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PROGRAMAS SINÓPTICOS POR TRAYECTO.

TRAYECTO INICIAL

Duración: 12 semanas
Total de HTE: 290
Total de Unidades Crédito: 10

Distribución del plan:

UNIDADES CURRICULARES DEL


TRAYECTO INICIAL
CODIGOS
PRO6002 MA6002 DI6002 PNNC8003 GRPC3001
TALLER. GESTION
PROYECTO
DESARROLLO PROYECTO NACIONAL Y NUEVA DE RIESGOS Y
Administración en el nuevo MATEMATICA
INTEGRAL CIUDADANA PROTECCION
modelo social.
CIVIL
UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO.

Trayecto:
HTE: 60 HTA:30 HTI: 30 UC: 2 Código: PRO6002 N° de Semanas: 12
Inicial
Propósito:
El desarrollo de habilidades para la comprensión del papel de las ciencias administrativas en el nuevo modelo social analizando los
procesos administrativos en distintas organizaciones orientados al desarrollo de la nueva institucionalidad.
Incorporación activa del participante a la institución, al programa de formación y a la nueva dinámica educativa, sobre la base de la
comprensión y discusión de sus concepciones, funciones y responsabilidades.
Conocer Hacer Convivir
Introducción al nuevo modelo educativo:  Conoce, comprende y diferencia el  Internaliza las características y principios del
 Revisión y discusión de los principios del nuevo modelo educativo y el diseño nuevo modelo social y educativo.
nuevo modelo educativo y su significado curricular.  Asume los principios que definen al perfil de la
para los estudiantes y la institución.  Conoce, Comprende y describe el nuevo Administración como herramienta de conducción
 Revisión crítica de la profesión y del diseño modelo social de los espacios organizacionales en los
curricular planteado.  Interpreta el papel de la Administración escenarios económico, político y social.
 Contraste entre los principios del nuevo en este nuevo modelo social.  Valora y participa en la contribución de la
modelo educativo y las prácticas
dominantes.  Identifica el perfil del Administrador Administración en el desarrollo de los Planes
considerando su modo de actuación nacionales, regionales y locales.
 Revisión individual y en grupo de elementos
sustentado en los principios éticos como  Comprende las distintas organizaciones en el
clave para el desempeño estudiantil en el
ciudadano y profesional, asumiendo la nuevo modelo social.
programa y establecimiento de
burocratización como reto de atención
compromisos para abordarlos.
inmediata.
 Evaluación continúa de las formas de trabajo,
sus debilidades, fortalezas y  Conoce y Analiza el Plan Nacional Simón
potencialidades. Bolívar asociado estas líneas de
desarrollo con el papel que juega la
Bases del nuevo Modelo Social. Administración.
 Constitución de la República
 Describe los diferentes tipos de
Bolivariana de Venezuela.
Organizaciones en el nuevo modelo
 Plan de Desarrollo Económico y Social social.
2007-2013.
 Conversa y entrevista con profesionales
La Administración en el modelo social
en ejercicio, levanta las expectativas
Caracterización del nuevo modelo social.
comunitarias sobre el ejercicio
Rol de la Administración en el nuevo escenario
profesional en el área correspondiente,
Económico Político y Social.
revisión y conocimiento de los planes y
 Definición de la Administración proyectos locales, regionales y
 Definición del perfil del Administrador. nacionales vinculados con la profesión.
 Ética  Define el papel de la Administración en
 Burocratización este nuevo modelo.
 Responsabilidad  Describe escenarios y sus modos de
 Servicio actuación profesional.
 Emprendimiento
 Escenario de actuación
 Vinculación con las líneas de desarrollo
nacional, regional y local.
Las organizaciones en el nuevo modelo
social
 Tipos.
 Características
Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación
Aprendizaje mediado
Núcleos generadores
Dinámica Grupal La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a
Estudio de Casos nivel teórico- practico, como parte de las actividades de este taller y, a
Presentaciones y discusiones de equipos de trabajo. nivel de aplicación, en el Proyecto Socio Integrador, aplicándose para ello
Foros con especialistas las evaluaciones de tipo; Diagnóstica, formativa, Coevaluativa y
Seminarios, conversatorios Autoevaluativa.
Talleres
Simulación La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a
Visitas a industrias y campos de trabajo, nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel
Discusión entre los estudiantes, con otros profesionales y con las de aplicación, en el Trayecto.
comunidades sobre la profesión y sus retos éticos, sociales y técnicos

Recursos Referencia Bibliográfica


UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA
HTE: UC: Código: N° de Semanas:
Trayecto: Inicial HTA: 40 HTI: 40
80 3 PNNC8003 12
Propósito
Insertar al participante en la búsqueda y construcción de saberes vinculada a las líneas generales de desarrollo económico y
social a fin de desarrollar la participación democrática y adquirir herramientas para la construcción de la soberanía del
conocimiento.

Conocer Hacer Convivir


Sociedades Multiétnicas y Pluriculturales Identifica los tipos de sociedades Valora las diferentes culturas.
 Cultura Aborígenes. multiétnicas y pluriculturales. Respeta las costumbres de acuerdo a sus
 Cultura Europea. Identifica las características de las características.
 Cultura Africana. etnias y grupos culturales de Promueve condiciones de igualdad y genera
Dimensión Espacial o Demográfica acuerdo a la región donde se inclusión social.
 Cultura Regional. encuentra.
Reconoce capacidad de los pueblos.
 Cultural Rural. Identifica y analiza las causas del
 Cultura Urbana. desequilibrio de la riqueza social. Contextualiza de forma crítica- reflexiva la
Desequilibrio de la riqueza social integración regional.
Reconoce a Venezuela como un
 Soberanía, División Político-Territorial de país soberano. Comprende la importancia de la actividad
Venezuela. comercial de acuerdo a la normativa con sentido
 Soberanía y Explotación Petrolera. Reconoce la frontera y sus grupos ético.
étnicos para afianzar el control y la
 Alternativa Bolivariana para nuestra Interviene en la toma de decisiones de una
integralidad territorial.
América. manera responsable, con ética y moral.
 Desarrollo Endógeno. Reconoce la necesidad de
integración latinoamericana. Conoce los valores geográficos, históricos,
 Democracia Participativa. sociales, jurídicos y políticos y se reconoce como
 Derecho a la información. Identifica los tipos de comercio. gente de un pueblo en desarrollo integral y
 Proyecto Democrático. Participa en el desarrollo de las sustentable.
Ciudadanía potencialidades del entorno.
 Construcción del nuevo ciudadano. Identifica las formas de
 Nueva República. participación democrática.
 Sistema de valora ciudadanos.
Reconoce los derechos de
información tomando en cuenta los
medios de comunicación.
Participa en la construcción del
socialismo del siglo XXI.

Estrategias pedagógicas Valoración


Dinámica de grupo. Participación de los participantes en las distintas actividades
Conversatorios. con presentación de informes de resultados.
Talleres.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el
Video conferencias.
participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de
las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el
Trayecto Inicial.
Recursos Referencias Bibliograficas
Pizarras acrílicas.
Video Beam / DVD.
Marcadores.
Borradores.
Carteleras aéreas.
UNIDAD CURRICULAR: DESARROLLO INTEGRAL
HTE: HTA: HTI: UC: Código: N° de Semanas:
Trayecto: Inicial
60 30 30 2 DI6002 12
Propósito:
El desarrollo de capacidades que le permitan la aplicación de técnicas y elementos para la comprensión de si mismo y de
los demás desde una perspectiva compleja.
Conocer Hacer Convivir
Fundamentos científicos del Paradigma Emergente  Identifica los aspectos  Comprende la naturaleza y sus
 Principios del paradigma emergente: termodinámicos en sus fenómenos como procesos
o Indeterminación (incertidumbre): Ordenes implícitos relaciones interpersonales. dinámicos interactivos.
y explícitos: Variables ocultas no locales,  Compara el tiempo Kronos y  Contextualiza las inteligencias
Holomovimiento. Estructuras disipativas el tiempo Kairós. múltiples en sus relaciones
(Termodinámica, Caos y Orden). Las 7 leyes del  Identifica los elementos de colectivas.
Caos (Briggs y Peat). Sincronicidad en su forma de  Utiliza los principios y valores del
o Sincronicidad: Causalidad, tiempo Kronos y tiempo aprender. paradigma emergente como
Kairós)  Identifica y comprende al herramientas para la comprensión
o Identidad – Autonomía: Campos morfogenéticos otro como legítimo otro. de sí mismo y de los otros.
(información activa por resonancia mórfica).  Diseña estructuras fractales.  Utiliza su inteligencia emocional
o Complejidad: Cerebro holográfico: No localidad de la  Utiliza la teoría de los para la resolución de conflictos y
información (el todo en las partes). Estructuras sistemas biológicos para para facilitar las relaciones
fractales: Matemática iterativa. Caos y Orden. interpersonales.
comprender la dinámica de
o Sostenibilidad: Teoría de sistemas biológicos- las relaciones  Incorpora las inteligencias
Campo social – Cognición. interpersonales y múltiples como herramientas para
 Valores del paradigma emergente: transpersonales. la solución de problemas reales
o Dimensión humana.  Identifica y describe, de sí y para la transformación de la
o Espiritualidad. mismo y de los demás, realidad económica y social de su
o Ética. actitudes y conductas entorno.
o Felicidad – Gozo – Ternura. vinculadas a lo ético, a lo
espiritual y a relaciones
Salud y Vida
interpersonales armónicas.
 Infelicidad, enfermedad y crimen.
 Identifica y describe los
 Valentía, Honestidad y Justicia.
aspectos individuales y
 Las 7 condiciones de la Salud. colectivos que le permiten
 Homeóstasis…¿para qué?. disfrutar (Gozo), apreciar
 Vida plena y longevidad. (Ternura) y ser feliz
 Educar para la vida plena, educar para la salud. (Felicidad) al aprender.
 Nutrición, Salud y Felicidad.  Identifica las condiciones de
Aspiraciones, vocación y aptitudes salud que presenta.
 El Cerebro Triuno – Elaine de Beauport.  Caracteriza su estilo de vida
 Las Inteligencias múltiples. y su relación con el estilo de
 Inteligencia emocional – David Goleman. vida de los otros.
 Autobiografía.  Identifica hemisferio
 Exploración aptitudinal. predominante.
 Exploración de madurez vocacional.  Identifica inteligencia
predominante.
 Elabora autobiografía.
 Explora sus aptitudes.
 Identifica sus elementos
vocacionales y su nivel de
madurez vocacional.
 Elabora plan para una vida
plena.

Estrategias Pedagógicas Valoración


Aprendizaje mediado Participación de los participantes en las distintas
Núcleos Generadores actividades con presentación de informes de resultados.
Dinámica grupal asincrónica
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el
Estudio de casos
participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte
Presentaciones y Discusiones de Equipos de Trabajo
de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en
el Trayecto Inicial.
Recursos
Pizarra, video beam.
Materiales didácticos.
Referencias Bibliograficas
Assmann, H. (2002) Placer y ternura en le educación. Hacia una sociedad aprendiente.
Madrid :Narcea
Briggs, J. y Peat, (1999) Seven life lessons of chaos. Spiritual wisdom from the science of change.
D. Nueva York:HarperCollins

Capra, F. (1992) El punto crucial. Ciencia, sociedad y cultura naciente


Buenos Aires:Troquel
De Beauport, E. y (1997) Las tres caras de la mente
Díaz, A.S. Caracas:Galac

Grandío, A. s/f El Paradigma Emergente en la Ciencia


http://www3.uji.es/~agrandio/tesis/Te2.htm

Grillo, M. (2006) Postulados del paradigma emergente


http://www.manuelgrilo.com/rui/complexidade/il.html
Traducción libre de Humberto Almeida
Martínez, M. (1997) El Paradigma Emergente. Hacia una Nueva Teoría de la Racionalidad Científica
México:Trillas

Maturana, H. (2002) Transformación en la convivencia


Santiago de Chile:Dolmen

Osho (2005) Alegría


Caracas:Grijalbo

Ohsawa, G. (1965) Zen Macrobiotics. The art of rejuvenation and longevity


Los Angeles:Ohsawa Foundation

Prigogine, Y. (1997) El fin de las certidumbres


Santiago de Chile:Andrés Bello

Zapatero, M. (2004) El Principio de Incertidumbre


http://www.transhumanismo.org/articulos/principio_incertidumbre.htm
UNIDAD CURRICULAR: MATEMATICA
Trayecto: HTA: HTI:
HTE: 60 UC: 2 Código: MA6002 N° de Semanas: 12
Inicial 30 30
Propósito
Desarrollar los saberes en el conocer, hacer y convivir para la aplicación de la matemática como herramienta para la comprensión
y transformación de los procesos administrativos y sociales.

Conocer Hacer Ser / Convivir


Conjuntos numéricos naturales Compara y clasifica las diversas Comprende la naturaleza y sus fenómenos
enteros, racionales e expresiones matemáticas y establece como procesos.
irracionales, reales. sus diferencias. Incorpora el razonamiento lógico matemático
Operaciones básicas en el Efectúa diversas operaciones en la solución d e problemas reales.
conjunto de los números reales: matemáticas en los subconjuntos del Contextualiza el número para interpretar la
Potencia y Radicación. campo real y en el campo real. realidad.
Expresiones matemáticas en Diferencia las distintas expresiones Utiliza la estadística como herramienta para la
Monomios, Binomios y algebraicas según su número y comprensión de la realidad económica social.
polinomios. términos.
Productos notables y Desarrolla las diferentes operaciones
factorización. de productos notables y factoriza
Suma, resta, producto y división expresiones dadas.
de Polinomios.Regla de Ruffini. Resuelve con destreza operaciones
Racionalización de expresiones básicas de polinomios.
matemáticas. Analiza limitaciones de las reglas de
Ecuaciones de Primero y Ruffini.
Segundo Grado y cúbicas. Racionaliza expresiones matemáticas
Aplicación de determinantes de y calcula problemas matemáticos
distintos órdenes. aplicando ecuaciones.
Recta Real.
Estadística.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Talleres este taller y, a nivel de aplicación, en el Trayecto Inicial.
Seminarios
Exposiciones

Recursos
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos
instruccionales.

Referencias Bibliográficas
Baldor, A. (1985) Algebra
México:Harla

Budnick, F. (1992) Matemática aplicada a la administración, Economía y Ciencias Sociales


Colombia:Mc Graw Hill

Burgos, A. (1985) Matemática General


Argentina:Bowker

Rodríguez, G. (2002) Inicio a la Matemática universitaria


Colombia: Nueva Fuente
TRAYECTO I

Duración: 36 semanas
Total de HTE: 1080
Total de Unidades Crédito: 39

UNIDADES CURRICULARES DEL


TRAYECTO I
CÓDIGOS
PRO570119 OF6012 CON9013 TPM9013 DAR9013 IDI9013 FSC15015 FA6012 DFC3011

Taller. Técnicas
PROYECTO I de Expresión
Identificar y Oral y Escrita DEPORTE
conocer los Taller.
Taller OPERACION TEORÍA Y ARTE
procesos FORMACIÓN Curso. Deberes
Tecnologías de ES CONTABILID PRACTICA Y
administrativo IDIOMAS SOCIO CRÍTICA Fundamentos Formales del
la Información FINANCIERA AD DEL RECREACIÓ
s en distintas I de la Contribuyente
S I MERCADEO N
organizacione Taller. Administració y Retención
s Estadística n
.

Distribución del plan:

UNIDAD CURRICULAR : PROYECTO I

COD:PRO570119 HTE UC TOTAL DE HTE TOTAL DE UC

PROYECTO I 450 15

Taller. Técnicas de Expresión 30 1 570 19


Oral y Escrita

Taller Tecnologías de la 30 1
Información

Taller. Estadística
30 1

Taller. Deberes Formales del


Contribuyente y Retención
30 1
UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO I
Identificar y conocer los Procesos Administrativos en Distintas Organizaciones
Código: N° de
Trayecto: I HTE: 450 HTA: 250 HTI: 250 UC: 15
PRO570119 Semanas: 36
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas
Taller Tecnologías de la Información
Código: N° de
Trayecto: I HTE: 30 HTA: 15 HTI: 15 UC: 1
PRO570119 Semanas: 12
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir


 Definición, características e
implicaciones de las TIC.
 Internet, Primeros pasos en la red,
acceso a la información, comunicación
y teleinformación.
 Internet como Recursos educativos.
 Las Plataformas de formación virtual.
 Gestión y uso de los recursos
tecnológicos en el centro de
computación
 Organización y funcionamiento del aula
de informática educativa.
 Organización de una programoteca.
 Requisitos de buen uso de los
ordenadores en el aula.
 Funciones Office: Word, Hoja de
Cálculo, Base de Datos, Diseño de
Diapositivas.
 Manejo Software Libre.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas
Taller Estadística
Código: N° de
Trayecto: I HTE: 30 HTA: 15 HTI: 15 UC: 1
PRO570119 Semanas: 12
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir


Población finita e infinita,
Muestra,
Variable cualitativas y cuantitativas,
Variables discreta y continua,
Parámetro Estadístico,
Método Estadístico,
Constante, Datos,
 Organización de los Datos
 Datos no agrupados y agrupados,
Tabla estadística.
Estructura, Tratamiento de La
Información ó Revisión,
Representaciones Gráficas,
 Diagramas,
 Pictogramas,
 Histogramas,
 Polígonos de Frecuencia,
 Medidas
 Estadísticas central, La Media
Aritmética ( X ), La Mediana ( Md ),
La Moda ( Mo ).

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.
Referencias Bibliográficas
KAZMIER, L. (1998) Estadística Aplicada a la Administración y a la Economía. Mac Graw Hill. México

LIND, D, Mason, R y Marchal, W (2001) Estadística para Administración y Economía. Mac Graw Hill.
México.

RIVAS, E. (2000) Estadística General. Ediciones de la Biblioteca. UCV. Caracas

WEBSTER, A. (2000) Estadística aplicada a los Negocios y a la Economía. Mac Graw Hill, Santa Fé de
Bogotá.

DAVID M LEVINE, (2006) Estadística para administración. Publicado por Pearson Educación,

RICHARD I. LEVIN, (1996) Estadística para administradores Traducido por Ángel Homero Flores
Samaniego Colaborador Juan Antonio Torre Marina Publicado por Prentice-Hall Hispanoamericana.

ANDERSON, D. SWEENEY, D. THOMAS A. W. (2004) Estadística para administración y economía


Publicado por Cengage Learning Editores.
Taller. Técnicas de Expresión Oral y Escrita
Código: N° de
Trayecto: I HTE: 30 HTA: 15 HTI: 15 UC: 1
PRO570119 Semanas: 12
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades
Laboratorios de informática, Programas de aplicación contable de este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
administrativos, Pizarra., Laptop., Proyector multimedia, académicas.
Retroproyector, Laboratorios de informática., Programas de
aplicación contable administrativos, Video beam, Computador

Referencias Bibliográficas
MOYA, J. (2003) Elementos de Finanzas Públicas y Derecho Tributario. Mobil-Llibros. Tercera Edición.
Caracas.

RUIZ MONTERO, J. (2002) Impuesto Sobre la Renta. Legislación. Caracas.

JARACH, D. (1985) Finanzas Públicas y Derecho Tributario. Cangallo S.A. Caracas.


Unidad Curricular: Formación Socio Critica I
N° deCódigo:
Trayecto: I HTE: 150 HTA: 75 HTI: 75 UC: 5
Semanas: 36
FSC15015
Propósito: Comprender la situación actual en lo política, económico y social que se presenta en
el País desde lo local hasta lo nacional, relacionando esto con el plan estratégico de desarrollo de
la Nación.
Conocer Hacer Ser / Convivir
Plan Nacional de Desarrollo Conoce los antecedentes históricos Impulsa la organización de las
Económico y Social Simón Bolívar. de planificación tanto a nivel comunidades, con enfoque en la
 Antecedentes de plan nacional. mundial como nacional y participación y el protagonismo del
 7 Líneas Estratégicas de Desarrollo antecedentes de los planes de la colectivo, a través del conocimiento
(PNDES). nación. de los planes de desarrollo.
Proceso de evolución geohistórica Analiza las estrategias planteadas
Desarrolla conocimientos en la
local comunal, municipal regional y en el plan de desarrollo nacional
geohistoria local, comunal, regional y
nacional, relacionado en el contexto Simón Bolívar.
nacional para incluirlos en el proyecto
actual. Conoce y analiza la evolución
socio comunitario.
Elementos que conforman nuestra geohistórica local, comunal,
identidad nacional dentro del municipal, regional y nacional y su Enfrentara con actitud crítica, ética y
contexto del mundo globalizado. relación con el plan de la nación valores socialistas los problemas del
Potencial de Desarrollo Endógeno dentro del contexto sociopolítico entorno respetando los derechos
Socio-Cultural y Económico desde lo actual. humanos.
local hasta lo nacional. Identifica los elementos de nuestra Asumirá una posición crítica desde la
Valores, Ética, Derechos Humanos y identidad nacional dentro del praxis política en el contexto histórico
Praxis Política tanto en el ámbito contexto global. actual.
individual como societario. Analiza y conoce valores, ética, Contextualiza los fundamentos
Fundamentos teóricos de la República derechos humanos y praxis política teóricos de la constitución con el
Bolivariana de Venezuela. dentro del contexto político actual, proyecto de país y la práctica política.
Elementos que conforman la desde lo individual hasta lo Establece la materialización de la
estructura funcional del Estado. colectivo. constitución a través de la estructura
Conoce la fundamentación teórica funcional del Estado y su impacto
de la República Bolivariana de político,, económico y social.
Venezuela.
Identifica los elementos que
conforman la estructura funcional
del Estado.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas
Domínguez, Xosé Manuel (2003) Ética del Docente Plaza edición: Madrid, España
GOBIERNO DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Líneas Generales del Plan
Estratégico Nacional para el Desarrollo Económico Social de la Nación 2007-2013. Venezuela.
2006. p.20-21
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. s/f. Misión Alma Mater, Educación
Bolivariana Socialista. Folleto.www.mes.gob.ve. Caracas-Venezuela: Autor.
República Bolivariana de Venezuela. Presidencia (2007) Proyecto nacional Simón Bolívar
Primer Plan Socialista desarrollo económico y social de la nación 2007-. Autor.

Valera-Villegas, G. y Madriz G. (Comps.). (2008). Lectura, ciudadanía y educación. Miradas


desde la diferencia. Fundación Editorial el perro y la rana. Caracas: Venezuela.
Colectivo Movimiento Pedagógico Revolucionario.(2009). Declaración de Río Chico Miranda:
Venezuela.. Fondo Editorial. Ipasme
Unidades Curriculares: Operaciones Financieras
Código: N° de
Trayecto: I HTE: 60 HTA: 30 HTI: 30 UC: 2
OF6012 Semanas: 24
Propósito: Ofrecer información y herramientas que permitan desarrollar habilidades para el
manejo de transacciones financieras a situaciones de la vida real.
Conocer Hacer Ser / Convivir
Porcentajes y Descuentos Calcula porcentajes. Trato amable y cortés con sus
 Concepto, fórmulas y cálculos Establece diferencias entre rebajas interlocutores.
 Base comparativa y descuentos. Manifiesta una actitud crítica en el
Interés simple Calcula precios en operaciones de análisis de información.
 Definición descuentos sucesivos Aceptación de las consecuencias
 Distintas unidades de tiempo Identifica las variables asociadas al derivadas de las actividades
 Formas de calcular el interés interés simple. realizadas
simple Aplica cálculo de interés simple a Actitud ética ante los resultados
 Aplicación del interés simple documentos mercantiles. Objetividad en la percepción y análisis
 Interés simple exacto e interés Calcula tiempo, monto y tasa a de situaciones
simple aproximado facturas y otros documentos. Respeto por las opiniones que difieren
Interés compuesto Calcula valor presente de una de las propias
 Definición de interés compuesto suma futura y valor futuro de una Responsabilidad en la aplicación de
 Procesos de capitalización suma presente. los resultados
 Aplicación de calcular el interés Identificar la diferencia entre Tendencia a la aplicación de nuevas
compuesto descuento comercial o bancario y tecnologías
 Tasa de interés nominal, descuento racional. Responsabilidad en el ejercicio de los
efectiva, efectiva anual Calcula descuento comercial y deberes y derechos como miembro de
equivalente. descuento racional. equipos de trabajo inter trans. y
Anualidad Calcula vencimiento medio. multidisciplinario
 Definición Calcula vencimiento común. Presentación en forma clara, precisa y
 Clasificación Aplica cálculo de interés ordenada de los resultados del
 Formas de cálculos compuesto a documentos trabajo escrito e informe
Amortización mercantiles. Disposición para acatar normas de
 Definición Aplica tablas para el cálculo de protección integral.
 Elementos de amortización interés compuesto.
 Sistema de Amortización Identifica tasa nominal y tasa
 Tabla de amortización efectiva.
Fondo de Amortización Identifica los diversos tipos de
 Definición anualidades.
 Elementos Calcula el monto y el valor presente
 Sistema de Fondos de una anualidad.
 Tabla de Fondos Identifica las características de los
 Flujo de Caja sistemas de amortización.
Instrumentos negociables Calcula amortizaciones y construye
 Definiciones básicas tabla de amortización.
 Tipos de instrumentos Establece diferencia entre fondo de
negociables amortización y amortización.
 Procedimientos Administrativos Determina el costo de una deuda y
para el manejo de instrumentos el capital insoluto.
negociables Identifica distintos tipos de
 Bases legales instrumentos y su utilización
Tipos de cambio Establece diferencias entre divisas
 Definición
 Tipos de Divisas
 Ley de Ilícitos Cambiarios
Control de Cambios

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


 Aprendizaje Mediado La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
 Núcleos Generadores se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
 Dinámica Grupal Asincrónica de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
 Estudios de Casos Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
 Presentaciones y Discusiones de Equipos de Trabajos Diagnóstica, formativa, Coevaluativa y Autoevaluativa.
 Mapas Conceptuales La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
 Torbellino de Ideas se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades
 Lectura Dirigida de este taller y, a nivel de aplicación en sus actividades
 Talleres Evaluados académicas
 Ejercicios Prácticos
 Exposición por parte del Docente de casos prácticos
 Simulación
 Lectura del Material Bibliográfico
 Lluvias de Ideas
 Elaboración del informe
 Resolución de casos por parte de los estudiantes con
orientación del docente

Recursos
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos instruccionales.

Referencias Bibliográficas
Álvarez A. y Alberto A. (1997) Matemática Financiera Colombia:Mc Graw Hill
Díaz Mata, A., Aguilera, V. (1993) Matemática Financiera México:Mc Graw Hill

García, J. (2000) Matemáticas Financieras con ecuaciones de diferencias finitas


Bogotá:Pearson Educacional

Portus G., L. (2001) Matemática Financiera 4ta Edición

Instituto de Banca. (1994) Diccionario De Términos Bancarios Madrid:Paraninfo


Unidad Curricular: Contabilidad I
Código: N° de
Trayecto: I HTE: 90 HTA: 45 HTI: 45 UC: 3
CON8016 Semanas: 36
Propósito: Brindar las técnicas y herramientas que permitan identificar, analizar y registrar las distintas
transacciones Financieras-Económicas de las organizaciones y la obtención de información para la Toma de
Decisiones Éticas.

Conocer Hacer Ser / Convivir


Definiciones básicas, Normas y PCGA. Aplica Normas y PCGA. Comunicación.
Teorías contables. Relaciones Asertivas.
Cuenta. Conoce Naturaleza y Clasificación de
Naturaleza. las Cuentas. Formación de Equipos de Trabajo.
Clasificación. Aplica las Teorías Contables. Responsabilidad Social y Ético.
Asientos contables. Aplicar la Ecuación Patrimonial. Ser de fuente inagotable de Información
Libros Principales y Auxiliares: hacia terceros.
Registra las Transacciones
 Libro Diario. Económicas y Financieras. Razonamiento crítico, creatividad y
 Libro Mayor. habilidad para brindar apoyo a la Toma de
Elabora el Balance de Comprobación.
 Libro de Inventario. Decisiones
Balance de comprobación: Crear, reponer y Arquear los Fondos de
 Estructura. Caja Chica.
 Métodos. Elabora el Libro Auxiliar de Banco,
Normas de control interno del efectivo: Conciliar Cuentas Bancarias. Aplicar
 Caja Chica, creación, arqueo y Métodos de Conciliación.
reposición Identifica las principales fuentes de
 Caja Principal ingresos
 Banco Aplica Métodos de Valuación de las
 Conciliaciones Bancarias: Cuentas y Efectos por Cobrar.
Métodos.
 Cuentas por Cobrar.
 Efectos por Cobrar.
Valuación de Activos:
 Provisión para Cuentas.
 Incobrables.
Efectos por Cobrar Descontados

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Aprendizaje Mediado, Núcleos Generadores, Dinámica Grupal La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Asincrónica, Estudios de Casos, Presentaciones y Discusiones se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
de Equipos de Trabajos, Mapas Conceptuales, Torbellino de de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Ideas, Lectura Dirigida, Talleres Evaluados, Ejercicios Prácticos, Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposición por parte del Docente de casos prácticos, Simulación Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
, Lectura del Material Bibliográfico, Lluvias de Ideas, Elaboración Autoevaluativa.
del informe, Resolución de casos por parte de los estudiantes La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
con orientación del docente se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades
de este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Recursos académicas.
 Laboratorios de informática
 Programas de aplicación contable administrativos
 Pizarra.
 Laptop.
 Proyector multimedia
 Retroproyector
 Laboratorios de informática.
 Programas de aplicación contable administrativos
 Video beam
.

Referencias Bibliográficas
Brito, J (2007). Contabilidad Financiera. Caracas. Centro de Contadores.
Catacora, F (2000). Principios de Contabilidad. Caracas. Mc Graw Hill.
FCCP Declaración de Principios de Contabilidad Caracas.FVCCP
A Redondo, Curso práctico de contabilidad. Modulo II. (2002)
NIC 1 Presentación de Estados Financieros FCCPV-CARACAS
NIC 2 Inventarios FCCPV-CARACAS

Unidad Curricular: Teoría y Práctica de Mercadeo


N° de
Código:
Trayecto: I HTE: 60 HTA: 30 HTI: 30 UC: 2
Semanas: 24
TPM9013
Propósito: Formar ciudadanos y ciudadanas socialmente responsables que apliquen las
técnicas del mercadeo para satisfacer necesidades y resolver problemas del entorno socio-
productivo.
Conocer Hacer Ser / Convivir
Definiciones Básicas: Diferencia necesidad y deseo de Comunicarse, trabajar en equipo y
 Necesidades,deseos, las personas con acceso a bienes y negociar con solidaridad,
autoproducción, transferencias de servicios. responsabilidad, tolerancia,
recursos, intercambio de recursos, compromiso ético, justicia y equidad.
transacción de ventas, trueque, valor Identifica problemas socio-  Amplitud y dinamismo del
y utilidad, tipos, mercadeo, mercado, económicos. mercado.
ventas, producción, mercadeo  Importancia del marketing y sus  Preferencias de los
social, mercadeo operacional, determinantes. consumidores.
mercadeo estratégico, mercadeo Planifica, ejecuta y supervisa Liderar proyectos con conciencia
interno, mercadeo de relaciones y técnicamente planes y programas ambientalista, honestidad y
orientaciones del mercadeo. de mercadeo con responsabilidad flexibilidad.
 Evolución histórica del mercadeo. social.
 Conceptos y ética del mercadeo.  Comercialización de productos Valorar la importancia de la aplicación
 Mercado y sus tipos. genéricos o sustitutivos de de técnicas y procedimientos para la
Funciones del Mercadeo: marcas reconocidas. toma de decisiones.
 Funciones que crean valor y las que  Modas o costumbrismos en el
facilitan el intercambio. consumo del venezolano. Razonamiento crítico, creatividad y
 Segmentación del mercado.  Ubicación de potenciales habilidades en las relaciones
 Implementación de la matriz FODA, consumidores en productos de interpersonales en la práctica diaria.
en relación al mercadeo. escasa comercializados dentro
del mercado, según Iniciativa y espíritu emprendedor.
 Funciones del mercadeo.
Evolución histórica del mercadeo: necesidades.
 Mercadeo orientado a la producción. Capacidad de convencimiento.
Planifica, ejecuta y supervisa
 Mercadeo orientado a las ventas.
técnicamente planes y programas
 Mercadeo Orientado al personal con
de mercadeo social.
acceso a bienes y servicios.
 Mercadeo orientado a la Identifica el mercado meta.
responsabilidad social.
 Importancia de los productos Aplica la mezcla de mercadeo
genéricos dentro del proceso de (producto, precio, plaza y
comercialización (precio, producto, promoción).
plaza y promoción).  Dominio del mercado potencial.
 Modificaciones en el modelo de
consumo del venezolano Identifica las diferentes etapas de
(transculturación). la evolución histórica del mercadeo.
 Fragmentación del mercado y
ubicación de nichos pocos asistidos. Desarrolla estrategias de
 Posicionamiento y estrategias del mercadeo.
mercado. Examina el entorno del mercado.
Mercadeo Social.
Mercadeo de Servicios.
Aplicación del mercadeo en los
diferentes sistemas económicos.
Ética del Mercadeo.
Entorno del Mercadeo:
 Macro entorno.
 Micro entorno

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas
DÍAZ, E. (2004) Distribución Comercial México: Mc Graw Hill

JOURNAL OF MARKETING CHANNELS Sistemas de distribución, estrategias y administración de


canales de distribución.

RODRÍGUEZ, M (1996) El Mercadeo en los Emprendimientos Asociativos de Pequeños Productores


Rurales SAPYA, PSA, IICA.

ROMANO, A. Y CATALANO, J (2002) Estudios de casos “Identificación de Alternativas para Mejorar


la Capacidad de Inserción de los pequeños empresarios rurales a los mercados en América Latina

GARAY, J. (1994) El juego: Una ética para el mercado. Publicado por Ediciones Díaz de Santos.

EVERETT E AUTOR ADAM (1992) Administración de la producción y las operaciones: Conceptos,


modelos y funcionamiento Publicado por Pearson Educación,
MICHAEL A. LEBOWITZ (2002) Socialismo de Mercado, Capitalismo y Comunismo Traducción:
Francisco T. Sabrino.
Unidad Curricular: Idioma
Código: N° de
Trayecto: I HTE: HTA: 15 HTI: UC: 2
IDI6012 Semanas:
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas
Unidad Curricular: Deporte Arte y Recreación
Código: N° de
Trayecto: I HTE: 90 HTA: 30 HTI: 30 UC: 3
DAR9013 Semanas: 36
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir


Salud: Desarrolla los contenidos teóricos por Valora las actividades y programas de salud
 Las nociones de salud, alimentación, medio de dinámicas de grupos como beneficio particular y colectivo de los
ejercicio y signos vitales. seleccionadas y acordes con cada participantes.
temática. Acepta y comparte con las comunidades los
 Hábitos y estilos de vida que inciden
negativamente en la salud. Desarrolla eventos relacionados con la sanos hábitos alimenticios.
Lesiones frecuentes en la práctica física y temática. (foros, conferencias). Aprecia las actividades físicas y deportivas y
su tratamiento a través de los primeros Diseña una dieta con los requerimientos las desarrolla con las comunidades.
auxilios nutricionales acordes con la actividad Apoya las actividades recreativas como
Deporte: que realiza. instrumento de beneficio en la integración
El concepto de juego, sus características, Organiza simulacros de los primeros colectiva.
tipos e importancia. auxilios para algunas lesiones que Valora la cultura como expresión genuina de
ocurren con frecuencia durante la nuestros pueblos.
El concepto de deporte, sus características, práctica física.
tipos e importancia. Las leyes, normativas y Reconoce y valora el papel fundamental de
Efectúa atención inmediata a las
reglamentos que lo rigen. Ejemplo, la Ley la práctica física y recreativa en la
persona lesionadas de esguinces,
del Deporte prevención y mantenimiento de la salud
desmayos, desgarre muscular, fractura,
Recreación integral.
lujaciones, quemaduras, picaduras de
Recreación, principios, características, abejas, avispas, arañas, alacranes, Valora la experiencia que le permite
medios, valor. rayas y otros, así como sus reconocer al deporte y la recreación como
Actividades al aire libre como excursiones, manifestaciones clínicas. actividades que enriquecen su participación
con un sentido lúdico muy definido. activa en el colectivo.
Desarrolla eventos deportivos en los
Jornadas de conservación, restauración que se involucra a los participantes en Valora el esfuerzo en equipos para la
ambiental, y mantenimiento de áreas las diferentes etapas de la organización realización de eventos, en procura de
verdes. y/o ejecución dentro o fuera de la fortalecer una mejor convivencia hacia un
Cultura institución (competencias o exhibiciones desarrollo integral y bienestar colectivo.
Noción de cultura. Tipologías. deportivas). Compromiso y actitud colectiva en mantener
Fundamentos de animación cultural. y defender instalaciones deportivas y
Organización de grupos y colectivos Desarrolla actividades lúdicas como
parte de su proceso de formación. recreativas dentro y fuera de la institución.
culturales.
Educación Física y sus medios, importancia, Programa actividades de educación Reconoce y valora el papel fundamental de
Aplicación y Beneficios. Aptitud Física, ambiental, reforestación y excursiones al la práctica física y recreativa en la
Entrenamiento Físico y Recreación. aire libre.
Educación Física y sus medios, importancia, prevención y mantenimiento de la salud
Desarrolla actividades de animación y
Aplicación y Beneficios. Aptitud Física, promoción cultural. integral.
Entrenamiento Físico y Recreación. Realiza Talleres, Conversatorios,
El Deporte; características, Tipos, Valora la experiencia que le permite
Discusiones Socializadas, Foros, dentro
Importancia, normativas que lo rigen. y fuera de la universidad, etc. reconocer al deporte y la recreación como
Organización deportiva. Conformación de
Clubes e instalaciones deportivas. Participa activamente en las actividades actividades que enriquecen su participación
La Recreación, principios, características, de entrenamiento físico-recreativo en pro
de mejorar su aptitud física. activa en el colectivo.
medios, valores.
La Recreación, importancia en la Sociedad Selecciona voluntariamente horas de Valora el esfuerzo en equipos para la
Actual, desarrollo de nuevas formas trabajo independiente en actividades
recreativas. recreativas o deportivas ofertadas por el realización de eventos, en procura de
La Recreación al Aire Libre, como forma departamento a fin de evidenciar sus fortalecer una mejor convivencia hacia un
particular o específica de motivar al potencialidades en las destrezas y
estudiante a asumir una cultura ecológica. habilidades psicomotoras. desarrollo integral y bienestar colectivo.
Importancia de la Cultura en el Participa activamente en las actividades Compromiso y actitud colectiva en mantener
desarrollo del ser. de entrenamiento físico-recreativo en
pro de mejorar su aptitud física. y defender instalaciones deportivas y
Evolución de la historia
continental Selecciona voluntariamente horas de recreativas dentro y fuera de la institución.
Panorama del origen y trabajo independiente en actividades
recreativas o deportivas ofertadas por el Reconoce el “Homo Ludens”, como base
desarrollo de las
departamento a fin de evidenciar sus que contribuye a la formación de un
Manifestaciones Culturales de
Venezuela por región. potencialidades en las destrezas y ciudadano con una conciencia colectiva y
Animación, promoción, habilidades psicomotoras.
valorando el buen uso de tiempo de ocio,
producción y desarrollo cultural. Participa en las prácticas deportivas
Los Medios y las herramientas atendiendo al mejoramiento de acercándolo al contacto con la naturaleza
comunicacionales y su impacto habilidades y destrezas específicas a la para reconoce su importancia.
en la sociedad Venezolana.. disciplina escogida.
Participa en eventos deportivos-
recreativos, dentro y fuera de la
institución en las distintas etapas de la
organización de actividades.
Diagnostica el estado de las
instalaciones deportivas, a objeto de
proyectar las acciones para su rescate y
mantenimiento.
Vivenciar experiencias o objeto de
manejar herramientas que permitan
desarrollar habilidades y destrezas en la
planificación y ejecución de eventos
deportivos- recreativos.
Participa en la conformación de los
clubes deportivos-recreativos de la
institución.
Presentar nuevos proyectos de
infraestructura.
Revisión de la fundamentación teórica en
discusiones socializadas.
Participa en el desarrollo de actividades
lúdicas planificadas, incluyendo las
recreativas - deportivas, juegos
tradicionales y experiencias al aire libre.
Participa activamente en actividades
colectivas de bajo impacto y planificadas
por la coordinación. (festivales,
caminatas, juegos tradicionales, paseos,
etc).

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


 Unidad diseñada como requisito de egreso. La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
 Interacción dialógica, participante- facilitador será en el nivel teórico - práctico con los contenidos propuestos y a
 Dinámica de grupos nivel de aplicación en el proyecto Socio- Integrador, con los tipos
 Discusiones Socializadas de evaluación Diagnóstica, formativa, co evaluativa y auto
 Definir las pautas para desarrollar los eventos deportivos- evaluativa.
recreativos y culturales, durante el curso.
 Participación en los entrenamientos del deporte
seleccionado al inicio del programa.
Talleres. Ensayo
Recursos
 Pizarra acrílica, carteleras, Video Beam. PC. Tv- DVD.
Materiales impresos.
 Espacios Abiertos, cerrados, parques naturales, ríos,
fincas, entre otros.
Materiales que agrupen las actividades prácticas de acuerdo a su
naturaleza.
Referencias Bibliográficas
 Juegos de todas las culturas. Juegos, danzas, música... desde una perspectiva intercultural (Libro+CD). Ed. INDE -España
editorial@inde.com
 Alveal L M., Clericus A.V. y Stiepovic B.J , “Primeros Auxilios: una necesidad en una comunidad responsable“. 2 ª Ed. Universidad de
Concepción Chile 1998
 Enciclopedia Salvat de la salud (1980). La salud. Salvat S.A. de ediciones Pamplona
 Gutierrez, Douglas y ORLANDO, Sara. “Educación Física. Nociones Fundamentales”. Editorial Larense. 1.986. Caracas - Venezuela
 Gutiérrez Toca Manuel. Juegos ecológicos con... botellas de plástico. Ed. INDE - España editorial@inde.com
 Gutiérrez Toca Manuel, Juegos ecológicos con... palos y varas. Ed. INDE - España editorial@inde.com
 Gutiérrez Toca Manuel. Juegos ecológicos con... piedras y palos Ed. INDE- España- editorial@inde.com
 Jacques Salzer. La Expresión Corporal. Barcelona: Herder. 1984
 Marín Imma, Penón Sílvia Y Martínez Maite. El Placer de Jugar, Barcelona, España 2008- Ed- CEAC www.edicionesceac.com
 Puig Picart, Toni Animación sociocultural cultura y territorio; Ed. Popular; Madrid 1988
Recreación Fundamentos, didáctica y recursos - Juan Carlos Cutrera - Editorial Stadium , Buenoa Aires,1997

Taller Deberes Formales del Contribuyente: Retenciones ISLR e IVA


Código: N° de
Trayecto: I HTE: 30 HTA: 15 HTI: 15 UC: 1
PRO570119 Semanas: 12
Propósito: Aplicar los fundamentos teóricos, conceptuales y prácticos de la normativa legal en
materia de retenciones de impuesto sobre la renta y del Impuesto al Valor Agregado.
Conocer Hacer Ser / Convivir
 Definición de Tributo. Determinar los elementos y las Determinar los elementos y las
 Clasificación del Sistema Tributario características del Sistema Tributario características del Sistema Tributario
Venezolano. venezolano venezolano
 Tributación Directa: Conocer las remuneraciones y Conocer las remuneraciones y servicios
 Definiciones Básicas del ISLR servicios sujetos a retención de ISLR sujetos a retención de ISLR
 Conceptualización Identificar el % retención para cada Identificar el % retención para cada
 Retenciones en materia de ISLR actividad. actividad.
 Concepto de Retenciones Aplicar el % de retención Aplicar el % de retención
 Objeto Determinar el impuesto a retener Determinar el impuesto a retener
 Remuneraciones Sujetas a Elaboración de Ejercicios Práctico. Elaboración de Ejercicios Práctico.
Retenciones Manejar los formularios con casos Manejar los formularios con casos
 Servicios Sujetos A retención prácticos. prácticos.
Hallar los elementos para la base Hallar los elementos para la base
 Proceso de determinación y Cálculo
imponible, la alícuota, temporalidad del imponible, la alícuota, temporalidad del
del impuesto a Retener
hecho imponible del impuesto al Valor hecho imponible del impuesto al Valor
 Formularios utilizados
agregado. agregado.
 Casos Prácticos Identificar las exenciones y Identificar las exenciones y exoneraciones
 Tributación Indirecta: exoneraciones al impuesto al valor al impuesto al valor agregado.
 Imposición al Consumo: agregado. Identificar los sujetos del impuesto al valor
 Concepto, características y Identificar los sujetos del impuesto al agregado
clasificación de la imposición al valor agregado Elaboración de ejercicios prácticos
consumo. Elaboración de ejercicios prácticos Llenado de la declaración del Impuesto al
 Imposición al consumo en Llenado de la declaración del Impuesto Valor Agregado
Venezuela. al Valor Agregado
 Antecedentes
 Creación del Impuesto
 Ventajas
 Hechos Imponibles
 Elementos: Base Imponible. Alícuota.
Providencias de facturación vigentes

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


 Aprendizaje Mediado La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
 Núcleos Generadores se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
 Dinámica Grupal Asincrónica de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
 Estudios de Casos Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
 Presentaciones y Discusiones de Equipos de Trabajos Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
 Mapas Conceptuales Autoevaluativa.
 Torbellino de Ideas La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
 Lectura Dirigida se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades
 Talleres Evaluados de este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
 Ejercicios Prácticos académicas.
 Exposición por parte del Docente de casos prácticos
 Simulación
 Lectura del Material Bibliográfico
 Lluvias de Ideas
 Elaboración del informe
Resolución de casos por parte de los estudiantes con orientación
del docente

Recursos
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos instruccionales.
Referencias Bibliográficas
MOYA, J. (2003) Elementos de Finanzas Públicas y Derecho Tributario. Mobil-Llibros. Tercera Edición.
Caracas.

RUIZ MONTERO, J. (2002) Impuesto Sobre la Renta. Legislación. Caracas.

JARACH, D. (1985) Finanzas Públicas y Derecho Tributario. Cangallo S.A. Caracas.


Curso. Fundamentos de la Administración
Código: N° de
Trayecto: I HTE: 60 HTA: 30 HTI: 30 UC: 2
FA6012 Semanas: 24
Propósito: Conocer la concepción, la definición y fundamento de la administración en el capitalismo, su relación
con el mercado y el análisis de la oferta y la demanda desde una óptica crítica para avanzar en la construcción de la
concepción, definición y fundamento de la administración de empresas de propiedad social.
Conocer Hacer Ser / Convivir
Administración
 Origen de la administración.
 Definición.
 Corrientes del pensamiento
administrativo.
 Importancia, objetivos y
características de la administración
en las organizaciones.
 Desempeño gerencial: Eficacia y
Eficiencia, calidad. Productividad.
Rentabilidad.
 Modos de Producción:
Comparación, Ventajas y
desventajas, Pertinencia.
Componentes del proceso
administrativo:
 Planificación: definiciones,
importancia, propósitos, ventajas,
desventajas, actividades, tipos,
elementos y proceso.
 Organización: definiciones,
características y elementos tipos
según diferentes criterios.
organización formal e informal,
principios, tipos de
departamentalización, elementos del
ambiente externo que influyen de
manera interna y externa en las
organizaciones.
 Dirección: definición, importancia,
elementos que la componen,
definición de motivación, importancia
de la motivación, teorías de Maslow,
teoría de Higiene, teoría del Logro,
definición de liderazgo, importancia
del liderazgo, tipos y teorías de
liderazgo, definición de
comunicación, importancia y tipos
de comunicación, barreras.
 Control: definición, importancia,
tipos, proceso de control,
herramientas del Control, Evaluación
del Desempeño

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas
TRAYECTO II

Duración: 36 semanas
Total de HTE: 1290
Total de Unidades Crédito: 43
UNIDADES CURRICULARES
DEL TRAYECTO II

CODIGOS

CGA902 FSC1502
PRO570219 CON9023 ADC6022 OM6022 THA9023 SHD9023 5
3
Taller.
Deberes
Formales del
PROYECTO Contribuyente. ELECTIVA
II. CURSO. FORMACI
TALENTO I
Supervisión Marco Legal SEMINARI ON SOCIO
HUMANO CALIDAD
y Vigente de las ADMINISTRA ORGANIZA O DE CRITICA II
Y Y ELECTIV
conducción organizacione CONTABILID CION DE CIÓN HABILIDA
AMBIENTE GESTION A II
de los s AD II COSTOS Y DES
DE AMBIENT (*)
procesos METODOS DIRECTIVA
TRABAJO AL
administrativ S
TALLER. ORGANIZ
os
Contabilidad ACIONAL
Gubernament
al

UNIDAD CURRICULAR : PROYECTO II

COD:PRO570219 HTE UC TOTAL DE HTE TOTAL DE UC

PROYECTO II 450 15

UNIDAD CURRICULAR:
Taller. Deberes
Contribuyente
Formales del
30 PROYECTO
1 II. 570 19
Supervisión y conducción de los Procesos Administrativos
CURSO. Marco Legal
Trayecto: II Vigente 30
HTE: 450 1
HTA: 250 HTI: 250 UC: 15 N° de
de las organizaciones
Código:
PRO570219 Semanas: 36
Propósito
TALLER. Contabilidad
Gubernamental
60 2

Conocer Hacer Ser / Convivir


Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación
Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas

Taller. Deberes Formales del Contribuyente.


N° de Código:
Trayecto: II HTE: 30 HTA: 15 HTI: 15 UC: 1
PRO570219 Semanas: 12
Propósito: Aplicar los conceptos y principios generales del Impuesto Sobre la Renta en
Venezuela, fundamentados en la Ley de Impuesto Sobre la Renta.
Conocer Hacer Ser / Convivir
 Evolución del ISR en Venezuela Conocer la Evolución Histórica, Comunicación.
 Principios Básicos del ISLR características Y Principios del ISLR (Anual,
Neto, Global y Renta Mundial) Relaciones Asertivas.
 Territorialidad del IMPUESTO Determinar las Exenciones y Exoneraciones Formación de Equipos de Trabajo.
 Renta Mundial Aplicabilidad de los conceptos y Principios Responsabilidad Social y Ético.
 Renta Neta Gravable de ISR
Ser de fuente inagotable de Información
 Exenciones y Exoneraciones Determinar los Ingresos, Costos y
hacia terceros.
 Declaración de ISLR: Deducciones
Aplicar los Desgravámenes Razonamiento crítico, creatividad y
 Determinación del habilidad para brindar apoyo a la Toma
Cálculo de la renta Neta y aplicación Tarifa
enriquecimiento neto gravable de Decisiones
Calculo de rebaja de Impuesto
 Desgravámenes Cálculo de la Renta Bruta y Renta Neta
 Deducciones Aplicar Tarifa 2 y calculo de Rebajas
 Conciliación de la Renta Determinar las Inversiones en Activos Fijos
 Tarifas Aplicar los Anticipos
 Cálculo del Impuesto a Pagar Revisión de los formularios
 Declaración Estimada Cálculo del ajuste inicial
 Declaración Definitiva Calculo del Impuesto
Cálculo del Reajuste por Inflación
 Sanciones Realizar la conciliación fiscal
 Casos Prácticos: Personas Aplicación de Reajuste Regular
Naturales y Jurídicas Llenado de la declaración
 Ajuste por Inflación: Conocer la evolución Histórica del ISLR en
 Concepto Venezuela.
 Elementos Básicos Conocer los principios de ISLR.
 Índices de Precios de personas Aplicar los conceptos y Principios de ISLR.
con acceso a bienes y servicios Identificar los Ingresos, costo, deducciones y
 Ajuste Inicial. Finalidad desgravámenes.
 Procedimiento de Cálculo Hacer la conciliación fiscal
 Reajuste Regular: Finalidad

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


 Aprendizaje Mediado La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
 Núcleos Generadores se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
 Dinámica Grupal Asincrónica de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
 Estudios de Casos Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
 Presentaciones y Discusiones de Equipos de Trabajos Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
 Mapas Conceptuales Autoevaluativa.
 Torbellino de Ideas La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
 Lectura Dirigida se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades
 Talleres Evaluados de este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
 Ejercicios Prácticos académicas.
 Exposición por parte del Docente de casos prácticos
 Simulación
 Lectura del Material Bibliográfico
 Lluvias de Ideas
 Elaboración del informe
 Resolución de casos por parte de los estudiantes con
orientación del docente.

Recursos
 Laboratorio de informática
 Programas de aplicación contable administrativos
 Pizarra.
 Laptop.
 Proyector multimedia
 Retroproyector
 Laboratorios de informática.
 Programas de aplicación contable administrativos
 Video beam
 Computadora

Referencias Bibliográficas
Gaceta Oficial 5453 . Año 2000. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Garay, Juan. 2002 Código Orgánico Tributario Vigente. Ediciones Juan Garay. Caracas. Venezuela.
Legis. 2008 Código Orgánico Tributario. Legis Editores, C.A. Caracas. Venezuela.
Ley de Impuesto Sobre la Renta Vigente. Ediciones Juan Garay. Caracas. Venezuela.
Garay, Juan. 2009 Reglamento de la Ley de Impuesto Sobre la Renta Vigente. Ediciones Juan Garay. Caracas.
Venezuela.
Decretos Providencias y Jurisprudencias referentes al Impuesto Sobre la Renta

CURSO. Marco Legal Vigente de las Organizaciones


Código: N° de
Trayecto: II HTE: 30 HTA: 15 HTI: 15 UC: 1
PRO570219 Semanas: 12
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas

TALLER. Contabilidad Gubernamental


Código: N° de
Trayecto: II HTE: 60 HTA: 30 HTI: 30 UC: 2
PRO570219 Semanas: 24
Propósito: Suministrar lo elementos teóricos y las herramientas necesarias de acuerdo con los
requerimientos legales para la elaboración de la Declaración de los Impuestos Municipales.

Conocer Hacer Ser / Convivir


 Principios, características y Aplicar Normas y Principios Contables Comunicación.
clasificación. Conocer Naturaleza y Clasificación de Relaciones Asertivas.
 Partidas, subpartidas, cuentas las Cuentas. Formación de Equipos de Trabajo.
subcuentas.
Conocer régimen presupuestario Responsabilidad Social y Ético.
 Régimen legal presupuestario.
 Procedimiento de cálculo. Conocer sobre la delimitación y Ser de fuente inagotable de Información
regulación de las Entidades del sector hacia terceros.
 Aspectos Contables.
público.
 Delimitación del sector público. Razonamiento crítico, creatividad y
Entidades sin Fines de lucro: Elaborar Presupuesto Público, aplicando habilidad para brindar apoyo a la Toma de
regulación y características. técnicas para este sector Decisiones.
 La contabilidad pública en el marco Registrar las Transacciones derivadas
de la ciencia contable. Concepto y por sus operaciones: ingresos y
división de la contabilidad pública. Gastos
 La elaboración del presupuesto, Crear, reponer y Arquear los Fondos de
sistema tradicional y técnicas Caja Chica
actuales. Contenido y estructura de
los presupuestos en las
administraciones.
 Las técnicas presupuestarias
aplicadas en las administraciones
públicas.
 El ciclo presupuestario.
 Contabilización de las operaciones
derivadas del presupuesto de gastos.
 Estructura y características del
presupuesto de gastos. Operaciones
del presupuesto de gastos ejercicio
corriente.
 Contabilización de las operaciones
derivadas del presupuesto de
ingresos.
 Estructura y características del
presupuesto de ingresos.
 La Contabilidad Analítica

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Aprendizaje mediado La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Núcleos generadores se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Dinámica Grupal de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Estudio de Casos Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Presentaciones y discusiones de equipos de trabajo. Diagnóstica, formativa, Sumativas Coevaluativa y Autoevaluativa.
Foros con especialistas La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Seminarios, conversatorios se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Talleres este taller y, a nivel de aplicación, en el Trayecto II.
Simulación
Plenarias, Debates
Mesas de Trabajo
Matriz FODA
Evaluaciones Escritas individuales

Recursos
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos
instruccionales.
Referencias Bibliográficas
Ley Orgánica de Hacienda Pública.
Ley Orgánica de la Administración Financiera del Sector Público (2000).
Ley Orgánica del Régimen Presupuestario.
Asociación Venezolana de Presupuesto Público (1995). Aspectos
Conceptuales Metodológicos del Presupuesto Público Venezolano. Impresos LOBO, C.A. Caracas.
ARROLLO, Eduardo (1999). Diccionario de Régimen Presupuestario Venezolano. Los Libros de El Nacional. Caracas.
Contraloría General de la República. (1998). Dictámenes de la
Dirección General de los Servicios Jurídicos de la Contraloría General de la República. Años 1959 – 2001. Caracas.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).
Comisión de Administración Pública (1968). Caracas
Gaceta Oficial de la República de Venezuela # 32437. Sistema de Información de la Ejecución Financiera del Presupuesto de
Gastos para las Entidades Municipales. Caracas (1982).
Gaceta Oficial de la República de Venezuela # 32073. Sistema de Información sobre la Ejecución Financiera del Presupuesto de
Gastos para las Entidades Federales. Caracas (1980).
GARMENDIA, Jesús David. El Control Fiscal del Estado. Artículo de la - Revista Control Fiscal # 125 de la Contraloría General de
la República. Caracas.
GÓMEZ RONDÓN, Francisco (1989). Contabilidad I (teoría y práctica). - Ediciones Fragor. Caracas.
GÓMEZ RONDÖN, Francisco (1992). Análisis de Estados Financieros (teoría y práctica). Ediciones Fragor. Caracas.

UNIDAD CURRICULAR: FORMACION SOCIOCRITICO II


Código: N° de
Trayecto: II HTE: 150 HTA: 75 HTI: 75 UC: 5
FSC15025 Semanas: 36
Propósito: Comprender las condiciones contexto legal y social de la transformación estructural social en
las comunidades, destacando las potencialidades para el desarrollo endógeno impulsando la participación
protagónica y la organización del Poder Popular.

Conocer Hacer Ser / Convivir


Nuevo estamento jurídico Conocer y analizar el marco legal Comprende las transformaciones
venezolano partiendo del plan de país plasmado que se vienen desarrollando en el
 Leyes habitantes. en la Constitución Bolivariana de país y el mundo.
 Legislación asociada con la Venezuela. Participa de forma activa en las
actividad administrativa. Analiza y conoce los elementos transformaciones del Estado.
Fuentes de desarrollo endógeno constitutivos de la democracia Impulsa de participación
venezolano. participativa y protagónica, protagónicas de las comunidades en
Elementos constitutivos de la relacionándolos con su estructura la transformación y construcción
democracia participativa y funcional. atribuyendo al Plan de Desarrollo de
protagónica, así como su estructura Conoce, idéntica y analiza los tipos de la Nación.
funcional modelos económicos en el proceso Promueve u organiza la inclusión de
Criterios que permitan el desarrollo históricos de la sociedad. los medio de información y
socioeconómico en armonía con el Conoce la función de los medios de comunicación como instrumento
ambiente. información y comunicación en la multiplicador en la organización
Rol de los medios de información y transformación estructural del Estado Poder Popular.
comunicación dentro del proceso de y lo vincula con la participación y Forma parte e impulsa la nueva
cambio estructural del Estado. protagonismo de las comunidades. estructura socio territorial.
Tipos de modelos económicos y Maneja criterios de desarrollo que le Utiliza y maneja los medios
asociarlos históricamente con la permite comprender las económicos para el desarrollo de las
evolución de las sociedades. transformaciones socioeconómicas en actividades en la nueva estructura
Alcances de la nueva estructura la Nación. del Estado.
socio territorial y sus ejes de Conoce e identifica la nueva estructura
desarrollo socio territorial en el desarrollo
Influencia del petróleo en la nacional.
economía nacional. Conoce la incidencia de la industria
petrolera en la economía venezolana.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias
Althusser, L. (1970). Ideología y Aparatos Ideológicos del Estado, (ed). Pepe. Medellín
.Colombia.
Bacher, N. (2007) Unificar las ideas y unificar las luchas
Caracas:Fuego Vivo
Castro, F., (2004) La cuarta vía al Poder. Venezuela-Colombia-Ecuador
Chomsky, N., Buenos Aires:Editorial 21
Dieterich, H.
RBV (2000) Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Caracas:Imprenta Nacional
RBV (2007) Plan de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar 2007-2013
Caracas:Imprenta Nacional
Wilber, K. (2000) Breve historia de todas las cosas
Barcelona:Cairos
Henry Gomez (2008) Gobernabilidad y educación ciudadana
Ediciones Rio Orituco.
Arturo Escobar (2007) La invasión de 3er mundo construcción y desconstrucción del
desarrollo Editorial El Perro y La Rana
UNIDAD CURRICULAR: CONTABILIDAD II

Código: N° de
Trayecto: II HTE: 90 HTA: 45 HTI: 45 UC: 3
CON9023 Semanas: 36
Propósito: Brindar las técnicas y herramientas metodológicas y financieras que permitan la elaboración de
los Estados Financieros clasificados conforme a los PCGA y a las NIIF de las distintas organizaciones públicas o
privadas y la obtención de información para la Toma de Decisiones Financieras y Económicas, bajo principios
éticos y de responsabilidad social.

Conocer Hacer Ser / Convivir


Definición y tipos de Inventarios Valorar inventarios con base a los Comunicación
Valoración de inventarios: distintos métodos. Relaciones Asertivas.
 PEPS. Calcular la depreciación y depreciación Formación de Equipos de Trabajo.
 UEPS. acumulada por los diferentes métodos y Responsabilidad Social y Ético
 Promedio Ponderado Móvil. determinar el valor según libros de las Trabajo colaborativo
propiedades plantas y equipos.
Definición y características de los
Activos Fijos: Determinar el valor de los activos fijos
 Tangibles. intangibles
 Intangibles. Elaborar el balance de comprobación
Valuación de propiedades, plantas y preliminar
equipos.(Depreciación – Agotamiento) Conocer los procedimientos para el
 Método de Línea Recta. cálculo y elaboración de registros
 Kilómetros Recorridos. contables en el área de nomina.
 Horas Maquinas-Hombre. Elaborar los asientos de ajustes y de
 Dígitos crecientes y cierre pertinentes al término del ejercicio
decrecientes económico.
Valuación de los activos fijos Elaborar el balance de comprobación
intangibles: Amortizaciones ajustado.
Acumuladas Elaborar los Estado Financieros,
Cargos Y Créditos diferidos conforme a PCGA y las NIIF
Pasivo
Nomina:
 Cálculo, asignaciones y
deducciones contractuales y
de ley
 Registro de nomina
 Retenciones y aportes
patronales
Proceso de ajuste y cierre
Estados financieros:
 Balance General.
 Estado de Resultados

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.
Referencias Bibliográficas
BRITO, J. (1994) Contabilidad Básica. Venezuela: Editorial Centro de Contadores.

CASHIN, J y LERNER J. (1990) Contabilidad I. México: Editorial Mc Graw – Hill.

CATACORA, F. (2000) Contabilidad. La base para la toma de decisiones gerenciales. Venezuela: Mc


Graw Hill Interamericana.

DICCIONARIO DE CONTABILIDAD Y FINANZAS (1999.) Madrid Editorial Cultural

ECHEVERRIA, M. (2006) El Estado del Flujo de Efectivo.

FELIZ, I. (2006) Ciclo Contable y sus Procedimientos aplicados a la empresa, Sociedad de

MEIGS, WILLIAMS, HAKA, BETTNER. (2000) Contabilidad. La base para decisiones gerenciales.
Colombia: Mc Graw Hill Interamericana.
REDONDO, A. (1992) Curso Práctico de Contabilidad general y superior.(3a. Ed) Caracas-
Venezuela. Centro contable Venezolano.
UNIDAD CURRICULAR: ADMINISTRACION DE COSTO
Código: N° de
Trayecto: II HTE: 60 HTA: 30 HTI: 30 UC: 2
ADC6022 Semanas: 24
Propósito: Conocer las técnicas y herramientas para determinar las diferencias existentes entre costos y
gastos, construir el estado de costo de producción para la toma de decisiones.
Conocer Hacer Ser / Convivir
Aspectos conceptuales Establecer diferencias entre Costos y Comunicación: Analítico, crítico,
relacionados con los Costos de: Gastos-desembolsos desde el punto lógico.
 Producción de Bienes. de vista contable y administrativo.
 Prestación de Servicios. Relaciones Asertivas.
Comprender la clasificación de los
Sistemas de Costeos: Costos tomando en cuenta los Formación de Equipos de Trabajo.
 Costeo de Ordenes de distintos enfoques y
Trabajo. Responsabilidad Social y Ética
comportamientos de la organización.
 Costeo de Proceso Continuo.
Vincular los elementos del Costo,
 Costos de Producción.
con los tipos de empresas.
Sistema de Administración de
Industriales, comerciales y de
Costos (SAC):
servicios, públicas, privadas, de
 Punto de Equilibrio.
producción social, cooperativas entre
 Variaciones.
otras.
Administración Estratégica de
Costo (AEC): Definir el Costeo por Órdenes de
 Información para el Control Trabajo y su campo de aplicación de
y Diseño de Estrategias. acuerdo a las características de las
 Planificación y Control de los organizaciones.
Centros de Costo. Definir el Costeo por Proceso
Técnicas y Herramientas para la Continuo de trabajo y su campo de
Toma de Decisiones: aplicación de acuerdo a las
 Planificación y Control de características de las organizaciones.
Inventarios. Determinar la estructura de costo de
 Decisiones a Corto Plazo. un producto o servicio.
Herramientas para la toma de Determinar e interpretar el punto de
Decisiones equilibrio: ingresos/costos-gastos.
Definir un Sistema de Administración
de Costos identificando los
elementos que lo conforman.
Definir la Administración Estratégica
de Costos y como usarla para logara
que una organización alcance altos
niveles de productividad.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.
Referencias Bibliográficas
Horngren, Charles y Foster, G. (2002) Contabilidad de Costos. Un enfoque gerencia lMéxico: Mc Graw
Hill Interamericana.
García, Juan (2000) Contabilidad de Costos Colombia:Mc Graw Hill Interamericana

Torres S., A. (2002) Contabilidad de Costos. Análisis para la toma de decisiones


México:Mc Graw Hill Interamericana
Polimeni, Ralph y otros (2000) Contabilidad de Costos. Conceptos y aplicaciones para la
toma de decisiones gerencialesColombia: Mc Graw Hill Interamericana
UNIDAD CURRICULAR: ORGANIZACIÓN Y METODOS

Código: N° de
Trayecto: II HTE: 60 HTA: 30 HTI: 30 UC: 2
OM6022 Semanas: 24
Propósito: Conocer y manejar información y herramientas que permitan desarrollar habilidades para
el diseño de estructuras, normas y procedimientos organizacionales con el propósito de sistematizar
actividades administrativas.

Conocer Hacer Ser / Convivir


Organización: Identifica diferentes tipos de Trato amable y cortés con sus
 Definición. estructuras organizacionales. interlocutores.
 Tipos. Establece diferencias entre cada una Manifiesta una actitud crítica en el
 Clasificación. de ellas análisis de información.
Organimetría: Identifica las características de cada Aceptación de las consecuencias
 Definición. tipo de estructura. derivadas de las actividades realizadas.
 Tipos de estructuras Conoce las diferentes normas para la Actitud ética ante los resultados.
organizativas. elaboración de los organigramas Objetividad en la percepción y análisis
 Pautas para la elaboración de Aplica las técnicas para la de situaciones.
organigramas. elaboración de los organigramas. Respeto por las opiniones que difieren
Normas, políticas y Diseña organigramas de acuerdo a de las propias.
procedimientos: las necesidades de la organización. Responsabilidad en la aplicación de los
 Conceptos, tipos y Establece diferencias entre norma, resultados.
clasificación. política y procedimientos. Tendencia a la aplicación de nuevas
Normalización:
Determina su aplicación en relación tecnologías.
 Normas ISO. a la necesidad organizacional. Responsabilidad en el ejercicio de los
Formularios. Desarrolla procedimientos. deberes y derechos como miembro de
Manuales. equipos de trabajo inter trans. y
Simplificación del trabajo: Aplica normas y políticas.
multidisciplinario.
 Límites en proceso de trabajo. Conoce los requerimientos para la
 El crecimiento y el control de aplicación de las normas ISO. Presentación en forma clara, precisa y
proceso. ordenada de los resultados del trabajo
Identificar las características de las
 El Proceso objetivo para escrito e informe.
diferentes normas ISO.
mejorar. Disposición para acatar normas de
 Análisis de procesos cambios Ajusta los procesos a las
protección integral.
de paradigmas. especificaciones de las normas para
obtener la certificación. Disposición para acatar normas de
 Técnicas para simplificar el
Protección Ambiental.
trabajo. Conoce los diferentes tipos de
Diagramación: formularios utilizados en los
 Flujograma: Tipos. procesos administrativos.
 Modelaje de procesos Diseña y modifica formularios.
actuales. Conoce los diferentes tipos de
manuales.
Revisa y actualiza manuales
vigentes.
Diseña manuales.
Conoce técnicas p.ara simplificar el
trabajo
Aplica los diagramas de procesos
para simplificar el trabajo.
Conoce los diferentes tipos de
flujogramas
Diseña diagrama de flujo de proceso.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias
Andrade Mendoza, (2000) Sistemas y Procedimientos. Nuevas Tendencias en la Contaduría
M.
Barker, J. A. (1994) Paradigmas: el negocio de descubrir el futuro

Catacora, F. (1996) Sistemas y procedimientos contables


México:Mc Graw Hill
Lazzaro, V. (1972) Sistemas y procedimientos. Un manual para los negocios y la industria
México:Limusa
UNIDAD CURRICULAR: TALENTO HUMANO Y AMBIENTE DE TRABAJO
Código: N° de
Trayecto: II HTE: 90 HTA: 45 HTI: 45 UC: 3
THA9023 Semanas: 36
Propósito: Desarrollar las dimensiones humanas del conocer, hacer y convivir para la comprensión de los
procesos de la gestión del talento en diferentes tipos de organizaciones, que permitan el seguimiento a su
incorporación, permanencia y bienestar generando un ambiente saludable y seguro que genere la mayor suma de
felicidad posible.

Conocer Hacer Ser / Convivir


Relaciones, Salud y Seguridad en Relaciones, Salud y Seguridad en el Aplica con sentido ético, justicia y
el trabajo trabajo equidad las normativas legales vigentes
 Normativas vigentes.  Interpreta y aplica normativas en materia de relaciones, salud y
Análisis, Descripción, Clasificación legales vigentes para los distintos seguridad en el trabajo, promoviendo la
y Valoración de Cargos ámbitos: participación de los trabajadores en la
 Proceso. Técnicas e  Constitucional, laboral, de gestión de las organizaciones.
Instrumentos. seguridad y salud. Entre otros. Comprende el propósito del análisis,
Incorporación  Identifica los tipos de contratos. descripción, clasificación y valoración de
Atracción.  Elabora contratos individuales de cargos con sentido social, de manera de
Ubicación. trabajo. identificar las necesidades de los
Orientación.  Participa en la discusión y trabajadores y trabajadoras, así como
 Fuentes, etapas y proceso y elaboración del contrato colectivo. asignar conforme a su esfuerzo de
Técnicas. Análisis, Descripción, Clasificación y manera equitativa las recompensas a
Permanencia Valoración de Cargos razón de la contribución de los
Formación y desarrollo:  Analiza y participa en los procesos miembros de la organización.
 Fundamentación. de descripción, clasificación y
Propende a mecanismos que potencian
Compensaciones: valoración de los cargos.
la permanencia y desarrollo de las
 Beneficios y Obligaciones.  Elabora manuales descriptivos de
personas en el mundo del trabajo,
Evaluación de Desempeño: cargos.
promoviendo elementos que coadyuven
 Participación y proceso. Incorporación
al mejoramiento de la productividad
Desvinculación  Utiliza las fuentes de atracción de
como forma fundamental para la
Estrategias. Motivos y Efectos. talentos.
satisfacción de necesidades,
Ambiente de Trabajo  Efectúa incorporación de las
estableciendo vínculos
Cultura. Clima organizacional. personas
interinstitucionales con la comunidad y
 Aplica las técnicas para ubicar a las las instituciones de educación superior.
personas dentro de la
organización. Establece el dialogo abierto a los fines
 Prepara y participa en el proceso de identificar los motivos de la
de orientación. desvinculación como forma para
conocer las causas que la originan al
 Desarrolla el proceso que permita
tiempo de considerar alternativas que
el involucramiento de las
permitan mejorar las condiciones
trabajadoras y trabajadores a la
existentes.
organización.
Permanencia Considera la realidad organizacional a
Evaluación de Desempeño: partir de la cual promueve el
 Describe las características de la acercamiento de los distintos actores a
evaluación de desempeño a ser fin de procurar mecanismos para el
aplicada. mejoramiento del clima y la cultura
 Participa en el proceso de organizacional, haciendo del lugar de
Evaluación de desempeño. trabajo un sitio de disfrute y gozo.
 Selecciona y adecua la Se involucra al trabajo en equipo para el
metodología a aplicar. análisis y diseño de cargos.
 Tabula resultados de la evaluación Valora estrategias para el desarrollo del
de desempeño. talento.
 Elabora informe de los resultados Promueve la participación de los
de la evaluación de desempeño. actores de la organización en las
 Recomienda acciones de acuerdo a políticas de formación y desarrollo.
los resultados de la evaluación de
Valora los beneficios y obligaciones de
desempeño.
las personas en la organización.
Formación y Desarrollo:
 Diagnóstica necesidad de Asume actitud crítica ante los diferentes
formación y potencialidades de tipos de beneficios y obligaciones del
desarrollo. talento en la organización.
 Participa y elabora programas de Comprende los métodos de políticas
formación. compensatorias de acuerdo al sector de
 Aplica diferentes estrategias para la organización.
la formación del talento. Respeta las normas y leyes que regulan
 Evalúa resultados de la formación las políticas compensatorias.
 Cumple las políticas de desarrollo Manifiesta respeto, reconocimiento,
del talento dentro de la aprecio y valoración de las cualidades
organización. de los miembros de la organización, ya
Compensaciones: sea por sus conocimientos, experiencia
 Caracteriza beneficios y y sentimientos.
obligaciones. Manifiesta disposición a participar en el
 Diferencia los diferentes tipos de proceso de evaluación de desempeño.
beneficios y obligaciones.
Presenta en forma clara, precisa y
 Aplica métodos según el sector.
ordenada informes
 Utiliza la normativa vigente.
Desvinculación Promueve el cumplimiento de las
 Analiza los motivos y efectos de la normativas que regulan el bienestar de
desvinculación. las personas dentro y fuera de la
 Propone alternativas para la organización.
permanencia de las personas en la Es responsable, cumple con sus
organización. compromisos y acepta las
Ambiente de Trabajo consecuencias de sus propios actos.
 Caracteriza los diferentes tipos de
cultura.
 Identifica el tipo de cultura
existente en la organización.
 Promueve el desarrollo de la
cultura organizacional.
 Identifica los factores que inciden
en el clima organizacional.
 Establece mecanismos de
estandarización de los factores
organizacionales que inciden en la
convivencia organizacional.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los aprendizajes adquiridos por el
Investigación acción participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte
Talleres de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en
Seminarios el Eje Proyecto II.
Exposiciones

Recursos
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos
instruccionales.
Referencias
Alles, M. (2006) Cinco pasos para convertir una oficina de personal en Recursos
Humanos
México:Granica
Capra, F. (2003) Las conexiones ocultas. Implicaciones sociales, medioambientales,
económicas y biológicas de una nueva visión del mundo
Barcelona:Anagrama
Davis K. y (2003) Comportamiento Humano en el trabajo
Newstrom. J. México:Mcgraw Hill
Flores, F. (1997) Creando organizaciones para el futuro
Santiago de Chile:Dolmen
Flores, F., Spinosa, (2000) Abrir nuevos mundos. Iniciativa empresarial, acción democrática y
Ch., Dreyfus, H. solidaridad.
Madrid:Santillana
Ivancevich, J. y (2000) Gestión de Recursos Humanos
Donnely J. México:Mc Graw Hill

Gómez, L. (2001) Desarrollo Organizacional


Caracas:Panapo
Herman R. (1997) (1997) Turbulencia. Retos y Oportunidades en el Mundo del Trabajo
Colombia:Mc Graw Hill Interamericana
(2000) Salarios, Estrategia y Sistema Salarial o de Compensaciones
Morales, J., Colombia:Mc Graw Hill
Velandia, N.
(1996) Administración de la Remuneración Total. Nuevos sistemas de pago al
Robbins, S. personal
México: Mc Graw Hill
(2005)
Rimsky T. Comportamiento Organizacional
México: Prentice Hall
(1994)
Nemeth- Macrometanoia. Un nuevo orden. Una nueva civilización. El cambio de
Baumgartner, A. paradigma científico en las ciencias políticas, jurídicas y económicas.
Santiago de Chile:Sudamericana
(2008)
Sarriéz S., Buenas Prácticas en Recursos Humanos. Business y Marketing
Casares.G. E. Madrid:School
(2000)
Werther, W., Administración de Personal y Recursos Humanos
Davis, K. México: McGraw Hil

Leyes y reglamentos venezolanos vigentes atinentes a la materia


(2008)
ETKIN. J. Capital Social y Valores. Editorial Granica.
(2006)
DELGADO. Ma.I Gestión de Recursos Humanos. Del análisis teórico a la solución
GOMEZ. L práctica. Pearson. Prentice Hall
ROMERO. A. y
Otros. (2005)
JIMENEZ A. La Gestión Adecuada de las Personas. Díaz de Santos.
MARCOS. S.
ARCE.E, Y Otros.
DESSLER, G (2009) Administración de Recursos Humanos. Pearson. Prentice Hall.

WHETTEN. D (2004) Administración de Recursos Humanos. Enfoque Latinoamericano.


Pearson. Prentice Hall.
HUERTA .J.J (2005)
Desarrollo de Habilidades Directivas. 6ta edición. Pearson. Prentice Hall.
ROBBINS. S. (2005)
Desarrollo de Habilidades Directivas. Pearson. Prentice Hall.
(2009)
Comportamiento Organizacional. 13 edición. Pearson. Prentice Hall.
ELECTIVA I: GESTION DE CALIDAD Y GESTION AMBIENTAL
Código: N° de
Trayecto: II HTE: 90 HTA: 45 HTI: 45 UC: 3
GCGA9023 Semanas: 36
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas
SEMINARIO: HABILIDADES DIRECTIVAS I
Código: N° de
Trayecto: II HTE: 90 HTA: 45 HTI: 45 UC: 3
SHA9023 Semanas: 36
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas
TRAYECTO III

Duración: 36 semanas
Total de HTE: 1200
Total de Unidades Crédito: 40

UNIDADES CURRICULARES
DEL TRAYECTO III

CODIGOS

PROY570319 AP9033 PRE9033 AM6032 AF6032 IDI9033 DAR9033 FSC15035

TALLER.CREATIV
IDAD E
INNOVACION
PROYECTO III DE LOS
Planificación, PROCESOS
diseño, ADMINISTRATIV
desarrollo e OS ADMINISTR
ADMINISTRAC PRESUPUEST ADMINISTRAC
innovación de ACION IDIOMAS
ION DE LA O PUBLICO ION
Sistemas DEL DEPORTE, FORMACIO
CURSO. PRODUCCION y PRIVADO FINANCIERA
Administrativos MERCADEO ARTE Y N SOCIO
. PLANIFICACION RECREACION CRITICA III
II

TALLER.
DECLARACION
DE RENTAS.

UNIDAD CURRICULAR : PROYECTO III

COD:PRO570319 HTE UC TOTAL DE HTE TOTAL DE UC

PROYECTO III 450 15


TALLER. 570 19
Creatividad e innovación de
30 1
los procesos administrativos

CURSO. Planificación
60 2

TALLER. Declaración de 30 1
Rentas
UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO III
Planificación, diseño, desarrollo e innovación de Sistemas Administrativos
Código: N° de
Trayecto: III HTE: 450 HTA: 250 HTI: 250 UC: 15
PROY570319 Semanas: 36
Propósito:

Conocer Hacer Ser / Convivir

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas

TALLER : CREATIVIDAD E INNOVACION DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS


Código: N° de
Trayecto: III HTE: 30 HTA: 15 HTI: 15 UC: 1
PROY570319 Semanas: 12
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir


Creatividad:
 Concepto. problemas. ideas y
soluciones. Aplicaciones.
Requisitos. Improvisación.
Intuición. Invención. El talento.
 Barreras y bloqueos mentales
a la creatividad.
 Técnicas para la resolución de
problemas.
 Técnicas de creatividad
aplicada.
 Organización para la
creatividad: la persona
creativa. La organización
creativa. Círculos de
creatividad.
 Soportes y apoyos a la
creatividad.
Innovación:
 Grupos y equipos de trabajo:
 Grupo, definición,
características, tipos, etapas
de formación. Procesos
organizacionales:
comunicación, autoridad y
poder, liderazgo, dirección,
toma de decisiones.
 Equipos de trabajo, relaciones
intergrupales.
 Cambios organizacionales,
definición características,
tipos. Innovación y cambio.
Etapas del cambio
 Concepto de organización,
cultura organizacional, cambio,
desarrollo. Desarrollo
organizacional, definición,
características, proceso de DO.
Modelos de desarrollo
organizacional, malla gerencial
( Blake y Mouton), modelo de
Lawrence y Lorsch, teoría
tridimensional de la eficiencia
gerencial.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas

TALLER: PLANIFICACIÓN.
Código: N° de
Trayecto: III HTE: 60 HTA: 30 HTI: 30 UC: 2
PROY570319 Semanas: 24
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir


Concepto, evolución, etapas del
proceso de planificación.
Lógica de la Planificación: Políticas,
Planes, Programas, Proyectos y
Actividades.
Tipos:
 Según el nivel de la
organización: Estratégica,
Táctica y Operativa.
 Según el tiempo de desarrollo:
Largo, mediano y corto plazo.
 Según su espacio geográfico:
Local, regional y nacional.
Según su forma de aplicación:
normativa e imperativa.
Planificación estratégica:
 Origen.
 Enfoques: Corporativa y
Situacional.
 Etapas.
 Tipos de estrategia.
 Filosofía de gestión: misión,
visión, objetivos, metas,
valores. Problemas.
 Herramientas para la
planificación: Formulación
estratégica, Prospectiva,
escenarios. matriz FODA y
matriz de crecimiento, matriz
multicriterios. Matriz
multicriterio ponderada.
matriz de impacto cruzado. El
árbol de problemas. Redes.
Cuadro de mando integral:
concepto, diferentes perspectivas,
aplicación del cuadro.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas

TALLER: DECLARACION DE RENTAS


N° de
Código:
Trayecto: III HTE: 30 HTA: 15 HTI: 15 UC: 2
Semanas: 12
PRO570319
Propósito: Suministrar lo elementos teóricos y las herramientas necesarias de acuerdo con los
requerimientos legales para la elaboración de la Declaración de los Impuestos Municipales

Conocer Hacer Ser / Convivir


 Los tributos Municipales: Identificar los sujetos pasivos. Comunicación.
 Ordenanzas Municipales Determinar el Hecho Imponible. Relaciones Asertivas.
 El Impuesto sobre actividades
Calcular la Base Imponible. Formación de Equipos de Trabajo.
económicas:
 Concepto. Características Aplicar la Alícuota correspondiente. Responsabilidad Social y Ético.
 Hecho imponible. Base Imponible. Determinar los sujetos pasivos. Ser de fuente inagotable de Información
 Alícuotas. Sujetos pasivos. Hallar las Sanciones aplicables, las hacia terceros.
 Exenciones y exoneraciones. Exenciones y Exoneraciones. Razonamiento crítico, creatividad y
 Declaración y pago del Tributo. Realizar el cálculo del Impuesto habilidad para brindar apoyo a la Toma
 Llenado de planillas de declaración. correspondiente y el llenado de la de Decisiones
 Requisitos para solicitar la licencia o declaración respectiva.
permiso.
Determinar los requisitos para
 Sanciones
solicitar la licencia o permiso.
 El Impuesto sobre Inmuebles
Urbanos:
 Hecho imponible. Base Imponible.
 Sujetos pasivos. Alícuotas.
 Exenciones y exoneraciones.
 Declaración y pago del Tributo.
 El Impuesto sobre Propaganda o
Publicidad Comercial:
 Hecho imponible. Base Imponible.
 Sujetos Pasivos. Alícuotas..
 Exenciones y exoneraciones.
 Declaración y pago del Tributo.
 El Impuesto sobre Vehículos:
 Concepto. Características
 Hecho imponible. Base Imponible.
 Alícuotas. Sujetos pasivos.
 Exenciones y exoneraciones.
 Declaración y pago del Tributo.
 Llenado de planillas de declaración.
 Requisitos para solicitar la licencia o
permiso.
 El Impuesto sobre diversiones y
Espectáculos Públicos:
 Hecho imponible. Base Imponible.
 Sujetos Pasivos. Alícuotas. .
 Exenciones y exoneraciones.
 Declaración y pago del Tributo.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas Coevaluativa y Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Recursos este taller y, a nivel de aplicación, en el Trayecto IV.
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos
instruccionales.

Referencias Bibliográficas
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.. Gaceta Oficial Nº 5.453. 2000.
Garay, Juan. Código Orgánico Tributario. 2002. Ediciones Juan Garay. Caracas. Venezuela.
Legis. Código Orgánico Tributario comentado y Comparado. 2006 Legis Editores, C.A
Ley Orgánica del Poder Público Municipal.Gaceta Oficial 39.163 .del 22-04- 2009
Ordenanza de Impuesto sobre Actividades Económicas. Gaceta Municipal vigente.
Ordenanza de Impuesto sobre Inmuebles Urbanos. Gaceta Municipal Vigente.
Ordenanza sobre Patente de Vehículos. Gaceta Municipal Vigente.
Ordenanza de Impuesto sobre Propaganda o Publicidad Comercial. Gaceta Municipal Vigente.
Ordenanza sobre Espectáculos Públicos. Gaceta Municipal Vigente.

UNIDAD CURRICULAR : FORMACION SOCIO CRITICA III


Código: N° de
Trayecto: III HTE: 150 HTA: 75 HTI: 75 UC: 5
FSC15035 Semanas: 36
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas

UNIDAD CURRICULAR: ADMINISTRACION DE PRODUCCION


Código: N° de
Trayecto: III HTE: 90 HTA: 45 HTI: 45 UC: 3
AP9033 Semanas: 36
Propósito: Diseñar, desarrollar y evaluar sistema administrativos y estrategias para el desarrollo de planes de
Producción que permitan el manejo productivo de las organizaciones como base sustentable de la economía
local, regional y nacional.

Conocer Hacer Ser / Convivir


Concepto y evolución de la Conceptualiza el proceso productivo. Manifiesta respeto por las opiniones
producción: que difieren de las propias.
Diferencia entre el concepto de
 Reseña histórica. Responsabilidad al cumplir con los
producción y fabricación.
 Evolución de técnicas y compromisos asumidos. Trato amable y
herramientas en los procesos Identifica los sectores económicos del
cortés con sus interlocutores. Actitud
productivos. país
crítica en el análisis de la información.
 Sistemas de producción o de Diferencia el sector económico del
Promueve la tolerancia al fomentar el
operaciones empleadas en las industrial.
respeto por la diversidad de
distintas organizaciones. Analiza estrategias de diseño o pensamiento o creencias.
Diseño del producto o servicio. mejoramiento de un producto.
Responsabilidad en el ejercicio de los
 Estrategias para el diseño o Analiza las variables que intervienen en deberes y derechos como miembro de
mejoramiento del producto. un sistema de producción. equipos de trabajo inter y
 Técnicas utilizadas en el diseño
Representa gráficamente los sistemas multidisciplinarios
del producto o servicio.
de producción Es objetivo en la percepción y análisis
Diseño del proceso productivo.
Variables que intervienen en un Analiza la legislación de protección al de situaciones.
sistema de producción. persona con acceso a bienes y Es considerados siempre está pendiente
 Elementos comunes en los servicios. de las necesidades y sentimientos de las
procesos de servicio y Evalúa las técnicas utilizadas en el personas de su entorno.
manufactura. diseño del producto o servicio. Acata las normas de convivencia
 Técnicas de análisis de los Evalúa las técnicas aplicadas al análisis socialmente aceptadas.
procesos. de los procesos de diseño.
Representación gráfica para un Calcula los factores de producción;
sistema de producción. tiempo estándar, número de
Costos de Producción: maquinas, horas extras, horas ociosas,
 Cálculo de factores de materia prima.
producción. Cálculo del tiempo
Evalúa la localización geográfica de la
estándar. Aplicación del tiempo
planta.
estándar en el proceso.
 Cálculo del número de maquinas Identifica la distribución óptima de una
necesarias. planta.
 Cálculo de horas extras Identifica las técnicas utilizadas en el
 Cálculo horas ociosas. diseño de planta.
 Calculo de la materia prima. Aplica técnicas cuantitativas para
 Distribución de planta. calcular la demanda.
 Relación del recurso humano- Aplica estrategias para el diseño de
materias primas-maquinarias. planes de producción, estable-variable
 Técnicas utilizadas en el diseño Aplica técnicas de planeación y control
de planta. de proyectos.
 Administración de la demanda.
Clases de demanda. Establece los controles de producción
necesarios.
 Análisis de datos históricos de los
productos existentes en el Calcula el costo total de producción.
mercado. Aplicación de los Calcula el lote económico.
mínimos cuadrados. Aplica control y evaluación de calidad.
Estrategias para el diseño de planes
Identifica las variables que afectan la
de producción:
calidad.
 Técnicas de planeación. y
requerimientos de materiales.
Control de producción:
 Control y evaluación de
inventarios. Control y evaluación
de la calidad. Cálculo del lote
económico. Programación de la
producción. Fórmula el costo
total de la producción.
Programación de la producción.
Control y evaluación de la calidad.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante Se realizará por grupos máximo de 4 alumnos. Efectuaran
Investigación acción
Talleres trabajos de investigación afines con el tema de estudio,
Seminarios vinculados a los problemas del entorno geográfico. Además se
Exposiciones aplicarán evaluaciones de tipo Diagnóstica. Formativa.
Coevaluativa. Autoevaluación.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos
se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. de este taller y, a nivel de aplicación, en el Trayecto III.
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos
instruccionales.

Referencias Bibliográficas
Álvarez, R. (1994) Planificación y Control de la Producción
Caracas:UNA

Bello, C. (2006) Manual de Producción


Bogotá:Ecoe

Biegel, J. (1997) Control de Producción


México:Herrero Hermanos

Buffia, E. (1997) Administración y Dirección técnica de la Producción


México: Limusa
UNIDAD CURRICULAR: PRESUPUESTO PUBLICO Y PRIVADO
Código: N° de
Trayecto: II HTE: 90 HTA: 45 HTI: 45 UC: 3
PRE9033 Semanas: 36
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir


Aspectos conceptuales del presupuesto Determinar las diferencias entre el Comunicación: Analítico, crítico, lógico.
público y privado. presupuesto público y privado Relaciones Asertivas.
 Concepto Aplicar las políticas, normas y Formación de Equipos de Trabajo.
 Objetivo procedimientos presupuestarios en las
Responsabilidad Social y Ética.
 Principios. organizaciones públicas.
Llenar formularios Principios de Honestidad, Equidad y
 Normas. Flexibilidad.
 Procedimientos. Aplicar la normativa legal que rige el
presupuesto público. Trato amable y cortes con sus interlocutores
 Utilidad Liderazgo
Llenar formularios
 Diferencias Razonamiento critico.
Funciones de la administración Publica Identificar los tipos de presupuestos.
Participar en la elaboración del POA. Creatividad.
 Oficina Nacional de Presupuesto Iniciativa y espíritu emprendedor.
Público (ONAPRE): Elaborar los tipos de presupuestos en las
Concepto. distintas organizaciones
Objetivos. Reconocer las estructura del
Funciones. presupuesto del sector Publico
Importancia.
Reconocer las estructuras del
Basamentos Legales de la
presupuesto del sector Privado
Administración Publica
Determinar y analizar el punto de
 Ley Orgánica de Administración Equilibrio de una organización.
Financiera del Sector Público.
Casos Prácticos
 Ley de Presupuesto de la
Elaborar los estados financieros
Administración Publica proyectados.
 Reglamento de la Ley de Elaborar el presupuesto de inversión de
Presupuesto de la administración una organización
Publica Casos Prácticos
 Normas e instructivos técnicos de Controlar la ejecución presupuestaria.
la ONAPRE. Elaborar el informe de la ejecución
presupuestaria.
Tipos de presupuestos. Estructura Casos Prácticos
 De la Administración Publica
Plan Operativo anual POA
Presupuesto por Proyecto
 De la Administración Privada
Presupuesto de ventas
Presupuesto de costo de ventas
Presupuesto de niveles de
inventario
Presupuesto de producción
Presupuesto de gasto
Presupuesto de compras
Presupuesto de costo variables
de ventas
Presupuesto de costo fijos
Presupuestos de resultados
finales
Presupuesto de ingresos
Presupuestos de Egresos
Presupuesto económico
Presupuesto Financiero
Presupuesto Financiero
 Punto de equilibrio
Balance Proyectado.
Presupuesto de Inversiones.
Control Presupuestario. Análisis de
variaciones.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas
Abad A.D. (1999) Control de Gestión
Caracas: Interponed Editores

Burbano, O (1998) Presupuestos. Enfoques Modernos de Planeación y Control de Recursos


México: Mc Graw Hill.

Cárdenas (2002) Presupuestos. Teoría y práctica


y Nápoles R. Bogotá:Mc Graw Hill.

Welsch G., (2000) Presupuestos. Planificación y Control de Utilidades


Milton R. Nueva York:Prentice Hall
y Gordon P.

Ramirez, I. (2001) Contabilidad de Administrativa


México:Mc Graw Hill

Paredes, F. (2006) El Presupuesto Público: Aspectos Teóricos y Prácticos


Mérida: CODEPRE-ULA

RBV Ley Orgánica de Administración Financiera del Sector Público

MPPF Resoluciones de la ONAPRE

ONCOP Sistema Único de Cuentas


UNIDAD CURRICULAR: ADMINISTRACION DEL MERCADEO
Código: N° de
Trayecto: III HTE: 90 HTA: 45 HTI: 45 UC: 3
GCGA9023 Semanas: 36
Propósito: Diseñen planes en la distribución y abastecimiento de bienes y servicios, con enfoque de
endógeno satisfaciendo necesidades de la colectividad.

Conocer Hacer Ser / Convivir


Planificación Estratégica del Adapta las estrategias del mercadeo Comunicarse, trabajar en equipo y
Mercadeo con la misión y visión organizacional. negociar con Solidaridad,
 Misión y Visión Responsabilidad,
Realiza análisis interno y externo de
Organizacional
la organización. Tolerancia, Compromiso ético, Justicia y
 Análisis Interno y Externo de equidad.
la Organización Ejecuta planes de mercadeo.
Prepara y ejecuta las distintas formas Liderar proyectos con Conciencia
 Formulación de Objetivos
de comercialización y distribución. Ambientalista, Honestidad y
Administración de planes de
Flexibilidad.
Mercadeo Practica y ejercita la ética del
 Planificación, organización, mercadeo. Valorar la importancia de la aplicación
dirección y control de Planes de técnicas y procedimientos para la
de Mercadeo toma de decisiones
Formas de comercialización y Razonamiento crítico, Creatividad y
distribución Habilidades en las relaciones
 Canales y Sistemas de interpersonales en la práctica diaria.
distribución, Tipos, Políticas y
Iniciativa y espíritu emprendedor.
Estrategias y Tácticas.
Ética del mercadeo.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración del aprendizaje adquirido por el participante
Investigación acción
Talleres
se hará a nivel teórico práctico, como parte de las
Seminarios actividades de este taller, y a nivel de aplicación en el Eje
Exposiciones de Proyecto III.

Recursos
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos
instruccionales.
Referencias Bibliográficas
Arellano, (2000) Estrategias y Tácticas Aplicadas al Marketing
Rivera y Molero
Arellano, R. (2000) Marketing. Enfoque America Latina
México:Mc Graw Hill
D`Andrea, G y s/f Marketing Estratégico en Latinoamérica: Casos de Estudio
Quelech, J México:Prentice Hall
Díaz, E. y otros (2004) Distribución Comercial
México:Mc Graw Hill
Journal of Sistemas de distribución, estrategias y administración de
Marketing canales de distribución
Channels http://web.spectra.net/cgi-bin/SoftCart.exe/cgi-bin/haworth/j-
title_search?U+haworth+bcni5452+SearchTitle=Journal of
Marketing Channels

Kotler, Phillip (1996) Dirección de Mercadotecnia. Análisis, Planeación,


Implementación y Control
Barcelona:Diana.
Marketing Publicación trimestral de la American Marketing Association
Management http://www.ama.org/pubs/mm/

Mullins (2006) Administración de Marketing


México:Mc Graw Hill
Ogliastri, (1991) Manual de Planeación Estratégica. Teoría, aplicaciones y
Enrique casos
Bogotá:UNIANDES

Rodríguez, M (1996) El Mercadeo en los Emprendimientos Asociativos de


Pequeños Productores Rurales
SAPYA, PSA, IICA.
Romano, A. y (2002) Estudios de casos “Identificación de Alternativas para
Catalano, J. Mejorar la Capacidad de Inserción de los pequeños
empresarios rurales a los mercados en América Latina”
UNIDAD CURRICULAR: ADMINISTRACION FINANCIERA
Código: N° de
Trayecto: III HTE: 60 HTA: 30 HTI: 30 UC: 2
AF60032 Semanas: 24
Propósito: Suministrar al participante los elementos teóricos y las herramientas necesarias para identificar y
aplicar los instrumentos del sistema financiero nacional de acuerdo a los requerimientos legales y
organizacionales, con criterios éticos y con responsabilidad social.

Conocer Hacer Ser / Convivir


Naturaleza del dinero. Identificar los fines, objetivos y Comunicación
Oferta monetaria. características de las instituciones Analítico, crítico, lógico.
financieras. Relaciones Asertivas.
Las funciones del préstamo.
Aplicar los diferentes instrumentos Formación de Equipos de Trabajo.
Sistema financiero de Venezuela.
financieros de acuerdo a las Responsabilidad Social y Ética
Banco Central de Venezuela (BCV). necesidades de las organizaciones.
Intermediación.
Mercados primarios y secundarios.
Marco legal que rige el sistema
financiero nacional:
 Superintendencia de Bancos
(SUDEBAN).
 Comisión Nacional de Valores
(CNV).
Banca del sector público:
 Entidades.
 Objetivos.
 Instrumentos.
Banca del sector privado:
 Entidades.
 Objetivos.
 Instrumentos.
Bolsa de Valores de Caracas (BVC)

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones
Recursos Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
instruccionales. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
académicas.

Referencias
RBV s/f Ley Orgánica del Sistema Financiero Público y del Consejo Superior
Financiero
s/f Ley de Mercado de Capitales

s/f Superintendencia Nacional de Bancos (Sudeban)


http://www.sudeban.gov.ve

s/f Comisión Nacional de Valores (CNV)


http://www.cnv.gov.ve

Garay, U., (2007) Fundamentos de Finanzas: Con aplicaciones al mercado venezolano


González, M. Caracas:IESA
UNIDAD CURRICULAR: IDIOMA II
Código: N° de
Trayecto: II HTE: 90 HTA: 45 HTI: 45 UC: 3
IDI9033 Semanas: 36
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas
TRAYECTO IV

Duración: 36 semanas
Total de HTE: 1140
Total de Unidades Crédito: 38

UNIDADES CURRICULARES
DEL TRAYECTO IV
CODIGOS
SHD904 FSC150
PRO570419 AEF6042 SF6042 FEP6042 AEP6042
3 45

CURSO. CONTROL
DE GESTION
ADMINISTRATIVA
ADMINISTRAC
TALLER. FORMULACI ION
PAQUETES ANALISIS E TALLER. FORMA
ON DE
INFORMATICOS INTERPRET SEMINARI CION
Y EMPRESAS
PROYEC APLICADOS A LOS ACION DE SISTEMAS ELECTIV O. SOCIO
EVALUACIO ELECTI DE
TO IV PROCESOS ESTADOS FINANCIER A IV HABILID POLITIC
N VA III PROPIEDAD
ADMINISTRATIVOS FINANCIER OS (*) ADES A
DE Y
OS. DIRECTIV IV
TALLER. PLAN DE PROYECTO PRODUCCION
AS II
NEGOCIOS. S SOCIAL

TALLER.
AUDITORIA
ADMINISTRATIVA

UNIDAD CURRICULAR : PROYECTO IV

COD:PRO570419 HTE UC TOTAL DE HTE TOTAL DE UC

PROYECTO IV 450 15
CURSO. CONTROL DE
GESTION ADMINISTRATIVA 30 1 570 19
TALLER.
PAQUETES
INFORMATICOS
30 1
APLICADOS A LOS
PROCESOS
ADMINISTRATIVOS
TALLER. PLAN DE
NEGOCIOS. 30 1
TALLER AUDITORIA
ADMINISTRATIVA 30 1
TALLER: AUDITORIA FINANCIERA
Código: N° de
Trayecto: IV HTE: 30 HTA: 15 HTI: 15 UC: 1
PROY570419 Semanas: 12
Propósito: Aplicar los procedimientos y técnicas de una auditoria administrativa para evaluar el cumplimiento de los
planes, objetivos, metas y procedimientos de una entidad, para aportar sugerencias a la gerencia en la toma de
decisiones.
Conocer Hacer Ser / Convivir
Los antecedentes históricos Identificar los aspectos que definen Comunicación: Analítico, crítico, lógico.
El perfil del profesional de auditoria la evolución histórica de la auditoria
Relaciones Asertivas.
La importancia de la auditoria administrativa
administrativa Identificar las capacidad y Formación de Equipos de Trabajo.
El alcance y campo de aplicación personalidad que deben caracterizar Responsabilidad Social y Ética.
El concepto de control interno y sus al profesional que desarrolla la Principios de Honestidad, Equidad y
componentes: auditoria Flexibilidad.
 Ambiente de control Establecer donde aplica el uso de Trato amable y cortes con sus
 Evaluación de riesgo una auditoria administrativa interlocutores
 Actividades de control Definir el concepto de importancia y
Liderazgo
 Información y comunicación de su auditoria
 Supervisión Definir el concepto de control Razonamiento critico.
Las definiciones básicas de auditoria interno, considerando sus Creatividad.
administrativa componentes (Informe Coso) Iniciativa y espíritu emprendedor.
Las diferencias entre auditoria Identificar las diferencias entre Comunicación.
administrativa y financiera. auditoria administrativa y financiera Relaciones Asertivas.
Los objetivos de la auditoria Definir las distintas fases de una Formación de Equipos de Trabajo.
administrativa auditoria financiera Percibir el proceso operativo
Las fases de la auditoria administrativo con responsabilidad
 Planificación social y ética.
 Metodología Razonamiento crítico, creatividad y
 Evaluación habilidad para brindar apoyo en la Toma
 Informe de Decisiones.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones
Recursos Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
instruccionales. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
académicas.

Referencias Bibliográficas
Arens Alvin 2006 Auditoría un enfoque Integral. Pretince Hall

Cook Wimble 1988 Auditoria


Koler L. 2005 Auditoría

Meigs, Lawrence 1999 Auditoría


FCCPV Declaración de Principios de Contabilidad
FCCPV Declaración de Normas de Auditoría
FCCPV Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados en Venezuela VEN-NIF

FCCPV Boletín de Aplicación BA VEN-NIF

FCCPV Normas Internacionales de Auditoría

IMCP Normas y Procedimientos de Auditoría


TALLER. PLAN DE NEGOCIOS
Código: N° de
Trayecto: IV HTE: 30 HTA: 15 HTI: 15 UC: 1
PROY570419 Semanas: 12
Propósito:

Conocer Hacer Ser / Convivir


Objetivos
Componentes:
 Resumen ejecutivo.
 Introducción.
 Análisis e investigación de
mercado.
 Objetivos, políticas, Misión y
Visión.
 Análisis DOFA.
 Estrategias.
 Factores críticos de éxito.
 Plan de mercadeo..
 Recursos humanos.
 Tecnología de producción.
 Recursos e inversiones.
 Factibilidad: técnica, financiera
y económica.
 Estructura organizativa y
funcional
Dirección y gerencia.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.
Referencias Bibliográficas

TALLER PAQUETES INFORMATICOS APLICADOS A LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS


Código: N° de
Trayecto: IV HTE: 30 HTA: 15 HTI: 15 UC: 1
PROY570419 Semanas: 12
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir


Paquetes Estadísticos:
 Definiciones.
 Tipos: SPSS.
Paquetes administrativos:
 Definiciones.
 Tipos: Sistemas de información Gerencial
y Sistemas Administrativos.
Paquetes Ofimática:
 Definiciones.
 Tipos: MS Project, MS Visio, Antivirus.
Paquetes para la gestión pública:
 Definiciones.
Tipos: SAP, SIGESP.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas
TALLER: CONTROL DE GESTION ADMINISTRATIVA
Código: N° de
Trayecto: IV HTE: 30 HTA: 15 HTI: 15 UC: 1
PROY570419 Semanas: 12
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir


El entorno del Control de Gestión:
 El control de gestión en las
organizaciones.
 Conceptos de control de gestión.
El proceso de Control de Gestión:
 Planificación.
 Elaboración de presupuestos y
elementos de control presupuestario.
 Elaboración de indicadores de gestión.
Control de gestión y administración
pública:
 Balance de Gestión Integral.
 Programa de mejoramiento de
gestión. PMG
 Gestión por procesos y el control de
gestión.
 Sistemas de Gestión de la Calidad y
Control de Gestión.
La Auditoría Interna:
 Marco conceptual.
 Método de la auditoría.
 La auditoría en el sector público.
Implantación de un sistema de Control
de Gestión:
 Elementos del sistema de control de
gestión.
 Pasos necesarios para el diseño y
puesta en marcha del SCG.
El cuadro de Mando Integral.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.
Referencias Bibliográficas

UNIDAD CURRICULAR: FORMACION SOCIO CRUTICA IV


Código: N° de
Trayecto: IV HTE: 150 HTA: 75 HTI: 75 UC: 5
FSC15045 Semanas: 36
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir

UNIDAD CURRICULAR: ANALISIS E INTERPRETACION DE ESTADOS FINANCIERO


Código: N° de
Trayecto: II HTE: 90 HTA: 45 HTI: 45 UC: 3
IDI9033 Semanas: 36
Propósito: Proporcionar técnicas y herramientas que permitan el análisis e interpretación de
los Estados Financieros con el fin de evaluar la utilidad de los mismos para la toma de
decisiones en las distintas organizaciones, bajo principios éticos y de responsabilidad social.
Conocer Hacer Ser / Convivir
Definición de los Estados Analizar las Generalidades de los Comunicación.
Financieros: Estados Financieros. Mentalidad abierta al cambio.
 Objetivos. Determinar la información necesaria Objetivo.
 Importancia. para el estudio de los Estados Honesto.
Clasificación e Interpretación de Financieros. Creativo.
los Estados Financieros: Comprender la situación económica- Liderazgo.
 Balance General. financiera de la organización a través Análisis Critico.
 Estado de Resultados. de los Estados Financieros. Relaciones Asertivas.
 Flujo de Efectivo. Estudiar los estados financieros a Formación de Equipos de Trabajo.
 Estado de Situación. través del análisis vertical, horizontal Responsabilidad Social y Ético.
 Patrimonial. y sus tendencias.
Métodos y Técnicas: Determinar el papel que cumplen los
 Análisis Vertical. indicadores financieros en el capital
 Análisis Horizontal. de trabajo.
 Análisis de Tendencias. Aplicar indicadores financieros a fin
Capital de trabajo: de estudiar el desenvolvimiento de
 Definición e Importancia. la organización en el tiempo y en el
 Razón de la Utilidad Neta del medio económico.
Capital de Trabajo. Determinar financiamiento interno y
Indicadores Financieros. externo de la organización.
Apalancamiento Financiero. Precisar la forma en que las
Análisis Financieros a Valores estrategias y las políticas
Constantes: Corto y Largo Plazo. condicionan los resultados asociados
con la gestión empresarial
Analizar las organizaciones en
economías inflacionarias.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias
Kennedy (1974) Estados Financieros. Forma Análisis e Interpretación
Ralph México:UTEHA

(1998) Reexpresión de Estados Financieros


Catacora F. México:Mc. Graw Hill

(2001) Contabilidad. La Base para la toma de decisiones


México:Interamericana

(1998) Contabilidad. Base para la toma de decisiones


Meigs & Meigs México:Mc. Graw Hill.
UNIDAD CURRICULAR: SISTEMA FINANCIERO
N° de Código:
Trayecto: IV HTE: 60 HTA: 30 HTI: 30 UC: 2
Semanas: 24
SF6042
Propósito: Suministrar al participante los elementos teóricos y las herramientas necesarias para
identificar y aplicar los instrumentos del sistema financiero nacional de acuerdo a los
requerimientos legales y organizacionales, con criterios éticos y con responsabilidad social.

Conocer Hacer Ser / Convivir


Naturaleza del dinero. Identificar los fines, objetivos y Comunicación
Oferta monetaria. características de las instituciones Analítico, crítico, lógico.
financieras.
Las funciones del préstamo. Relaciones Asertivas.
Aplicar los diferentes instrumentos
Sistema financiero de Venezuela. Formación de Equipos de Trabajo.
financieros de acuerdo a las
Banco Central de Venezuela (BCV). necesidades de las organizaciones. Responsabilidad Social y Ética
Intermediación .
Mercados primarios y secundarios.
Marco legal que rige el sistema
financiero nacional:
 Superintendencia de Bancos
(SUDEBAN).
 Comisión Nacional de Valores
(CNV).
Banca del sector público:
 Entidades.
 Objetivos.
 Instrumentos.
Banca del sector privado:
 Entidades.
 Objetivos.
 Instrumentos.
Bolsa de Valores de Caracas (BVC)

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.
Referencias
RBV s/f Ley Orgánica del Sistema Financiero Público y del Consejo
Superior Financiero
s/f Ley de Mercado de Capitales

s/f Superintendencia Nacional de Bancos (Sudeban)


http://www.sudeban.gov.ve

s/f Comisión Nacional de Valores (CNV)


http://www.cnv.gov.ve

Garay, U., (2007) Fundamentos de Finanzas: Con aplicaciones al mercado


venezolano
González, M. Caracas:IESA
UNIDAD CURRICULAR: FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS
N° de Código:
Trayecto: IV HTE: 60 HTA: 30 HTI: 30 UC: 2
Semanas: 24 FEP6042
Propósito: Capacitar al participante en los elementos teóricos y prácticos necesarios para la
elaboración de un proyecto de inversión social o productiva para establecer los criterios e
indicadores para su evaluación.
Conocer Hacer Ser / Convivir
Aspectos generales de Proyectos. Identificar las características Comunicación: Analítico, crítico, lógico.
Tipo, Naturaleza, Clasificación de diferenciales entre un proyecto de Relaciones Asertivas.
proyectos, inversión social y uno de inversión
Formación de Equipos de Trabajo.
productiva.
Estructura legal y administrativa. Responsabilidad Social y Ética.
Elaborar un perfil o idea inicial para
Fases o etapas para la formulación Liderazgo con conciencia ambientalista
una propuesta de proyecto de
del proyecto:
inversión social o productiva. Honestidad y Flexibilidad
 Estudio de necesidades.
 Estudios de Mercado. Identificar las diferentes Iniciativa y espíritu emprendedor
 Estudio técnico operativo. metodologías o formularios para Tolerancia, Justicia y Equidad.
 Estudio económico financiero. solicitar financiamiento para
ejecución de proyectos de inversión
Criterios e indicadores para la
social o productiva.
evaluación del proyecto
Desarrollar un estudio de
necesidades o estudio de mercado
de acuerdo al perfil de proyecto
propuesto
Elaborar el estudio técnico operativo
de la propuesta de proyecto
Elaborar el estudio económico
financiero para el proyecto
propuesto.
Identificar los indicadores técnicos,
financieros, económicos, legales y
sociales a considerar para la
evaluación del proyecto.

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.
Referencias
Urdaneta, F. (2007) Como formular y evaluar Proyectos Agropecuarios
Maracaibo:LUZ

Masini Diaz, J.A. (1999) Nota sobre Análisis de Proyectos


Mérida:FACES-ULA

Vélez Pareja, I. (2002) Herramientas para el Análisis de la Rentabilidad


Bogotá:Alfa Omega

Bacca, G. (1985) Formulación y Evaluación de Proyectos


México:McGraw Hill.

ELECTIVA III: ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE PROPIEDAD Y PRODUCCION SOCIAL


Código: N° de
Trayecto: IV HTE: 60 HTA: 30 HTI: 30 UC: 2
AEP6042 Semanas: 24
Propósito: Conocer y manejas las administración de los nuevos de modelos de
organizaciones en el modelo socialista.

Conocer Hacer Ser / Convivir

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas

TALLER, SEMINARIO HABILIDADES DIRECTIVAS II


Código: N° de
Trayecto: IV HTE: 90 HTA: 45 HTI: 45 UC: 3
SHD9043 Semanas: 36
Propósito

Conocer Hacer Ser / Convivir

Estrategias Pedagógicas Estrategias de Evaluación


Interacción dialógica facilitador-participante La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante
Investigación acción se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades
Talleres de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio
Seminarios Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo;
Exposiciones Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y
Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante
Recursos se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de
Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador. este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades
Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos académicas.
instruccionales.

Referencias Bibliográficas