TALLER DE HABILIDADES SOCIALES

Un recordatorio de los objetivos:

Aprender HHSS que doten al usuario de recursos personales que ayuden a
mejorar sus interacciones sociales para facilitar su integración en la
comunidad y disminuyan conductas de evitación que favorezcan el
aislamiento social.
Como objetivos específicos se busca mejorar las habilidades de
comunicación(escucha,lenguaje no verbal,verbal…),comprender y
practicar el comportamiento asertivo y desarrollar la inteligencia afectiva
para Aumentar la eficacia en la resolución de situaciones sociales
complejas.
Se considera en este taller que las HHSS están afectadas por diferentes
factores relativos al diagnóstico del usuario, ( por ejemplo a nivel
cognitivo, la atención, la memoria evocativa, la codificación de recuerdos,
las funciones ejecutivas como la conceptualización,planificaciónflexibilidad
cognitiva…)que su nivel de arousal ante estresores sociales es tan alto que
el comportamiento social puede ser evitativo y que el aislamiento que
desemboca de ello es reversible en cierto grado.
Objetivo específico por tanto también seria reducir el nivel de ansiedad
social ( abordando creencias o miedos irracionales, dotanto de mayor
inteligencia emocional…

Se trataría de convertir al grupo en un espacio para la interacción con

otros iguales y asi poder observar y entrenar conductas sociales
relevantes.El grupo seria el primer eslabon a la generalización a entornos
cotidianos
Actualmente el taller se lleva a cabo en una modalidad zoom con la
herramienta del cine (visualización de escenas)
incorporada.Anteriormente a esto el taller se hacia en base a unos
proyectos, esto es , propuestas de trabajo cooperativas que involucraban
a todo en grupo en la práctica de diferentes destrezas, favoreciendo la
autonomía y el autoaprendizaje a través de la interacción grupal.
A nivel histórico la primera referencia que se tiene es de uno de los padres
de la terapia conductual, Saltes, y ya habló de la expresión verbal de las
emociones,expresión facial de las emociones,el empleo deliberado de la
primera persona al hablar,estar deacuerdo cuando se reciben elogios y
alabanzas,expresar desacuerdo, improvisación y actuación espontanea.En
los años 70 wolpe emplea el termino de conducta asertiva por primera vez
y pasa a ser un sinónimo de habilidad social. La primera definición tenia
que ver con la expresión de sentimientos de amistad y cariño y ansiedad.
Y una ultima referencia en Gil y león (1995)
Unas buenas HHSS mantienen y mejoran autoestima y autoconcepto,
disminuyen estrés y ansiedad ante determinadas situaciones sociales,
mantienen y mejoran las relaciones interpersonales y refuerzan
situaciones de interacción social.
Como última referencia añadimos la mas reciente que proviene del
concepto de inteligencias múltiples de Gardner.
En cuanto a la inclusión de las escenas de cine como eje de trabajo:
0.Se capta la atención más fácilmente a través de este formato,el
audiovisual,a partir de este se puede presentar información mediante
otros formatos menos accesibles de entrada (presentaciónes más
teóricas)
1.Son un muy buen apoyo para ejercicios de percepción social (concepto
clave ya que une lo cognitivo con lo social). sirven para mejorar la
capacidad perceptiva , interpretativa del usuario en situaciones sociales,
para discriminar por ejemplo estimulos sociales relevantes de irrelevantes.
Se trata de describir un estimulo social y después hacer una puesta en
común para interpretarlo.se interpretan acciones, cualidades observables,
emociones, creencias,gestos,caras…)

ESQUEMA BÁSICO DE SESIÓN Y ACTITUD TÉCNICA

10´BIENVENIDA, RECORDAMOS CONTENIDO SESIÓN ANTERIOR, SI ESTUVIMOS EN ELLA.

10´PRESENTAMOS LA SESIÓN DE HOY, QUE VAMOS A VISUALIZAR Y QUE TRABAJO VAMOS HA
HACER.

5´APUNTE TEÓRICO ACERCA DEL TEMA A TRATAR. IDEAS BÁSICAS EXPRESADAS CON
CLARIDAD. EN EL CASO DE PRESENTAR ALGÚN CONCEPTO NUEVO 8COMO ASERTIVIDAD) SE
PREGUNTA AL GRUPO PRIMERO QUE IDEA TIENE DEL MISMO.

20-25´DINÁMICA EXPERIENCIAL, ACTUALMENTE SE USA COMO OBJETO INTERMEDIARIO

ESCENAS DE CINE QUE SE VISUALIZAN Y COMENTAN. EN OTRAS OCASIONES REALIZAMOS
EJERCICIOS DE TRABAJO INDIVIDUAL EN GRUPO ( INTERVENCIÓN EN CONVERSACIONES,
PRESENTACIÓN DE UNO MISMO)

AQUÍ SE PUEDEN USAR DIFERENTES TECNICAS DE ENSAYOCONDUCTUAL, MODELADO, ROLE-

PLAYING, DRAMATIZACIONES, USO DEL TEATRO, ESTAS ULTIMAS MÁS PROPIAS DE SESIONES
PRESENCIALES.

5´ACABAMOS CON REFLEXIONES FINALES ACERCA DE QUE HAN ENCONTRADO INTERESANTE O

UTIL, REFORZANDO QUE PUEDAN LLEVAR LOS CONTENIDOS TRABAJADOS A SU PROPIA VIDA,
EN EL SENTIDO DE COMPRENDER MEJOR PAUTAS DE COMUNICACIÓN QUE TENGAN Y COMO
PODRÍAN MEJORARLAS

ACTITUD TECNICA

FAVORECER AMBIENTE DE CONFIANZA Y SEGURIDAD Y CONFIDENCIALIDAD.

NO EXIGENCIA (SE INVITA A TRABAJAR, NO SE EXIGE)

RECONOCIMIENTO DEL SUFRIMIENTO (BLOQUEOS, DIFICULTADES, PASIVIDAD, SILENCIOS,

RITMOS DEL GRUPO, SE TOMAN COMO SINTOMATOLOGIA PROPIA DE SUS DOLENCIAS
PSÍQUICAS)

PRESENCIA ATENTA

HUMOR ( SIEMPRE QUE EL PERFIL DEL GRUPO LO ADMITA, COMO HERRAMIENTA QUE AYUDE
A RELATIVIZAR VISIONES RIGIDAS DE LA REALIDAD)