6.

BASES TEÓRICAS

6.1.1 PRINCIPIOS TEÓRICOS CON RESPECTO AL RECREO

El recreo es una función inherente al ser humano por lo tanto ha

estado presente a lo largo de la historia de la humanidad con diversas

modalidades, pero siempre entreteniendo al hombre, especialmente al

pequeño, dado que la diversión es una actividad fundamental en la

etapa de la niñez por que otorga múltiples beneficios para el desarrollo

integral. Por ello, diversos pedagogos e investigadores han dado

prioridad al estudio del pasatiempo por que influye en gran medida en

la vida del hombre. Desde la antigüedad filósofos como Platón,

Aristóteles resaltaban la influencia de la competición en el desarrollo

del niño.

Los recesos Cooperativos se pueden agrupar en nueve apartados:

4. entretenimiento de confianza: Son en su mayor parte,

ejercicios físicos para probar y estimular la confianza en uno/ a

mismo/ a y en el grupo.

5. desafío de comunicación: Son juegos que buscan estimular la

unión entre los participantes e intentan romper la uni

direccionalidad de la comunicación verbal en el grupo en la

 que normalmente se establecen unos papeles muy

determinados.

6. Distracción de cooperación: Son desafío en los que la

colaboración entre participantes es un elemento esencial.

Ponen en cuestión los mecanismos de las diversidades

competitivos, creando un clima distendido y favorable a la

cooperación en el grupo.

7. Juegos de resolución de conflictos: Son juegos en los que se

plantean situaciones de conflicto o que utilizan algún aspecto

relacionada con éstas

8. Juegos de distensión; Son juegos qué fundamentalmente sirve;

para liberar energía, hacer reír, estimular el movimiento, etc.

En el grupo

9. Juegos de paracaídas: En este apartado se recogen juegos

cooperativos, sobre todo de presentación, cooperación y

distensión, que se pueden realizar con un paracaídas. Siempre

es algo que asombre a pequeños y mayores y que da “mucho

juego”.
HABILIDAD SOCIALES

La definición de habilidades, sociales es muy amplia y realmente no

existe una definición determinada. Sin embargo, podemos decir que las

habilidades sociales son un conjunto de conductas y capacidades

sociales aprendidas, que se manifiestan en situaciones interpersonales,

es decir, son estrategias o nociones sociales adquiridas, que nos ayudan

a resolver situaciones de manera efectiva y estructurada con las demás

personas. Estas conductas, correctamente desarrolladas, implican tener

en cuenta normas sociales y normas legales del contexto sociocultural

en el que se actúa, así como criterios morales.

A las habilidades sociales avanzadas podemos añadir:

Habilita afectivas, como conocer nuestros propios sentimientos y de los

demás, enfrentarnos con el enfado de otros, animar a otra persona, etc.

Capacita alternativas a la agresión, como compartir algo, v negociar,

autocontrol emocional, defender nuestros derechos, evitar peleas, etc.

 Habilidad, para hacer frente al estrés, como saber responder y formular

una queja, enfrentarse a opiniones contradictorias, hacer frente a las

presiones del grupo, etc.

Se manifiestan en situaciones interpersonales, es decir, son estrategias o

nociones sociales adquiridas, que nos ayudan a resolver situaciones de

manera efectiva y estructurada con las demás persona. Estas conductas,

correctamente desarrolladas, implican tener en cuenta normas sociales y

normas legales del contexto sociocultural en el que se actúa, así como

criterio morales.

CATEGORIA DE HABILIDADES

Si nos preguntamos qué tipo de habilidad social hay podemos hablar de

habilidades sociales básicas y algunas un poco más complejas.

Habilidades, sociales básicas:

- Oír.

- Iniciar un dialogo

- Formular una duda.

- agradecimiento.
 - identificarse.

- Reconocer a una persona.

- Hacer un detalle

APTITUDES SOCIABLES COMPLEJAS:

- Empatía. Capacidad de ponerse en el lugar de la otra persona.

- Inteligencia emocional. La inteligencia emocional es la habilidad

social de una persona para manejar los sentimientos y emociones,

discriminar entre ellos y utilizar estos conocimientos para dirigir los

propios pensamientos y acciones (Salaverry y Mayer, 1990).

- Asertividad. Habilidad para ser claros, francos y directos, diciendo

lo que se quiere decir, sin herir los sentimientos de los demás ni

menospreciar la valía de los otros, solo defendiendo sus derechos

como persona.

- Capacidad de comunicar sentimientos y emociones. Poder

manifestar ante las demás personas nuestros sentimientos de unas

maneras correctas, ya sean positivos o negativos.

- Capacidad de definir un problema y evaluar soluciones.

Habilidad social de una persona para analizar una situación teniendo

 en cuenta los elementos objetivos, así como los sentimientos y

necesidades de cada uno.

- Negociación. Capacidad comunicación dirigida a la búsqueda de

una solución que resulte satisfactoria para todas las partes.

- Capacidad de disculparse. Ser conscientes de los errores

cometidos y reconocerlos.

- Reconocimientos y defensa de los derechos propios y de los

demás. Hábil de ser consciente de nuestros derechos y los demás y

defenderlos de una manera adecuada.