalizar la primera Unidad, el estudiante debe ser capaz de explicar los nuevos enfoques de la Gestión Pública
y su relación con la Dirección Estratégica a fin de aplicarlos en las entidades del Sector Público de acuerdo a la normativa vigente.
Contenidos de aprendizaje Temporalización
Estrategia Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance %
Presentación, discusión y entrega de
Describe los contenidos del sílabo. Exposición. 1 4
sílabo.
origen y evolución de la dirección Explica y analiza el origen y Aprendizaje síncrono: Expositivo,
estratégica evolución de la dirección preguntas intercaladas, resumen, 2 7

1
 aprendizaje colaborativo,
estratégica
ejemplificación
Aprendizaje síncrono: Expositivo,
Explica la Conceptualización de los
Conceptualización de los términos preguntas intercaladas, resumen,
términos “dirección estratégica” y 3 10
“dirección estratégica” y “estrategia” aprendizaje colaborativo,
“estrategia”
ejemplificación
Aprendizaje síncrono: Expositivo,
Explica la Fases de la dirección preguntas intercaladas, resumen,
Fases de la dirección estratégica 4 13
estratégica aprendizaje colaborativo,
ejemplificación
Aprendizaje síncrono: Expositivo,
Explica los Elementos básicos del
Elementos básicos del cambio preguntas intercaladas, resumen,
cambio organizacional de Michael 5 16
organizacional de Michael Doyle aprendizaje colaborativo,
Doyle
ejemplificación
Aprendizaje síncrono: Expositivo,
Explica los Elementos esenciales
Elementos esenciales del modelo preguntas intercaladas, resumen, 1
del modelo de la dirección 6 20
de la dirección estratégica aprendizaje colaborativo,
estratégica
ejemplificación
 Muestra respeto durante el Aprendizaje síncrono: Expositivo,
Importancia de la dirección Explica la Importancia de la desarrollo de la sesión de preguntas intercaladas, resumen,
estratégica dirección estratégica aprendizaje. aprendizaje colaborativo, 7 23
 Demuestra responsabilidad en el ejemplificación.
desarrollo de la sesión de Aprendizaje síncrono: Expositivo,
Analiza y explica los casos aprendizaje. preguntas intercaladas, resumen,
Desarrollo de casos prácticos 8 25
prácticos aprendizaje colaborativo,
 Muestra identidad en la solución
ejemplificación.
de situaciones problemáticas de
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: Explica el origen y evolución de la dirección estratégica
Criterios de evaluación del resultado Desempeño: Elabora un organizador visual sobre el origen y evolución de la dirección estratégica.
de aprendizaje Actitudinal: Participa activamente en forma individual y grupal.
Producto: Presentación del organizador visual sobre la organización del Estado.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud De producto
Cuestionario Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

UNIDAD DIDÁCTICA II: ANÁLISIS DE LA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA.

Resultado de aprendizaje: Al finalizar la segunda unidad el estudiante debe ser capaz de explicar y analizar la dirección estratégica a fin de
conocer y diferenciar entre Planeamiento Estratégico y la Planificación Normativa así distinguir conceptos referidos a los nuevos enfoques
en las entidades del Sector Público y aplicarlos de acuerdo a la normativa vigente.
Contenidos de aprendizaje Estrategia metodológica Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance %
Aprendizaje síncrono:
Expositivo, preguntas
Organización del estado Explica la Organización del estado intercaladas, resumen, 9 28
aprendizaje colaborativo,
ejemplificación
Aprendizaje síncrono:
Expositivo, preguntas
Niveles de gobierno Explica los Niveles de gobierno intercaladas, resumen, 10 31
aprendizaje colaborativo,
ejemplificación
 Muestra respeto durante el Aprendizaje síncrono:
Explica la Normativa de la desarrollo de la sesión de Expositivo, preguntas
Normativa de la modernización de la
modernización de la gestión del aprendizaje. intercaladas, resumen, 11 34
gestión del estado
estado  Demuestra responsabilidad en el aprendizaje colaborativo,
desarrollo de la sesión de ejemplificación.
aprendizaje. Aprendizaje síncrono:
Ley marco de la modernización de la
Analiza la Ley marco de la Expositivo, preguntas 1
modernización de la gestión del  Muestra identidad en la solución intercaladas, resumen,
gestión del estado ley N°27658 de situaciones problemáticas de aprendizaje 12 38
estado ley N°27658 colaborativo,
los contenidos de las sesiones de ejemplificación
clase Aprendizaje síncrono:
Reglamento de Ley marco de la Analiza el Reglamento de Ley Expositivo, preguntas
marco de la modernización de la
modernización de la gestión del intercaladas, resumen, 13 41
gestión del estado D.S. N° 030-
estado D.S. N° 030-2002 aprendizaje colaborativo,
2002
ejemplificación

Aprendizaje síncrono:
Principales acciones del proceso de la Explica los Principales acciones del Expositivo, preguntas
proceso de la modernización del intercaladas, resumen, 14 45
modernización del estado estado aprendizaje colaborativo,
ejemplificación.

2
 Aprendizaje síncrono:
Expositivo, preguntas
intercaladas, resumen,
Elementos básicos para la Explica los Elementos básicos para aprendizaje colaborativo,
modernización de la gestión del la modernización de la gestión del ejemplificación 15 48
estado estado Aprendizaje asíncrono:
Trabajo autónomo,
cooperativo, mapa conceptual
y/o estudios de casos.
Aprendizaje síncrono:
Expositivo, preguntas
intercaladas, resumen,
aprendizaje colaborativo,
Política nacional de la modernización Analiza la Política nacional de la
ejemplificación 16 50
de la gestión publica modernización de la gestión publica
Aprendizaje asíncrono:
Trabajo autónomo,
cooperativo, mapa conceptual
y/o estudios de casos.
EXAMEN PARCIAL 1 50

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: Explica la Política nacional de la modernización de la gestión publica
Criterios de evaluación del resultado Desempeño: Elabora un organizador visual sobre la Política nacional de la modernización de la gestión publica
de aprendizaje Actitudinal: Participa activamente en forma individual o grupal.
Producto: Presentación del organizador visual.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud De producto
Cuestionario Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

UNIDAD DIDÁCTICA III: ELABORACIÓN DE UN PLAN ESTRATÉGICO

Resultado de aprendizaje: Al finalizar la tercera unidad, el estudiante será capaz de Analizar y conocer la metodología del proceso de
planificación estratégica a fin de poder elaborar un plan estratégico de a una entidad del sector público de acuerdo a la normativa vigente.
Contenidos de aprendizaje Temporalización
Estrategia metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance %
Aprendizaje síncrono: Expositivo,
principales características de la Explica los principales
preguntas intercaladas, resumen,
características de la gestión pública 17 54
gestión pública tradicional burocrática tradicional burocrática aprendizaje colaborativo,
ejemplificación
Aprendizaje síncrono: Expositivo,
La nueva gestión pública por Explica La nueva gestión pública preguntas intercaladas, resumen,
resultados por resultados aprendizaje colaborativo, 18 57
ejemplificación
Aprendizaje síncrono: Expositivo,
Explica La gestión pública para preguntas intercaladas, resumen,
La gestión pública para resultados 19 61
resultados aprendizaje colaborativo,
 Muestra respeto durante el ejemplificación
desarrollo de la sesión de Aprendizaje síncrono: Expositivo,
Explica La gestión pública por aprendizaje. preguntas intercaladas, resumen,
La gestión pública por procesos 20 64
procesos  Demuestra responsabilidad en el aprendizaje colaborativo,
desarrollo de la sesión de ejemplificación
aprendizaje. Aprendizaje síncrono: Expositivo,
preguntas intercaladas, resumen, 2
La gestión de la calidad Explica La gestión de la calidad  Muestra identidad en la solución
21 69
de situaciones problemáticas de aprendizaje colaborativo,
los contenidos de las sesiones de ejemplificación
clase Aprendizaje síncrono: Expositivo,
Certificación de la gestión de la Explica la Certificación de la gestión preguntas intercaladas, resumen,
calidad de la calidad aprendizaje colaborativo, 22 72
ejemplificación
Aprendizaje síncrono: Expositivo,
Ley orgánica del poder ejecutivo ley Analiza la Ley orgánica del poder preguntas intercaladas, resumen,
29158 ejecutivo ley 29158 aprendizaje colaborativo, 23 75
ejemplificación
Desarrollo de un trabajo practico para
identificar los principios productos Aprendizaje síncrono: Expositivo,
Explica y desarrolla el trabajo
preguntas intercaladas, resumen,
ofrecidos por la entidad donde labora práctico sobre la institución donde 24 78
aprendizaje colaborativo,
aplicando el enfoque de gestión por labora ejemplificación
resultados
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: Explica La nueva gestión pública por resultados, gestión pública por procesos y la gestión de la calidad.
Criterios de evaluación del resultado Desempeño: Elabora un organizador sobre la nueva gestión pública por resultados, gestión pública por procesos y la gestión de la calidad.
de aprendizaje Actitudinal: Participa activamente en forma individual o grupal.
Producto: Presentación de un organizador visual.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto

3
Cuestionario Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

UNIDAD DIDÁCTICA IV: PLANES Y PROYECTOS ESTRATÉGICOS EN EL SECTOR PÚBLICO.

Resultado de aprendizaje: Al finalizar la cuarta unidad, el estudiante será capaz de Explicar los Planes y Proyectos estratégicos en el sector
público a fin de conocer y analizar su función y aplicación en las entidades del sector público de acuerdo a las normativas vigentes
Contenidos de aprendizaje Temporalización
Estrategia metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance %
Aprendizaje síncrono:
Expositivo, preguntas
Antecedentes de la planificación en el Explica los Antecedentes de la
intercaladas, resumen, 25 81
Perú planificación en el Perú
aprendizaje colaborativo,
ejemplificación
Aprendizaje síncrono:
Creación del CEPLAN, SINAPLAN y el Explica la Creación del CEPLAN, Expositivo, preguntas
nuevo sistema de planificación SINAPLAN y el nuevo sistema de intercaladas, resumen, 26 85
estratégica planificación estratégica aprendizaje colaborativo,
ejemplificación
Aprendizaje síncrono:
Plan bicentenario, importancia y su Analiza el Plan bicentenario, Expositivo, preguntas
articulación con los demás planes importancia y su articulación con intercaladas, resumen, 27 89
estratégicos los demás planes estratégicos aprendizaje colaborativo,
 Muestra respeto durante el
ejemplificación
desarrollo de la sesión de
Aprendizaje síncrono:
aprendizaje.
Explica las Fases de la planificación Expositivo, preguntas
Fases de la planificación estratégica  Demuestra responsabilidad en el
estratégica con el enfoque del intercaladas, resumen, 28 91
con el enfoque del CEPLAN desarrollo de la sesión de
CEPLAN aprendizaje colaborativo,
aprendizaje. 2
ejemplificación
 Muestra identidad en la solución
Aprendizaje síncrono:
de situaciones problemáticas de
Expositivo, preguntas
los contenidos de las sesiones de
intercaladas, resumen,
clase
Explica Los planes estratégicos, aprendizaje colaborativo,
Los planes estratégicos, PDN, PDC,
PDN, PDC, PEI, Planes ejemplificación 29 95
PEI, Planes territoriales, POI
territoriales, POI Aprendizaje asíncrono:
Trabajo autónomo,
cooperativo, mapa conceptual
y/o estudios de casos.
Aprendizaje síncrono:
Expositivo, preguntas
intercaladas, resumen,
Explica La articulación de los aprendizaje colaborativo,
La articulación de los planes en los
planes en los tres niveles de ejemplificación 30 98
tres niveles de gobierno
gobierno Aprendizaje asíncrono:
Trabajo autónomo,
cooperativo, mapa conceptual
y/o estudios de casos.
II EXAMEN PARCIAL 100
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: Explica la Creación del CEPLAN, SINAPLAN y el nuevo sistema de planificación estratégica promoviendo el adecuado
Criterios de evaluación del resultado Desempeño: Elabora un organizador visual de la Creación del CEPLAN, SINAPLAN y el nuevo sistema de planificación estratégica
de aprendizaje Actitudinal: Participa activamente en forma individual y grupal.
Producto: Presenta el organizador visual.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Cuestionario Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
5. RECURSOS DIDÁCTICOS POR CADA UNIDAD DIDÁCTICA
5.1 Infraestructura tecnológica: G. Suite for Educación y plataforma virtual educativa classroom, plataforma de videoconferencia Google Meet
5.2 Recursos digitales: Libros digitales, videos, POSDCAST, papers, presentaciones, imágenes
5.3 Otros recursos: Webinar
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

6.1 Funciones: Evaluación diagnostica, evaluación formativa, evaluación sumativa

6.2 Fases: Evaluación de inicio, evaluación de proceso, evaluación final.
6.3 Técnicas e instrumentos
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación sistemática Lista de cotejo para evaluar las actitudes
Situaciones orales Exposición, dialogo, debate y/o foros lista de cotejo

Ejercicios prácticos Lista de cotejo para evaluar organizadores visuales y/o análisis de casos según la necesidad
del tema estudiado que será indicado por el docente.
Pruebas escritas Cuestionario para evaluar las pruebas de desarrollo y/o pruebas objetivas (selección múltiple;

4
 falso – verdadero. Correcto e incorrecto)
6.4 Fórmula de evaluación para ser aprobado:

4 ( P )+3 ( D ) +2 ( EP )+ 1 ( A )
Promedio Examen Parcial (PP) PP=
10
4 ( P ) +3 ( D ) +2 ( EP )+ 1 ( A )
Promedio Examen Parcial (SP) SP=
10
PP+ SP
PF =
Promedio Final (PF) 2
Leyenda:
P = Evaluación de producto (Informes, trabajos, planes, etc. grupal o individual)
D = Evaluación de desempeño (exposiciones e intervenciones orales)
EP = Estudio de casos, foros y debate (individual o grupal) o examen objetivo (aspectos generales de la asignatura).
A = Evaluación de actitudes (asistencia a clases, interés por el curso, entre otros)

Requisitos de aprobación:
 Asistencia a clases no menor del 75%.
 Rendir los exámenes en las fechas programadas.
 La presentación y exposición de trabajos serán en las fechas programadas.
 Obtener una nota promedio final de 14, además deberá cumplir con los trabajos que se encomiende y las exposiciones de ser el
caso, los mismos que formarán parte de la calificación.
7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Andia, W. (2013). Gerencia de la Inversión Social. Primera Edición. Editorial el Saber. Lima-Perú.
Carrion, J. (2010) estrategia de la visión a la acción ESIC editorial. 2da ED – Madrid España
Choque, R. (2016) Planeamiento Estratégico, Editorial Marco – Lima
Porter, M. (1982). Estrategia Competitiva. CECSA, México
David, f. (2013) conceptos de la administración Estratégica, ED, Pearson educación 14 – Edición MÉXICO
Sistemas de Información en la Empresa Luis Joyanes Aguilar - ALFAOMEGA 2015.
Libro Blanco de Interoperabilidad de gobierno electrónico para América Latina y el Caribe - CEPAL (2012) – Naciones Unidas – EUROPEAID.
Introducción al Gobierno Electrónico - Rodrigo Alfaro A. Ediciones Univer. Valparaiso 2014.

Huancavelica, noviembre de 2020.

Dr. Emiliano REYMUNDO SOTO Mg.

Director de la Unidad de Posgrado FCE. Docente de la asignatura